Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile

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2 horas

Clase 1
Objetivos de Clase
Identifcar los conocimientos previos de los estudiantes
respecto a la organizacin democrtica de Chile
Identifcar el objetivo de unidad, los aprendizajes esperados,
la metodologa de trabajo y de evaluacin de la unidad.
Recursos pedaggicos
Ficha 1 (programacin de unidad)
Libro del estudiante: Historia, Geografa y Ciencias Sociales,
6 bsico
Inicio
El docente explica a los estudiantes la forma en que se trabajar en el subsector, explicitando: los materiales que requerirn, las nor-
mas y acuerdos de colaboracin y trabajo, los contenidos anuales, entre otros.
A continuacin, se presenta la programacin de la unidad 1, explicitando a los estudiantes que cada vez que comiencen con una
unidad, contarn con la programacin de la misma, en la que se presentar la meta de aprendizaje, la metodologa de trabajo y de
evaluacin.
El docente trabaja con los estudiantes en la fcha 1: Programacin de unidad 1:, pidindoles que realicen la actividad inicial. En sta,
deben observar imgenes asociadas al proceso eleccionario y cambio de mando presidencial, infriendo elementos asociados a la
participacin poltica de nuestro pas.
Se da un tiempo para la refexin personal y registro de las respuestas por escrito, para posteriormente realizar una puesta en comn.
A continuacin se lee la meta de unidad, explicando el docente qu es lo que signifca esta meta. Se leen a continuacin los
aprendizajes esperados, la metodologa de trabajo a emplear, as como la forma en que ser evaluado el aprendizaje.
Desarrollo
Como cierre de la clase, el docente invita a los estudiantes a construir con sus propios trminos una meta de unidad, la cual se
registra en un papelgrafo que se deja en el aula durante el desarrollo de toda la unidad temtica.
Esta meta de unidad puede enriquecerse con imgenes (dibujos, recortes u otro) que el profesor solicite a los alumnos y alum-
nas; al inicio y/o cierre de cada clase, se puede releer y contextualizar en cmo los contenidos trabajados nos permiten cumplir
los objetivos propuestos.
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Unidad Organizacin poltica de Chile y espacios de participacin
Clase 1
Ficha 1
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Clase 1
Ficha 1
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Clase 1
Ficha 1
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1 hora Clase 2
Objetivos de Clase
Identifcar y aplicar conceptos bsicos de la organizacin
poltica de Chile.
Recursos pedaggicos
Constitucin de la Repblica de Chile actualizada.
Ficha 2: Conceptos clave de la unidad.
Libro del estudiante: Historia, Geografa y Ciencias Sociales,
6 bsico
Inicio
Cmo se organiza polticamente nuestro pas?
El docente registra la pregunta en el pizarrn y pide a los estudiantes que la copien en sus cuadernos.
A travs de una discusin guiada por el docente se identifcan conocimientos previos sobre la organizacin poltica de Chile a
travs de preguntas como las siguientes:
A qu nos referimos cuando hablamos de organizacin poltica de un pas?
Cul creen ustedes es la organizacin poltica de Chile?
Qu signifca que Chile sea una Repblica democrtica?
Apoyados por un diccionario y/o el texto de estudio, los alumnos elaboran un glosario con los conceptos claves de la unidad,
tales como:
Estado, Nacin, Soberana, Constitucin, Gobierno, Poderes del Estado, Participacin Poltica y Repblica.
Apoyados por el docente socializan estos conceptos y completan las defniciones en la primera parte de la fcha 2.
A continuacin el docente explica qu es una Constitucin poltica. Expone brevemente las caractersticas de la actual consti-
tucin que rige en Chile y se la presenta a los estudiantes, indicando el documento con el trabajarn en las prximas sesiones.
Los alumnos(as) completan los recuadros correspondientes a la segunda parte de la fcha 2, en la que debe fundamentar las
afrmaciones que se presentan, aplicando los conceptos clave trabajados en la clase.
Cierre
Desarrollo
Referencias para el docente:
http://www.bcn.cl/ecivica/index_html Gua de educacin cvica sitio biblioteca del Congreso Nacional de Chile.
http://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=242302 Constitucin de Chile, versin pdf.
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Unidad Organizacin poltica de Chile y espacios de participacin
Clase 2
Ficha 2
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2 horas

Clase 3
Objetivos de Clase
Reconocer que la Constitucin es la Ley Fundamental del
Estado y que por tanto ninguna ley puede actuar al margen
de ella.
Recursos pedaggicos
Constitucin de la Repblica de Chile actualizada.
Ficha 3: La Constitucin poltica de Chile.
Libro del estudiante: Historia, Geografa y Ciencias Sociales.
Inicio
Qu importancia tiene la Constitucin en la organizacin poltica de Chile?
El docente registra la pregunta en el pizarrn y pide a los estudiantes que la copien en sus cuadernos.
A continuacin el profesor(a) invita a los estudiantes a desarrollar la actividad 1, de la fcha 3, asignando un tiempo para el
anlisis de las imgenes y para la puesta en comn, focalizando en la comparacin entre las dos fotografas y la exposicin de
posturas a partir de stas.
El docente explica a los estudiantes que la Constitucin constituye la ley fundamental del pas y que en ella se establece la
organizacin poltica y se garantizan los derechos y las libertades de las personas.
Explica que ella constituye la base de todas las leyes y por ello es fundamental, es decir, ninguna ley debe contradecir o pasar a
llevar lo establecido por la Constitucin.
A continuacin el docente hace una breve resea histrica, explicando que desde nuestra independencia y hasta nuestros das
han existido varias constituciones y que la actual fue aprobada por plebiscito en 1980 y que entr en vigencia en Marzo de 1981.
Tambin explica que ha tenido numerosas reformas y que se organiza en 15 captulos, refrindose brevemente al contenido de
cada uno de ellos. Los estudiantes registran la informacin entregada por el docente en la actividad 2 de la misma fcha.
El docente organiza a los estudiantes en grupos de cuatro integrantes y les solicita que refexionen y debatan en torno al
artculo n 44 de la Constitucin poltica de Colombia y las preguntas que se sealan a continuacin, presentes en la actividad
3 de la fcha.
Cierre
Desarrollo
Referencias para el docente:
El docente tambin puede utilizar las siguientes preguntas como cierre de la clase:
Por qu la Constitucin es la ley ms importante?
Por qu es importante conocer el contenido de la Constitucin?
Quines deben respetar la Constitucin?
Qu pasara en un Estado sino hubiera Constitucin?
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Unidad Organizacin poltica de Chile y espacios de participacin
Clase 3
Ficha 3
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Clase 3
Ficha 3
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1 hora Clase 4
Objetivos de Clase
Reconocer las principales caractersticas que debe tener un
sistema poltico para ser democrtico: divisin de los pode-
res del Estado, eleccin de las autoridades polticas, tempo-
ralidad de los cargos pblicos, la participacin ciudadana y
el respeto y garanta de los derechos de las personas.
Recursos pedaggicos
Constitucin de la Repblica de Chile actualizada.
Ficha 4: Chile, un pas democrtico.
Libro del estudiante: Historia, Geografa y Ciencias Sociales
6 bsico.
Inicio
Por qu Chile es un pas democrtico?
El docente registra la pregunta en el pizarrn y pide a los estudiantes que la copien en sus cuadernos.
A continuacin leen el discurso correspondiente a la actividad 1 de la fcha 4 y se realiza una discusin grupal en torno a las
preguntas que se plantean.
El docente explica a los estudiantes el signifcado de Democracia, considerando los conceptos clave con que han trabajado previamente.
Seala que Chile es una Repblica democrtica, lo que signifca que su organizacin poltica tiene cinco caractersticas fundamentales:
Divisin de poderes del Estado,
Eleccin de las autoridades polticas.
Temporalidad de los cargos pblicos.
Participacin ciudadana.
Respeto y garanta de los derechos de las personas.
El profesor(a) describe brevemente cada una de las caractersticas del sistema democrtico, explicitando que la eleccin peri-
dica de las autoridades polticas tiene dos objetivos fundamentales: que dichas autoridades sean representativas de la nacin
que dirigen y evitar que las autoridades se perpeten en el poder. Tambin defne el concepto de sufragio o voto, explicitan-
do que este constituye una de las principales formas de participacin ciudadana pero que no es la nica.
El docente seala los cargos que en Chile son de eleccin popular, los que son registrados por los estudiantes en un organiza-
dor grfco en sus cuadernos (Concejales, Alcaldes, Diputados, Senadores, Consejeros regionales y Presidente de la Repblica).
El docente enfatiza en que la democracia no slo es gozar del derecho a voto sino que la democracia es una forma de vida, una
opcin de convivencia, que involucra la participacin de todos como ciudadanos y ciudadanas.
La justicia, el respeto a la dignidad y la participacin, as como la libertad de expresin, de opinin, de conciencia, de religin,
etc. son condiciones para una convivencia democrtica. Tambin seala que para una convivencia democrtica es importante
el conocimiento y ejercicio de nuestros derechos.
Los estudiantes realizan la actividad 2 de la fcha 4, en la que deben identifcar principios de la democracia.
Los estudiantes trabajan en la actividad 3 de la fcha, en la que deben vincular las modifcaciones constitucionales con una
profundizacin del sistema democrtico. Se da un tiempo para el trabajo individual, para posteriormente compartir las res-
puestas, retroalimentando el docente las mismas.
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Desarrollo
Referencias para el docente:
Referencias al Docente:
El docente puede referirse al reciente proceso eleccionario en Chile para enfatizar una de las caractersticas del sistema democrtico como es la
eleccin popular de las autoridades polticas.
Para profundizar en las reformas a la Constitucin de 1980, se puede consultar el sitio de la Biblioteca del Congreso Nacional de Chile.
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Ficha 4
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