Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
21Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Programa Português CEF

Programa Português CEF

Ratings: (0)|Views: 4,076 |Likes:
Published by António Alves

More info:

Published by: António Alves on Oct 03, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/25/2013

pdf

text

original

 
 
CURSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO
 
PPRROOGGRRAAMMAA
 
Componente de Formação Sociocultural
Disciplina de
LLí í nngguuaaPPoorrttuugguueessaa// 
 
PPoorrttuugguuêêss
 
 
Direcção-Geral de Formação Vocacional2005
 
 
Programa de Língua Portuguesa/Português 
 
Cursos de Educação e Formação 
1
 Parte I
OOrrggâânniiccaaGGeerraall 
Índice:
Página
1. Caracterização da Disciplina ……. ……. 22. Visão Geral do Programa …………. …...... 33. Competências a Desenvolver. ………. …. 94. Orientações Metodológicas / Avaliação …. 175. Elenco Modular …….....………………........ 276. Bibliografia …………………. …………. …. 30
 
 
Programa de Língua Portuguesa/Português 
 
Cursos de Educação e Formação 
2
 
1.
 
Caracterização da Disciplina
A disciplina de Língua Portuguesa/Português integra-se na Componente de FormaçãoSociocultural dos Cursos de Educação e Formação e visa a aquisição de um corpo de conhecimentose o desenvolvimento progressivo de competências que capacitem os jovens para a reflexão e o uso dalíngua materna. Estruturada em patamares sequenciais que fomentam a aquisição progressiva deníveis mais elevados de qualificação, esta disciplina pretende incentivar uma comunicação oral eescrita eficaz, preparando a inserção plena do aluno na vida social e profissional, promovendo aeducação para a cidadania, contribuindo para a formação de um bom utilizador da língua, habilitando-oa ser um comunicador com sucesso e um conhecedor do seu modo de funcionamento, sujeito que seestrutura, que constrói a sua identidade através da linguagem para poder agir com e sobre os outros,interagindo.Saber ouvir e compreender e saber expressar as suas opiniões, receios, vontades, sentimentos évital para assegurar uma boa participação na sociedade em que estamos inseridos. Importa, pois,educar para a compreensão mútua entre interlocutores, condição primordial do agir comum. Nestesentido, reveste-se de particular importância promover a produção de textos orais e escritosadequados aos contextos comunicativos em que eles se realizam, tendo em consideração todos oselementos intervenientes, designadamente, os referentes a espaços, interlocutores, tipos de textos,realizações linguísticas e estratégias de comunicação.Esta disciplina permitirá também que, no final do percurso, o aluno seja capaz de interagir,oralmente e por escrito, receptiva e produtivamente, de forma adequada, nas situações decomunicação dos domínios gregário, transaccional e educativo, fundamentais para uma integraçãoplena na sociedade, nomeadamente, na resolução de questões da vida quotidiana.A aula de Língua Portuguesa/Português deve ser, pela especificidade da disciplina, um espaçode transversalidade cultural e linguística, na sua condição de suporte estruturalmente integrado nosoutros saberes. Exige, pois, um investimento significativo na promoção de situações de aprendizagemque, efectivamente, desenvolvam os conhecimentos e as aptidões linguísticas dos alunos eaperfeiçoem técnicas e instrumentos concebidos numa perspectiva multidimensional, integradora etransdisciplinar.A aula de língua materna deve ser, fundamentalmente, orientada para a consciência e fruiçãointegral da língua, valorizando atitudes cognitivas (curiosidade intelectual, espírito criativo, autonomia eeficácia na resolução de problemas) e fornecendo os meios de as potenciar, em detrimento do ensinode conteúdos meramente informativos.A função mais produtiva da escola, no que respeita ao ensino da língua materna, consiste napromoção da mestria que possibilite a cada aluno interagir com o real de forma activa e criativa,tomando consciência da multiplicidade de dimensões da experiência humana. Assim sendo, estadisciplina assume-se como espaço de crescimento harmonioso e potenciador de aprendizagens,ancorado no desenvolvimento de uma proficiência linguística, nas suas diversas componentes, comofactor de sucesso escolar e social.

Activity (21)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
anamachana liked this
tiafreitas liked this
Susana Pires liked this
Herminia Nassone liked this
Matheus Silva liked this
Mario Pereira liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->