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Isabel Sole

Isabel Sole

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08/05/2014

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La enseñan(Estr
 
 
El primer aspecto sobre el que me gustaría llamar laatención se refiere a la necesidad de enseñar a identificar o a generar la idea principal de un texto en función de losobjetivos de lectura que se persiguen. Cuando un profesor  pide a sus alumnos que digan *lo más importante de esecapítulo*lo que el autor quería transmitir* o cuando estarecomendación aparece en las guías didácticas, esfundamental que convengamos en que no se estaenseñando a encontrar la idea principal.
 
En estos casos se está comprobando si el alumno pudo ono encontrarla, en un acto que lleva a sustituir laenseñanza por la evaluación, cosa bastante frecuente en lainstrucción de la lectura.Un segundo aspecto que considero esencial es que sino se enseña, desde luego no se hace porque no se quieraenseñar. Todavía sabemos muy poco, a pesar de lomucho investigado, acerca del proceso de lectura y de suenseñanza, y muchas veces lo que sabemos, no puede ser extrapolado sin más a la clase.

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