SISTEM PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL DI NEGARA CHINA

Ahli kumpulan :

NORMALA BT KAMDANI NURUL SHAFINAZZIHAN BT ABDUL RAHMAN NOR AINA FARIHA BT MISWAN DOROTHY DOH DOMINIC

PENGENALAN KEPADA SISTEM PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL DUNIA

Perkembangan pertumbuhan ekonomi dunia telah memberi kesan tolakan besar ke atas permintaan tenaga manusia khususnya terhadap tenaga kerja profesional, mahir dan separa mahir. Tumpuan pembangunan sesebuah negara pada masa kini adalah lebih ke arah perindustrian dan pembuatan pendidikan teknik dan vokasional menyediakan suatu bentuk sistem pendidikan dan latihan yang seiring dengan keperluan industri serta pasaran semasa. pihak kerajaan atau swasta yang terlibat dengan pendidikan teknik and vokasional ini untuk membuat perancangan yang teliti dan komprehensif bagi mewujudkan suatu sistem pendidikan yang baik agar ia dapat mampu memenuhi keperluan sesebuah negara.

Objektif sistem pendidikan teknik dan vokasional secara umumnya adalah bagi melatih para pelajar untuk pekerjaan dan mendedahkan mereka kepada suasana kerja dari awal lagi. Pendidikan teknik dan vokasional juga berperanan sebagai sistem alternatif bagi menyediakan latihan pendidikan bercorak kemahiran pra vokasional dalam usaha untuk menyediakan mereka memenuhi permintaan pasaran pekerjaan pada masa hadapan Antara objektif utama sistem pendidikan teknik dan vokasional ialah menyediakan pelajar dengan pengetahuan asas dan kemahiran bagi memenuhi keperluan sektor industri dan perdagangan Membina tabiat bekerja dan sikap yang baik pada diri sendiri, khususnya sikap bertanggungjawab dan kesungguhan, supaya menjadi rakyat berguna dan produktif. Membina asas yang

PENGENALAN KEPADA SISTEM PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL DI CHINA

Pendidikan di Negara China telah mencapai enrolmen sekolah rendah dan menengah rendah universal dengan kadar peralihan yang tinggi untuk pendidikan menengah atas dan ia meningkatkan penyertaan dalam pendidikan di peringkat pengajian tinggi. Pendidikan teknikal dan vokasional di Negara china meliputi tiga tahap pendidikan iaitu di peringkat junior menengah , menengah kanan dan pengajian tinggi

Latihan vokasional pelbagai bentuk telah memainkan peranan yang penting terutamanya dalam pendidikan vokasional di Negara china ini untuk memajukan dan mengembangkan sektor pekerjaan yang memerlukan kemahiran vokasional. Di awal tahun 80-an pendidikan teknik dan vokasional di Negara china mula berkembang di kawasan luar bandar dan dengan perkembangan ini, kawasan luar Bandar dapat dimajukan kerana mereka boleh menghasilkan tenaga mahir dalam bidang teknikal.

SEJARAH PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL DI CHINA

Pendidikan vokasional terawal di China dikesan melalui pendidikan industri pada tahun 1860. Pada zaman Dinasti Qing kandungan utama pendidikan vokasional adalah untuk mengkaji teknologi barat dan menghasilkan tenaga kerja membuat kereta api dengan kemahiran praktikal Sistem Persekolahan 1902 " meletakkan satu set peraturan yang sistematik untuk pendidikan vokasional manakala "Persatuan Cina Pendidikan Vokasional " yang ditubuhkan pada tahun l917 menetapkan keutamaan peruntukan dalam pendidikan vokasional pada sektor pendidikan dan sektor perindustrian di China

kemajuan ekonomi yang perlahan dan industri mundur menghalang pembangunan pendidikan vokasional di China sebelum 1949. Dalam tempoh 50 tahun sejak penubuhan Republik Rakyat China pada l949, pendidikan vokasional menjalani proses pelarasan, pembetulan, pengesahan, pembaharuan, pembaikan dan pembangunan yang stabil. Sejak China memasuki era sejarah baru pembaharuan dan membuka kepada dunia luar pada tahun 1978, pendidikan vokasional China telah disuntik dengan tenaga besar dalam pembangunan Negara.

Pembaharuan dan Pembangunan Pendidikan di China telah disediakan oleh Jawatankuasa Pusat Parti Komunis China dan Majlis Negeri. Menggalakkan Kualiti Pendidikan " Majlis Negeri pada tahun 1999 menekankan bahawa sistem pendidikan yang menyesuaikan diri dengan ekonomi pasaran sosialis dan undang-undang dalaman pendidikan dengan pelbagai jenis pendidikan menghubungkan antara satu sama lain perlu diwujudkan

PROGRAM PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL DI CHINA

Sistem pendidikan vokasional terdiri daripada pendidikan di sekolah-sekolah vokasional dan latihan vokasional. Pendidikan vokasional di China disediakan di tiga peringkat :
I.
II. III.

junior menengah menengah kanan pengajian tinggi

PERINGKAT JUNIOR RENDAH bertujuan melatih pekerja , petani dan pekerja dalam sektor-sektor lain dengan pengetahuan asas dan kemahiran profesional-profesional tertentu merujuk kepada pendidikan teknikal dan vokasional selepas pendidikan sekolah rendah dan sebahagian daripada 9 tahun pendidikan wajib. kebanyakannya terletak di kawasan luar bandar di mana ekonomi kurang maju.

PERINGKAT MENENGAH KANAN

Pelajar-pelajar di sekolah menengah vokasional perlu menamatkan sekolah rendah atau belia dengan pengetahuan budaya yang sama dan persekolahan yang berlangsung selama 3 hingga 4 tahun Terdiri daripada sekolah-sekolah menengah khusus , pekerja kemahiran sekolah-sekolah dan sekolah tinggi vokasional memainkan peranan membimbing tenaga kerja latihan dengan kemahiran praktikal di peringkat sekolah rendah dan menengah pelbagai jenis. Pendidikan sekolah vokasional tinggi hendaklah selaras dengan keperluan dan keadaan sebenar, yang dilaksanakan oleh sekolah-sekolah vokasional yang lebih tinggi atau biasa oleh institusi pengajian tinggi.

PERINGKAT PUSAT PENGAJIAN TINGGI

Tujuan latihan menengah dan tinggi adalah untuk mencari bakat khusus teknikal dan peringkat pengurusan yang diperlukan dalam pembinaan ekonomi. menekankan latihan bakat berorientasikan amalan dan berorientasikan kraf. institusi yang menyediakan pendidikan vokasional tinggi dibahagikan kepada empat kategori iaitu : institusi teknologi vokasional yang lebih tinggi. Kelas vokasional yang lebih tinggi 5-tahun yang disediakan di sekolahsekolah menengah biasa yang khusus. pendidikan vokasional pengajian tinggi disediakan di beberapa institusi pengajian tinggi yang tetap dan institusi pendidikan dewasa yang lebih tinggi. institusi tetap diperbaharui menawarkan 2 hingga 3 tahun pendidikan yang lebih tinggi dengan penekanan kepada latihan berorientasikan amalan-bakat, iaitu bakat profesional peringkat tinggi teknikal, untuk pengeluaran.

Contoh sekolah-sekolah vokasional yang terdapat di China:

Hunan Vocational College of Science Technology (HNVCST), Hunan Guangdong Overseas Chinese Vocational School of China

KEKUATAN SISTEM PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL DI CHINA

Penubuhan 9 tahun persekolahan dengan hampir semua kanak-kanak di China sekarang menamatkan pengajian menengah rendah Peningkatan yang pesat di kalangan orang muda yang kini tinggal di berada dalam pendidikan menengah atas Satu model yang kukuh dan mudah untuk pendidikan vokasional menengah atas dimana ianya melibatkan pelbagai pengkhususan, peratusan yang baik serta kemahiran akademik umum yang menyokong semua program Kerajaan cuba mengatasi halangan-halangan kewangan dan memastikan bahawa ramai pelajar tinggal di sekolah China mempunyai peraturan yang kuat untuk memastikan bahawa guru-guru di sekolah-sekolah vokasional kekal

CABARAN SISTEM PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL DI CHINA

Bekerja dengan majikan. Sumber dan standard. Perancangan dan penyelarasan.

PENCAPAIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL DI CHINA

Skala Pendidikan Vokasional bekembang pesat Kemajuan dalam Pembinaan Guru Pendidikan Vokasional Meningkatkan Kualiti dan Tahap Pendidikan Vokasional Pembaharuan Pengajaran Pendidikan Vokasional Pembangunan pesat Pendidikan Vokasional di Kawasan Luar Bandar Peranan penting Penyelidikan Pendidikan Vokasional

KESIMPULAN

Setiap negara memerlukan pekerja yang berkemahiran dan berketrampilan dalam memastikan perkembangan ekonomi dan perindustrian sesebuah negara itu terus berkembang. Negara China merupakan negara yang berbeza dari segi sosio budaya, pegangan dan geografi. Perbezaan ini menyebabkan sistem pendidikan teknik dan vokasional di negara ini berlainan dengan Negara kita Dasar liberalisasi China dapat dilihat dengan jelas pada sistem pendidikan teknik dan vokasionalnya yang disediakan mengikut kepada pusat dan dikawal oleh kerajaan. Kerajaan China telah banyak melakukan usaha untuk membaiki lagi system sekolah vokasional di negaranya Kerajaan China telah melakukan pelbagai usaha untuk memperkasakan lagi system sekolah vokasional di negara mereka. Misalnya, insiatif, skim-skim atau biasiswa. Usaha-usaha yang dijalankan oleh kerajaan China dan pihak sekolah merupakan satu contoh yang baik untuk dicontohi oleh negara lain termasuk Malaysia untuk memajukan sekolah vokasional masing-masing.

~~ THANK YOU FOR YOUR ATTENTION ~~