A Importncia dos estgios no Curso de Pedagogia em: 24/3/2010 Marli Regina do Prado Aluna do 7 Perodo do curso de Pedagogia Unicastelo

Campus So Paulo

A reformulao dos cursos de pedagogia, tem como finalidade qualificar o perfil do p rofissional ideal, onde ele possa ter autonomia intelectual, interagir com o con texto social, cultural e principalmente real dos alunos. Esta reformulao tem de at ender a falta de formao ou a formao inadequada dos professores, que hoje considerado um problema central, capaz de impedir os avanos na qualidade do ensino e at mesmo na decepo de sua formao. O profissional de hoje precisa estar preparado para atender as necessidades de u ma realidade que cada vez mais se torna complexa, onde o ensino, desde cedo, tem que estar em acordo com o avano da sociedade, das tecnologias e das demandas glo bais e regionais. O importante desta questo que a prtica do que estamos aprendendo esteja associado integralmente a teoria que discutimos em sala de aula. O currculo do curso de pedagogia deve atender adequadamente a formao do professor, para que ele possa desempenhar suas atividades que se espera. A prtica de estgios que a chave para possibilitar uma maior aproximao com as demandas sociais e da esc ola, esta hoje ausente em boa parte dos cursos de formao inicial de professores, p orm se pararmos para pensar sobre a importncia dos estgios, encontramos logo uma ne cessidade lgica para que se possa formar um profissional da educao com condies a ente nder e desenvolver um trabalho com qualidade e com significado para o aluno e pa ra o professor. Assim fazendo com que o aluno de pedagogia entre em contato com os contextos reais e com as escolas na suas variadas formas de organizaes, seja pu blica ou privada. Esta prtica deve ser ampla, onde seja contemplado as dimenses das interaes humanas e sociais, onde permita a eles compreender as diferenas, habilitando-os a estabele cer um dialogo com a diversidade, ou seja, compreender as diferenas e atravs delas apropriar a sua prtica. Enfim, o estgio um processo de aprendizagem indispensvel para um profissional que deseja estar preparado para enfrentar os desafios de sua formao. Nele est a oportun idade de assimilar a teoria e a prtica, conhecer a realidade do dia-a-dia, no que o acadmico escolheu para exercer e entender a realidade que se vive e que ir trab alhar. Sabemos que esta deficincia na formao de professores uma herana histrica, porm temos onscincia que nos dias atuais para suprir este necessidade, temos que ter conscinc ia profissional e nos aperfeioar e levar em consideraes todas as atividades desenvo lvidas, em especial os estgios, pois eles nos coloca em contato com a realidade q ue vivemos e escolhemos participar como educadores, ou seja, todos educador teve ter conscincia, autonomia e principalmente bom senso para entender a necessidade da prtica educacional e fazer uso deste acontecimento.

Palavras-chave: Educao, Experincia, Prticas BIBLIOGRAFIA

AVANCINI, Marta - Raio X para novas prticas

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Outubro 2009.