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Sistemas y modelos instruccionales

Sistemas y modelos instruccionales

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“(…) un sistema que comprende un conjunto de procesos interrelacionados:
análisis, diseño,producción, desarrollo (implementación) y evaluación
”, en el proceso de instrucción(Reigeluth, 1983, en Dorrego, 1997)
Los sistemas son expresados en modelos instruccionales
Los modelos instruccionales son
guías o estrategias
que los instructores utilizanen el proceso de enseñanza y aprendizaje.
se produce
la instrucción de formasistemática
 
Con ellosSe fundamentan
 
 y se planifica en base a
Las teorías delaprendizaje
sigue
Modelo de Dick y Carey
El modelo describe todaslas fases de un procesoiterativo que comienzaidentificando las metasinstruccionales y terminacon la EvaluaciónSumativa.
Modelo de Hannafin y Peck 
 Es un proceso que desarrolla lasnecesidades para evaluar. El diseño yse desarrollan las instrucciones y seejecutan estas instrucciones. En estemodelo, todas las fases llevan a caboun proceso de evaluación y revisión.
Autores
: Andreina, Nattaly,Gabriela, Brigett, Gilda,Gerardo y Gustavo Teoría Conductista Teoría Cognitivista TeoríaContructivista
 
Modelo de Jerrold y Kemp
 Usa un enfoque holístico en eldiseño instruccional. Virtualmentetodos los factores en el ambientede enseñanza son tomados enconsideración incluyendo elanálisis de los temas, lascaracterísticas del aprendiz, losobjetivos de enseñanza, lasactividades, los recursos, losservicios de apoyo y la evaluación.
Modelo Rapid Prototyping deTripp y de Bichelmeyer
estádesarrollado para el diseño deinstrucción de lecciones o programascurriculares completos.Las etapas de proceso incluyen elanálisis de necesidades y decontenidos, construcción de unprototipo, utilización del prototipopara realizar la investigación einstalación del sistema final.
Modelo de Knirk yGustafson
Es un proceso donde se da ladeterminación de problemas,el diseño de objetivos yestrategias y en el desarrollose determinan los materialesa utilizar.
Modelo de Gerlach y de Ely
Es un modelo prescriptivo que sirvepara la educación Post-Secundaria.Está diseñado para diseñadoresnovatos quienes tienenconocimientos y experiencias enun contexto en específico. Incluyeestrategias para la selección demedios dentro de las instrucciones. También maneja la localización derecursos.
Modelo Constructivista
(
Wilson at al
, 1995: 3) "un enfoque constructivista del diseño instruccionalbusca combinar las características de manejo de proyectos y control de calidad de los modelos dedesarrollo corrientes con prácticas flexibles que toman en cuenta las diferencias de los alumnos, delcontenido y del contexto".- Logros de aprendizaje más significativo que probablemente serán utilizados en contextos relevantes.- Más participación significativa del estudiante en el proceso de aprendizaje.- Mayor capacidad independiente de solución de problemas.- Mayor flexibilidad en las actividades instruccionales- Mayor reconocimiento de factores sociales y motivacionales en el aprendizaje.
 
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