MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I TINERETULUI

Curriculum pentru nvmntul precolar (3-6/7 ani)

2008
1

Ideile au calitatea lor proprie, sunt perfecte, n timp ce lucrurile, fiind copii ale ideilor, sunt imperfecte ! ("#$%&')

Conte(tul care a )avori*at intro+ucerea conceptului +e e+ucaie timpurie n ,omnia i- implicit- revi*uirea curricular

ntr-o accepiune genera !, e+ucaia e"te procesul (aciunea) prin care se realizeaz formarea i dezvoltarea personalitii umane # Ea con"tituie o nece"itate pentru in$i%i$ &i pentru "ocietate# Ca ur'are, e"te o acti%itate "peci(ic u'an!, rea i)at! *n conte+tu e+i"tenei "ocia e a o'u ui &i, *n ace a&i ti'p, e"te un (eno'en "ocia "peci(ic, un atri,ut a "ociet!ii, o con$iie a perpetu!rii &i progre"u ui ace"teia# A&a$ar, ea "e raportea)!, *n ace a&i ti'p, a "ocietate &i a in$i%i$# ntre (or'e e e$ucaiei (igurea)! i e$ucaia (or'a !, care are un caracter organi)at, "i"te'ati)at, in"tituiona i)at# n an"a', u proce"u ui per'anent a e$ucaiei, ea constituie o perioad de formare intensiv care face din aciunea educativ un obiectiv central. Ea "e a$re"ea)! %-r"tei $e (or'are &i a"igur! a"i'i area "i"te'atic! a cuno&tine or, e+er"area inten"i%! a co'porta'ente or "ocia e &i $e)%o tarea capacit!i or in$i%i$ua e# Nu'eroa"e cercet!ri arat! c!, pentru orice pro, e'! care apare *n $e)%o tarea unui copi , cu c-t inter%enia e"te 'ai ti'purie, cu at-t &an"a $e re'e$iere e"te 'ai 'are# De a"e'enea, cu c-t inter%enia "e pro$uce 'ai t-r)iu, cu at-t 'ai 'ari "unt co"turi e a"ociate &i progno"ticu poate (i ne(a%ora,i # n ace"t conte+t- ana i)-n$ procentu $e repetenie *n *n%!!'-ntu pri'ar, $ar &i rata $e p!r!"ire ti'purie a &co ii .tineri /0-12 ani3 *n u ti'ii ani, *n Ro'-nia, con"tat!' c! ace"tea au %a ori re ati% ri$icate *n co'paraie cu "tate e Uniunii Europene .%e)i ta,e e e3#
2002 TOTAL Biei Fete 22,9 23,7 22,1 Rata de prsire timpurie a colii 2003 2004 22,7 23,9 21,5 23,4 24,9 21,8 RO 20,8 21,6 19,9 2005 UE-25 15,2 17,3 13,1

Rata abandonului colar n nv.primar

TOTAL Urban Rural Biei Fete 2002-2003 0,9 1,0 0,9 1,1 0,8 2003-2004 1,2 1,0 1,4 1,4 1,1 2004-2005 1,3 1,3 1,4 1,5 1,2

in-n$ cont $e cercet!ri e e+i"tente, con&tienti)!' $in ce *n ce 'ai 'u t (aptu c! o 'o$a itate c ar! $e re$ucere a repeteniei .*n "pecia a ni%e u *n%!!'-ntu ui pri'ar3 &i a p!r!"irii ti'purii a &co ii e"te inter%enia a %-r"te e 'ici &i (oarte 'ici# De a"e'enea, "unte' con&tieni $e (aptu c! e$ucaia ti'purie poate (i o p-rg4ie e"enia ! $e re$ucere a inega it!i or "ocia e# /+ucaia timpurie- ca pri'! treapt! $e preg!tire pentru e$ucaia (or'a !, a"igur! intrarea copilului n sistemul de nvmnt obligatoriu .*n 5uru %-r"tei $e 6 ani3, prin (or'area capacit!ii $e a *n%!a. 0nve1tiia n e+ucaia timpurie e1te cea mai renta2il inve1tiie n e+ucaie, $up! cu' arat! un "tu$iu e a,orat $e R.Cuhna , unu $intre aureaii 7re'iu ui No,e *n econo'ie# n%!area ti'purie (a%ori)ea)! oportunit!i e $e *n%!are $e 'ai t-r)iu# Deprin$eri e &i cuno&tine e $o,-n$ite $e%re'e (a%ori)ea)! $e)%o tarea a tora u terior, iar $e(iciene e $e cuno&tine &i $eprin$eri pro$uc *n ti'p $e(iciene 'ai 'ari, oportunit!i $e *n%!are ratate "au " a, %a ori(icate# E$ucaia copi u ui *ncepe $e a na&tere# E$ucaia ti'purie, *n Ro'-nia, ca *n *ntreaga u'e, cuprin$e e$ucaia copi u ui *n inter%a u $e %-r"t! $e a na&tere p-n! a intrarea ace"tuia a &coa !# 8r!$inia, ca 1erviciu +e e+ucaie )ormal a"igur! 'e$iu care garantea)! "igurana &i "!n!tatea copii or &i care, in-n$ cont $e caracteri"tici e p"i4o ogice a e $e)%o t!rii copi u ui, implic at-t (a'i ia c-t &i co'unitatea *n proce"u $e *n%!are# Ca note $i"tincti%e a e e$ucaiei ti'purii a' putea a'inti9 copilul este unic i abordarea lui trebuie s fie holistic (comprehensiv din toate punctele de vedere ale dezvoltarii sale); la vrstele mici este fundamental s avem o abordare pluridisciplinar (ingrijire, nutriie i educaie n acelai timp); adultul educatorul, la nivelul relaiei !didactice", apare ca un partener de joc, matur, care cunoate toate detaliile jocului i regulile care trebuie respectate; activitile desfurate n cadrul procesului educaional sunt adevrate ocazii de nvare situaional; printele nu poate lipsi din acest cerc educaional, el este partenerul#cheie n educaia copilului, iar relaia familie $ grdini # comunitate este hotrtoare# Si"te'u $e *n%!!'-nt ro'-ne"c a *nregi"trat progre"e re'arca,i e, *n ciu$a con$iii or econo'ice gre e &i a $e"e or "c4i',!ri "ocia e *nregi"trate $up! /:0:# La "(-r&itu anu ui /::; ara *nregi"tra o "tagnare econo'ic!, $ar $up! /::0, ca re)u tat a $e'ocrati)!rii treptate &i a in(u)iei (on$uri or europene &i a e <!ncii Mon$ia e, re(or'a *n e$ucaie a (o"t $e'arat!# =$at! cu pre%e$eri e Legii *n%!!'-ntu ui Nr#02>/::?, pri%in$ genera i)area treptat! a grupei preg!titoare pentru &coa !, rata $e *n"criere a copii or a gr!$ini! a cre"cut anua #
Rata de nscriere a copiilor precolari n rdini!e ntre "###-200$ Anul colar Copii cu vrste ntre %r& 'opiilor nscrii n Rata de nscriere 3 i $ ani rdini!e "###-2000 !"333 #1#313 #".2 2000-200" 2"$$1 #11$3# #%.1 200"-2002 12!!$ #1#$1! #%." 2002-2003 &&"& & #2 %$3 %1.1 2003-2004 &&#2$" #3#%$ %1.& 2004-2005 &&3&12 #!! 11 %3' 2005-200$ &#% 23 #!&33& %!'% (ursa) *nstitutul +aional de (tatistic

Anu 1;;; a$uce o nou! %i)iune $e"pre e$ucaia pre&co ar!, %!)ut!, *n ca$ru progra'u ui e$ucaiona @=rgani)area *n%!!'-ntu ui prepri'arA, ca un pri' pa" pentru (or'area t-n!ru ui &i "pecia i"tu ui $e '-ine# A"t(e , pri'ii ani $e %ia! &i e$ucaia a acea"t! %-r"t! au $e%enit pro, e'e crucia e pentru e%o uia u terioar! a oric!rei per"oane# n anu 1;;1 e"te iniiat progra'u B8enera i)area grupei 'ari preg!titoare *n *n%!!'-ntu pre&co ar ro'-ne"cA &i, *n ca$ru ace"tuia, *n con(or'itate cu 'o$i(ic!ri e &i co'p et!ri e a Legea *n%!!'-ntu ui ."ta,i irea $uratei *n%!!'-ntu ui o, igatoriu $e /; ani &i co,or-rea %-r"tei $e &co ari)are $e a C a 6 ani3, e"te re%i)uit! Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii &i "unt rea i)ate core !ri e cu progra'a c a"e or I-ID# U terior, re"pecti% *n anu 1;;?-1;;6, e"te e a,orat! Strategia Mini"teru ui E$ucaiei &i Cercet!rii *n $o'eniu e$ucaiei ti'purii, cu "pri5inu UNICEE# ,eali*area unui 1i1tem coerent +e e+ucaie timpurie a copi u ui *n Ro'-nia e1te o nece1itate care $ecurge $in priorit!i e e$ucaiei a ni%e 'on$ia &i naiona # Convenia cu privire la repturile Copilului, !biectivele de e"voltare ale #ileniului, pe care /0: $e "tate 'e',re a e Naiuni or Unite "au anga5at, a Se"iunea Specia ! $e$icat! Copii or $in mai $%%$, "! e *n$ep inea"c! p-n! *n 1;/?, progra'u 8u%ernu ui Ro'-niei .1;;?-1;;03, 7rogra'u Naiona $e Re(or'!, precu' &i Strategia Mini"teru ui E$ucaiei, cu proiecie p-n! *n 1;/F, tra"ea)! coor$onate e $e ,a)! a e "i"te'u ui $e e$ucaie ti'purie pe ne $ori' "!- pro'o%!'# De)%o tarea ti'purie, integrat! a copii or e"te o prioritate a UNICEE, cu ro $eter'inant *n *n$ep inirea o,iecti%u ui $e $e)%o tare a 'i eniu ui trei &i anu'e9 a1i3urarea a21olvirii ciclului complet +e nvmnt primar +e ctre toi copiii- )ete i 2iei. De a"e'enea, eclaraia adoptat de &dunarea 'eneral a (aiunilor )nite, a cea $e a GGDI-a Se"iune Specia ! $in $ata $e *% mai $%%$, cuprin$e principii e care g4i$ea)! 'i&carea g o,a ! $e con"trucie a unei u'i $e'ne pentru copii &i care "e con"tituie *n 5a oane pentru con"trucia unui "i"te' $e e$ucaie ti'purie a copii or $in Ro'-nia# Dintre ace"te principii, ur'!toare e con"tituie c4eia $e ,o t! pentru "o i$itatea &i %ia,i itatea ace"tui "i"te'9 %nteresele superioare ale copiilor trebuie s fie principalul obiectiv pentru toate aciunile legate de copii& %nvestiia n copii i respectarea drepturilor lor este una dintre modalitile cele mai eficiente de eradicare a srciei& 'rice copil este nscut liber i egal n demnitate i drepturi& (opiii trebuie s aib parte de un start ct mai bun n via& )oi copiii trebuie s aib acces i s absolve nvmntul primar, gratuit, obligatoriu i de bun calitate& (opiii i adolescenii sunt ceteni care dispun de capacitatea de a contribui la construirea unui viitor mai bun pentru toi& *ealizarea obiectivelor de dezvoltare ale mileniului necesit rennoirea voinei politice, mobilizarea i alocarea unor resurse suplimentare la nivel naional i internaional, avndu#se n vedere urgena i gravitatea nevoilor speciale ale copiilor& ' lume mai bun pentru copii este o lume n care toi copiii se vor putea bucura de anii copilriei $ un timp al jocului i al nvrii, cnd copiii sunt iubii, respectai i alintai, cnd drepturile le sunt promovate i protejate, fr nici un fel de discriminare, cnd sigurana i bunstarea lor sunt considerate primordiale i cnd se pot dezvolta n sntate, pace i demnitate& Planul de aciune adoptat &dunarea 'eneral a (aiunilor )nite p a"ea)! un accent $eo"e,it pe ur'!toare e e e'ente, care pot con"titui "tructura $e re)i"ten! *n con"trucia unui "i"te' $e e$ucaie ti'purie *n Ro'-nia9

"

+ezvoltarea fizic, psihic, spiritual, social, afectiv, cognitiv i cultural a copiilor constituie o prioritate naionala i global& ,rincipala rspundere pentru protecia creterea i dezvoltarea copiilor i revine familiei i, ca atare, familia este ndreptit s beneficieze de toat protecia i sprijinul de care are nevoie& -ccesul prinilor, familiilor, tutorilor, al persoanelor care au n ngrijire copii i al copiilor nii la o gam complet de informaii i servicii este o prioritate& ,unerea n practic a unei legislaii naionale, a unor politici i planuri de aciune, alocarea resurselor pentru protecia drepturilor copilului i nfiinarea sau consolidarea unor organisme naionale sau a unor instituii pentru asigurarea bunstrii copiilor este o obligaie a guvernelor care s#au angajat s implementeze planul de aciune adoptat la .esiunea .pecial a -dunrii /enerale a 0aiunilor 1nite, din care *omnia a fcut parte& +ezvoltarea sistemelor naionale de monitorizare i evaluare a impactului aciunilor asupra copiilor este o msur de prim necesitate& (onsolidarea parteneriatelor cu factorii care pot contribui n mod deosebit la promovarea i protecia drepturilor copiilor include implicarea direct a autoritilor locale, a parlamentarilor, a organizaiilor neguvernamentale, a sectorului privat i a agenilor economici, a conductorilor religioi, spirituali, culturali, ai liderilor i ai membrilor comunitilor& 2ste necesar mbuntirea statutului, moralului i profesionalismului persoanelor care lucreaz direct cu copiii i al educatoarelor din cree i grdinie, asigurarea unei remunerri adecvate a muncii acestora i crearea de oportuniti i stimulente pentru evoluia lor& +ezvoltarea i implementarea unor politici i programe naionale privind frageda copilrie este o msur de prim necesitate n vederea ndeplinirii angajamentelor asumate de efii de stat i de guvern care au participat la .esiunea .pecial dedicat copiilor a -dunrii /enerale '01& 2ducaia este un drept al omului i un element esenial pentru reducerea srciei i muncii n rndul copiilor, dar i pentru promovarea democraiei, pcii, toleranei i dezvoltrii& 23tinderea i mbuntirea ocrotirii i educaiei n perioada copilriei mici, n mod egal pentru biei i fete, i mai ales pentru copiii cei mai vulnerabili i mai dezavantajai este un obiectiv primordial al educaiei 4mbuntirea calitii educaiei, satisfacerea nevoilor de nvare ale tuturor copiilor, consolidarea ocrotirii i educaiei n perioada copilriei mici prin asigurarea de servicii i susinerea de programe orientate spre familii, tutori, personalul de ocrotire i educaie i comunitate sunt obiective i aciuni care trebuie cuprinse n strategia de formare a sistemului de educaie timpurie n *omnia&

n conte+tu pre)entat, pute' a(ir'a c! e+periena ro'-nea"c! *n $o'eniu e$ucaiei ti'purii $in u ti'ii /C ani, prin "tu$ii e, ap icaii e &i a$apt!ri e rea i)ate pe p an naiona , $ar &i oca , cu "pri5in $in partea "pecia i&ti or $in ar! &i $in "tr!in!tate, o(er! argu'ente "o i$e pentru egi(erarea conceptu ui $e e$ucaie ti'purie &i (or'area $e p-rg4ii $e aciune a ni%e $e "i"te' e$ucaiona # Una $intre p-rg4ii e"te &i progra'a $e "tu$iu care (ace o,iectu pre)entei re%i)uiri# 7rogra'a cuprin$e toate acti%it!i e e+i"tente *n interioru "tructurii organi)aiona e a gr!$iniei $e copii, $e"tinate "a pro'o%e)e &i "! "ti'u e)e $e)%o tarea inte ectua !, a(ecti%!, "ocia ! &i (i)ic! a (iec!rui copi *n parte &i are *n %e$ere atingerea ur'!toare or )inaliti ale e+ucaiei timpurii ($e a na&tere a 6>C ani)4 De)%o tarea i,er!, integra ! &i ar'onioa"! a per"ona it!ii copi u ui, *n (uncie $e rit'u propriu &i $e tre,uine e "a e, "pri5inin$ (or'area autono'! &i creati%! a ace"tuia#

De)%o tarea capacit!ii $e a interaciona cu a i copii, cu a$u ii &i cu 'e$iu pentru a $o,-n$i cuno&tine, $eprin$eri, atitu$ini "i con$uite noi# ncura5area e+p or!ri or, e+erciii or, *ncerc!ri or "i e+peri'ent!ri or, ca e+periene autono'e $e *n%!areH De"coperirea, $e c!tre (iecare copi , a propriei i$entit!i, a autono'iei &i $e)%o tarea unei i'agini $e "ine po)iti%eH Spri5inirea copi u ui *n ac4i)iionarea $e cuno&tine, capacit!i, $eprin$eri &i atitu$ini nece"are ace"tuia a intrarea *n &coa ! &i pe tot parcur"u %ieii# n e a,orarea pre)entu ui $ocu'ent "-a inut cont $e ten$ine e actua e *n pe$agogie, $e e%o uia "i"te'u ui $e *n%!!'-nt pre&co ar *nregi"trat! *n u ti'ii ani .$e"c4i$ere c!tre a,or$area Meto$ei proiecte or, a acti%it!i or integrate, a 'eto$e or interacti%e $e grup etc#3, $e o "erie $e a"pecte po)iti%e>$i(icu t!i *nt- nite *n acti%itatea a grup! a ca$re or $i$actice e$ucatoare, precu' &i $e ni%e u $e 'aturi)are actua a copii or $in gr!$inie &i $e ten$ine e &i e%o uii e *n $o'eniu in(or'aii or &i a te4no ogii or 'o$erne# n ace a&i ti'p, "-a recon"i$erat ro u *n%!!'-ntu ui pre&co ar *n raport cu ce e a te trepte a e "i"te'u ui $e *n%!!'-nt#

5e*voltarea i e+ucaia copilului n intervalul 3-6/7 ani

Stu$ii e &tiini(ice re(eritoare a e(ecte e e$ucaiei ti'purii pre&co are .%e)i ,re#.chool 2ducation in the 2uropean 1nion& (urrent )hin5ing and provision, /::?3 au "co" *n e%i$en! o "erie $e e e'ente i'portante9

E$ucaia ti'purie .inc u)-n$ e$ucaia pre&co ar!3 are un e(ect po)iti% a"upra a,i it!i or copi u ui "i a"upra %iitoarei "a e cariere &co are, *n
"pecia pentru copiii pro%enii $in 'e$ii "ocio-econo'ice (oarte $e(a%ori)ate, *n "en"u c! ace&tia progre"ea)! *n p an inte ectua , $e)%o t! atitu$ini po)iti%e (a! $e *n%!are precu' &i 'oti%aia $e a $epune *n %iitor un e(ort rea *n &coa !# 7e $e a t! parte, "-a con"tatat c! e$ucaia ti'purie are un e(ect po)iti% a"upra a,i it!i or inte ectua e &i "ocia e a e copii or, in$epen$ent $e 'e$iu or $e pro%enien!, atunci c-n$ in"tituii e pre&co are pro'o%ea)! cu a$e%!rat ca itatea, at-t *n ceea ce pri%e&te 'e$iu (i)ic c-t &i interaciuni e a$u t>copi #

E$ucaia ti'purie .inc u)-n$ e$ucaia pre&co ar!3 are e(ecte po)iti%e a"upra %iitoarei integr!ri "ocia e a a$o e"centu ui &i a$u tu ui# Stu$ii e
ongitu$ina e au "ta,i it (aptu c! pentru copiii pro%enii $in 'e$ii "ocio-econo'ice $e(a%ori)ate "-a o,"er%at o re$ucere a co'porta'entu ui $e inc%ent, precu' &i o rat! 'ai 'are a $uratei $e &co ari)are# Ace"t e(ect a"upra integr!rii "ocia e poate (i e+p icat, $e"igur, printr-o integrare e$ucaiona ! reu&it! cu 'ai puini ani $e repetenie, rate 'ai "c!)ute $e a,an$on &i o $orin! 'ai 'are $e a (i integrat *n "ocietate#

M!ri'ea grupei e"te, $e a"e'enea, i'portant!# Unii autori con"i$er! c! 1? $e copii e"te 'a+i'u', iar *n c a"e e cu pe"te 1? $e copii ar tre,ui
"! (ie pre)eni $oi a$u i# De aceea, rate e *na te $e per"ona , *n"oite $e cooperarea $intre a$u ii re"pon"a,i i cu e$ucaia copii or &i o aciune e$ucaiona ! $e ca itate au e(ect a"upra $e)%o t!rii copii or#

In( uena (or'!rii &i "uper%i)!rii per"ona u ui a"upra $e)%o t!rii copii or# E+i"t! trei $o'enii inter$epen$ente a e co'porta'entu ui a$u tu ui care
au un i'pact a"upra $e)%o t!rii copii or9 /# =rgani)area c a"ei pe grupe *n $i(erite arii, per'i-n$ copii or "! acione)e in$i%i$ua "au *n grupuri 'ici "au 'ai 'ari# Acea"t! (or'! $e organi)are are e(ecte po)iti%e a"upra $e)%o t!rii "ocia e .in$epen$en!, cooperare, re)o %area con( icte or "ocia e3 &i a i',a5u ui# 1# Intro$ucerea unor tipuri $i(erite $e 'ateria , acce"i,i &i a$ec%at copii or, cu "uge"tii pentru acti%it!i "tructurate *n

5uru ace"tui 'ateria # Ace"t (apt $! po"i,i itate copii or "! $e%in! i'p icai *n 5ocu e a,orat &i, *n ace a&i ti'p, "!-&i $e)%o te a,i it!i e "ocia e# F# Ca itatea interaciuni or a$u t>copi , at-t *n re aie cu 'anage'entu co'porta'entu ui "ocia ."ti'u area $i"cuiei &i a e+pri'!rii $e "ine, *ncura5area in$epen$enei etc#3, c-t &i $in punctu $e %e$ere a i',a5u ui .'anage'entu ti'pu ui $e %or,ire &i *ncura5area copii or care nu %or,e"c prea 'u t3##

I'p icarea acti%! a (a'i ii or *n e$ucaie &i *n pro'o%area particip!rii or # 7roiecte e care %i)ea)! i'p icarea p!rini or $in 'e$ii $e(a%ori)ate *n
e$ucaia proprii or copii "unt nu'eroa"e &i %ariate# n pre)ent, *n cercetare ip"e"c argu'ente "o i$e *n "pri5inu i'p ic!rii parenta e &i pentru $e(inirea unor 'eto$e $e aciune e(icient!# Se pare $oar c! un tip in"tru'enta $e inter%enie %i)-n$ ec4iparea p!rini or cu un "et $e acti%it!i "peci(ice care "! (ie rea i)ate aca"! e"te 'ai re e%ant pentru copiii cu ne%oi "pecia e $ec-t pentru copiii $in 'e$ii $e(a%ori)ate, *n "pecia atunci c-n$ ace&tia $in ur'! ,ene(icia)! $e un *n%!!'-nt pre&co ar ,un# A te (or'e $e i'p icare parenta ! par "! (ie ,ene(ice pentru copiii $e(a%ori)ai, inc u)-n$ "pri5inu e'oiona , $e)%o tarea unei re aii p!rinte>copi "ati"(!c!toare, a5utor *n uti i)area "er%icii or $i"poni,i e a ni%e oca .$e e+e'p u "er%icii e "ocia e, ce e $e con"i iere (a'i ia ! &i ce e $e nutriie3# n conc u)ie, tre,uie 'enionat c! e(ecte e e$ucaiei ti'purii a"upra e$ucaiei u terioare a copi u ui "unt *n re aie cu in( uene e e$ucaiona e in(u)ate pe parcur"# La o %-r"t! ti'purie, .p-n! a F ani3, tipuri e $e *ngri5ire o(erite copii or in( uenea)! $e)%o tarea or# Mai t-r)iu .*n%#pre&co ar, pri'ar, gi'na)ia &i icea 3, re)u tate e $epin$ $e e+periene e o(erite *n proce"u $e *n%!are# De aceea,e"te oarte i'portant "! "e $e(inea"c! &i "! "e pro'o%e)e ca itatea *n e$ucaie a ace"te ni%e uri# 7e $e a t! parte, cercet!ri e *n $o'eniu arat! c! cel mai mare 2ene)iciu al e+ucaiei timpurii apare n planul non-co3nitiv# Au (o"t i$enti(icate 'u te re aii po)iti%e &i "e'ni(icati%e *ntre (rec%entarea gr!$iniei &i co'porta'ente e centrate pe "arcin!, $e)%o tarea "ocio-e'oiona !, 'oti%aia &i atitu$ini e po)iti%e (a! $e *n%!are#

6tructur i coninut

Curricu u'u pentru *n%!!'-ntu pre&co ar pre)int! o a,or$are "i"te'ic!, *n %e$erea a"igur!rii9 continuit!ii *n interioru ace uia&i cic u curricu arH inter$epen$enei $intre $i"cip ine e &co are .c a"e e I-II3 &i tipuri e $e acti%it!i $e *n%!are $in *n%!!'-ntu pre&co arH $e"c4i$erii "pre 'o$u e $e in"truire opiona e#

Toto$at!, pre)entu curricu u' "e re'arc! prin9 e(ten1ie - angrenea)! pre&co arii, prin e+periene $e *n%!are, *n c-t 'ai 'u te $o'enii e+perienia e .Do'eniu ing%i"tic &i iterar, Do'eniu &tiine or, Do'eniu "ocio-u'an, Do'eniu p"i4o-'otric, Do'eniu e"tetic &i creati%3, $in per"pecti%a tuturor tipuri or "e'ni(icati%e $e re)u tate $e *n%!areH

&

ec7ili2ru - a"igur! a,or$area (iec!rui $o'eniu e+perienia at-t *n re aie cu ce e a te, c-t &i cu curricu u'-u ca *ntregH relevan - e"te a$ec%at at-t ne%oi or pre)ente, c-t &i ce or $e per"pecti%! a e copii or pre&co ari, contri,uin$ a opti'i)area *ne egerii $e c!tre ace&tia a u'ii *n care tr!ie"c &i a propriei per"oane, a ri$icarea co'petenei *n contro u e%eni'ente or &i *n con(runtarea cu o arg! %arietate $e cerine &i a&tept!ri, a ec4iparea or progre"i%! cu concepte, cuno&tine atitu$ini &i a,i it!i nece"are *n %ia!H +i)ereniere - per'ite $e)%o tarea &i 'ani(e"tarea unor caracteri"tici in$i%i$ua e, c4iar a copii pre&co ari $e aceea&i %-r"t! .%e)i pon$erea 5ocuri or &i a acti%it!i or a e"e &i a acti%it!i or $e $e)%o tare per"ona !3H pro3re1ie i continuitate - per'ite trecerea opti'! $e a un ni%e $e "tu$iu a a tu &i $e a un cic u $e *n%!!'-nt a a tu "au $e a o in"tituie $e *n%!!'-nt a a ta .con"i"tena concepiei genera e, a"igurarea "uportu ui in$i%i$ua pentru copii etc#3#

589ainaut atr!gea atenia a"upra (aptu ui c! :punctul central al curricumurilor trebuie sa fie elevul, nu materia6& i c atunci cnd se vorbete de coninutul curricumului trebuie s nelegem ca nu este vorba de enunri de materii de nvat, ci de scopuri e3primate n termeni de competene, moduri de a aciona sau de a ti n general ale elevului"& Structura , pre)entu curricu u' a$uce *n atenia ca$re or $i$actice ur'!toare e componente4 (ina it!i e, coninuturi e, ti'pu $e in"truire &i "uge"tii pri%in$ "trategii e $e in"truire &i $e e%a uare pe ce e $ou! ni%e uri $e %-r"t! .F-? ani &i ?-6>C ani3# =,iecti%e e ca$ru "unt (or'u ate *n ter'eni $e genera itate &i e+pri'! co'petene e care tre,uie $e)%o tate pe $urata *n%!!'-ntu ui pre&co ar pe ce e cinci $o'enii e+perienia e# =,iecti%e e $e re(erin!, precu' &i e+e'p e e $e co'porta'ent, ca e+pri'!ri e+p icite re)u tate or *n%!!rii .concepte or, cuno&tine or, a,i it!i or &i atitu$ini or, $ar &i a e co'petene or %i)ate3 "unt (ro'u ate pentru (iecare te'! &i (iecare $o'eniu e+perienia *n parte# n (or'u area ace"tora "-a inut cont $e9 po"i,i it!i e, intere"e e &i ne%oi e copi u ui pre&co ar, precu' &i re"pectarea rit'u ui propriu a ace"tuiaH core area (iec!rei noi e+periene $e *n%!are cu prece$ente eH *ncura5area iniiati%ei &i participarea copi u ui pre&co ar a "ta,i irea o,iecti%e or, "e ecia coninuturi or &i a 'o$a it!i or $e e%a uareH *ncura5area *n%!!rii in$epen$ente prin o(erirea $e oca)ii pentru a-&i con"trui cunoa&terea .at-t *n in"tituia $e *n%!!'-nt c-t &i *n a(ara ace"teia3, precu' &i a ucru ui *n grupuri 'ici pe centre $e acti%itate .arii $e "ti'u are3 &i, pe c-t po"i,i , *n grupuri cu o co'ponen! eterogen! H "ti'u area autore( eciei, autoe%a u!rii, autoreg !rii co'porta'entu ui $e *n%!are# E"te ,ine "! "u, inie' (aptu c!, o,iecti%e e $e re(erin!, co'porta'ente e "e ectate pentru ce e &a"e te'e curricu are integratoare, precu' &i "uge"tii e $e coninuturi "unt orientati% a&e)ate &i con"tituie 'ai $egra,! un "uport pentru ca$re e $i$actice a( ate a *nceput $e $ru'# Un ca$ru $i$actic %erita,i &tie c! a$e%!rata 'unc! a e$ucatoarei e"te *n "pate e ace"tui $ocu'ent curricu ar, c! au 'ai r!'a" o 'u i'e $e ucruri $e (inee pe care ur'ea)! "! e conceap! &i "! e e%a ue)e "ingur! &i c! ni'ic nu poate (i 'ai pro%ocator $in punct $e %e$ere pro(e"iona $ec-t "! Bte *ntreciA cu progra'a $e "tu$iu uti i)at! a grup! &i "!-i g!"e&ti, a"t(e , noi *ne e"uri, a,or$!ri, "trategii $e ap icare etc## 5omeniile e(perieniale "unt a$e%!rate +cmpuri cognitive integrate, .L#D !"ceanu3 care tran"ce$ granie e $intre $i"cip ine &i care, *n conte+tu $at $e pre)entu curricu u', "e *nt- ne"c cu +omeniile tra$iiona e +e +e*voltare a copi u ui, re"pecti%9 $o'eniu p"i4o'otric, $o'eniu i',a5u ui, $o'eniu "ocio-e'oiona , $o'eniu cogniti%# n ce e ce ur'ea)!, %o' enu'era &i $eta ia $o'enii e e+perienia e cu care %o' opera *n ca$ru curricu u'u ui pentru *n%!!'-ntu pre&co ar#

omeniul estetic -i creativ - acoper! a,i it!i e $e a r!"pun$e e'oiona &i inte ectua a e+periene percepti%e, "en"i,i itatea (a! $e $i(erite e ni%e uri $e 'ani(e"tare a ca it!ii, aprecierea (ru'o"u ui &i a a$ec%!rii a "cop "au uti i)are# E+periene e &i tr!iri e caracteri"tice pre"upun e+p orarea tr!iri or a(ecti%e, ca &i a proce"e or $e a con"trui, co'pune "au in%enta# 7rin inter'e$iu unor a"e'enea e+periene copiii acu'u ea)! cuno&tine &i a,i it!i, ca &i o "porit! recepti%itate percepti%!, care e %a per'ite "! reacione)e $e o 'anier! per"ona ! a ceea ce %!$, au$, ating "au "i't# Ace"te e+periene pot (i pre)ente *n orice co'ponent! curricu ar!, $ar cu $eo"e,ire *n conte+tu ace or $i"cip ine care "o icit! r!"pun"uri per"ona e, i'aginati%e, e'oiona e &i uneori aciona e a "ti'u i .%e)i 'u)ica, acti%it!i e arti"tico-p a"tice, $ra'a, eurit'ia etc#3#

omeniul om -i societate - inc u$e o'u , 'o$u ui $e %ia!, re aii e cu a i oa'eni, re aii e cu 'e$iu "ocia , ca &i 'o$a it!i e *n care aciuni e u'ane in( uenea)! e%eni'ente e# Do'eniu are o e+tin$ere &i c!tre conte+te curricu are care pri%e"c te4no ogia, *n "en"u a,or$!rii capacit!i or u'ane $e a contro a e%eni'ente e &i $e a or$ona 'e$iu # Te4no ogia e"te cea care (ace ca pro$ucti%itatea 'uncii "! crea"c!, a"t(e *nc-t 'e',rii co'unit!ii "!-&i poat! procura pro$u"e 'ai 'u te, 'ai ie(tine &i $e 'ai ,un! ca itate# De aceea, "e aprecia)! c! pre&co arii pot (i pu&i *n contact cu ace"t $o'eniu prin 'anipu area unor 'ateria e &i e+ecutarea unor ucr!ri care in $e $o'eniu a,i it!i or practice, prin con"tatarea propriet!i or 'ateria e or, prin "e ecia unor 'ateria e *n (uncie $e caracteri"tici e or, prin con"tatarea c! 'ateria e e pot a%ea &i ca it!i e"tetice, cu' ar (i te+tura, cu oarea "au (or'a etc# De a"e'enea, *n ca$ru $o'eniu ui "ocio-u'an "e $ore&te ca pre&co arii "! *ne eag! (iine e u'ane angrenate *n con"truirea propriu ui %iitor &i propriei u'i, tr!in$ %iaa $e )i cu )i# Toto$at!, e"te i'portant ca pre&co arii "! *ne eag! (aptu c! "ituaii e pre)ente *&i au origini e *n "ituaii $in trecut, "! o,"er%e "i'i arit!i "au $i(erene *ntre oa'eni "au e%eni'ente, "! *&i i'agine)e %iaa *n a te perioa$e i"torice# Se con"i$er! nece"ar ca intro$ucerea unor concepte "au $e)%o tarea unor a,i it!i $e or$in genera "! uti i)e)e ca puncte $e p ecare e+periene e per"ona e a e copii or# Din ace"t punct $e %e$ere, ei %or (i *ncura5ai "! "e anga5e)e *n e+p orarea acti%!, $in punct $e %e$ere u'an &i "ocia , a )onei "au cartieru ui *n care ocuie"c# Ea'i ii e ace"tora, 'e$iu (i)ic, u'an &i "ocia pot (i uti i)ate ca re"ur"e $e *n%!are# 7e $e a t! parte, te+tu iterar, i'agini e &i a te 'ateria e e au$io-%i)ua e pot (i uti i)ate ca "ur"e $e in(or'are# n a,or$area ace"tui $o'eniu "e p eac! &i $e a pre'i"a c! in"tituia pre&co ar! repre)int! un conte+t uti i)a,i pentru coor$onarea principii or &i aciuni or 'ora e# A"t(e , copiii %or *ne ege 'u t 'ai u&or concepte precu' $reptatea, ec4itatea, ,un!tatea, a$e%!ru etc# atunci c-n$ e %or putea o,"er%a concreti)ate *n aciuni e a$u i or cu care %in *n contact# De a"e'enea, $e)%o tarea unor con$uite con"i"tente cu principii 'ora e %a (i (a%ori)at! $e o,"er%area &i $i"cutarea $e c!tre copii a unor pro, e'e 'ora e, $e e+er"area or *n 5ocuri i,ere "au $iri5ate &i $e "tu$ierea &i $e),aterea unor opere iterare "peci(ice %-r"tei#

omeniul limb -i comunicare - acoper! "t!p-nirea e+pri'!rii ora e &i "cri"e, ca &i a,i itatea $e a *ne ege co'unicarea %er,a ! &i "cri"!# Se aprecia)! c! prin a"cu tare &i e+pri'are *n "ituaii $e grup, pre&co arii $e%in capa,i i "! e+p ore)e e+periene e a tor per"oane &i "!-&i e+tin$! a"t(e propriu repertoriu $e e+periene "e'ni(icati%e# Se ur'!re&te ca ace&tia "! %or,ea"c! cu *ncre$ere, c ar &i ( uent, uti i)-n$ 'o$a it!i $e e+pri'are a$ec%ate pentru $i(erite categorii $e au$itoriu# Se reco'an$! ca toate in"tituii e $e *n%!!'-nt pre&co ar "! (urni)e)e conte+te *n care pre&co arii "! "e poat! e+pri'a &i "! uti i)e)e acti% 'i5 oace e $e co'unicare# Din acea"t! per"pecti%!, "e aprecia)! c! "tu$iu opere or iterare "peci(ice %-r"tei ra(inea)! g-n$irea &i i',a5u ace"tora, e+tin$e capacitatea or $e a *ne ege "ituaii interper"ona e co'p e+e &i a$uce o contri,uie i'portant! a $e)%o tarea capacit!i or $e e%a uare#

1$

Tot *n ca$ru ace"tui $o'eniu inc u$e' &i pri'u contact a copi u ui cu o i',! "tr!in! "au regiona !# n ace"t "en", copi u %a (i o,i&nuit "i"te'atic "! a"cu te "onoritatea "peci(ic! i',ii "tu$iate, "! o recunoa"c!, "! repro$uc! rit'u , (one'e e &i intonaia .atenie, e e"te "en"i,i a particu arit!i e i',ii necuno"cute, cu' ar (i9 "ucce"iunea "i a,e or accentuate "au neaccentuate, rit'u ####etc#3# De a"e'enea, copi u %a (i a5utat "! *n%ee cu%inte care "! *i per'it! "! %or,ea"c! $e"pre e *n"u&i &i $e"pre 'e$iu *ncon5ur!tor, care "! *i (aci ite)e re aii>contacte "ocia e "i'p e cu %or,itorii nati%i ai i',ii re"pecti%e &i care "! * a5ute "! participe ora a %iaa>acti%itatea $in c a"!>co'unitate# Acti%it!i e ce e 'ai potri%ite pentru acea"t! *n%!are "unt9 o 'e'orarea $e cu%inte> propo)iii, c-ntece &i 5ocuri 'u)ica eH o i'itarea rit'uri or $i(erite, aco'paniin$ (ra)e e au)ite &i repetate cu o ta',urin!H o 5ocuri $e i',!# A"t(e , copi u %a (i *ncura5at>"ti'u at "! *n%ee &i c-te%a e e'ente a e cu turii !rii>regiunii re"pecti%e .i"toria ocuri or, creaii arti"tice "peci(ice, '-nc!ruri, acti%it!i tra$iiona e etc#3# omeniul -tiine # inc u$e at-t a,or$area $o'eniu ui 'ate'atic prin inter'e$iu e+periene or practice c-t &i *ne egerea naturii, ca (iin$ 'o$i(ica,i ! $e (iine e u'ane cu care "e a( ! *n interaciune# A"t(e , "e con"i$er! nece"ar ca pre&co aru "! (ie pu" *n contact cu $o'eniu 'ate'atic prin 5ocuri $iri5ate cu 'ateria e, cu' ar (i ni"ipu "au apa, "au prin "i'u area $e cu'p!r!turi *n 'aga)ine# n acea"t! 'anier! %or putea (i $e)%o tate repre)ent!ri e ace"tora cu pri%ire a une e concepte, cu' ar (i9 %o u', 'a"!, nu'!r &i, $e a"e'enea, ei %or putea (i i'p icai *n acti%it!i $e $i"cri'inare, c a"i(icare "au $e"criere cantitati%!# De)%o tarea capacit!i or $e raiona'ent, inc u"i% $e raiona'ent a,"tract, %a (i *ncura5at! *n cone+iune cu o,iecte &i acti%it!i (a'i iare *n "a a $e grup! "au a $o'ici iu copii or# E"te con"i$erat! $eo"e,it $e "e'ni(icati%! concreti)area i$ei or 'ate'atice *n e+peri'ente, uti i)area or *'preun! cu a te concepte &i e e'ente $e cunoa&tere pentru re)o %area $e pro, e'e, pentru e+pri'area unor puncte $e %e$ere, pentru cre&terea c arit!ii "au re e%anei unor 'e"a5e# De a"e'enea, e"te $e $orit ca $o'eniu "! nu *ngr!$ea"c! copi u $oar a conte+tu $i"cip ine or 'ate'atice, ci "!-i o(ere po"i,i itatea $e a e+p ora &i conte+te a e unor a te co'ponente curricu are, oriun$e apar e e'ente cu' ar (i9 generarea unor $e"ene geo'etrice, "c4e'e, e"ti'area unor co"turi, p ani(icarea unor acti%it!i, cuanti(icarea unor re)u tate, ana i)a proporii or unei c !$iri etc# A,i it!i &i co'petene a"ociate $e'er"uri or $e in%e"tigaie &tiini(ic!, cu' ar (i o,"er%area, "e ectarea e e'ente or "e'ni(icati%e $in 'a"a e e'ente or ire e%ante, generarea $e ipote)e, generarea $e a ternati%e, conceperea &i rea i)area $e e+peri'ente, organi)area $ate or re)u tate $in o,"er%aii pot (i $o,-n$ite $e copiii pre&co ari atunci c-n$ "unt pu&i *n contact cu $o'eniu cunoa&terii naturii, prin acti%it!i "i'p e cu' ar (i9 o,"er%area unor (iine>p ante>ani'a e>o,iecte $in 'e$iu i'e$iat apropiat, 'o$e area p a"ti inei .put-n$ (ace con"tat!ri pri%in$ e(ectu te'peraturii a"upra 'ateria u ui3, con(ecionarea "au 5ocu cu in"tru'ente 'u)ica e "i'p e, ap icarea unor principii &tiini(ice *n econo'ia $o'e"tic! .e+# pro$ucerea iaurtu ui3 "au prin co'pararea propriet!i or $i(erite or 'ateria e# Toto$at!, pre&co arii pot (i *ncura5ai "! e(ectue)e e+peri'ente, "! uti i)e)e *n con$iii $e "ecuritate $i(erite in"tru'ente "au ec4ipa'ente, "! *nregi"tre)e &i "! co'unice re)u tate e o,"er%aii or &tiini(ice, "! uti i)e)e $i(erite "ur"e $e in(or'are, "! re)o %e pro, e', "! caute "o uii, "! "inteti)e)e conc u)ii %a i$e#

11

omeniul psiho-motric acoper! coor$onarea &i contro u 'i&c!ri or corpora e, 'o,i itatea genera ! &i re)i"tena (i)ic!, a,i it!i e 'otorii &i $e 'anipu are $e (inee, ca &i e e'ente $e cunoa&tere, egate 'ai a e" $e anato'ia &i (i)io ogia o'u ui#

Acti%it!i e prin care pre&co arii pot (i pu&i *n contact cu ace"t $o'eniu "unt acti%it!i e care i'p ic! 'i&care corpora !, co'petiii *ntre in$i%i)i "au grupuri, a%-n$ ca o,iect a,i it!i p"i4o'otorii, ca &i acti%it!i e care pot a%ea $rept re)u tat o 'ai ,un! "up ee, (or!, re)i"ten! "au inut!# 'oul plan +e nvmnt are o "tructur! pe +ou niveluri +e vr1t &i, *n conte+tu unei *n%!!ri centrate pe copi , *ncura5ea)! eterogenitatea .a,an$onarea "i"te'u ui $e con"tituire a grupe or pe criteriu crono ogic3# De a"e'enea, ace"ta pre)int! o con"trucie $i(erit!, *n (uncie $e tipu $e progra' a gr!$iniei .progra' nor'a &i progra' pre ungit "au "!pt!'-na 3 &i o $e i'itare pe tipuri $e acti%it!i $e *n%!are9 Acti%it!i pe $o'enii e+perienia e, 5ocuri &i acti%it!i $i$actice a e"e &i acti%it!i $e $e)%o tare per"ona !# .%e)i e+p icit!ri e $in Meto$o ogia $e ap icare a p anu ui $e *n%!!'-nt3# 7 anu $e *n%!!'-nt, ca &i $o'enii e e+perienia e pre)entate anterior, per'ite parcurgerea inter$i"cip inar!, integrat! a coninuturi or propu"e &i a"igur! i,ertate ca$ru ui $i$actic *n p ani(icarea acti%it!ii )i nice cu pre&co arii# ntr-un $e'er" coerent a centr!rii $e'er"uri or e$ucaiona e pe copi , nou curricu u' "coate *n e%i$en! re aia ,iuni%oc! coninut-'eto$! &i pune un accent $eo"e,it pe ro u e$ucatoarei *n proce"u $e acti%i)are a (uncii or 'inta e con"tructi%e &i creati%e a e copii or, pe rea i)area unei dialectici pedagogice I $up! J#Ka on I *n care copiii &i e$ucatoarea "e a( ! *ntr-o interaciune &i aco'o$are reciproc!, "u,ti ! &i continu!# De a"e'enea, ea in"i"t! pe9 i$eea $e ca$ru $i$actic care 5oac! ro u $e per"oan! re"ur"!, care in(or'ea)! pre&co aru &i *i (aci itea)! ace"tuia acce"u a in(or'aii,care $iagno"tic4ea)! $i(icu t!i e copi u ui &i care * "pri5in! &i orientea)! (!r! a- contra)ice "au etic4eta, care ucrea)! in$i%i$ua "au *n grupuri 'ici cu pre&co arii re"pect-n$ rit'u or propriu etc#H $e"c4i$erea gr!$iniei c!tre e+terior,c!tre co'unitate &i, *n ace"t conte+t con"i$er! c! *n%!area rea i)at! $e a per"oane $in a(ara in"tituiei e"te a (e $e %a oroa"! precu' cea $e a ca$ru $i$acticH uti i)area *n 'o$ c-t 'ai ( e+i,i a "paiu ui, 'o,i ieru ui &i a 'ateria e or &i ec4ipa'ente or "peci(ice# La (ina , "i'i' ne%oia "! accentu!' &i (aptu c! ace"t curricu u' continu! $e'er"uri e anterioare a e Mini"teru ui E$ucaiei $e a *',ina i$ei e pe$agogiei tra$iiona e cu i$ei e pe$agogii or a ternati%e $in u'e &i *ncearc! "! "e "itue)e *n acor$ cu ten$ine e no%atoare *n $o'eniu curricu u'u ui#

12

$ccente noi pre*ente n curriculumul revi*uit

E a,orarea pre)entu ui curricu u' pre(igurea)! patru 'ari ten$ine $e "c4i',are9 ;. 5iver1i)icarea 1trate3iilor +e pre+are-nvare-evaluare, cu accent $eo"e,it pe9

a, #etodele activ-participative, care *ncura5ea)! p a"area copi u ui *n "ituaia $e a e+p ora &i $e a $e%eni in$epen$ent# Situaii e $e *n%!are,
acti%it!i e &i interaciuni e a$u tu ui cu copi u tre,uie "! core"pun$! $i(erene or in$i%i$ua e *n ceea ce pri%e&te intere"e e, a,i it!i e &i capacit!i e copi u ui# Copiii au $i(erite ni%e uri $e $e)%o tare, rit'uri $i(erite $e $e)%o tare &i *n%!are precu' &i "ti uri $i(erite $e *n%!are# Ace"te $i(erene tre,uie uate *n con"i$erare *n proiectarea acti%it!i or, care tre,uie "! $e)%o te a copi "ti'a $e "ine &i un "enti'ent po)iti% (a! $e *n%!are# n ace a&i ti'p, pre$area tre,uie "! ia *n con"i$erare e+periena $e %ia! &i e+periena $e *n%!are a copi u ui, pentru a a$apta core"pun)!tor "arcini e $e *n%!are# b, .oc ca9 (or'! (un$a'enta ! $e acti%itate *n copi !ria ti'purie &i (or'! $e *n%!are cu i'portan! $eci"i%! pentru $e)%o tarea &i e$ucaia copi u ui# Locu e"te (or'a cea 'ai natura ! $e *n%!are &i, *n ace a&i ti'p, $e e+pri'are a coninutu ui p"i4ic a (iec!ruia# Un ,un o,"er%ator a 5ocu ui copi u ui poate o,ine in(or'aii preioa"e pe care e poate uti i)a u terior *n acti%it!i e $e *n%!are "tructurate# c, /valuare care ar tre,ui "! ur'!rea"c! progre"u copi u ui *n raport cu e *n"u&i &i 'ai puin raportarea a nor'e $e grup .re ati%e3# 7rogre"u copi u ui tre,uie 'onitori)at cu atenie, *nregi"trat, co'unicat &i $i"cutat cu p!rinii .cu o anu'it! perio$icitate3# E%a uarea ar tre,ui "! *n$ep inea"c! trei (uncii9 '!"urare .ce a *n%!at copi u M3, pre$icie .e"te ni%e u $e $e)%o tare a copi u ui "u(icient pentru "ta$iu ur'!tor, &i *n "pecia pentru intrarea *n &coa !M3 &i $iagno)! .ce anu'e (r-nea)! $e)%o tarea copi u uiM3# = e%a uare e(icient! e"te ,a)at! pe o21ervare 1i1tematic *n ti'pu $i(erite or 'o'ente a e progra'u ui )i nic, $ia ogu cu p!rinii, porto(o iu copi u ui, (i&e etc# 2. <e+iul e+ucaional tre,uie "! per'it! $e)%o tarea i,er! a copi u ui &i "! pun! *n e%i$en! $i'en"iunea intercu tura ! &i pe cea a inc u)iunii "ocia e# <e+iul tre,uie a"t(e preg!tit *nc-t "! per'it! copii or o e+p orare acti%! &i interaciuni %ariate cu 'ateria e e, cu cei a i copii &i cu a$u tu .a$u ii3# 3. ,olul )amiliei *n ap icarea pre)entu ui curricu u' e"te ace a $e partener# 7!rinii ar tre,ui "! cunoa"c! &i participe *n 'o$ acti% a e$ucaia copii or or $e"(!&urat! *n gr!$ini!# I'p icarea (a'i iei nu "e re)u'! a participarea (inanciar!, ci &i a participarea *n uarea $eci)ii or egate $e e$ucaia copii or, a pre)ena or *n "a a $e grup! *n ti'pu acti%it!i or &i a participarea e(ecti%! a ace"te acti%it!i &i, *n genera , a %iaa gr!$iniei &i a toate acti%it!i e &i 'ani(e"t!ri e *n care acea"ta "e i'p ic!# =. Toto$at!, curricu u'u pentru *n%!!'-ntu pre&co ar pro'o%ea)! conceptul +e +e*voltare 3lo2al a copi u ui, con"i$erat a (i centra *n perioa$a copi !riei ti'purii# 7er"pecti%a $e)%o t!rii g o,a e a copi u ui accentuea)! importana +omeniilor +e +e*voltare a copilului;- *n conte+tu *n care, *n
1

-in punct de vedere istoric' conceptul de .domeniu de de/voltare0 apare n secolul 11' ntre cele dou r/boaie mondiale. 2rintre primii care urmresc de/voltarea copilului de la natere este 3rnold 4esell i el elaborea/ una dintre primele inventare de de/voltare structurat pe domeniile de de/voltare. -up concepia lui 4esell de/voltarea este divi/at n) domeniul motor' co5nitiv6sen/orial' limba7 i comunicare' autonomie i deprinderi de

13

"ocietatea $e a)i, preg!tirea copi u ui pentru &coa ! &i pentru %ia! tre,uie "! ai,! *n %e$ere nu $oar co'petene e aca$e'ice, ci *n aceea&i '!"ur!, capacit!i, $eprin$eri, atitu$ini ce in $e $e)%o tarea "ocio-e'oiona ! .a tr!i &i a ucra *'preun! "au a !turi $e a ii, a ge"tiona e'oii, a accepta $i%er"itatea, to erana etc#3, $e)%o tarea cogniti%! .a,or$area unor "ituaii pro, e'atice, g*n$irea $i%ergent!, "ta,i irea $e re aii cau)a e, etc#, a"ocieri, core aii etc#3, $e)%o tarea (i)ic! .'otricitate, "!n!tate, a i'entaie "!n!toa"! etc#3# A,or$area curricu u'u ui $in per"pecti%a $e)%o t!rii g o,a e %i)ea)! cuprin$erea tuturor a"pecte or i'portante a e $e)%o t!rii co'p ete a copi u ui, *n acor$ cu particu arit!i e "a e $e %-r"t! &i in$i%i$ua e# ntruc-t (ina it!i e e$ucaiei *n perioa$a ti'purie .$e a na&tere a 6>C ani3 %i)ea)! $e)%o tarea g o,a ! a copi u ui, o,iecti%e e ca$ru &i $e re(erin! a e pre)entu ui curricu u' "unt (or'u ate pe $o'enii e+perienia e, in-n$u-"e cont $e repere e "ta,i ite $e $o'enii e $e $e)%o tare# n ace"t "en", $o'enii e e+perienia e $e%in in"tru'ente $e atingere a ace"tor o,iecti%e &i, *n ace a&i ti'p, in"tru'ente $e '!"ur! pentru $e)%o tarea copi u ui, *n conte+tu *n care e e in$ic! $eprin$eri, capacit!i, a,i it!i, coninuturi "peci(ice $o'enii or $e $e)%o tare# n ce e ce ur'ea)! %o' (ace o pre)entare a $o'eni or $e $e)%o tare a&a cu' "unt e e conturate *n Reperele fundamentale privind nvarea -i de"voltarea timpurie a copilului ntre na-tere -i 0 ani 1, i u"tr-n$, toto$at!, &i eg!turi e ace"tora cu coninutu $o'enii or e+perienia e $in "tructura curricu u'u ui9 &. !#/(I)1 e"voltarea fi"ic, sntate -i igien personal I cuprin$e o ga'! arg! $e $eprin$eri &i a,i it!i .$e a 'i&c!ri argi, cu' "unt "!ritu , a ergarea, p-n! a 'i&c!ri (ine $e tipu rea i)!rii $e"ene or "au 'o$e area3, $ar &i coor$onarea, $e)%o tarea "en)oria !, a !turi $e cuno&tine &i practici re(eritoare a *ngri5ire &i igien! per"ona !, nutriie, practici $e 'eninerea "!n!t!ii "i "ecurit!ii per"ona e# Di'en"iuni a e $o'eniu ui9 5e*voltare )i*ic9 De)%o tarea 'otricit!ii gro"iere De)%o tarea 'otricit!ii (ine De)%o tarea "en)orio-'otorie 7ro'o%area "!n!t!ii &i nutriiei 7ro'o%area *ngri5irii &i igienei per"ona e 7ro'o%area practici or pri%in$ "ecuritatea per"ona !

6ntate i i3ien per1onal9

2.

!#/(I)1 e"voltarea socio-emoional I %i)ea)! $e,utu %ieii "ocia e a copi u ui, capacitatea ui $e a "ta,i i &i 'enine interaciuni cu a$u i "i copii# Interaciuni e "ocia e 'e$ia)! 'o$u *n care copiii "e pri%e"c pe ei *n&i&i "i u'ea $in 5ur# De)%o tarea e'oiona ! %i)ea)! *n$eo"e,i capacitatea copii or $e a-&i percepe &i e+pri'a e'oii e, $e a *ne ege &i a r!"pun$e e'oii or ce or a i, precu' &i $e)%o tarea conceptu ui $e "ine, crucia pentru ace"t $o'eniu# n "tr-n"! core aie cu conceptu $e "ine "e $e)%o t! i'aginea $e"pre "ine a copi u ui, care in( uenea)! $eci"i% proce"u $e *n%!are#

autoservire. 4esell urmrete evoluia copilului n 8uncie de cretere i de maturi/area sistemului nervos corelat cu procesul de ac9i/iii n plan psi9olo5ic. 3ceast abordare a de/voltrii copilului i a ac9i/iiilor sale este utili/at de mai toi specialitii preocupai de evoluia neuropsi9ic a copiilor de vrst mic' amintim R. (pit/' :. Brunet' *. ;e/ine' +. Ba<le< i alii 2 3cest document de politic educaional a 8ost elaborat n 2$$% cu spri7inul Repre/entanei U+*C=F din Romnia' printr6un proces consultativ la care au participat specialiti n educaia i de/voltarea copilului mic de la natere la % ani. (copul elaborrii acestui document a 8ost acela de pune ba/ele unui sistem de documente de politic privind educaia' n5ri7irea i protecia copilului mic de la natere le % ani' care s asi5ure o perspectiv i abordare unitar a perioadei copilriei timpurii' prin care s 8ie promovate drepturile copilului i s6i asi5ure acestuia condiiile optime pentru un cel mai un start in via. Reperele fundamentale privind nvarea i dezv ltarea timpurie a ! pilului re8lect conte>tul internaional al cercetrilor i preocuprilor la nivel mondial n domeniul educaiei timpurii ' precum i cerinele i prioritile la nivel naional.

1!

Di'en"iuni a e $o'eniu ui9 5e*voltare 1ocial4 De)%o tarea a,i it!i or $e interaciune cu a$u ii De)%o tarea a,i it!i or $e interaciune cu copiii $e %-r"t! apropiat! Acceptarea &i re"pectarea $i%er"it!ii De)%o tarea co'porta'ente or pro"ocia e De)%o tarea conceptu ui $e "ine De)%o tarea contro u ui e'oiona De)%o tarea e+pre"i%it!ii e'oiona e

5e*voltare emoional4

C.

!#/(I)1 e"voltarea limba3ului -i a comunicrii > %i)ea)! $e)%o tarea i',a5u ui ."u, a"pecte e %oca,u aru ui, gra'aticii, "inta+ei, $ar &i a *ne egerii "e'ni(icaiei 'e"a5e or3, a co'unic!rii .cuprin)-n$ a,i it!i $e a"cu tare, co'unicare ora ! "i "cri"!, non%er,a ! "i %er,a !3 &i preac4i)iii e pentru "cri"-citit &i *n"oe&te $e)%o tarea *n (iecare $intre ce e a te $o'enii# Di'en"iuni a e $o'eniu ui9 5e*voltarea lim2a?ului i a comunicrii9 De)%o tarea capacit!ii $e a"cu tare "i *ne egere .co'unicare recepti%!3 De)%o tarea capacit!ii $e %or,ire &i co'unicare .co'unicare e+pre"i%!3 5e*voltarea premi1elor citirii i 1crierii4 7articiparea a e+periene cu carteaH cunoa&terea &i aprecierea c!rii De)%o tarea capacit!ii $e $i"cri'inare (onetic!H a"ocierea "unet- iter! Con&tienti)area 'e"a5u ui %or,it>"cri" n"u&irea $eprin$eri or $e "cri"H (o o"irea "cri"u ui pentru tran"'iterea unui 'e"a5

!#/(I)1 e"voltarea cognitiv I a (o"t $e(init! *n ter'enii a,i it!ii copi u ui $e a *ne ege re aii e $intre o,iecte, (eno'ene, e%eni'ente &i per"oane, $inco o $e caracteri"tici e or (i)ice# Do'eniu inc u$e a,i it!i e $e g-n$ire ogic! &i re)o %are $e pro, e'e, cuno&tine e e'entare 'ate'atice a e copi u ui &i ce e re(eritoare a u'e &i 'e$iu *ncon5ur!tor# Di'en"iuni a e $o'eniu ui9 5e*voltarea 3n+irii lo3ice i re*olvarea +e pro2leme Cunotine i +eprin+eri elementare

1"

matematice- cunoaterea i nele3erea lumii4 Repre)ent!ri 'ate'atice e e'entare .nu'ere, repre)ent!ri nu'erice, operaii, concepte $e "paiu, (or'e geo'etrice, *ne egerea 'o$e e or, '!"urare3 Cunoa&terea &i *ne egerea u'ii . u'ea %ie, 7!'-ntu , Spaiu , 'eto$e &tiini(ice3 /. !#/(I)1 Capaciti -i atitudini n nvare I "e re(er! a 'o$u *n care copi u "e i'p ic! *ntr-o acti%itate $e *n%!are, 'o$u *n care a,or$ea)! "arcini e &i conte+te e $e *n%!are, precu' &i a atitu$inea "a *n interaciunea cu 'e$iu &i per"oane e $in 5ur, *n a(ara $eprin$eri or "i a,i it!i or 'enionate *n ca$ru ce or a te $o'enii $e $e)%o tare# Di'en"iuni a e $o'eniu ui9 Curio*itate i intere1 0niiativ "er1i1ten n activitate Creativitate Din conte+tu anterior pre)entat, e$ucatoare e %or *ne ege c! $atoria or e"te aceea $e a ur'!ri rea i)area unei ega!turi rea e *ntre $o'enii e e+perienia e &i $o'enii e $e $e)%o tare, (!r! a c!uta o "uprapunere e+c u"i%! a or ci, e(ecti%, prin g!"irea "trategii or a$ec%ate $e atingere a $e)%o t!rii g o,a e a copi u ui &i, i'p icit, a (ina it!i or e$ucaion

P1&( de 4(5676#8(9
1#

0ntervalul +e vr1t

Cate3orii +e activiti +e nvare

'r.+e activiti/1ptmn &'@ &"/&6@ NC N? N /; A 22 N /; N? N // A 26

'r.ore/tur- +in norma ca+rului +i+actic- +e+icate cate3oriilor +e activiti +in planul +e nvmnt 14 + ? )i e O /;4 /,?4 + ? )i e O C,?4 /,?4 + ? )i e O C,?4 2B 7 F4 + ? )i e O /?4 /4 + ? )i e O ?4 /4 + ? )i e O ?4 2B 7

FC I 6; uni .F,/ - ? ani3

Acti%it!i pe $o'enii e+perienia e Locuri "i acti%it!i $i$actice a e"e Acti%it!i $e $e)%o tare per"ona ! %&%$#

C /; ? 22 /; /; 6 26

6/ I 02 uni .?,/ - C ani3

Acti%it!i pe $o'enii e+perienia e Locuri "i acti%it!i $i$actice a e"e Acti%it!i $e $e)%o tare per"ona ! %&%$#

'ot4 P A,re%ieri pentru ce e trei tipuri $e progra' $in gr!$inie9 nor'a .=N3, pre ungit .=73 &i "!pt!'-na .=S3# La progra'u pre ungit &i "!pt!'-na nu'!ru $e acti%it!i 'enionat repre)int! acti%it!i e care "e a$aug! *n progra'u $e $up!a'ia)! a copii or .tura a II-a a e$ucatoarei3#

1%

#/9! !1!'I& de aplicare a planului de nvmnt pentru copiii cu vrsta cuprins ntre : -i ;<0 ani

1. 7 anu $e *n%!!'-nt pentru ni%e u pre&co ar pre)int! o a2or+are 1i1temic, *n %e$erea a"igur!rii continuit!ii *n ca$ru ce ei 'ai i'portante
perioa$e $e $e)%o tare $in %iaa copi u ui#

2. 0ntervalele +e vr1t .FC I 6; uni &i 6/ I 02 uni3, care apar *n p anu $e *n%!!'-nt, precu' &i cate3oriile i numrul +e activiti "unt
re)u tatu core !rii rea it!i or $in "i"te' cu *eperele fundamentale n nvarea i dezvoltarea timpurie a copilului de la natere la 7 ani &i cu ten$ine e a ni%e 'on$ia *n $o'eniu#

3. 5e*voltarea copilului e"te $epen$ent! $e oca)ii e pe care i e o(er! rutina )i nic!, interaciuni e cu cei a i, organi)area 'e$iu ui &i
acti%it!i e>"ituaii e $e *n%!are, "pecia create#

!. $ctivitile +e nvare repre)int! un an"a', u $e aciuni cu caracter p ani(icat, "i"te'atic, 'eto$ic, inten"i%, organi)ate &i con$u"e $e ca$ru
$i$actic, *n "copu atingerii (ina it!i or pre%!)ute *n curricu u'# De"(!&urarea ace"tora nece"it! coor+onarea e)orturilor comune ale celor trei parteneri ai proce"u ui $e pre$are-*n%!are-e%a uare, re"pecti%9 ca+re +i+actice- prini- copii- $ar &i a co a,oratori or &i parteneri or e$ucaiona i $in co'unitate a c!ror i'p icare e"te a (e $e i'portant!# n $e"(!&urarea ace"tora accentu %a c!$ea pe *ncura5area iniiati%ei copi u ui &i a u!rii $eci)iei, pe *n%!area prin e+peri'ente &i e+er"!ri in$i%i$ua e# Acti%it!i e $e *n%!are "e $e"(!&oar! (ie cu *ntreaga grup! $e copii, (ie pe grupuri 'ici "au in$i%i$ua # E e pot ua (or'a acti%it!i or pe $i"cip ine "au integrate, a acti%it!i or i,er-a e"e "au a ce or $e $e)%o tare per"ona !# Dintre 'i5 oace e $e rea i)are uti i)ate pute' a'inti9 5ocu i,er, $i"cuii e i,ere, 5ocu $i$actic, po%e"tirea, e+erciii e cu 'ateria in$i%i$ua , e+peri'ente e, con"trucii e, ectura $up! i'agini, o,"er%area, con%or,irea, po%e"tiri e create $e copii, 'e'ori)!ri e, precu' &i a te 'i5 oace, "peci(ice $i$acticii, *n (uncie $e ne%oi e e$ucaiona e a e copii or#

". Categorii e $e acti%it!i $e *n%!are pre)ente *n ace"t p an $e *n%!!'-nt "unt9 &ctiviti pe domenii de nvare =care pot fi activiti integrate
sau pe discipline>, .ocuri -i activiti alese -i &ctiviti de de"voltare personal. a) &ctivitile pe domenii e?perieniale "unt acti%it!i e integrate "au pe $i"cip ine $e"(!&urate cu copiii *n ca$ru unor proiecte p ani(icate *n (uncie $e te'e e 'ari propu"e $e curricu u', precu' &i $e ni%e u $e %-r"t! &i $e ne%oi e &i intere"e e copii or $in grup!# Nu'!ru ace"tora in$ic! *n$eo"e,i nu'!ru 'a+i' $e $i"cip ine care pot (i parcur"e *ntr-o "!pt!'-n! .&i ne re(eri' a $i"cip ine e>$o'enii e $e *n%!are care pot intra *n co'ponena $o'enii or e+perienia e re"pecti%e3# A"t(e , con"i$er!' c! "e pot $e"(!&ura 'a+i'u' ? acti%it!i integrate pe "!pt!'-n!, in$i(erent $e ni%e u $e %-r"t! a copii or A&a$ar, e$ucatoarea poate p ani(ica acti%it!i $e "ine "t!t!toare, re"pecti% pe $i"cip ine .acti%it!i $e e$ucarea i',a5u ui, acti%it!i 'ate'atice, $e cunoa&terea 'e$iu ui, $e e$ucaie pentru "ocietate, $e e$ucaie (i)ic!, acti%it!i practice, e$ucaie 'u)ica ! "au acti%it!i arti"tico-p a"tice3 "au acti%it!i integrate .cuno&tine e e $in ca$ru 'ai 'u tor $i"cip ine pot (i *',inate ar'onio" pe $urata unei )i e

1&

*ntregi &i, cu ace"t pri e5, *n acti%itatea integrat! intr! &i 5ocuri e &i acti%it!i e a e"e SAU cuno&tine e inter$i"cip inare "unt (oca i)ate pe anu'ite $o'enii e+perienia e iar 5ocuri e &i acti%it!i e a e"e "e $e"(!&oar! *n a(ara ace"teia3# E"te i'portant "! reine' (aptu c! or$inea $e"(!&ur!rii etape or $e acti%it!i .etapa I, atapa a II-a, etapa a III-a etc#3 nu e"te *ntot$eauna o, igatorie, ca$ru $i$actic a%-n$ i,ertatea $e a opta pentru %arianta potri%it!# 2) .ocurile -i activitile didactice alese "unt ce e pe care copiii &i e a eg &i *i a5ut! pe ace&tia "! "ocia i)e)e *n 'o$ progre"i% &i "! "e iniie)e *n cunoa&terea u'ii (i)ice, a 'e$iu ui "ocia &i cu tura c!ruia *i aparin, a 'ate'aticii, co'unic!rii, a i',a5u ui citit &i "cri"# E e "e $e"(!&oar! pe grupuri 'ici, *n perec4i &i c4iar in$i%i$ua # 7ractic, *n $ecur"u unei )i e reg!"i', *n (uncie $e tipu $e progra' .nor'a , pre ungit "au "!pt!'-na 3, $ou! "au trei etape $e 5ocuri &i acti%it!i a e"e .etapa I I $i'ineaa, *nainte $e *nceperea acti%it!i or integrate, etapa a III-a I *n inter%a u $e $up! acti%it!i e pe $o'enii $e *n%!are &i *nainte $e 'a"a $e pr-n)>p ecarea copii or aca"! &i, $up! ca), etapa a ID-a I *n inter%a u cuprin" *ntre etapa $e re a+are $e $up! a'ia)! &i p ecarea copii or $e a progra'u pre ungit aca"!3#Toto$at!, *n une e ca)uri, e e "e pot pot reg!"i ca e e'ente co'ponente *n ca$ru acti%it!ii integrate# Reu&ita $e"(!&ur!rii 5ocuri or &i a acti%it!i or $i$actice a e"e $epin$e *n 'are '!"ur! $e 'o$u *n care e"te organi)at &i conceput 'e$iu e$ucaiona # Ace"ta tre,uie "! "ti'u e)e copi u , "!- a5ute "! "e oriente)e, "!- in%ite a aciune# A"t(e , $ac! e"te %or,a $e acti%it!i $e"(!&urate *n "a a $e grup!, e$ucatoarea %a acor$a o atenie $eo"e,it! organi)!rii "paiu ui *n centre ca9 2iblioteca, Colul csuei<.oc de rol, Construcii, @tiin, &rte, (isip -i ap &i a te e# =rgani)area ace"tor centre "e %a (ace in-n$ cont $e re"ur"e e 'ateria e, $e "paiu &i $e ni%e u $e %-r"t! a copii or# In (uncie $e "paiu $i"poni,i , "ectori)area "! ii $e grup! poate cuprin$e toate centre e "au ce puin $ou! $intre e e *n care ca$ru $i$actic preg!te&te )i nic Bo(ertaA pentru copii, a"t(e *nc-t ace&tia "! ai,! po"i,i itatea 1 alea3 ocu $e *n%!are &i 5oc, *n (uncie $e $i"poni,i itate &i ne%oi# Materia e e care "e %or reg!"i )i nic *n )one e>centre e>co uri e $e"c4i"e nu tre,uie "! (ie a eatorii, ci atent a e"e, *n "tr-n"! core are cu te'a "!pt!'-nii "au cu te'a proiectu ui a( at *n $eru are# 7entru etapa 5ocuri or &i a acti%it!i or a e"e $e"(!&urate *n curte, o atenie "pecia ! %a (i acor$at! at-t organi)!rii &i a'ena5!rii curii $e 5oc, c-t &i "iguranei pe care o o(er! copii or "paiu re"pecti% &i $ot!ri e e+i"tente# c) $ctivitile +e +e*voltare per1onal inc u$ rutinele, tran*iiile &i activitile +in perioa+a +up-amie*ii .pentru grupe e $e progra' pre ungit "au "!pt!'-na 3, inc u"i% acti%it!i e opiona e#

,utinele "unt acti%it!i e-reper $up! care "e $eru ea)! *ntreaga acti%itate a )i ei# E e acoper! ne%oi e $e ,a)! a e copi u ui &i contri,uie a $e)%o tarea g o,a ! a ace"tuia# Rutine e *ng o,ea)!, $e (apt, acti%it!i $e tipu 9 sosirea copilului, ntlnirea de diminea, micul de3un, igiena A splatul -i toaleta, masa de prn", somnul<perioada de rela?are de dup-amia", gustrile, plecarea &i "e $i"ting prin (aptu c! "e repet! )i nic, a inter%a e apro+i'ati% "ta,i e, cu aproape ace ea&i coninuturi# La *nt- nirea $e $i'inea! accentu %a c!$ea, printre a te e .ca en$aru naturii, pre)ena etc#3, pe9

$utocunoatere .Sti'! $e "ine, i'agine $e "ine I (ine sunt eu cine eti tu8, .unt creativ9, :luturasul, 2tichete bune, etichete rele; %nimioara de prescolar scolar3# 5e*voltarea a2ilitilor +e comunicare - co'unicare a"erti%! I 4nv s spun 01 fr s i deranjez pe cei din jur H co'unicare cu co egii>p!rinii>e$ucatoarea I 5ocuri *n $ia$e $e tipu 9 (um salut8; (um spun mulumesc8; (um cer iertare8; (um m mpac cu prietenul meu8; 1nele secrete nu trebuie pstrate niciodat6, n cine pot avea ncredere8; (omunic n oglind; (e ie nu#i place, altuia nu face9;

;ima . co'unicarea %er,a ! &i non-%er,a ! a proprii or tr!iri &i "enti'ente3 .unt vesel trist pentru c6; -zi mi#a plcut nu mi#a plcut la tine6pentru c6; )risteea veselia n culori i forme&

<ana3ementul nvrii prin ?oc - Moti%area copi u ui pentru a $e%eni &co ar - <reau s fiu colarH (ontinu povestea&&&&; ;eseria de elev; (um a vrea s fie nvtoarea mea; 2u, cnd voi fi colar&&&& 5e*voltarea empatiei - +ac tu eti bine i eu sunt bine9; (um s mi fac prieteni8; =a al meu, ba al tu; (inci minute eu, cinci minute tu; (um mi aleg prietenii8; 4mi ajut prietenul8; .untem tolerani; -zi mi s#a ntmplat6; (um v#ai simi dac cineva v#ar spune68, (um s fac surprize celor dragi etc# #uarea +eci*iilor *n (uncie $e anu'ite criterii &i *ncura5area a egeri or &i a g!"irii a c-t 'ai 'u te %ariante $e "o uii a "ituaii e ap!rute >ei, am i eu o opinie9, ;#am certat cu prietenul meu $ ce pot s fac8, <reau6, mi permii8, ?a rscruce de drumuri&&& <e+ierea con)lictelor - 4nv s lucrez n echip, .ingur sau n grup8, :r violen9, :otograful&

%ran*iiile "unt acti%it!i $e "curt! $urat!, care (ac trecerea de la momentele de rutin la alte tipuri<categorii de activiti de nvare, de la o activitate de nvare la alta, *n $i%er"e 'o'ente a e )i ei# Mi5 oace e $e rea i)are a e ace"tui tip $e acti%itate %aria)! (oarte 'u t, *n (uncie $e %-r"ta copi u ui, $e conte+tu 'o'entu ui &i $e ca it!i e a$u tu ui cu ro $e ca$ru $i$actic# n ace"t "en", e e pot ua (or'a unei acti%it!i $e"(!&urate *n 'er" rit'at, a unei acti%it!i care "e $e"(!&oar! pe 'u)ic! "au *n rit'u $at $e recitarea unei nu'!r!tori "au a unei (r!'-nt!ri $e i',!, a unei acti%it!i *n care "e e+ecut! conco'itent cu 'o'entu $e tran)iie re"pecti% un 5oc cu te+t &i c-nt cu anu'ite 'i&c!ri cuno"cute $e5a $e copii etc# $ctivitile opionale intr! tot *n categoria acti%it!i or $e *n%!are, re"pecti% a ce or $e $e)%o tare per"ona ! &i "e inc u$ *n progra'u )i nic a copi u ui *n gr!$ini!# E e "unt a e"e $e c!tre p!rini, $in o(erta pre)entat! $e unitatea $e *n%!!'-nt a /? "epte',rie &i apro,at! $e c!tre Con"i iu $irector a unit!ii# =piona e e pot (i $e"(!&urate $e c!tre e$ucatoare e grupei "au $e un pro(e"or "pecia i"t, care %a ucra *n ec4ip! cu ace"tea# 7rogra'a unei acti%it!i opiona e poate (i e a,orat! $e e$ucatoarea>pro(e"oru care ur'ea)! "! o $e"(!&oare &i, *n ace"t ca), %a (i a%i)at! $e in"pectoru $e "pecia itate "au poate (i a ea"! $e ce care pre$! opiona u re"pecti% $in o(erta $e progra'e a%i)ate $e5a $e MECT "au $e ISL# Ti'pu a(ectat unei acti%it!i opiona e e"te ace a&i cu ce $e"tinat ce or a te acti%it!i $in progra'u copii or# n ace"t conte+t, "e %a $e"(!&ura ce 'u t un opiona pe "!pt!'-n!, pentru copiii cu %-r"te *ntre FC I 6; uni .F- ? ani3 &i ce 'u t $ou!, pentru copiii cu %-r"te *ntre 6/ I 02 uni .? I C ani3# Acti%it!i e opiona e "e $e"(!&oar! cu 'a+i'u' /;-/? copii &i au 'enirea $e a $e"coperi &i $e)%o ta *nc inaii e copii or &i $e a $e)%o ta a,i it!i, ca o pre'i)! pentru per(or'ane e $e 'ai t-r)iu# 8rupe e $e copii participani a un opiona %or cuprin$e /;-/? pre&co ari# Acti%it!i e opiona e "e $e"(!&oar! *n continuare con(or' Noti(ic!rii nr#2/:2?>/0#/;#1;;; .%e)i Ane+a 23# $ctivitile +e1)urate n perioa+a +up-amie*ii .acti%it!i recuperatorii pe $o'enii $e *n%!are, recreati%e, $e cu ti%are &i $e)%o tare a *nc inaii or3 "unt tot acti%it!i $e *n%!are# Ace"tea re"pect! rit'u propriu $e *n%!are a copi u ui &i aptitu$ini e in$i%i$ua e a e ui &i "unt core ate cu te'a "!pt!'-na !>te'a proiectu ui &i cu ce e a te acti%it!i $in progra'u )i ei#

2$

#. Cocul e1te activitatea )un+amental a copilului pe care "e "pri5in! at-t rutine e c-t &i tran)iii e &i, e%i$ent, acti%it!i e $e *n%!are# E
in( uenea)! *ntreaga con$uit! &i pre(igurea)! per"ona itatea *n p in! (or'are a ace"tuia# A&a$ar, 'i5 oace e principa e $e rea i)are a proce"u ui in"tructi%-e$ucati% a ni%e antepre&co ar &i pre&co ar "unt9 5ocu , .ca 5oc i,er, $iri5at "au $i$actic3, acti%it!i e $i$actice $e *n%!are#

%. 7rogra'u anua $e "tu$iu "e %a organi)a *n 5uru a &a"e 'ari te'e9 Cine sunt< suntemB, Cnd, cum -i de ce se ntmplB, Cum este, a fost
-i va fi aici pe pmntB, Cum planificm< organi"m o activitateB, Cu ce -i cum e?primm ceea ce simimB &i Ce -i cum vreau s fiuB .or$inea pre)ent!rii nu are nici o eg!tur! cu 'o'entu $in anu &co ar c-n$ pentru o te'! "au a ta "e pot $eru a cu copiii $i(erite proiecte3#

&. 7ornin$ $e a ace"te te'e, anua , pe grupe $e %-r"t!, "e "ta,i e"c proiecte e care ur'ea)! a "e $eru a cu copiii F# Intr-un an &co ar, "e pot $eru a
ma(imum 7 proiecte cu o $urat! $e 'a+i'u' ? "!pt!'-ni>proiect "au un nu'!r 'ai 'are $e proiecte $e 'ai 'ic! a'p oare, %ariin$ *ntre /-F "!pt!'-ni, *n (uncie $e co'p e+itatea te'ei a,or$ate &i $e intere"u copii or pentru te'a re"pecti%!# De a"e'enea, pot e+i"ta &i "!pt!'-ni *n care copiii nu "unt i'p icai *n nici un proiect, $ar *n care "unt "ta,i ite te'e "!pt!'-na e $e intere" pentru copii# Toto$at!, pot e+i"ta &i proiecte $e o )i &i>"au proiecte tran""e'e"tria e#

. n 'e$ie, pentru toate ce e patru inter%a e $e %-r"t!, o acti%itate cu copiii $urea)! *ntre /? &i 2? $e 'inute .$e regu !, /? 'inute a grupa 'ic!,
F;-2? 'inute 'a+i'u' a grupa preg!titoare3# n (uncie $e ni%e u grupei, $e particu arit!i e in$i%i$ua e a e copii or $in grup!, $e coninuturi e &i o,iecti%e e propu"e a acti%itate, e$ucatoarea %a $eci$e care e"te ti'pu e(ecti% nece"ar pentru $e"(!&urarea (iec!rei acti%it!i#

1$. Nu'!ru $e acti%it!i )i nice $e"(!&urate cu copiii %aria)! *n (uncie $e tipul +e pro3ram ale1 +e prini .progra' nor'a I ? ore "au progra'
pre ungit I /; ore3, iar nu'!ru $e acti%it!i $intr-o "!pt!'-n! %aria)! *n (uncie $e ni%e u $e %-r"t! a copii or .re"pecti%9 F-? ani &i ?-6>C ani3# Toto$at!, pentru ni%e u F-? ani, un$e "unt nu'ai C acti%it!i integrate "au pe $i"cip ine &i 0 arii curricu are, reco'an$!' a ternarea acti%it!i or arti"tico-p a"tice &i $e e$ucaie 'u)ica ! .a( ate *n aceea&i arie curricu ar!3 "au a ace"tora cu acti%it!i e practice .$in aria curricu ar! Te4no ogii3#

11. 7entru grupe e $e %-r"t! cuprin"e *n inter%a u 3-B ani, categorii e $e acti%it!i $e"(!&urate cu copiii %or %i)a *n$eo"e,i 1ociali*area copilului
.co a,orare, cooperare, negociere, uarea $eci)ii or *n co'un etc#3 i o2inerea treptat a unei autonomii per1onale, iar pentru grupe e $e %-r"t! cuprin"e *n inter%a u B-7 ani, accentu "e %a $ep a"a "pre pre3tirea pentru coal i pentru viaa 1ocial a ace1tuia#

12. E$ucatoare e %or re"pecta 7rogra'u )i nic .cu repere e orare32 "ta,i it $e Mini"teru E$ucaiei, Cercet!rii &i Tineretu ui# n inter%a u /-F;
"epte',rie, $up! etapa $e o,"er%are a copii or .e%a uarea iniia !3 &i $up! *ntoc'irea caracteri)!rii grupei, pe ,a)a e%a u!rii re"ur"e or u'ane &i 'ateria e e+i"tente &i $up! con"u tarea e$ucatoare or &i a p!rini or, "e %a $e(initi%a &i apro,a $e c!tre Con"i iu $irector a unit!ii $e *n%!!'-nt i"ta acti%it!i or opiona e#

13. n progra'u )i nic e"te o, igatoriu "! e+i"te ce puin o activitate 1au un moment/1ecven +e micare (joc de micare cu te3t i cnt, activitate
de educaie fizic, moment de nviorare, ntreceri sau trasee sportive, plimbare n aer liber etc&)& Toto$at!, e$ucatoarea %a a%ea *n %e$ere
3 !

-etalii privind proiecte orientative i e>emple activiti n cadrul proiectelor se 5sesc n 3ne>a 1. Formatul orientativ pentru plani8icarea calendaristic se 5sete n 3ne>a 2' iar ba/a le5al a acestui document 7uridic se a8l n 3ne>a ".

21

e+punerea copii or a (actorii $e 'e$iu, ca &i con$iie pentru 'eninerea "t!rii $e "!n!tate &i $e c! ire a organi"'u ui &i %a "coate copiii *n aer i,er, ce puin o $at! pe )i, in$i(erent $e anoti'p#

1!. $ctivitatea +i+actic a e+ucatoarei "e co'pune $in B ore pe )i $e acti%itate $e"(!&urat! cu grupa $e 'ini'u' /; &i 'a+i'u' 1; $e copii &i 3
ore $e acti%itate 'eto$ic! .proiectarea &i preg!tirea acti%it!i or pentru a $oua )i, "tu$iu in$i%i$ua , con(ecionarea 'ateria u ui $i$actic, conceperea &i rea i)area unor (i&e $e ucru, participarea a cur"uri $e (or'are, co'i"ii 'eto$ice, cercuri pe$gogice, *nt- niri 'eto$ice, "c4i',uri $e e+perien! etc#3# La ni%e u Co'i"iei 'eto$ice, ce puin o )i pe "!pt!'-n! %a (i $e$icat! e(ectu!rii ce or F ore $e acti%itate 'eto$ic! *n unitate# ntreaga acti%itate a e$ucatoarei %a (i *nregi"trat! *n $ocu'entu 5uri$ic (aietul de eviden a activitii cu copiii i a prezenei la grup@ i %a (i i u"trat! *n poto)oliul pro)e1ional, pe care * *ntoc'e&te *n ur'a $e"(!&ur!rii acti%it!ii 'eto$ice )i nice &i *n porto)oliile copiilor- care $au '!"ura %a orii "a e pro(e"iona e#

1". In"tru'ente e reco'an$ate pentru a (i uti i)ate $e e$ucatoare pentru a *nregi"tra $i(erite a"pecte pri%in$ acti%itatea )i nic! cu copiii "unt9 (aietul
de eviden a activitilor cu copiii i a prezenei la grup, (alendarul naturii, (atalogul grupei, Aurnalul grupei &i portofoliile copiilor&

"

?e/i 3ne>a 3

22

Cine 1unt/1untemD

'O%'E(TE
Cum e1te/ a )o1t i va )i aici pe pmntD

Cn+/cum i +e ce 1e ntmplD

' U % O + T * % E

Cine 1i cum plani)ic/ or3ani*ea*a o activitateD

23

.omeniul lim1 i comunicare

A ) * L * T , *
.omeniul tiin!e

.omeniul psi0omotric

.omeniul estetic i creati/

.omeniul om i societate

Cu ce i cum e(primm ceea ce 1imimD

AT*TU.*%*
Ce i cum vreau 1 )iuD

",/C0EF,0 privin+ or3ani*area pro3ramului anual +e 1tu+iu pe teme

escrierea temei

Cine 1unt/ 1untemD

& e(plorare a naturii umane- a convin3erilor i valorilor noa1tre- a corpului uman- a 1trii +e 1ntate proprii i a )amiliilor noa1tre- a prietenilor- comunitilor i culturilor cu care venim n contact (material- )i*ic- 1u)letea1ccultural i 1piritual)- a +repturilor i a re1pon1a2ilitilor noa1tre- a ceea ce n1eamn 1 )ii om.

5e1crierea temei & e(plorare a lumii )i*ice i materiale- a univer1ului apropiat 1au n+eprtat- a relaiei cau*-e)ect- a )enomenelor naturale i a celor pro+u1e +e om- a anotimpurilor- a +omeniului tiinei i te7nolo3iei.

Cn+/cum i +e ce 1e ntmplD

2!

5e1crierea temei

Cum e1te/ a )o1t i va )i aici pe pmntD

& e(plorare a 6i1temului 1olar- a evoluiei vieii pe "mnt- cu i+enti)icarea )actorilor care ntrein viaa- a pro2lemelor lumii contemporane4 poluareancl*irea 3lo2al- 1uprapopularea etc. & e(plorare a orientrii noa1tre n 1paiu i timp- a i1toriilor noa1tre per1onale- a i1toriei i 3eo3ra)iei +in per1pectiv local i 3lo2al- a cminelor i a cltoriilor noa1tre- a +e1coperirilor- e(plorrilor- a contri2uiei in+ivi*ilor i a civili*aiilor la evoluia noa1tr n timp i 1paiu.

5e1crierea temei & e(plorare a mo+alitilor n care comunitatea/in+ivi+ul i plani)ic i or3ani*ea* activitile- precum i a univer1ului pro+u1elor muncii i- implicit- a +rumului pe care ace1tea l parcur3 . & incur1iune n lumea 1i1temelor i a comunitilor umane- a )enomenelor +e utili*are/ neutili*are a )orei +e munc i a impactului ace1tora a1upra evoluiei comunitilor umane- n conte(tul )ormrii unor capaciti antreprenoriale. 2"

Cine i cum plani)ic/ or3ani*ea* o activitateD

escrierea temei & e(plorare a )elurilor n care ne +e1coperim i ne e(primm i+eile- 1entimenteleconvin3erile i valorile- n+eo1e2i prin lim2a? i prin arte. & incur1iune n lumea patrimoniului cultural naional i univer1al#

Cu ce i cum e(primm ceea ce 1imimD

Ce i cum vreau 1 )iuD

escrierea temei & e(plorare a +repturilor i a re1pon1a2ilitilor noa1tre- a 3n+urilor i n*uinelor noa1tre +e +e*voltare per1onal. & incur1iune n univer1ul muncii- a naturii i a valorii 1ociale a ace1teia (#unca - activitatea uman cea mai important, care transform n"uinele n reali"ri). & incur1iune n lumea me1eriilor- a activitii umane n 3enere- n ve+erea +e1coperirii aptitu+inilor i a2ilitilor proprii- a propriei valori i a ncura?rii 1timei +e 1ine.

2#

&G0/C%0H/ C$5,I J0 5/ ,/K/,0'LF

5&</'0I# #0<GF J0 C&<I'0C$,/

&2iective ca+ru4

5e*voltarea capacitii +e e(primare oral- +e nele3ere i utili*are corect a 1emni)icaiilor 1tructurilor ver2ale oraleM /+ucarea unei e(primri ver2ale corecte +in punct +e ve+ere )oneticle(ical- 1intacticM 5e*voltarea creativitii i e(pre1ivitii lim2a?ului oralM 5e*voltarea capacitii +e a nele3e i tran1mite intenii- 3n+uri1emni)icaii mi?locite +e lim2a?ul 1cri1.

2%

=,iecti%e $e re(erin!
6 participe la activitile +e 3rup- inclu1iv la activitile +e ?oc- att n calitate +e vor2itor- ct i n calitate +e au+itor. 6 nelea3 i 1 tran1mit me1a?e 1impleM 1 reacione*e la ace1tea. 6 au+ie*e cu atenie un te(t- 1 rein i+eile ace1tuia i 1 +emon1tre*e c l-a nele1. 6 +i1tin3 1unetele ce compun cuvintele i 1 le pronune corect. 6-i m2o3ea1c voca2ularul activ i pa1iv pe 2a*a e(perienei- activitii per1onale i/1au a relaiilor cu ceilali i 1imultan 1 utili*e*e un lim2a? oral corect +in punct +e ve+ere 3ramatical. 6 recepte*e un te(t care i 1e citete ori i 1e pove1tete- nele3n+ n mo+ intuitiv caracteri1ticile e(pre1ive i e1tetice ale ace1tuia. 6 )ie capa2il 1 cree*e el n1ui (cu a?utor) 1tructuri ver2ale- rime- 37icitori- pove1tiri- mici +ramati*ri- utili*n+ intuitiv elementele e(pre1ive 6 recunoa1c e(i1tena 1cri1ului oriun+e l ntlnete. 6 nelea3 c tipritura (1cri1ul) are nele1 (1emni)icaie). 6 31ea1c i+eea unui te(t- urmrin+ in+iciile o)erite +e ima3ini. 6 mani)e1te intere1 pentru citit. 6 recunoa1c cuvinte 1imple i litere n conte(te )amiliare. 6 recunoa1c literele al)a2etului i alte convenii ale lim2a?ului 1cri1 6 utili*e*e materiale 1cri1e n ve+erea e(ecutrii unei 1arcini +ate. 6 perceap i 1 +i1crimine*e ntre +i)eritele )orme- mrimi- culori > o2iecte- ima3ini- )orme 3eometrice- tipuri +e contururi etc. 6 utili*e*e e)ectiv in1trumentele +e 1cri1- 1tpnin+ +eprin+erile motrice elementare nece1are )olo1irii ace1tora 6 utili*e*e +e1ene- 1im2oluri pentru a tran1mite 1emni)icaie 6 +e1copere c 1crierea n+eplinete anumite 1copuri- cerine 1ociale i 1 1e )olo1ea1c +e acea1t +e1coperire (e(.4 recunoate i re1pect 1im2oluri care averti*ea* a1upra pre*enei/e(i1tenei unui pericol 1au care arat +irecia- +e1tinaia unei cl+iri/unui loc etc.) 6 nelea3 1emni)icaia cuvintelor- literelor i ci)relor- nvn+ 1 le tra1e*e.

2&

5&</'0I# J%00'L/
&2iective ca+ru4
5e*voltarea operaiilor intelectuale prematematiceM 5e*voltarea capacitii +e a nele3e i utili*a numere- ci)re- uniti +e m1urntre2uinn+ un voca2ular a+ecvatM 5e*voltarea capacitii +e recunoatere- +enumire- con1truire i utili*are a )ormelor 3eometriceM 6timularea curio*itii privin+ e(plicarea i nele3erea lumii ncon?urtoare

5e*voltarea capacitii +e re*olvare +e 1ituaii pro2lematice- prin ac7i*iia +e 1trate3ii a+ecvateM

5e*voltarea capacitii +e cunoatere i nele3ere a me+iului ncon?urtor- precum i 1timularea curio*itii pentru inve1ti3area ace1tuiaM

5e*voltarea capacitii +e o21ervare i 1ta2ilire +e relaii cau*ale- 1paiale- temporale

Itili*area unui lim2a? a+ecvat n pre*entarea unor )enomene +in natur i +in me+iul ncon?urtorM Kormarea i e(er1area unor +eprin+eri +e n3ri?ire i ocrotire a me+iului ncon?urtor- n ve+erea e+ucrii unei atitu+ini po*itive )a +e ace1ta.
2

=,iecti%e $e re(erin!
6-i m2o3ea1c e(periena 1en*orial- ca 2a* a cunotinelor matematice re)eritoare la recunoaterea- +enumirea o2iectelorcantitatea lor- cla1i)icarea- con1tituirea +e 3rupuri/ mulimi- pe 2a*a unor n1uiri comune ()orm- mrime- culoare) luate n con1i+erare 1eparat 1au mai multe 1imultanM 6 e)ectue*e operaii cu 3rupele +e o2iecte con1tituite n )uncie +e +i)erite criterii +ate ori 31ite +e el n1ui4 triere3rupare/re3rupare- comparare- cla1i)icare- or+onare- apreciere a cantitii prin punere n core1pon+en. 6 nelea3 i 1 numea1c relaiile 1paiale relative- 1 pla1e*e o2iecte ntr-un 1paiu +at ori 1 1e pla1e*e corect el n1ui n raport cu un reper +at. 6 nelea3 raporturi cau*ale ntre aciuni- )enomene (+ac...atunci) prin o21ervare i reali*are +e e(perimente 6 recunoa1c- 1 +enumea1c- 1 con1truia1c i 1 utili*e*e )orma 3eometric cerc- ptrat- triun37i- +reptun37i n ?ocuri. 6 e)ectue*e operaii i +e+ucii lo3ice- n ca+rul ?ocurilor cu pie1ele 3eometrice 6 numere +e la ; la ;0 recuno1cn+ 3rupele cu ;-;0 o2iecte i ci)rele core1pun*toare. 6 e)ectue*e operaii +e a+unare i 1c+ere cu ;-2 uniti- n limitele ;-;0. 6 i+enti)ice po*iia unui o2iect ntr-un ir utili*n+ numeralul or+inal. 6 reali*e*e 1erieri +e o2iecte pe 2a*a unor criterii +ate ori 31ite +e el n1ui. 6 compun i 1 re*olve pro2leme 1imple- implicn+ a+unarea/ 1c+erea n limitele ;-;0 6 31ea1c 1oluii +iver1e pentru 1ituaii pro2lematice reale 1au ima3inare ntlnite n viaa +e *i cu *i 1au n poveti- pove1tiri. 6 cunoa1c unele elemente componente ale lumii ncon?urtoare (o2iecte- aerul- apa- 1olul- ve3etaia- )auna- )iina uman ca parte inte3rant a me+iului- )enomene ale naturii)- precum i inter+epen+ena +intre ele. 6 recunoa1c i 1 +e1crie ver2al i/1au 3ra)ic anumite 1c7im2ri i tran1)ormri +in me+iul apropiat. 6 cunoa1c elemente ale me+iului 1ocial i cultural- po*iionn+ elementul uman ca parte inte3rant a me+iului. 6 cunoa1c e(i1tena corpurilor cereti- a ve7iculelor co1mice. 6 comunice impre1ii- i+ei pe 2a*a o21ervrilor e)ectuate. 6 mani)e1te +i1poni2ilitate n a participa la aciuni +e n3ri?ire i prote?are a me+iului- aplicn+ cunotinele +o2n+ite. 6 aplice norme +e comportare 1peci)ice a1i3urrii 1ntii i proteciei omului i naturii.

3$

5&</'0I# &< J0 6&C0/%$%/ &2iective ca+ru4

Cunoaterea i re1pectarea normelor +e comportare n 1ocietateM e+ucarea a2ilitii +e a intra n relaie cu ceilaliM /+ucarea tr1turilor po*itive +e voin i caracter i )ormarea unei atitu+ini po*itive )a +e 1ine i )a +e ceilaliM 5e*voltarea comportamentelor +e cooperare- pro1ociale- proactive (iniiativ) 5e*voltarea a2ilitii +e recunoatere- acceptare i re1pect al +iver1itii Cunoaterea unor elemente +e i1torie- 3eo3ra)ie- reli3ie care +e)ine1c portretul 1piritual al poporului romnM Kormarea i con1oli+area unor a2iliti practice 1peci)ice nivelului +e +e*voltare motricM Nm2o3irea cunotinelor +e1pre materiale i caracteri1ticile lor- precum i +e1pre te7nici +e lucru nece1are prelucrrii ace1tora n 1copul reali*rii unor pro+u1e 1impleM Kormarea +eprin+erilor practic-3o1po+reti i utili*area voca2ularului 1peci)ic.
=,iecti%e $e re(erin!
31

6 cunoa1c i 1 re1pecte normele nece1are inte3rrii n viaa 1ocial- precum i re3uli +e 1ecuritate per1onal (e(.4 importana alimentelor 1ntoa1e pentru or3ani1mul umanM re3uli ale activitii i ale ?ocului- n ve+erea evitrii unor 1ituaii periculoa1eM re3uli +e minim protecie a naturii i pericolul nclcrii lorM re3uli privin+ protecia vieii proprii i a celor +in ?ur etc.) 6-i a+apte*e comportamentul propriu la cerinele 3rupului n care triete ()amilie- 3r+ini- 3rupul +e ?oac) 6 ne3ocie*e i 1 participe la +eci*ii comune 6 aprecie*e n 1ituaii concrete unele comportamente i atitu+ini n raport cu norme pre1ta2ilite i cuno1cute. 6 tria1c n relaiile cu cei +in ?ur 1tri a)ective po*itive- 1 mani)e1te prietenie- toleran- armonie- concomitent cu nvarea autocontrolului. 6 +e1crie i 1 i+enti)ice elemente locale 1peci)ice rii noa1tre i *onei n care locuiete (elemente +e relie)- ae*are 3eo3ra)ic- o2iective 1ocio-culturale- i1torice- reli3ioa1e- etnice). 6 cunoa1c i 1 utili*e*e unelte 1imple +e lucru pentru reali*area unei activiti practice. 6 cunoa1c +i)erite materiale +e lucru- +in natur ori 1intetice 6 e)ectue*e operaii 1imple +e lucru cu materiale +in natur i 1intetice 6 i+enti)ice- 1 proiecte*e i 1 31ea1c ct mai multe 1oluii pentru reali*area temei propu1e n ca+rul activitilor practice. 6 1e raporte*e la me+iul apropiat- contri2uin+ la m2o3irea ace1tuia prin lucrrile per1onale. 6 +o2n+ea1c comportamente i atitu+ini i3ienice corecte )a +e propria per1oan i )a +e alte )iine i o2iecte. 6 capete a2ilitatea +e a intra n relaie cu cei +in ?ur- re1pectn+ norme +e comportament corect i util celorlali. 6-i )orme*e +eprin+eri practice i 3o1po+reti. 6 1e comporte a+ecvat n +i)erite conte(te 1ociale.

32

5&</'0I# /6%/%0C J0 C,/$%0H &2iective ca+ru4 Kormarea unor +eprin+eri +e lucru pentru reali*area unor +e1enepicturi- mo+ela?eM ,eali*area unor core1pon+ene ntre +i)eritele elemente +e lim2a? pla1tic i )orme- o2iecte +in me+iul ncon?urtor (natur- art i viaa 1ocial)M 6timularea e(pre1ivitii i a creativitii prin +e1en- pictur- mo+ela?M Kormarea capacitii +e receptare a lumii 1onore i a mu*iciiM Kormarea capacitilor +e e(primare prin mu*icM Cunoaterea marilor valori ale creaiei mu*icale naionale i univer1ale.

=,iecti%e $e re(erin!
33

6 re+ea teme pla1tice 1peci)ice +e1enului. 6 o2in e)ecte pla1tice- )orme 1pontane i ela2orate prin te7nici 1peci)ice picturii. 6 e(er1e*e +eprin+erile te7nice 1peci)ice mo+ela?ului n re+area unor teme pla1tice. 6 recunoa1c elemente ale lim2a?ului pla1tic i 1 +i)erenie*e )orme i culori n me+iul ncon?urtor. 6 cunoa1c i 1 +i)erenie*e materiale i in1trumente +e lucru- 1 cunoa1c i 1 aplice re3uli +e utili*are a ace1tora 6 utili*e*e un lim2a? a+ecvat cu privire la +i)eritele activiti pla1tice concrete 6 compun n mo+ ori3inal i per1onal 1paiul pla1tic- utili*n+ materiale i te7nici +iver1e ale1e +e el . 6 interprete*e li2er- creativ lucrri pla1tice e(primn+ 1entimente e1tetice. 6 privea1c i 1 recunoa1c creaii arti1tice core1pun*toare 1peci)icului +e vr1t al copilului precolar i preocuprilor ace1tuia (portrete +e copii- ?ocuri ale copiilor- 1cene +e )amilie- pei1a?e- activiti coti+iene ale oamenilor) 6 +e1copere lumea ncon?urtoare cu a?utorul au*ului. 6 +i)erenie*e au+itiv tim2rul 1unetelor +in me+iul apropiat i al 1unetelor mu*icale. 6 +i)erenie*e au+itiv inten1itatea 1unetelor +in me+iul apropiat i a 1unetelor mu*icale. 6 +i)erenie*e au+itiv +urata +eterminat a 1unetelor +in me+iul apropiat i a 1unetelor mu*icale 6 +i)erenie*e au+itiv nlimea 1unetelor mu*icale. 6 intone*e cntece pentru copii. 6 cnte acompaniai +e e+ucatoare 6 acompanie*e ritmic cntecele. 6 cnte cntecele n aran?amente armonico-poli)onice elementare. 6 a1ocie*e micrile 1u3erate +e te(tul cntecului cu ritmul ace1tuia 6 e(prime prin micare 1tarea 1u)letea1c creat +e mu*ica au+iat. 6 e(prime ntr-un ?oc impre1ia mu*ical. 6 improvi*e*e 1pontan- li2er 1curte motive 1incretice4 te(t onomatopeic A melo+ie- te(t onomatopeic A micare- te(t onomatopeic A melo+ie A micareM. 6 a1culte i 1 recunoa1c )ra3mente +in creaii mu*icale naionale i univer1ale- core1pun*toare 1peci)icului +e vr1t al copilului precolar i preocuprilor ace1tuia.

3!

5&</'0I# "609&<&%,0C &2iective ca+ru4 Kormarea i +e*voltarea +eprin+erilor motrice +e 2a* i utilitaraplicativeM 6timularea calitilor intelectuale- +e voin i a)ective n ve+erea aplicrii in+epen+ente a +eprin+erilor n1uiteM Cunoaterea +eprin+erilor i3ienico-1anitare pentru meninerea 1trii +e 1ntate.

3"

=,iecti%e $e re(erin!

6 )ie capa2il 1 e(ecute micri motrice +e 2a*4 mer1- aler3are- 1rituri- ro1to3oliri- crri. 6 cunoa1c i 1 aplice re3ulile +e i3ien re)eritoare la i3iena ec7ipamentului. 6 cunoa1c i 1 aplice re3ulile +e i3ien a e)ortului )i*ic. 6-i )orme*e o inut corporal corect (n po*iia 1tn+- e*n+ i n +epla1are). 6 perceap componentele 1paio-temporale (ritm- +urat- +i1tan- locali*are). 6 )ie apt 1 utili*e*e +eprin+erile motrice n1uite n +i)erite conte(te. 6 1e )olo1ea1c +e aciunile motrice nvate pentru a e(prima 1entimente i/1au comportamente- pentru a r1pun+e la +i)erii 1timuli (1ituaii)- la +i)erite ritmuri. 6 mani)e1te n timpul activitii atitu+ini +e cooperare- 1pirit +e ec7ip- +e competiie- )air-plaO.

3#

Cine 1unt/1untemD
'ivel +e 1tu+iu4 F-? ani
5omenii e(perieniale &2iective +e re)erin Comportamente 6u3e1tii +e coninuturi

3%

#0<GF J0 C&<I'0C$,/

"! participe a acti%it!i e $e grup, inc u"i% a acti%it!i e $e 5oc, at-t *n ca itate $e %or,itor, c-t &i *n ca itate $e au$itor#

ia parte a $i"cuii *n 'ici grupuri in(or'a eH ia parte a acti%it!i e $e 5oc, $e *n%!are *n grup, "ugerea)! ce e"te $e (!cut 'ai $eparte *ntr-un 5oc, o acti%itate, continu-n$ "ec%ene $e aciuniH *nt-'p !ri $in %iaa per"ona ! .per"oana proprie, (a'i ie, prieteni etc#3H

- $i"cut! cu co egii &i cu pro(e"oru $e"pre "u,iecte cuno"cute, po%e"te&te - *ntrea,! &i r!"pun$e a *ntre,!riH
&tie "! "e pre)inteH *n%a! cu%inte noi &i e uti i)ea)! *n ca$ru 5ocuri or "au acti%it!i or $e *n%!are# tran"'ite un 'e"a5 "i'p u *n ca$ru 5ocu ui "au acti%it!i or $e *n%!are .e+#9 prin te e(on $e 5uc!rie "au rea 3H pri'e&te 'e"a5e, *n$ep ine&te in"truciuni "i'p eH co'pune, treptat, propo)iii $in $ou!, trei "au 'ai 'u te cu%inteH r!"pun$e a$ec%at .%er,a "au co'porta'enta 3 a ceea ce i "e "puneH "o icit! a5utoru a$u tu ui atunci c-n$ nu *ne ege un 'e"a5# ur'!re&te inia unei po%e&ti, conco'itent cu i'agini e $in carte, ori a"cu t-n$ po%e"tea "pu"! $e pro(e"orH r!"pun$e a *ntre,!ri pri%in$ coninutu unui te+t, a unei po%e"tiri "curte# -

"! *ne eag! &i "! tran"'it! 'e"a5e "i'p eH "! reacione)e a ace"tea#

nu'e e &i prenu'e e 'e',rii (a'i iei co'unitate .prieteni, %ecini,co egi $e gr!$ini!, per"ona u gr!$iniei3 ca"a (a'i iei, ca'era per"ona !, gr!$inia, "a ! $e c a"!, a te "paii (a'i iare re"pon"a,i it!i proprii *n (a'i ie> a gr!$ini!

"! au$ie)e cu atenie un te+t, "! rein! i$ei e ace"tuia &i "! $e'on"tre)e c! -a *ne e"# "! recepte)e un te+t care i "e cite&te ori i "e po%e"te&te, *ne eg-n$ *n 'o$ intuiti% caracteri"tici e e+pre"i%e &i e"tetice a e ace"tuia#

- reine e+pre"ii rit'ate &i ri'ateH recit! poe)ii cu re"pectarea intonaiei,

rit'u ui, pau)ei, *n concor$an! cu 'e"a5u tran"'i"H uti i)ea)! ca it!i e e+pre"i%e a e i',a5u ui ora &i a e ce ui corpora *n tran"'iterea unor i$ei &i "enti'enteH rea i)ea)! 'ini-$ra'ati)!ri "au 5ocuri $e ro pornin$ $e a te+tu unei po%e"tiri "au poe)ii, uti i)-n$ %or,irea $ia ogat!, nuanarera %ocii, intonaia, cu "pri5inu e$ucatoarei &i (o o"in$ in$icaii e "ugerate $e te+t# *&i recunoa&te nu'e e propriu oriun$e * *nt- ne&te &i, e%entua , * "crie cu 'a5u"cu eH ,,cite&teA "ucce"iuni $e i'agini a c!tuin$ o naraiune pe ,a)a orH *n%a! "! Bcitea"c!A i'agini e $intr-o pagin! $e a "t-nga a $reapta &i $e "u" *n 5o"# $i"cut! $e"pre c!ri .po%e&ti, poe)ii3 care i "-au citit ori a a e c!ror i u"traii au pri%itH $i"cut! $e"pre per"ona5e $in po%e&tiH

"! *ne eag! c! tip!ritura ."cri"u 3 are *ne e" ."e'ni(icaie3#

"! 'ani(e"te intere" pentru citit#

3&

J%00'L/

"!-&i *',og!ea"c! e+periena "en)oria !, ca ,a)! a cuno&tine or 'ate'atice re(eritoare a recunoa&terea, $enu'irea o,iecte or, cantitatea or, c a"i(icarea, con"tituirea $e grupuri> 'u i'i, pe ,a)a unor *n"u&iri co'une .(or'!, '!ri'e, cu oare3 uate *n con"i$erare "eparat "au 'ai 'u te "i'u tan "! *ne eag! &i "! nu'ea"c! re aii e "paia e re ati%e, "! p a"e)e o,iecte *ntr-un "paiu $at ori "! "e p a"e)e corect e *n"u&i *n raport cu un reper $at#

o,"er%! o,iecte e $in "a a $e grup!, ca'era proprie etc#H recunoa&te> nu'e&te o,iecte e in$icateH c a"i(ic! o,iecte>(iine $up! $i%er"e criterii .cu oare, (or'!, '!ri'e3 "au prin nu'irea unei propriet!i co'uneH recunoa&te a"e'!n!ri e &i $eo"e,iri e $intre grupuriH 'oti%ea)! apartenena unui o,iect a o grup! $at!H co'par! grupe e (or'ate, apreciin$ g o,a un$e "unt 'ai 'u te> 'ai puine ca punct $e reperH "pune un$e "e g!"e&te e *n raport cu un anu'it o,iect $in "paiu .*n ca'er!, *n a(ara ca'erei, pe "caun, "u, 'a"!, -ng! co egu "!u etc#3H p a"ea)! o,iecte e pe"te, pe, $ea"upra, $e$e"u,t, *n!untru "au *n a(ara unui "paiu> o,iectH *n%a! "c4e'a corpora !, cu accent pe re aia $reapta-"t-nga .$up! 2 ani3# a5utoru 'ateria e or pu"e a $i"po)iie .cerc, p!trat, e%entua triung4i I $up! 2 ani3H - tra"ea)! (iguri geo'etrice cuno"cute trec-n$ cu creionu pe"te o inie $e5a tra"at!# ani3H nu'!r! corect ace"te o,iecteH $e"coper! care ci(r! ip"e&te *ntr-un &ir $atH recunoa&te &i $enu'e&te ci(re *n inter%a u /-F .p-n! a 2 ani3 &i /-? .$up! 2 ani3# "tructuri "i'p e &i (o o"in$u-"e $e criterii e cuno"cute "au $ate $e e$ucatoareH $e$uce ce e e'ent ur'ea)! *ntr-o "erie, ana i)-n$ e e'ente e anterioare a e ace"teia# $e"coper! e e'ente co'ponente a e 'e$iu ui *ncon5ur!tor prin antrenarea organe or $e "i'H

- $i(erenieri a e
o,iecte or $up! (or'!, '!ri'e .'are, 'ic, 'i5 ociu3, cu oare .1-F cu ori3, ungi'e . ung, "curt3 apreciere g o,a a a cantit!ii "i apreciere prin punere in perec4i in i'ite e /-? .'u te, puine, 'ai 'u t $ec-t###, 'ai puin $ec-t###, tot at-tea3 (or'e geo'etrice .cerc, p!trat, triung4i3 po)iii "paia e9 "u", 5o", $ea"upra etc# nu'!rat in inter%a u /-?#

- "pune care o,iect e"te 'ai aproape "au 'ai $eparte, u-n$u-"e pe "ine
-

"! recunoa"c!, "! $enu'ea"c!, "! con"truia"c! &i "! uti i)e)e (or'a geo'etric! cerc, p!trat, triung4i, $reptung4i *n 5ocuri "! nu'ere $e a / a ? recuno"c-n$ grupe e cu /-? o,iecte &i ci(re e core"pun)!toare#

- recunoa&te &i $enu'e&te (iguri geo'etrice *n 'e$iu a',iant "au cu

-

- a c!tuie&te grupe $e o,iecte *n i'ite e /-F .p-n! a 2 ani3 &i /-? .$up! 2
-

"! rea i)e)e "erieri $e o,iecte pe ,a)a unor criterii $ate ori g!"ite $e e *n"u&i#

- e+ecut! "erii $e o,iecte .'!rge e, ,oa,e, ,uc!i $e 4-rtie3 rea i)-n$

-

"! cunoa"c! une e e e'ente co'ponente a e u'ii

&< J0 6&C0/%$%/

"! cunoa"c! &i "! re"pecte nor'e e nece"are integr!rii *n %iaa "ocia !, precu' &i regu i $e "ecuritate per"ona !#

- &i pre)int! 'e',rii (a'i iei, co egii, prietenii, %eciniiH

"e pre)int! pe "ine, "e $e"crieH i',a %or,it!, etnie "au per(or'ane .copii cu CES3 r!"pun$e &i (or'u ea)! *ntre,!ri re(eritoare a i$entitatea per"ona ! .(a'i ie, etnie, i',a %or,it!, cu tura, caracteri"tici e (i)ice a e ce or a i3# *n%a! "! a&tepte *ntr-o "ituaie $at!H *&i cunoa&te re"pon"a,i it!i e *n 'icrogrupu $in care (ace parteH accept! &i o(er! "pri5inH 'ani(e"t! atitu$ini to erante (a! $e a i copii care aparin $i(erite or con(e"iuni>categorii 'inoritareH $o,-n$e&te, treptat, autono'ie *n acti%itatea )i nic!H re"pect! nor'e e $e con%ieuire "ocia !# *&i aprecia)! propriu co'porta'ent *n raport cu per"oane, per"ona5e &i "ituaii cuno"cute#

- copi u *n $i(erite
ipo"ta)e . a 'a"a, a 5oaca, a p i',are, in %i)ita, in e+cur"ie etc#3 $o'ici iu nu'e e !rii $e origine prieteni, %ecini re"pon"a,i it!i proprii *n (a'i ie> a gr!$ini! nor'e $e con%ieuire "ocia ! .nor'e $e con$uita, nor'e $e circu aie, nor'e igienice etc#3 $i(erene $eter'inate $e etnie, 'e$iu, re igie etc# $repturi e copi u ui %a ori in$i%i$ua e %a ori naiona e %a ori internaiona e re"pon"a,i it!i proprii *n (a'i ie> a gr!$ini!

- interacionea)! *n 'o$ ega cu toi copiii $in co'unitate, in$i(erent $e gen,

-

"!-&i a$apte)e co'porta'entu propriu a cerine e grupu ui *n care tr!ie&te .(a'i ie, gr!$ini!, grupu $e 5oac!3

"! aprecie)e *n "ituaii concrete une e co'porta'ente &i atitu$ini *n raport cu nor'e pre"ta,i ite &i cuno"cute "! tr!ia"c! *n re aii e cu cei $in 5ur "t!ri a(ecti%e po)iti%e, "! 'ani(e"te prietenie, to eran!, ar'onie, conco'itent cu *n%!area autocontro u ui# "! $e"crie &i "! i$enti(ice e e'ente oca e "peci(ice !rii noa"tre &i )onei *n care ocuie&te .e e'ente $e re ie(, a&e)are geogra(ic!, o,iecti%e "ociocu tura e, i"torice, re igioa"e, etnice3#

- $i(erene in$i%i$ua e >

reacionea)! po)iti% a o pro'i"iune (!cut!H 'ani(e"t! *ncre$ere, "inceritate, cura5 *n raport cu "ine &i cu cei a iH accept! $i%er"itatea $e opinii &i atitu$ini# cunoa&te nu'e e !rii $e origine, $o'ici iu H cunoa&te *n"e'ne e !rii ."teag, "te'!, i'n3 &i 'ani(e"t! re"pect (a! $e ace"teaH e+pri'! atitu$ini po)iti%e (a! $e ar! &i poporH cunoa&te &i re"pect! tra$iii e cu tura e naiona e &i 'inoritareH particip! a(ecti% a "!r,!tori e aice &i re igioa"e a e (a'i iei &i a e co'unit!iiH (ace $i"tincie *ntre o )i o,i&nuit! &i o )i $e "!r,!toareH a te e%eni'ente tra$iiona e, re igioa"e, cu tura e, i"torice etc#3# cunoa&te 'ateria e e $e ucru "peci(ice acti%it!i or practice &i %er,a i)ea)! aciuni e "peci(ice *ntreprin"e, (o o"in$ un i',a5 a$ec%at# e+ecut! in$i%i$ua "au *n grup te'a $at!H

- $e"crie &i recunoa&te e%eni'ente i'portante .Qiua Naiona !, Qiua Unirii,

"! cunoa"c! &i "! uti i)e)e une te "i'p e $e ucru pentru rea i)area unei acti%it!i practice# "! (ie capa,i "! rea i)e)e ucr!ri -

!$

/6%/%0C J0 C,/$%0H

"! aco'panie)e rit'ic c-ntece e# "! a"ocie)e 'i&c!ri e "ugerate $e te+tu c-ntecu ui cu rit'u ace"tuia "! e+pri'e prin 'i&care "tarea "u( etea"c! creat! $e 'u)ica au$iat!

aco'pania)! c-ntece e cuno"cute cu 'i&c!ri corpora e, o,iecte "onore "au 5uc!rii 'u)ica e .to,!, c opoe , ta',urin! etc#3# a"ocia)! 'i&carea i,er! c-ntecu ui.F ani3, 'i&carea "ugerat! $e ti'pii ega i ai '!"urii "au $e te+t .$up! F ani3# e+pri'! prin 'i&care i,er! "au i'pu"! $e caracteru unor c-ntece pentru copii, a unor pie"e popu are $in )on! &i a unor (rag'ente $in 'u)ica cu t!, "uge"ti%e pentru "peci(icu $e %-r"t! a copii or, "tarea "u( etea"c! creat!# a"cu t! cu p !cere (rag'ente $in creaii 'u)ica e naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!ri or "a e#

"! a"cu te &i "! recunoa"c! (rag'ente $in creaii 'u)ica e naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare "peci(icu ui $e %-r"t! a copi u ui pre&co ar &i preocup!ri or ace"tuia# "! re$ea te'e p a"tice "peci(ice $e"enu ui#

cunoa&te 'ateria e e $e ucru "peci(ice acti%it!i or arti"tico-p a"ticeH e+ecut! inii $repte "au cur,e *nc4i"e>$e"c4i"eH uti i)ea)! corect in"tru'ente e $e ucru .creion, pen"u !, carioca, cret!, ceraco or etc#3 *n e+pri'area i,er! a ge"tu ui gra(ic .c4iar &i prin '-)g! ituri3H e+ecut! tra"ee uti i)-n$ $i(erite in"tru'ente $e ucru &i $i(erite "uporturi .4-rtie, carton, "tic !, e'n etc#3H co orea)! $i(erite i'agini, re"pect-n$ conturu ace"toraH co'p etea)! acune $in $e"eneH re$! prin $e"en o,iecte>per"ona5e rea e "au i'aginareH tra"ea)! inii *n $uct continuu, *n $i(erite po)iii, pentru a re$a i'aginea unor o,iecte .*n $e"ene in$i%i$ua e "au co ecti%e3# ap ic!, pe "upra(ee $ate "au i,ere, cu oarea .cu pen"u a, ,urete e, $egetu , pa 'a, g4e'otocu $e 4-rtie, g4e'u $e a!, e"!turi rare, &ta'pi a, peria, tu,u 3H pre"are, "uprapunere, $eco orare, "tropire, p ierea 4-rtiei3H rea i)ea)! co'po)iii p a"tice, cu te'e $ate "au a i,er! a egere, prin

"! o,in! e(ecte p a"tice, (or'e "pontane &i e a,orate prin te4nici "peci(ice picturii# -

- $i"pune a ternati% $ou! "au 'ai 'u te e e'ente $ecorati%eH

- o,ine e(ecte p a"tice prin co',inarea cu ori or "au a te te4nici .(u)ionare, !1

-

"609&<&%,0C

"! cunoa"c! &i "! ap ice regu i e $e igien! re(eritoare a igiena ec4ipa'entu ui# "!-&i (or'e)e o inut! corpora ! corect! .*n po)iia "t-n$, &e)-n$ &i *n $ep a"are3 "! perceap! co'ponente e "paiote'pora e .rit', $urat!, $i"tan!, oca i)are3 "! (ie apt "! uti i)e)e $eprin$eri e *n"u&ite *n $i(erite conte+te

- cunoa&te &i (o o"e&te ec4ipa'entu "peci(ic a acti%it!i e $e e$ucaie

(i)ic!H re"pect! regu i e $e igien! in$i%i$ua ! &i co ecti%!# cunoa&te "c4e'a corpora !H r!"pun$e 'otric a o co'an$! $at!H e+ecut! corect 'i&c!ri e $i(erite or "eg'ente a e corpu ui# "e raportea)! a un reper $atH *&i coor$onea)! 'i&c!ri e cu rit'u "o icitat $e e$ucatoare# "e 5oac! .uti i)-n$ corect 'i&c!ri e &i regu i e3

- 5ocuri $e 'i&care pentru copii a$ec%ate te'ei "tu$iate#

$enu'irea unor p!ri a e corpu ui i'p icate *n 'i&care .,rae, picioare, "pate, cap, g-t, genunc4i, pa 'e, coate etc#3 $eprin$eri 'otrice $e ,a)!9 'er", a ergare, "!ritura $eprin$eri uti itar ap icati%e9 t-r-re pe pa 'e &i genunc4i, 'er" *n ec4i i,ru *ntre $ou! inii tra"ate pe "o

2u estii de teme pentru proiecte sau teme care pot 3i a1ordate n a3ara proiectelor4 "#tiu !ine $unt%&, "'u i eu&, "(m nev ie de ")nt i i feri!ii&, "* minune de ! pil+&, ",u p t, eu vreau, eu tre-uie&, ",u i lumea mea&.

familie&,

Cine 1unt/1untemD
'ivel +e 1tu+iu4 ? I 6>C ani

5omenii e(perieniale

&2iective +e re)erin

Comportamente

6u3e1tii +e coninuturi

!2

#0<GF J0 C&<I'0C$,/

"! participe a acti%it!i e $e grup, inc u"i% a acti%it!i e $e 5oc, at-t *n ca itate $e %or,itor, c-t &i *n ca itate $e au$itor#

ia parte a $i"cuii *n 'ici grupuri in(or'a eH ia parte a acti%it!i e $e 5oc, $e *n%!are *n grup, "ugerea)! ce e"te $e (!cut 'ai $eparte *ntr-un 5oc, o acti%itate, continu-n$ "ec%ene $e aciuniH $i"cut! cu co egii &i cu pro(e"oru $e"pre "u,iecte cuno"cute .per"oana proprie, (a'i ie, prieteni etc#3H &tie "! "e pre)inteH &tie "! (ac! o in%itaie &i "! r!"pun$! a o in%itaieH *n%a! cu%inte noi &i e uti i)ea)! *n ca$ru 5ocuri or "au acti%it!i or $e *n%!areH *ntre,uinea)! regu i e unui $ia ogH (o o"e&te un i',a5 a$ec%at, *n "pecia *n "ituaii nep !cute> $i(ici e pentru eH tran"'ite un 'e"a5 "i'p u *n ca$ru 5ocu ui "au acti%it!i or $e *n%!are .e+#9 prin te e(on $e 5uc!rie "au rea 3H pri'e&te 'e"a5e, *n$ep ine&te in"truciuni "i'p eH (ra)eH r!"pun$e a$ec%at .%er,a "au co'porta'enta 3 a ceea ce i "e "puneH "e e+pri'! coerent pentru a "e (ace *ne e"H e+p icarea unui cu%-nt necuno"cut care "! * a5ute "! *ne eag! 'ai ,ine "ituaia &i "! o "o uione)e3# ur'!re&te inia unei po%e&ti, conco'itent cu i'agini e $in carte, ori a"cu t-n$ po%e"tea "pu"! $e pro(e"orH a"cu t! &i reacionea)! a$ec%at a po%e&ti, poe)ii, a te tipuri $e te+t .g4icitori, g u'e, in(or'aii3 tran"'i"e (ie prin citire "au po%e"tire $e c!tre un a$u t, (ie prin 'i5 oace au$io-%i)ua e .$i"c, ca"et! au$io "au %i$eo, $ia(i ' etc3H $o,-n$e&te in(or'aii prin a"cu tarea cu atenie a 'e"a5u ui# pri'e&te 'e"a5e &i *n$ep ine&te in"truciuni "i'p e# reine e+pre"ii rit'ate &i ri'ateH recit! poe)ii cu re"pectarea intonaiei, rit'u ui, pau)ei, *n concor$an! cu 'e"a5u tran"'i"H

- *ntrea,! &i r!"pun$e a *ntre,!riH

"! *ne eag! &i "! tran"'it! 'e"a5e "i'p eH "! reacione)e a ace"tea# -

nu'e e &i prenu'e e 'e',rii (a'i iei co'unitate .prieteni, %ecini,co egi $e gr!$ini!, per"ona u gr!$iniei3 ca"a (a'i iei, ca'era per"ona !, gr!$inia, "a ! $e c a"!, a te "paii (a'i iare re"pon"a,i it!i proprii *n (a'i ie> a gr!$ini!

- (o o"e&te un ton 'o$erat &i e'patic *n con%or,iri e cu cei $in 5urH

- co'pune, treptat, propo)iii $in $ou!, trei "au 'ai 'u te cu%inte &i c4iar
-

- "o icit! a5utoru a$u tu ui atunci c-n$ nu *ne ege un 'e"a5 .e+#9 "o icit!
"! au$ie)e cu atenie un te+t, "! rein! i$ei e ace"tuia &i "! $e'on"tre)e c! -a *ne e"# -

"! recepte)e un te+t care i "e cite&te ori i "e po%e"te&te, *ne eg-n$ *n 'o$ intuiti% caracteri"tici e e+pre"i%e &i e"tetice -

!3

J%00'L/

"!-&i *',og!ea"c! e+periena "en)oria !, ca ,a)! a cuno&tine or 'ate'atice re(eritoare a recunoa&terea, $enu'irea o,iecte or, cantitatea or, c a"i(icarea, con"tituirea $e grupuri> 'u i'i, pe ,a)a unor *n"u&iri co'une .(or'!, '!ri'e, cu oare3 uate *n con"i$erare "eparat "au 'ai 'u te "i'u tan

o,"er%! o,iecte e $in "a a $e grup!, ca'era proprie etc#H recunoa&te> nu'e&te o,iecte e in$icateH c a"i(ic! o,iecte>(iine $up! $i%er"e criterii .cu oare, (or'!, '!ri'e3 "au prin nu'irea unei propriet!i co'une H "e ectea)!>grupea)! o,iecte e $e aceea&i (or'!> '!ri'e> cu oare . a *nceput in-n$ "ea'a $e un "ingur criteriu, apoi $e 'ai 'u te "i'u tan3H recunoa&te a"e'!n!ri e &i $eo"e,iri e $intre grupuriH 'oti%ea)! apartenena unui o,iect a o grup! $at!H co'par! grupe e (or'ate, apreciin$ g o,a un$e "unt 'ai 'u te> 'ai puine# ca punct $e reperH "pune un$e "e g!"e&te e *n raport cu un anu'it o,iect $in "paiu .*n ca'er!, *n a(ara ca'erei, pe "caun, "u, 'a"!, -ng! co egu "!u etc#3H p a"ea)! o,iecte e pe"te, pe, $ea"upra, $e$e"u,t, *n!untru "au *n a(ara unui "paiu> o,iectH uti i)ea)! i',a5u a$ec%at re aii or "paia e re ati%e9 pe, "u,, *n, pe"te, $ea"upra, $e$e"u,t, *n!untru, a(ar!, aproape, $eparte, 'ai aproape, 'ai $eparte, ce 'ai aproape, ce 'ai $eparte, -ng! 'ine, aici, aco oH uti i)ea)! corect gra$e e $e co'paraieP9 'ai, ce 'ai, (oarte, tot at-t $e###, a (e $e###ca &i#### *n%a! "c4e'a corpora !, cu accent pe re aia $reapta-"t-nga # a5utoru 'ateria e or pu"e a $i"po)iie .cerc, p!trat, triung4i,$reptung4i3H tra"ea)! (iguri geo'etrice cuno"cute trec-n$ cu creionu pe"te o inie $e5a tra"at!#

- $i(erenieri a e
o,iecte or $up! (or'!, '!ri'e .'are, 'ic, 'i5 ociu3, cu oare .1-F cu ori3, ungi'e . ung, "curt3, !i'e apreciere g o,a a a cantit!ii "i apreciere prin punere in perec4i in i'ite e /-/; .'u te, puine, 'ai 'u t $ec-t###, 'ai puin $ec-t###, tot at-tea3 (or'e geo'etrice .cerc, p!trat, triung4i, $reptung4i3 po)iii "paia e9 "u", 5o", $ea"upra, "u,, a $reapta, a "t-nga, -ng! etc# nu'!rat in inter%a u /-/; "i ci(re e $e a / a /;#

"! *ne eag! &i "! nu'ea"c! re aii e "paia e re ati%e, "! p a"e)e o,iecte *ntr-un "paiu $at ori "! "e p a"e)e corect e *n"u&i *n raport cu un reper $at#

- "pune care o,iect e"te 'ai aproape "au 'ai $eparte, u-n$u-"e pe "ine
-

"! recunoa"c!, "! $enu'ea"c!, "! con"truia"c! &i "! uti i)e)e (or'a geo'etric! cerc, p!trat, triung4i, $reptung4i *n 5ocuri "! nu'ere $e a / a /; recuno"c-n$ grupe e cu /-/; o,iecte &i ci(re e core"pun)!toare#

- recunoa&te &i $enu'e&te (iguri geo'etrice *n 'e$iu a',iant "au cu

-

- a c!tuie&te grupe $e o,iecte *n i'ite e /-/; H

nu'!r! corect ace"te o,iecteH $e"coper! care ci(r! ip"e&te *ntr-un &ir $atH recunoa&te &i $enu'e&te ci(re *n inter%a u /-/;H con"truie&te grupe $e o,iecte prin core"pon$en! ,iuni%oc! .$e unu a unu3H rea i)ea)! core"pon$ena $e unu a unu pentru a ar!ta c! o grup! are 'ai 'u te "au 'ai puine o,iecte $ec-t o a ta

!!

&< J0 6&C0/%$%/

"! cunoa"c! &i "! re"pecte nor'e e nece"are integr!rii *n %iaa "ocia !, precu' &i regu i $e "ecuritate per"ona !#

- *&i pre)int! 'e',rii (a'i iei, co egii, prietenii, %eciniiH

"e pre)int! pe "ine, "e $e"crieH interacionea)! *n 'o$ ega cu toi copiii $in co'unitate, in$i(erent $e gen, i',a %or,it!, etnie "au per(or'ane .copii cu CES3H cunoa&te &i ap ic! regu i pri%in$ protecia %ieii proprii &i a ce or $in 5ur .uti i)area ga)e or *n ,uc!t!rie, a pri)e or, in"ta aii or "anitare, a aparate or e ectro-ca"nice etc#, precu' &i interaciunea cu per"oane necuno"cute3H cunoa&te &i (o o"e&te nu'!ru $e urgen! //1H .(a'i ie, etnie, i',a %or,it!, cu tura, caracteri"tici e (i)ice a e ce or a i3# *n%a! "! a&tepte *ntr-o "ituaie $at!H *&i cunoa&te re"pon"a,i it!i e *n 'icrogrupu $in care (ace parteH accept! &i o(er! "pri5inH 'ani(e"t! atitu$ini to erante (a! $e a i copii care aparin $i(erite or con(e"iuni>categorii 'inoritareH $o,-n$e&te, treptat, autono'ie *n acti%itatea )i nic!H re"pect! nor'e e $e con%ieuire "ocia !# "ituaii cuno"cuteH

- r!"pun$e &i (or'u ea)! *ntre,!ri re(eritoare a i$entitatea per"ona !

"!-&i a$apte)e co'porta'entu propriu a cerine e grupu ui *n care tr!ie&te .(a'i ie, gr!$ini!, grupu $e 5oac!3 "! aprecie)e *n "ituaii concrete une e co'porta'ente &i atitu$ini *n raport cu nor'e pre"ta,i ite &i cuno"cute

- *&i aprecia)! propriu co'porta'ent *n raport cu per"oane, per"ona5e &i - *&i e%a uea)! co'porta'entu , *n raport cu nor'e e $e con%ieuire
"ocia !H con&tienti)ea)! con"ecine e po)iti%e &i negati%e a e acte or "a e $e co'porta'ent a"upra "a &i a"upra ce or a i# reacionea)! po)iti% a o pro'i"iune (!cut!H 'ani(e"t! *ncre$ere, "inceritate, cura5 *n raport cu "ine &i cu cei a iH

"! tr!ia"c! *n re aii e cu cei $in 5ur "t!ri a(ecti%e po)iti%e, "! 'ani(e"te prietenie, to eran!, ar'onie, conco'itent cu *n%!area autocontro u ui# "! $e"crie &i "! i$enti(ice e e'ente oca e "peci(ice !rii noa"tre &i )onei *n care ocuie&te .e e'ente $e re ie(, a&e)are geogra(ic!, o,iecti%e "ocio-cu tura e, i"torice, re igioa"e, etnice3#

copi u *n $i(erite ipo"ta)e . a 'a"a, a 5oaca, a p i',are, in %i)ita, in e+cur"ie etc#3 (a'i ia *n $i(erite ipo"ta)e $o'ici iu nu'e e !rii $e origine prieteni, %ecini re"pon"a,i it!i proprii *n (a'i ie> a gr!$ini! nor'e $e con%ieuire "ocia ! $i(erene $e gen $i(erene etnice $i(erene cu tura e $i(erene re igioa"e $repturi e copi u ui %a ori in$i%i$ua e %a ori naiona e %a ori internaiona e nor'e $e con%ieuire "ocia ! .nor'e $e con$uita, nor'e $e circu aie, nor'e igienice etc#3 $i(erene in$i%i$ua e > $i(erene $eter'inate $e etnie, 'e$iu, re igie etc#

- accept! $i%er"itatea $e opinii &i atitu$ini#

cunoa&te nu'e e !rii $e origine, $o'ici iu H cunoa&te *n"e'ne e !rii ."teag, "te'!, i'n3 &i 'ani(e"t! re"pect (a! $e ace"teaH e+pri'! atitu$ini po)iti%e (a! $e ar! &i poporH cunoa&te &i re"pect! tra$iii e cu tura e naiona e &i 'inoritareH particip! a(ecti% a "!r,!tori e aice &i re igioa"e a e (a'i iei &i a e co'unit!iiH

!"

/6%/%0C J0 C,/$%0H

"! $e"copere u'ea *ncon5ur!toare cu a5utoru au)u ui# "! $i(erenie)e au$iti% ti',ru &i inten"itatea "unete or $in 'e$iu apropiat &i a "unete or 'u)ica e "! intone)e c-ntece pentru copii# "! aco'panie)e rit'ic c-ntece e# "! c-nte c-ntece e *n aran5a'ente ar'onico-po i(onice e e'entare "! a"ocie)e 'i&c!ri e "ugerate $e te+tu c-ntecu ui cu rit'u ace"tuia "! e+pri'e prin 'i&care "tarea "u( etea"c! creat! $e 'u)ica au$iat! "! a"cu te &i "! recunoa"c! (rag'ente $in creaii 'u)ica e naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare "peci(icu ui $e %-r"t! a copi u ui pre&co ar &i preocup!ri or ace"tuia# "! re$ea te'e p a"tice "peci(ice $e"enu ui#

- a"cu t! &i repro$uce ono'atopeic "unete $in natur! &i $in 'e$iu
*ncon5ur!tor# $i(erenia)! "unetu %or,it $e ce c-ntat &i "unete pro$u"e $e $i(erite o,iecte "onoreH $i(erenia)! &i repro$uce "unete $e inten"it!i contra"tante9 tare-*ncet# - c-nt! *n co ecti%, *n grupuri 'ici &i in$i%i$ua *'preun! cu "au aco'paniai $e pro(e"or#

- "unete $in natura,

"unete a e o,iecte or $in 'e$iu apropiat "unete pro$u"e $e $i(erite o,iecte "onore "unete pro$u"e $e $i(erite in"tru'ente 'u)ica e .to,a, %ioara, pian etc#3 "unetu %or,it "i "unetu c-ntat $i(erenieri $e "unete $up! inten"itate .tare, *ncet3 c-ntece, 5ocuri 'u)ica e, 5ocuri cu te+t "i cant, 5ocuri popu are tra$iiona e, au$iii a$ec%ate te'ei "tu$iate

- - aco'pania)! c-ntece e cuno"cute cu 'i&c!ri corpora e, o,iecte "onore

"au 5uc!rii 'u)ica e .to,!, c opoe , ta',urin! etc#3# c-nt! pe grupe a ternati%e, *n grup "au *n an#

a"ocia)! 'i&carea i,er! c-ntecu ui, 'i&carea "ugerat! $e ti'pii ega i ai '!"urii "au $e te+t - e+pri'! prin 'i&care i,er! "au i'pu"! $e caracteru unor c-ntece pentru copii, a unor pie"e popu are $in )on! &i a unor (rag'ente $in 'u)ica cu t!, "uge"ti%e pentru "peci(icu $e %-r"t! a copii or, "tarea "u( etea"c! creat!# a"cu t! cu p !cere (rag'ente $in creaii 'u)ica e naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!ri or "a e#

cunoa&te 'ateria e e $e ucru "peci(ice acti%it!i or arti"tico-p a"ticeH e+ecut! inii $repte "au cur,e *nc4i"e>$e"c4i"eH uti i)ea)! corect in"tru'ente e $e ucru .creion, pen"u !, carioca, cret!, ceraco or etc#3 *n e+pri'area i,er! a ge"tu ui gra(ic .c4iar &i prin '-)g! ituri3H e+ecut! tra"ee uti i)-n$ $i(erite in"tru'ente $e ucru &i $i(erite "uporturi .4-rtie, carton, "tic !, e'n etc#3H co orea)! $i(erite i'agini, re"pect-n$ conturu ace"toraH co'p etea)! acune $in $e"eneH $i"pune a ternati% $ou! "au 'ai 'u te e e'ente $ecorati%eH

!#

$enu'iri a e o,iecte or "peci(ice9 creion, pen"u a, acuare e, p an&a, &e%a et, p a"ti ina, ut, p an&eta etc# $enu'iri a e cu ori or $e ,a)!9 ro&u, ga ,en, a ,a"tru, %er$e, a e non-cu ori or9 negru, a , &i a e unor nuane ce re)u t! $in

"609&<&%,0C

"! cunoa"c! &i "! ap ice regu i e $e igien! re(eritoare a igiena ec4ipa'entu ui# "!-&i (or'e)e o inut! corpora ! corect! .*n po)iia "t-n$, &e)-n$ &i *n $ep a"are3# "! perceap! co'ponente e "paiote'pora e .rit', $urat!, $i"tan!, oca i)are3# "! (ie apt "! uti i)e)e $eprin$eri e *n"u&ite *n $i(erite conte+te#

- cunoa&te &i (o o"e&te ec4ipa'entu "peci(ic a acti%it!i e $e e$ucaie

(i)ic!H re"pect! regu i e $e igien! in$i%i$ua ! &i co ecti%!# cunoa&te "c4e'a corpora !H r!"pun$e 'otric a o co'an$! $at!H

- e+ecut! corect 'i&c!ri e $i(erite or "eg'ente a e corpu ui#

"e raportea)! a un reper $atH *&i coor$onea)! 'i&c!ri e cu rit'u "o icitat $e e$ucatoare# "e 5oac! .uti i)-n$ corect 'i&c!ri e &i regu i e3 5ocuri $e 'i&care pentru copii a$ec%ate te'ei "tu$iate# -

$enu'irea unor p!ri a e corpu ui i'p icate in 'i&care .,rae, picioare, "pate, cap, g-t, genunc4i, pa 'e, coate etc#3 $eprin$eri 'otrice $e ,a)!9 'er" &i %ariante $e 'er", a ergare &i %ariante $e a ergare, "!ritur! *n ungi'e, "!ritur! *n a$-nci'e $eprin$eri uti itar ap icati%e9 t-r-re pe coate &i a,$o'en, 'er" in ec4i i,ru pe o "upra(a! *nc inat! &i pe o inie tra"at! pe "o #

6u3e1tii +e teme pentru proiecte 1au teme care pot )i a2or+ate n a)ara proiectelor4 BCtiu cine sunt8", B)u i eu", (ele cinci simuri", B-m nevoie de o familie", B0oi credem c6", B.ntoi i fericii", B' minune de copil6", B2u sunt unic6", B2u pot, eu vreau, eu trebuie", B2u i lumea mea"&

Cum e1te/a )o1t i va )i aici pe pmntD

'ivel +e 1tu+iu4 F-? ani

5omenii e(perieniale

&2iective +e re)erin

Comportamente

6u3e1tii +e coninuturi

!%

#0<GF J0 C&<I'0C$,/

"! participe a acti%it!i e $e grup, inc u"i% a acti%it!i e $e 5oc, at-t *n ca itate $e %or,itor, c-t &i *n ca itate $e au$itor#

ia parte a $i"cuii *n 'ici grupuri in(or'a eH $i"cut! cu co egii &i cu pro(e"oru $e"pre "u,iecte cuno"cute .ca"a *n care ocuie&te, gr!$inia a care e"te *n"cri", grupa $in care (ace parte, tra$iii, e%eni'ente etc#3H &tie "! %or,ea"c! $e"pre "c4i',!ri e pe care e "e"i)ea)! *n natur! ca ur'are a trecerii anoti'puri orH ia parte a acti%it!i e $e 5oc, $e *n%!are *n grup, "! "ugere)e ce e"te $e (!cut 'ai $eparte *ntr-un 5oc, o acti%itate, continu-n$ "ec%ene $e aciuni# tran"'ite un 'e"a5 "i'p u *n ca$ru 5ocu ui "au acti%it!i or $e *n%!areH "e e+pri'! coerent pentru a "e (ace *ne e"# ur'!re&te inia unei po%e&ti, conco'itent cu i'agini e $in carte, ori a"cu t-n$ po%e"tea "pu"! $e e$ucatoareH .g4icitori, g u'e, in(or'aii3 tran"'i"e (ie prin citire "au po%e"tire $e c!tre un a$u t, (ie prin 'i5 oace au$io-%i)ua e .$i"c, ca"et! au$io "au %i$eo, $ia(i ' etc3# pronun! corect "unete e i',ii ro'-neH recunoa&te, nu'e&te "au 'arc4ea)! gra(ic "unetu iniia $in cu%-ntu pronunat ora # 'ani(e"t! iniiati%! *n co'unicarea ora ! &i intere" pentru "e'ni(icaia cu%inte orH *n%a! cu%inte noi *n ca$ru 5ocuri or "au acti%it!i or $e *n%!are propriu)i"!H intuie&te "en"u unui cu%-nt *n ca$ru 5ocuri or, "ituaii or $e *n%!areH pune &i r!"pun$e a *ntre,!ri $e tipu 9 De ceM, Un$eM, C-n$M, Ce *n"ea'n!M reine e+pre"ii rit'ate &i ri'ate, recit! poe)ii cu re"pectarea intonaiei, rit'u ui, pau)ei, *n concor$an! cu 'e"a5u tran"'i"#

- 'e$iu apropiat .ca"a>

grupa, gr!$inia>&coa a noa"tr!3 o,iceiuri &i tra$iii oca e>naiona eH *',r!c!'inte, *nc! !'inte, acce"oriiH oa'enii &i ocu or $e na&tereH "tr!'o&ii oa'eni or, ar,ore e genea ogic a unei (a'i iiH e%eni'ente .i"torice, per"ona e etc#3H 'ateria e .pa'-nt, carton, e'n, p a"tic, (ier etc,3 'i5 oace $e tran"port#

"! *ne eag! &i "! tran"'it! 'e"a5e "i'p eH "! reacione)e a ace"tea# "! au$ie)e cu atenie un te+t, "! rein! i$ei e ace"tuia &i "! $e'on"tre)e c! -a *ne e"# -

- a"cu t! &i reacionea)! a$ec%at a po%e&ti, poe)ii, a te tipuri $e te+t

"! $i"ting! "unete e ce co'pun cu%inte e &i "! e pronune corect# "!-&i *',og!ea"c! %oca,u aru acti% &i pa"i% pe ,a)a e+perienei, acti%it!ii per"ona e &i>"au a re aii or cu cei a i &i "i'u tan "! uti i)e)e un i',a5 ora corect $in punct $e %e$ere gra'atica #

"! recepte)e un te+t care i "e cite&te ori i "e po%e"te&te, *ne eg-n$ *n 'o$ intuiti% caracteri"tici e e+pre"i%e &i e"tetice a e ace"tuia# "! *ne eag! c! tip!ritura ."cri"u 3 are *ne e" ."e'ni(icaie3#

- *ne ege &i &tie "! "pun! c! "cri"u , cu%inte e "cri"e $intr-o carte ne "pun o
po%e"te, ce e $in )iare ne po%e"te"c $e"pre ucruri care "e petrec *n u'e, cu%inte e $in re%i"te e "porti%e ne %or,e"c $e"pre "porti%i etc#H

!&

- Bcite&teA "ucce"iuni $e i'agini a c!tuin$ o naraiune pe ,a)a or#

J%00'L/

"!-&i *',og!ea"c! e+periena "en)oria !, ca ,a)! a cuno&tine or 'ate'atice re(eritoare a recunoa&terea, $enu'irea o,iecte or, cantitatea or, c a"i(icarea, con"tituirea $e grupuri> 'u i'i, pe ,a)a unor *n"u&iri co'une .(or'!, '!ri'e, cu oare3 uate *n con"i$erare "eparat "au 'ai 'u te "i'u tan "! *ne eag! &i "! nu'ea"c! re aii e "paia e re ati%e, "! p a"e)e o,iecte *ntr-un "paiu $at ori "! "e p a"e)e corect e *n"u&i *n raport cu un reper $at# "! e(ectue)e operaii cu grupe e $e o,iecte con"tituite *n (uncie $e $i(erite criterii $ate ori g!"ite $e e *n"u&i9 triere, grupare>regrupare, co'parare, c a"i(icare, or$onare, apreciere a cantit!ii prin punere *n core"pon$en!#

- "e ectea)!>grupea)! o,iecte e $e aceea&i (or'!>'!ri'e>cu oare . a

*nceput in-n$ "ea'a $e un "ingur criteriu, apoi $e 'ai 'u te "i'u tan3H 'oti%ea)! apartenena unui o,iect a o grup! $at!H c a"i(ic! o,iecte $up! criteriu cu oriiH c a"i(ic! o,iecte pe ,a)a criteriu ui (or'eiH c a"i(ic! o,iecte $up! criteriu '!ri'iiH e+ecut! "erii $e o,iecte (o o"in$u-"e $e criterii e cuno"cute# recunoa&te &i uti i)ea)! po)iii "paia e p a"-n$ $i(erite o,iecte *ntr-un "paiu $at "au p a"-n$u-"e pe "ine *n raport cu un reper $atH uti i)ea)! repere crono ogice co'une c a"ei *n (uncie $e acti%it!i e $in orar# or$onea)! o,iecte e $up! cu oare, $e a cu oarea> nuana cea 'ai $e"c4i"! a cea 'ai *nc4i"! &i in%er"H or$onea)! o,iecte e $up! "unetu pe care * e'it, $e a ce 'ai tare a ce 'ai " a, &i in%er"H or$onea)! o,iecte $up! 'iro", $e a ce 'ai p!trun)!tor a ce 'ai " a, &i in%er"H co'par! grupe e $e o,iecte prin punere *n core"pon$en! .(or'are $e perec4i3H o,"er%! raporturi e cantitati%e *ntre o,iecte e $in grupe e co'parate# $e"enea)! cercu .p!trat, triung4i, $reptung4i3 $up! 'o$e "au $up! o co'an$! %er,a !H e+ecut! $e"ene $ecorati%e &i arti"tice (o o"in$ (or'e e geo'etriceH e+ecut! con"trucii (o o"in$ (or'e e geo'etrice# a c!tuie&te grupe $e /, 1, F o,iecte . a F ani3 &i cu /, 1, F, 2, ? o,iecte .$up! F ani3H nu'!r! corect ace"te o,iecteH con"truie&te grupe $e o,iecte prin core"pon$en! ,iuni%oc! .$e unu a unu3H rea i)ea)! core"pon$ena $e unu a unu pentru a ar!ta c! o grup! are 'ai 'u te "au 'ai puine o,iecte $ec-t o a ta# e(ectuea)! operaii $e a$unare cu /-1 e e'ente, *n i'ite e /-?, prin

- $i(erenieri a e
o,iecte or $up! (or'a, '!ri'e .'are, 'ic, 'i5 ociu3, cu oare .1-F cu ori3, ungi'e .F ungi'i3 apreciere g o,a ! a cantit!ii "i apreciere prin punere in perec4i in i'ite e /-? .'u te, puine, 'ai 'u t $ec-t###, 'ai puin $ec-t###, tot at-tea3 (or'e geo'etrice .cerc, p!trat, triung4i3 po)iii "paia e9 "u", 5o", $ea"upra, "u,, a $reapta, a "t-nga etc# nu'!rat *n inter%a u /-? &i ci(re e $e a / a ?

- recunoa&te a"e'!n!ri e &i $eo"e,iri e $intre grupuriH

"! recunoa"c!, "! $enu'ea"c!, "! con"truia"c! &i "! uti i)e)e (or'a geo'etric! cerc, p!trat, triung4i, $reptung4i *n 5ocuri "! nu'ere $e a / a ? recuno"c-n$ grupe e cu /-? o,iecte &i ci(re e core"pun)!toare

"! e(ectue)e operaii $e a$unare &i

&< J0 6&C0/%$%/

"! cunoa"c! &i "! re"pecte nor'e e nece"are integr!rii *n %iaa "ocia !, precu' &i regu i $e "ecuritate per"ona !#

accept! &i re"pect! regu i e $e con%ieuire *n grupH 'ani(e"t! "pirit $e ec4ip! &i "! co a,ore)e a rea i)area unei acti%it!i *n co'unH cunoa&te &i ap ic! regu i pri%in$ protecia %ieii proprii &i a ce or $in 5ur, a 'e$iu ui *ncon5ur!tor .uti i)area ga)e or *n ,uc!t!rie, a pri)e or, in"ta aii or "anitare, a aparate or e ectro-ca"nice etc#, precu' &i interaciunea cu per"oane necuno"cute3 cunoa&te &i (o o"e&te nu'!ru $e urgen! //1# *&i cunoa&te re"pon"a,i it!i e *n 'icrogrupu $in care (ace parteH accept! &i o(er! "pri5inH 'ani(e"t! gri5! &i to eran! (a! $e per"oane cu ne%oi "pecia e# con&tienti)ea)! con"ecine e po)iti%e &i negati%e a e acte or "a e $e co'porta'ent a"upra "a &i a"upra ce or a iH 'ani(e"t! un co'porta'ent $e cooperare *n grup pentru *n$ep inirea unei acti%it!i co'une# *&i 'ani(e"t! $e)acor$u (a! $e atitu$ini e negati%e $e $i"trugere, $e $e)or$ine, $e neg i5en!H 'ani(e"t! *ncre$ere, "inceritate, cura5 *n raport cu "ine &i cu cei a iH accept! $i%er"itatea $e opinii &i atitu$ini# cunoa&te nu'e e !rii $e origine &i a oca it!ii nata e &i *&i cunoa&te $o'ici iu H cunoa&te nu'e e capita eiH cunoa&te *n"e'ne e !rii ."teag, "te'!, i'n3 &i 'ani(e"t! re"pect (a! $e ace"teaH e+pri'! atitu$ini po)iti%e (a! $e ar! &i popor# -$enu'e&te u"ten"i e $e ucru acce"i,i e %-r"teiH -"e ectea)! *n 'o$ a$ec%at une te e, *n (uncie $e acti%itatea concret!# optea)!, *n (uncie $e 'ateria e e pu"e a $i"po)iie, pentru o te'! a$ec%at!H

o,iceiuri &i tra$iii oca e>naiona eH tineree-,!tr-nee, trecut-pre)ent-%iitor per"ona e etc#3 popor, ocu nata *n"e'ne "peci(ice ."teag3 r!),oi>pace corpuri cere&ti, aparate $e ),or etc# regu i $e con%ieuire "ocia ! &i $e p!"trare> 'eninere a %ieii proprii &i a %ieii p anetei#

- e%eni'ente .i"torice,
-

"!-&i a$apte)e co'porta'entu propriu a cerine e grupu ui *n care tr!ie&te .(a'i ie, gr!$ini!, grupu $e 5oac!3 "! aprecie)e *n "ituaii concrete une e co'porta'ente &i atitu$ini *n raport cu nor'e pre"ta,i ite &i cuno"cute "! tr!ia"c! *n re aii e cu cei $in 5ur "t!ri a(ecti%e po)iti%e, "! 'ani(e"te prietenie, to eran!, ar'onie, conco'itent cu *n%!area autocontro u ui# "! $e"crie &i "! i$enti(ice e e'ente oca e "peci(ice !rii noa"tre &i )onei *n care ocuie&te .e e'ente $e re ie(, a&e)are geogra(ic!, o,iecti%e "ocio-cu tura e, i"torice, re igioa"e, etnice3# "! cunoa"c! &i "! uti i)e)e une te "i'p e $e ucru pentru rea i)area unei acti%it!i practice# "! (ie capa,i "! rea i)e)e ucr!ri practice in"pirate $in natur! &i %iaa coti$ian!, %a ori(ic-n$ $eprin$eri e $e ucru *n"u&ite# -

"$

- e+ecut! ucr!ri practice $in 'ateria e $i(erite, co',in-n$u- e *ntre e e#

$enu'iri a e o,iecte or "peci(ice acti%it!i or practice &i practicgo"po$!re&ti9 4-rtie g a"at!, 4-rtie creponat!, ipici, "-r'!, "uita&, ac,a!,

/6%/%0C J0 C,/$%0H

"! $i(erenie)e au$iti% ti',ru &i inten"itatea "unete or $in 'e$iu apropiat &i a "unete or 'u)ica e "! intone)e c-ntece pentru copii# "! aco'panie)e rit'ic c-ntece e# "! a"cu te &i "! recunoa"c! (rag'ente $in creaii 'u)ica e naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare "peci(icu ui $e %-r"t! a copi u ui pre&co ar &i preocup!ri or ace"tuia# "! re$ea te'e p a"tice "peci(ice $e"enu ui# "! o,in! e(ecte p a"tice, (or'e "pontane &i e a,orate prin te4nici "peci(ice picturii# "! e+er"e)e $eprin$eri e te4nice "peci(ice 'o$e a5u ui *n re$area unor te'e p a"tice# "! interprete)e i,er, creati% ucr!ri p a"tice e+pri'-n$ "enti'ente e"tetice#

$i(erenia)! "unetu %or,it $e ce c-ntat &i "unete pro$u"e $e $i(erite o,iecte "onoreH $i(erenia)! &i repro$uce "unete cu $urat! contra"tant!9 ungi-"curte#

- c-nt! "inguri, *'preun! "au aco'paniai $e e$ucatoare c-ntece cu o

te'atic! a$ec%ata po"i,i it!i or or &i te'ei# aco'pania)! c-ntece e cuno"cute cu 'i&c!ri corpora e, o,iecte "onore "au 5uc!rii 'u)ica e# a"cu t! cu p !cere (rag'ente $in creaii 'u)ica e naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!ri or "a e#

re"pect! po)iia $e ucru (a! $e "uportu $e ucruH e+ecut! inii $repte "au cur,e *nc4i"e>$e"c4i"e# - e+ecut! e(ecte p a"tice cu pen"u a "au (o o"in$ $i(erite a te te4nici $e ucru ."uprapunerea, $eco orarea, p!'!tu(u $e %at!, $egetu etc#3 -

"unete $in natura, "unete a e o,iecte or $in 'e$iu apropiat "unete pro$u"e $e $i(erite o,iecte "onore "unete pro$u"e $e $i(erite in"tru'ente 'u)ica e .to,a, %ioara, pian etc#3 "unetu %or,it "i "unetu c-ntat $i(erenieri $e "unete $up! $urat! . ungi, "curte3 c-ntece, 5ocuri 'u)ica e, 5ocuri cu te+t "i c-nt, au$iii a$ec%ate %-r"tei &i te'ei $e "tu$iu# $enu'iri a e o,iecte or "peci(ice9 creion, pen"u a, acuare e, p an&a, &e%a et, p a"ti ina, ut, p an&eta etc# $enu'iri a e cu ori or $e ,a)a9 ro&u, ga ,en, a ,a"tru, %er$e &i a e non-cu ori or9 negru, a, opere $e arta a$ec%ate te'ei &i ni%e u ui $e %-r"t!

- e+ecut! ucr!ri co ecti%e>in$i%i$ua e prin co',inarea $i(erite or te4nici $e

ucru9 co a5e, $e"en gra(ic "i pictura, 'o$e a5 "i pictura>co a5 etc# $e"coper! "e'ni(icaia ucr!ri or proprii>a e a tor copii prin ana i)a (or'e or, inii or, cu ori or etc# propune po"i,i it!i $e %a ori(icare a ucr!ri or .e+po)iii, ani%er"ari, $ecor!ri, concur"uri, to',o e etc#3 -

"! pri%ea"c! &i "! recunoa"c! creaii arti"tice core"pun)!toare "peci(icu ui $e %-r"t! a copi u ui pre&co ar &i preocup!ri or ace"tuia .portrete $e copii, 5ocuri a e copii or,

pri%e&te cu intere" &i uneori c4iar recunoa&te opere $e arta naiona e &i uni%er"a e

"1

"609&<&%,0C

"cene $e (a'i ie, pei"a5e, acti%it!i coti$iene a e oa'eni or3 "! cunoa"c! &i "! ap ice regu i e $e igien! re(eritoare a igiena ec4ipa'entu ui# "!-&i (or'e)e o inut! corpora ! corect! .*n po)iia "t-n$, &e)-n$ &i *n $ep a"are3#

- cunoa&te &i (o o"e&te ec4ipa'entu "peci(ic a acti%it!i e $e e$ucaie

(i)ic!H re"pect! regu i e $e igien! in$i%i$ua ! &i co ecti%!# e+ecut! corect 'i&c!ri e $i(erite or "eg'ente a e corpu uiH "e raportea)! a un reper $atH e+ecut! corect aciuni e 'otrice *n%!ate# e+ecut! e+erciii $e $e)%o tare (i)ic! genera ! cu '!"urarea ti'pi or>cu repere "paia e# "e 5oac! .uti i)-n$ corect 'i&c!ri e &i regu i e3 5ocuri $e 'i&care pentru copii#

- *&i coor$onea)! 'i&c!ri e cu rit'u "o icitat $e pro(e"orH

-

$eprin$eri 'otrice $e ,a)!9 'er", a ergare, "!ritur! $eprin$eri uti itar ap icati%e9 t-r-re pe pa 'e &i genunc4i, 'er" in ec4i i,ru *ntre $ou! inii tra"ate pe "o

"! perceap! co'ponente e "paiote'pora e .rit', $urat!, $i"tan!, oca i)are3# "! (ie apt "! uti i)e)e $eprin$eri e *n"u&ite *n $i(erite conte+te#

6u3e1tii +e teme pentru proiecte 1au teme care pot )i a2or+ate n a)ara proiectelor4 B-notimpuri i tradiii", B>ainele casele de#a lungul vremurilor", B' istorie personal", B?umea6mereu n micare", B(e idee9", B- fost odat69", B)ot ce e n jurul nostru6", B-cas"&

Cum e1te/a )o1t i va )i aici pe pmnt

'ivel +e 1tu+iu4 ?-6>C ani
5omenii e(perieniale &2iective +e re)erin Comportamente 6u3e1tii +e coninuturi

"2

#0<GF J0 C&<I'0C$,/

"! participe a acti%it!i e $e grup, inc u"i% a acti%it!i e $e 5oc, at-t *n ca itate $e %or,itor, c-t &i *n ca itate $e au$itor#

$i"cut! cu co egii &i cu e$ucatoarea $e"pre "u,iecte cuno"cute .ca"a *n care ocuie&te, gr!$inia a care e"te *n"cri", grupa $in care (ace parte, p aneta noa"tr!, uni%er", tra$iii, e%eni'ente etc#3H a"cu t! ce i "e "pune &i apoi *&i "pune p!rereaH *ntre,uinea)! regu i e unui $ia ogH %or,e&te pe un ton 'o$erat# &tie "! %or,ea"c! $e"pre "c4i',!ri e pe care e "e"i)ea)! *n natur! ca ur'are a trecerii anoti'puri orH "e e+pri'! coerent pentru a "e (ace *ne e"H ur'!re&te inia unei po%e&ti, conco'itent cu i'agini e $in carte, ori a"cu t-n$ po%e"tea "pu"!>citit! $e e$ucatoareH "au *nregi"trate pe $i(erite "uporturi 'agneticeH $o,-n$e&te in(or'aii prin a"cu tarea cu atenie a 'e"a5u uiH "au re'e'orare a ace"tuia .repo%e"tire, $ra'ati)are, $e"en etc#3 recunoa&te, nu'e&te "au 'arc4ea)! gra(ic "unetu iniia $in cu%-ntu pronunat ora H recunoa&te, nu'e&te "au 'arc4ea)! gra(ic "unetu (ina $in cu%-ntu pronunat ora # *n%a! cu%inte noi &i e uti i)ea)! *n ca$ru 5ocuri or "au acti%it!i or $e *n%!areH uti i)ea)! treptat "inoni'e, antoni'e, o'oni'e uti i)ea)! cu%inte e noi *n conte+te a$ec%ateH pune &i r!"pun$e a *ntre,!ri $e tipu 9 De ceM, Un$eM, C-n$M, Ce *n"ea'n!M *ne ege (e u *n care propo)iii e "unt a c!tuite $in cu%inte, cu%inte e $in "i a,e, iar "i a,e e $in "uneteH "e"i)ea)! gre&e i e gra'atica e, precu' &i "ituaii e create $e uti i)area, cu ,un! &tiin!, a ace"toraH a c!tuie&te propo)iii "i'p e &i $e)%o tate .$e"pre o,iecte &i (iine (a'i iare, per"ona5e $in po%e&ti, a"pecte a e %ieii "ocia e etc#3# ,,cite&teA "ucce"iuni $e i'agini a c!tuin$ o naraiune pe ,a)a orH *n%a! "! Bcitea"c!A i'agini e $intr-o pagin! $e a "t-nga a $reapta &i $e

- 'e$iu apropiat .ca"a>

grupa, gr!$inia>&coa a, p aneta>uni%er"u no"tru3H o,iceiuri &i tra$iii oca e>naiona eH *n"e'ne naiona e ."te'a, "teagu 3H $e)a"tru>*n( orire a unei oca it!i>naiuniH e%o uia uni%er"u ui>e%o uia o'u ui e%eni'ente .i"torice, per"ona e etc#3H tran"(or'!ri a e 'ateria e or *n proce"u 'unciiH .trecut, pre)ent &i %iitor3#

"! *ne eag! &i "! tran"'it! 'e"a5e "i'p eH "! reacione)e a ace"tea#

- "o icit! a5utoru a$u tu ui atunci c-n$ nu *ne ege un 'e"a5#

"! au$ie)e cu atenie un te+t, "! rein! i$ei e ace"tuia &i "! $e'on"tre)e c! -a *ne e"# -

- r!),oi>paceH
-

- $e'on"trea)! *ne egerea te+tu ui ape -n$ a $i(erite 'o$a it!i $e re$are
"! $i"ting! "unete e ce co'pun cu%inte e &i "! e pronune corect# "!-&i *',og!ea"c! %oca,u aru acti% &i pa"i% pe ,a)a e+perienei, acti%it!ii per"ona e &i>"au a re aii or cu cei a i &i "i'u tan "! uti i)e)e un i',a5 ora corect $in punct $e %e$ere gra'atica # "! *ne eag! c! tip!ritura ."cri"u 3 are *ne e" ."e'ni(icaie3# -

- 'aterie &i 'ateria eH

-

- 'i5 oace $e tran"port

"3

J%00'L/

"!-&i *',og!ea"c! e+periena "en)oria !, ca ,a)! a cuno&tine or 'ate'atice re(eritoare a recunoa&terea, $enu'irea o,iecte or, cantitatea or, c a"i(icarea, con"tituirea $e grupuri> 'u i'i, pe ,a)a unor *n"u&iri co'une .(or'!, '!ri'e, cu oare3 uate *n con"i$erare "eparat "au 'ai 'u te "i'u tan

"e ectea)!>grupea)! o,iecte e $e aceea&i (or'!>'!ri'e>cu oare> ungi'e . a *nceput in-n$ "ea'a $e un "ingur criteriu, apoi $e 'ai 'u te "i'u tan3H c a"i(ic! o,iecte pe care e+i"t! "i',o uri .e+#9 toate cu,uri e pe care "crie ,,aA, ori ci(ra ,,FAH toate ( ori e pe care "e a( ! "cri"e ci(re "au toate ( ori e pe care e+i"t! "e'nu ,,GA I un "e'n oarecare3H 'oti%ea)! apartenena unui o,iect a o grup! $at!H recunoa&te a"e'!n!ri e &i $eo"e,iri e $intre grupuriH

- $i(erenieri a e
o,iecte or $up! (or'!, '!ri'e .F-? $i'en"iuni3, cu oare .F-? cu ori3, ungi'e, !i'e .F-? $i'en"iuni3 apreciere g o,a a a cantit!ii "i apreciere prin punere in perec4i in i'ite e /-/; .'u te, puine, 'ai 'u t $ec-t###, 'ai puin $ec-t###, tot at-tea3 (or'e geo'etrice .cerc, p!trat, triung4i, $reptung4i3 repere crono ogice9 acu', atunci, 'ai t-r)iu, 'ai $e%re'e, )i, noapte etc#H recunoa&tere &i tra"are ci(re $e a / a /;H nu'!rat in inter%a u /-/;H / unitate *n inter%a u /-/;#

- recunoa&te o,iecte e care nu pot (ace parte $in grupa (or'at!H - e+ecut! "erii $e o,iecte (o o"in$u-"e $e criterii e cuno"cute#
or$onea)! o,iecte e unei grupe care au aceea&i (or'!, $ar $i'en"iuni $i(erite .'!ri'e, ungi'e, gro"i'e, !i'e3, $e a ce 'ai 'ic, "curt, "u,ire, *ngu"t, a ce 'ai 'are, ung, gro", atH rea i)area co'p et! a &iru ui cre"c!tor &i apoi $e"cre"c!tor .pentru con"o i$area repre)ent!ri or pri%itoare a raportu re ati% $e $i(eren! $intre o,iecte3H co'par! grupe e $e o,iecte prin punere *n core"pon$en! .(or'are $e perec4i3H o,"er%! raporturi e cantitati%e *ntre o,iecte e $in grupe e co'parateH %er,a i)ea)! con"tat!ri e e(ectuate, (o o"in$ o ter'ino ogie corect!9 B*n ce e 1 ."au 'ai 'u te3 grupe "unt tot at-tea###c-te "unt *n grupa###.ec4i%a ena3 "au B"unt 'ai 'u te> 'ai puine###$ec-t *n grupa###A.nonec4i%a ena3H "au Bpentru c! *n grupa###a r!'a" un> o###care nu are perec4e *n grupa### repre)int! gra(ic grupe $e o,iecte> (iine .puneri *n core"pon$en!3# uti i)ea)! repere crono ogice *n (uncie $e rit'uri e natura e9 )i>noapte, $i'inea!, pr-n), "ear!, pri'!%ar!, %ar!, toa'n!, iarn! etc#H oca i)ea)! &i $e"crie un 'o'ent $in acti%itatea ui, (o o"in$u-"e $e repere te'pora e $in oraru or )i nicH aprecia)! "i'u taneitatea e%eni'ente or .trei copii c-nt! *n ti'p ce a i $oi copii con"truie"c un po$3H nu'e&te or$inea acti%it!i or proprii &i e"ti'ea)! $urata orH "paiu $at "au p a"-n$u-"e pe "ine *n raport cu un reper $at# $e"enea)! cercu .p!trat, triung4i, $reptung4i3 $up! 'o$e "au $up! o co'an$! %er,a !H -

"! e(ectue)e operaii cu grupe e $e o,iecte con"tituite *n (uncie $e $i(erite criterii $ate ori g!"ite $e e *n"u&i9 triere, grupare>regrupare, co'parare, c a"i(icare, or$onare, apreciere a cantit!ii prin punere *n core"pon$en!#

- 'oti%ea)! a(ir'aii e Bpentru c! toate###$in grupa### au perec4e *n grupa###,

"! *ne eag! &i "! nu'ea"c! re aii e "paia e re ati%e, "! p a"e)e o,iecte *ntr-un "paiu $at ori "! "e p a"e)e corect e *n"u&i *n raport cu un reper $at# -

- operaii $e a$unare cu

- - recunoa&te &i uti i)ea)! po)iii "paia e p a"-n$ $i(erite o,iecte *ntr-un
"! recunoa"c!, "! $enu'ea"c!, "! con"truia"c! &i "! uti i)e)e (or'a -

"!

&< J0 6&C0/%$%/

"! cunoa"c! &i "! re"pecte nor'e e nece"are integr!rii *n %iaa "ocia !, precu' &i regu i $e "ecuritate per"ona !# "! tr!ia"c! *n re aii e cu cei $in 5ur "t!ri a(ecti%e po)iti%e, "! 'ani(e"te prietenie, to eran!, ar'onie, conco'itent cu *n%!area autocontro u ui# "! $e"crie &i "! i$enti(ice e e'ente oca e "peci(ice !rii noa"tre &i )onei *n care ocuie&te .e e'ente $e re ie(, a&e)are geogra(ic!, o,iecti%e "ocio-cu tura e, i"torice, re igioa"e, etnice3# "! cunoa"c! &i "! uti i)e)e une te "i'p e $e ucru pentru rea i)area unei acti%it!i practice# "! (ie capa,i "! rea i)e)e ucr!ri practice in"pirate $in natur! &i %iaa coti$ian!, %a ori(ic-n$ $eprin$eri e $e ucru *n"u&ite#

re"pect! nor'e e $e con%ieuire "ocia !H pre)int! 'ici i"torioare>*nt-'p !ri egate $e (a'i ia proprie, co egi, prieteni, %ecini# 'ani(e"t! atitu$ini to erante (a! $e a te entit!i>(or'e $e %ia! cu care ar putea intra *n contact "au care au e+i"tat &i e "unt pre)entateH $o,-n$e&te autono'ie *n acti%itatea )i nic!# cunoa&te nu'e e !rii $e origine, continentu , p aneta, $o'ici iu cu $eta ii# 'e'orea)! e%eni'ente &i e recunoa&te $up! anu'ite caracteri"tici, core ate cu repere te'pora e "au "paia e#

o,iceiuri &i tra$iii oca e>naiona eH e%eni'ente .i"torice, per"ona e etc#3 cu' reacion!' a "c4i',are, a *nt- nirea cu o a t! (or'! $e %ia!

cunoa&te 'ateria e e $e ucru "peci(ice acti%it!i or practice &i %er,a i)ea)! aciuni e "peci(ice *ntreprin"e, (o o"in$ un i',a5 a$ec%at# e+ecut! in$i%i$ua "au *n grup te'a $at!H e+ecut! operaii practice "i'p e9 taie cu (oar(eca .cu>(!r! contur3, *n$oaie .p ia)!3 4-rtia, &nuruie&te, ,o,inea)!, *'p ete&te, a&ea)! 'a"a etc# 'ani(e"t! "pirit cooperant *n acti%it!i e $e grupH 'ani(e"t! "ta,i itate &i per"e%eren! *n acti%itate, $o%e$in$, treptat, c! a $o,-n$it *ncre$ere *n (ore e proprii# rea i)ea)! ucr!ri origina e, 'ani(e"t-n$ creati%itate *n a egerea "u,iecte orH %a ori(ic! e+periena $o,-n$it! *n $i(erite "ituaiiH *&i e+pri'! opinia (a! $e ucrarea proprie &i>"au (a! $e ucrarea ce or a i, 'oti%-n$u-&i p!reri e# $enu'iri a e o,iecte or "peci(ice acti%it!i or practice &i practicgo"po$!re&ti9 ac, a!, (oar(ece, 4-rtie g a"at!, 4-rtie creponat!, ipici, "-r'!, "uita&, %e"e a, tac-'uri, &er%ee , etc#

"! "e raporte)e a 'e$iu apropiat, contri,uin$ a *',og!irea ace"tuia prin ucr!ri e per"ona e#

""

/6%/%0C J0 C,/$%0H

"! $e"copere u'ea *ncon5ur!toare cu a5utoru au)u ui# "! $i(erenie)e au$iti% ti',ru &i inten"itatea "unete or $in 'e$iu apropiat &i a "unete or 'u)ica e "! intone)e c-ntece pentru copii# "! aco'panie)e rit'ic c-ntece e# "! a"ocie)e 'i&c!ri e "ugerate $e te+tu c-ntecu ui cu rit'u ace"tuia "! a"cu te &i "! recunoa"c! (rag'ente $in creaii 'u)ica e naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare "peci(icu ui $e %-r"t! a copi u ui pre&co ar &i preocup!ri or ace"tuia# "! re$ea te'e p a"tice "peci(ice $e"enu ui# "! o,in! e(ecte p a"tice, (or'e "pontane &i e a,orate prin te4nici "peci(ice picturii# "! co'pun! *n 'o$ origina &i per"ona "paiu p a"tic# "! interprete)e i,er, creati% ucr!ri p a"tice e+pri'-n$ "enti'ente e"tetice# "! pri%ea"c! &i "! recunoa"c! creaii arti"tice core"pun)!toare "peci(icu ui $e %-r"t! a copi u ui pre&co ar &i preocup!ri or ace"tuia .portrete $e copii, 5ocuri a e copii or,

$e"coper! u'ea *ncon5ur!toare cu a5utoru au)u ui# $i(erenia)! &i repro$uce "unete $e inten"it!i contra"tante9 tare-*ncetH $i(erenia)! &i repro$uce "unete cu $urat! contra"tant!9 ungi-"curteH - $i(erenia)! &i repro$uce "unete *na te &i 5oa"e .inter%a u So -Do3# c-nt! c-ntece pentru copii, "inguri, *'preun! cu "au aco'paniai $e e$ucatoare# aco'pania)! c-ntece e cuno"cute cu 'i&c!ri corpora e, o,iecte "onore "au 5uc!rii 'u)ica e .to,!, c opoe , ta',urin! etc#3# i'pro%i)ea)! "pontan "curte 'oti%e "incretice .te+t ono'atopeic &i 'e o$ie, te+t ono'atopeic &i 'i&care etc#3# a"cu t! cu p !cere &i uneori c4iar recunoa&te (rag'ente $in creaii 'u)ica e naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!ri or "a e#

e+ecut! inii $repte "au cur,e *nc4i"e &i $e"c4i"e, puncte# e+ecut! e(ecte p a"tice cu pen"u a "au (o o"in$ $i(erite a te te4nici $e ucru ."uprapunerea, $eco orarea, p!'!tu(u $e %at!, $egetu , (iru $e a!, "tropirea etc#3#

"unete $in natur!, "unete a e o,iecte or $in 'e$iu apropiat "unete pro$u"e $e $i(erite o,iecte "onore "unete pro$u"e $e $i(erite in"tru'ente 'u)ica e .to,!, %ioar!, c4itar!, pian, tro'pet!, ( uier etc#3 "unetu %or,it "i "unetu c-ntat $i(erenieri $e "unete $up!9 *n! i'e .*na te, 5oa"e3, $urata . ungi, "curte3, inten"itate .tare, *ncet3 c-ntece, 5ocuri 'u)ica e, 5ocuri cu te+t "i cant, au$iii a$ec%ate %-r"tei &i te'ei $e "tu$iu#

- e+ecuta ucr!ri co ecti%e>in$i%i$ua e prin co',inarea $i(erite or te4nici $e

ucru9 co a5e, $e"en gra(ic "i pictura, 'o$e a5 "i pictura>co a5 etc# $e"coper! "e'ni(icaia ucr!ri or proprii>a e a tor copii prin ana i)a (or'e or, inii or, cu ori or etc# propune po"i,i it!i $e %a ori(icare a ucr!ri or .e+po)iii, ani%er"ari, $ecor!ri, concur"uri, to',o e etc#3 pri%e&te cu intere" &i uneori c4iar recunoa&te opere $e arta naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!ri or "a e# $enu'iri a e o,iecte or "peci(ice9 creion, pen"u a, acuare e, p an&!, &e%a et, p a"ti ina, ut, p an&et! etc# $enu'iri a e cu ori or $e ,a)!9 ro&u, ga ,en, a ,a"tru, %er$e, a e non-cu ori or9 negru,

"#

"609&<&%,0C

"! cunoa"c! &i "! ap ice regu i e $e igien! re(eritoare a igiena ec4ipa'entu ui# "!-&i (or'e)e o inut! corpora ! corect! .*n po)iia "t-n$, &e)-n$ &i *n $ep a"are3# "! perceap! co'ponente e "paiote'pora e

- cunoa&te &i (o o"e&te ec4ipa'entu "peci(ic a acti%it!i e $e e$ucaie

(i)ic!H re"pect! regu i e $e igien! in$i%i$ua ! &i co ecti%!# r!"pun$e 'otric a o co'an$! $at!H e+ecut! corect 'i&c!ri e $i(erite or "eg'ente a e corpu ui#

- $enu'irea unor p!ri

a e corpu ui i'p icate in 'i&care .,rae, picioare, "pate, cap, gat, genunc4i, pa 'e, coate etc#3 $eprin$eri 'otrice $e ,a)!9 'er" &i %ariante $e 'er", a ergare &i %ariante $e a ergare, "!ritur! *n ungi'e, "!ritur! *n a$-nci'e $eprin$eri uti itar ap icati%e9 t-r-re pe coate &i a,$o'en, 'er" in ec4i i,ru pe o "upra(a! *nc inat! &i pe o inie tra"at! pe "o , c!!rareH $an"uri te'atice, eurit'iceH - 'ini-(ot,a , 'ini,a"Ret#

"e raportea)! a un reper $atH *&i coor$onea)! 'i&c!ri e cu rit'u "o icitat $e e$ucatoare# -

6u3e1tii +e teme pentru proiecte 1au teme care pot )i a2or+ate n a)ara proiectelor4 B-notimpuri i tradiii", B>ainele casele de#a lungul vremurilor", B' istorie personal", B?umea6mereu n micare", B(e idee9", B23ploratorii", B- fost odat69", B)ot ce e n jurul nostru6",";unii # un miracol", B-cas", B;ndru sunt c sunt romn9"&

Cn+/cum i +e ce 1e ntmplD
'ivel +e 1tu+iu4 F-? ani
5omenii e(perieniale &2iective +e re)erin Comportamente 6u3e1tii +e coninuturi

"%

#0<GF J0 C&<I'0C$,/

"! participe a acti%it!i e $e grup, inc u"i% a acti%it!i e $e 5oc, at-t *n ca itate $e %or,itor, c-t &i *n ca itate $e au$itor "! *ne eag! &i "! tran"'it! 'e"a5e "i'p eH "! reacione)e a ace"tea

ia parte a $i"cuii *n 'ici grupuri in(or'a eH p ante, (eno'ene etc#

- $i"cut! cu co egii, cu e$ucatoarea &i cu a i a$u i $e"pre %ieuitoare, *ntrea,! &i r!"pun$e a *ntre,!riH "e e+pri'! coerent pentru a "e (ace *ne e"H pri'e&te 'e"a5e &i *n$ep ine&te in"truciuni "i'p eH $o,an$e&te in(or'aii prin a"cu tarea cu atenie a 'e"a5u ui# - ur'!re&te inia unei po%e&ti, conco'itent cu i'agini e $in carte, ori a"cu t-n$ po%e"tea "pu"! $e e$ucatoare &i po%e"te&te, a r-n$u "!u, o po%e"te a"cu tat!# co'pune, treptat, propo)iii $in $ou!, trei "au 'ai 'u te cu%inteH *n%a! cu%inte noi &i e uti i)ea)! *n ca$ru 5ocuri or "au acti%it!i or $e *n%!are# recunoa&te g o,a &i conte+tua .a5ut-n$u-"e $e i'agini3 cu%inte "au "i',o uri $in ca en$aru naturii, cata og, $in i"ta cu "arcini a copi u ui $e "er%iciu etc# co'p etea)! $e"ene "i'p e *ncepute "au ur'!re&te percepti% anu'ite tra"ee "i'p e# tra"ea)! in$epen$ent itere &i ci(re *n ca$ru unor 5ocuri $i$actice, 5ocuri $e ro "au acti%it!i $e *n%!are ."pontan! "au $iri5at!3# -

"! au$ie)e cu atenie un te+t, "! rein! i$ei e ace"tuia &i "! $e'on"tre)e c! -a *ne e" "! $i"ting! "unete e ce co'pun cu%inte e &i "! e pronune corect "! recunoa"c! cu%inte "i'p e &i itere *n conte+te (a'i iare "! uti i)e)e 'ateria e "cri"e *n %e$erea e+ecut!rii unei "arcini $ate "! *ne eag! "e'ni(icaia cu%inte or, itere or &i ci(re or, *n%!-n$ "! e tra"e)e#

%ieuitoare .$o'e"tice9 c-ine, pi"ic!, %ac!, oaie, g!in!, ra! &i "! ,atice9 %u pe, ur", up etc#3H p ante .g4ioce , a ea, cri)ante'!3 egu'e &i (ructe .'!r, portoca !, c!p&uni, cire&e &i ceap!, 'orco%, ar$ei gra"3H 'ateria e &i pro$u"e uti a5e, 'a&ini, ec4ipa'ente proce"u $e pro$ucie $e"pre econo'ie &i co'er (eno'ene a e naturii e+peri'ente

- tra"ea)! pe"te 'o$e u punctat a iterei $e tipar "au ci(reiH

-

"&

J%00'L/

"! cunoa"c! une e e e'ente co'ponente a e u'ii *ncon5ur!toare .o,iecte, aeru , apa, "o u , %egetaia, (auna, (iina u'an! ca parte integrant! a 'e$iu ui, (eno'ene a e naturii3, precu' &i inter$epen$ena $intre e e# "! enu'ere p!ri e co'ponente a e corpu ui u'an, p ante or, ani'a e or, ar!t-n$ uti itatea ace"tora "! recunoa"c! &i "! $e"crie %er,a &i>"au gra(ic anu'ite "c4i',!ri &i tran"(or'!ri $in 'e$iu apropiat "! co'unice i'pre"ii, i$ei pe ,a)a o,"er%!ri or (!cute "! 'ani(e"te $i"poni,i itate *n a participa a aciuni $e *ngri5ire &i prote5are a 'e$iu ui, ap ic-n$ cuno&tine e $o,-n$ite "! ap ice nor'e $e co'portare "peci(ice a"igur!rii "!n!t!ii &i proteciei o'u ui &i naturii

- nu'e&te e e'ente e "tructura e a e 'e$iu ui apropiat9 ap!, aer, "o ,

p ante, ani'a e, oa'eni &i a e e'ente or create $e ace&tia#

enu'er! p!ri co'ponente a e p ante or, ani'a e orH a$re"ea)! *ntre,!ri *n eg!tur! cu ce e o,"er%ateH co'unic! *n ca$ru grupu ui re)u tate e in%e"tigaii orH pune *ntre,!ri egate $e a"pecte e ce pre)int! intere" pentru e # *ng4e, grin$in!, (u ger, (urtun!, tr!"net, tunet3 *n 'o'entu pro$ucerii orH cere e+p icaii egate $e 'o$u $e pro$ucere a (eno'ene or &i e(ecte e ace"tora a"upra 'e$iu ui# a$re"ea)! *ntre,!ri *n eg!tur! cu a"pecte e "tu$iate>o,"er%ate

- recunoa&te (eno'ene a e naturii .%-nt, ,ri)!, %i"co , p oaie, nin"oare,

-

- %or,e&te $e"pre p ante e &i ani'a e e $in 'e$ii e tere"tre, ac%atice etc# - *&i a"u'! re"pon"a,i it!i $e *ngri5ire>ocrotire a 'e$iu ui apropiat uiH
particip! a *ntreinerea &i *ngri5irea 'e$iu ui apropiat .p ante, %ieuitoare etc#3H 'oti%ea)! nece"itatea proteciei 'e$iu ui $e c!tre o'# re"pect! regu i e $e igien! in$i%i$ua ! &i co ecti%!H uti i)ea)! *n aciuni "i'p e une te $e cur!are a 'e$iu ui a',iantH ci%i i)at *n re aii e cu cei $in 5ur .copii, a$u i3H ia atitu$ine (a! $e cei care gre&e"cH 'ani(e"t! atitu$ini $e re"pon"a,i itate (a! $e 'e$iu *n care tr!ie&te .e+9 con"truirea $e a$!po"turi pentru p!"!ri pe ti'p $e iarn!, 4r!nirea ace"tora# o,"er%! o,iecte e $in "a a $e grup!H apreciere g o,a ! a cantit!ii "i apreciere

- re"pect! regu i e $e con%ieuire "ocia ! 'ani(e"t-n$ un co'porta'ent

-

"

"!-&i *',og!ea"c! e+periena "en)oria !, ca ,a)! a cuno&tine or 'ate'atice re(eritoare a recunoa&terea, $enu'irea o,iecte or, cantitatea or,

- recunoa&te &i $enu'e&te o,iecte e in$icateH - "e ectea)! &i grupea)! o,iecte e $e aceea&i (or'!> '!ri'e> cu oare . a
*nceput in-n$ "ea'a $e un "ingur criteriu, apoi $e 'ai 'u te "i'u tanH

&< J0 6&C0/%$%/

"! cunoa"c! &i "! re"pecte nor'e e nece"are integr!rii *n %iaa "ocia !, precu' &i regu i $e "ecuritate per"ona ! "!-&i a$apte)e co'porta'entu propriu a cerine e grupu ui *n care tr!ie&te .(a'i ie, gr!$ini!, grupu $e 5oac!3 "! tr!ia"c! *n re aii e cu cei $in 5ur "t!ri a(ecti%e po)iti%e, "! 'ani(e"te prietenie, to eran!, ar'onie, conco'itent cu *n%!area autocontro u ui "!-&i a$apte)e co'porta'entu propriu a cerine e grupu ui *n care tr!ie&te .(a'i ie, gr!$ini!, grupu $e 5oac!3 "! $e"crie &i "! i$enti(ice e e'ente oca e "peci(ice !rii noa"tre &i )onei *n care ocuie&te .e e'ente $e re ie(, a&e)are geogra(ic!, o,iecti%e "ocio-cu tura e, i"torice, re igioa"e, etnice3 "! cunoa"c! &i "! uti i)e)e une te "i'p e $e ucru pentru rea i)area unei acti%it!i practice "! (ie capa,i "! rea i)e)e ucr!ri practic, %a ori(ic-n$ $eprin$eri e $e ucru *n"u&ite

re"pect! nor'e e $e con%ieuire "ocia !#

*&i aprecia)! propriu co'porta'ent *n raport cu per"oane, per"ona5e &i "ituaii cuno"cute#

'ani(e"t! atitu$ini to erante (a! $e a i copii care aparin $i(erite or con(e"iuni>categorii 'inoritare#

- a"cu t! &i re"pect! a te p!reriH - cunoa&te re"pon"a,i it!i e *n 'icrogrupu $in care (ace parteH - accept! &i o(er! "pri5in#
i$enti(ic! (or'e $e re ie(# $o'ici iu H $enu'iri a e o,iecte or "peci(ice acti%it!i or practice &i practicgo"po$!re&ti9 4-rtie g a"at!, 4!rtie creponat!, ipici, "-r'!, "uita&, ac,a!, (oar(ece %e"e a, tac-'uri, &er%ee etc#

- cunoa&te nu'e e !rii $e origine &i a oca it!ii nata e &i *&i cunoa&te - cunoa&te nu'e e capita ei, a ora&u ui nata , nu'e e "tr!)ii etcH - cunoa&te &i re"pect! tra$iii e popu are, "!r,!tori e re igioa"e a e (a'i iei &i
a e co'unit!ii# cunoa&te 'ateria e e $e ucru "peci(ice acti%it!i or practice &i %er,a i)ea)! aciuni e "peci(ice *ntreprin"e, (o o"in$ un i',a5 a$ec%at# e+ecut! in$i%i$ua "au *n grup te'a $at!H "e"i)ea)! 'o$i(ic!ri e pro$u"e in ur'a aciunii cu>a"upra unor 'ateria e $e ucru .'ototo ire, p iere, *n$oire etc#3H "e ectea)! a$ec%at une te e "i 'ateria e e nece"are, con(or' te'ei a e"e> $ateH 'ani(e"t! "ta,i itate &i per"e%eren! *n acti%itate, $o%e$in$, treptat, c! a $o,-n$it *ncre$ere *n (ore e proprii#

#$

/6%/%0C J0 C,/$%0H

"! $e"copere u'ea *ncon5ur!toare cu a5utoru au)u ui# "! $i(erenie)e au$iti% ti',ru "i inten"itatea "unete or $in 'e$iu apropiat &i a "unete or 'u)ica e "! intone)e c-ntece pentru copii "! aco'panie)e rit'ic c-ntece e "! a"ocie)e 'i&c!ri e "ugerate $e te+tu c-ntecu ui cu rit'u ace"tuia "! e+pri'e prin 'i&care "tarea "u( etea"c! creat! $e 'u)ica au$iat! "! a"cu te &i "! recunoa"c! (rag'ente $in creaii 'u)ica e naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare "peci(icu ui $e %-r"t! a copi u ui pre&co ar &i preocup!ri or ace"tuia# "! re$ea te'e p a"tice "peci(ice $e"enu ui

$e"coper! u'ea *ncon5ur!toare cu a5utoru au)u ui# $i(erenia)! "unetu %or,it $e ce c-ntat &i "unete pro$u"e $e $i(erite o,iecte "onore# c-nt! cu $e)in%o tur! c-ntece pentru copii, "inguri, *'preun! cu "au aco'paniai $e e$ucatoare# aco'pania)! c-ntece e cuno"cute cu 'i&c!ri corpora e, o,iecte "onore "au 5uc!rii 'u)ica e# i'pro%i)ea)! "pontan "curte 'oti%e "incretice .te+t ono'atopeic &i 'e o$ie, te+t ono'atopeic &i 'i&care etc#3# unei pie"e popu are $in )on! &i a unor (rag'ente $in 'u)ic! cu t! "uge"ti%e pentru "peci(icu $e %-r"t !a copii or#

- "unete $in natur!, "unete a e o,iecte or $in 'e$iu apropiat "unete pro$u"e $e $i(erite o,iecte "onore "unete pro$u"e $e $i(erite in"tru'ente 'u)ica e .to,a, %ioara, pian etc#3 "unetu %or,it "i "unetu c-ntat c-ntece, 5ocuri 'u)ica e, 5ocuri cu te+t "i cant, au$iii a$ec%ate %-r"tei &i te'ei $e "tu$iu#

- "e 'i&c! i,er *n concor$an! cu caracteru unor c-ntece pentru copii, a

a"cu t! cu p !cere &i uneori c4iar recunoa&te (rag'ente $in creaii 'u)ica e naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!ri or "a e#

"! o,in! e(ecte p a"tice, (or'e "pontane &i e a,orate prin te4nici "peci(ice picturii# "! e+er"e)e $eprin$eri e te4nice "peci(ice 'o$e a5u ui *n re$area unor te'e p a"tice "! co'pun! *n 'o$ origina &i per"ona "paiu p a"tic "! pri%ea"c! &i "! recunoa"c!

uti i)ea)! corect in"tru'ente e $e ucru .creion, pen"u !, carioca, cret!, ceraco or etc#3 *n e+pri'area i,er! a ge"tu ui gra(ic .c4iar &i prin '-)g! ituri3H uti i)ea)! $i(erite i'agini, re"pect-n$ conturu ace"tora# ,urete,etc#3 rea i)ea)! co'po)iii p a"tice prin pre ucrarea (or'e or "pontane#

- ap ic! pe "upra(ete $ate "au i,ere cu oare .cu pen"u a, creionu ,

-

- preg!te&te 'ateria u $e 'o$e at .p a"ti ina, ut, coca etc#3H - 'o$e ea)! (or'e $e ,a)! .'inge, &arpe, cornu ee etc#3# - ap ic! te4nici $e ucru *n%!ate pentru re$area unei te'e $ate "au $in
i'aginaieH - creea)! (or'e noi prin *',inarea unor e e'ente cuno"cute#

$enu'iri a e o,iecte or "peci(ice9 creion, pen"u a, acuare e, p an&a, &e%a et, p a"ti ina, ut, p an&eta etc# $enu'iri a e cu ori or $e ,a)a9 ro&u, ga ,en, a ,a"tru, %er$e, a e a tor cu ori &i nuane &i a e non-cu ori or9 negru, a , opere $e arta a$ec%ate %-r"tei &i te'ei $e "tu$iu

#1

- recuno"c ucr!ri e or &i pe a e co egi orH

"609&<&%,0C

"! cunoa"c! &i "! ap ice regu i e $e igien! re(eritoare a igiena ec4ipa'entu ui "!-&i (or'e)e o inut! corpora ! corect! .*n po)iia "t-n$, &e)-n$ &i *n $ep a"are3

- cunoa&te &i (o o"e&te ec4ipa'entu "peci(ic a acti%it!i e $e e$ucaie

(i)ic!H re"pect! regu i e $e igien! in$i%i$ua ! &i co ecti%!# re"pect! po)iia corect! a corpu ui &i a "eg'ente or ace"tuia pentru co'en)i e $e 'er" &i a ergare .o,i&nuit &i *n $i(erite %ariante3H e+ecut! e+erciii $e 'er", a ergare &i "!ritur! p!"tr-n$ po)iia corect!H

- e+ecut! corect 'i&c!ri e $i(erite or "eg'ente a e corpu uiH - $o%e$e&te c! &i-a *n"u&it corect "c4e'a corpora !#
"! perceap! co'ponente e "paiote'pora e .rit', $urat!, $i"tan!, oca i)are3 "! (ie apt "! uti i)e)e $eprin$eri e *n"u&ite *n $i(erite conte+te r!"pun$e 'otric a o co'an$! $at!H *&i coor$onea)! 'i&c!ri e cu rit'u "o icitat $e e$ucatoare# e+ecut! corect aciuni e 'otrice *n%!ate, *n con$iii %ariate, c-t 'ai aproape $e "ituaii e rea eH "e 5oac! .uti i)-n$ corect 'i&c!ri e &i regu i e3 5ocuri $e 'i&care pentru copii "au 5ocuri "porti%e# -

$eprin$eri 'otrice $e ,a)!9 'er", a ergare, "!ritur! $eprin$eri uti itar ap icati%e9 t-r-re pe pa 'e &i genunc4i, 'er" in ec4i i,ru *ntre $ou! inii tra"ate pe "o , tragere &i *'pingere $an"uri te'atice, eurit'ice

6u3e1tii +e teme pentru proiecte 1au teme care pot )i a2or+ate n a)ara proiectelor4 B;ateriale", B?umini si umbre", B(um traieste&&&8","(um se misca&&&8", B?a ce foloseste&&&8", B(ine a facut&&&8", B:orme si culori" etc#

Cn+/cum i +e ce 1e ntmplD
'ivel +e 1tu+iu4 ? I 6>C ani
5omenii e(perieniale &2iective +e re)erin Comportamente 6u3e1tii +e coninuturi

#2

#0<GF J0 C&<I'0C$,/

"! participe a acti%it!i e $e grup, inc u"i% a acti%it!i e $e 5oc, at-t *n ca itate $e %or,itor, c-t &i *n ca itate $e au$itor "! au$ie)e cu atenie un te+t, "! rein! i$ei e ace"tuia &i "! $e'on"tre)e c! -a *ne e"#

- $i"cut! cu co egii &i cu e$ucataorea $e"pre %ieuitoare, p ante, (eno'ene

a e naturii, 'ateria e &i pro$u"e, uti a5e &i ec4ipa'ente cu care intr! *n contact "au care e "unt pre)entateH ia parte a acti%it!i e $e *n%!are in grup ."ugerea)! ce e"te $e (!cut 'ai $eparte intr-o acti%itate>intr-un 5oc etc#3# ur'!re&te inia unei po%e&ti, conco'itent cu i'agini e $in carte, ori a"cu t-n$ po%e"tea "pu"! $e pro(e"or &i po%e"te&te, a r-n$u "!u, po%e&ti>i"torioare cuno"cuteH uti i)ea)! ca it!i e e+pre"i%e a e i',a5u ui ora &i a e ce ui corpora *n tran"'iterea unor i$ei &i "enti'enteH rea i)ea)! 'ini-$ra'ati)!ri "au 5ocuri $e ro pornin$ $e a te+tu unei po%e"tiri "au poe)ii, uti i)-n$ %or,irea $ia ogat!, nuanarera %ocii, intonaia, cu "pri5inu e$ucatoarei &i (o o"in$ in$icaii e "ugerate $e te+t#

"! $i"ting! "unete e ce co'pun cu%inte e &i "! e pronune corect "!-&i *',og!ea"c! %oca,u aru acti% &i pa"i% pe ,a)a e+perienei, acti%it!ii per"ona e &i>"au a re aii or cu cei a i &i "i'u tan "! uti i)e)e un i',a5 ora corect $in punct $e %e$ere gra'atica

- pronun! corect "unete e i',ii ro'-neH - recunoa&te, nu'e&te &i 'arc4ea)! gra(ic "unetu (ina , interior "au iniia
$in cu%-ntu pronunat ora #

- *n%a! cu%inte noi *n ca$ru 5ocuri or "au a acti%it!i or $e *n%!are propriu)i"!H -

%ieuitoare .prin co'paraie9 upu &i %u pea, c-ine e &i pi"ica, coco&u &i g!ina, oaia &i capra etc#3 p ante .prin co'paraie9 g4ioce u &i )a',i a, a eaua &i narci"a, cri)ante'a &i tu(!nica3 egu'e &i (ructe .prin co'paraie9 '!ru &i para, cire&e e &i %i&ine e, nuca &i a une e, ro&ia &i ar$eiu , carto(u &i 'orco%u , ceapa &i u"turoiu etc#3 'ateria e &i pro$u"e 'oart!, uni%er"u

- pre)int! co egi or cu%inte noi *n ca$ru 5ocuri or "au acti%it!i orH

uti i)ea)! cu%inte noi *n conte+te a$ec%ateH

- 'aterie %ie, 'aterie - co',u"ti,i i 'i5 oace

$e oco'oie (eno'ene a e naturii e+peri'ente

- pune *ntre,!ri &i ra"pun$e a ce e a$re"ate uiH - *ne ege (e u *n care propo)iii e "unt a c!tuite $in cu%inte, cu%inte e $in
"i a,e, iar "i a,e e $in "uneteH

- a c!tuie&te propo)iii "i'p e &i $e)%o tate .$e"pre o,iecte, (iine (a'i iare,
"! recunoa"c! e+i"tena "cri"u ui oriun$e * *nt- ne&te "! *ne eag! c! tip!ritura ."cri"u 3 are *ne e" ."e'ni(icaie3 "! g!"ea"c! i$eea unui te+t, per"ona5e $in po%e&ti ,a"pecte a e %ieii "ocia eH "o icit! e+p icarea cu%inte or noi# *nte ege $i(erena $intre $e"en .i'agine3 &i "cri" in$ic! .arat! un$e e"te3 "cri"u *n c!ri, re%i"te, )iare, (i 'e etcH in$ic! "cri"u *n 'e$iu *ncon5ur!tor .nu'e $e "tr!)i, in$icatoare, p !cue cu nu'ere $e 'a&ini, (ir'e, nu'e $e pro$u"e etc#3# $u ap, o cutie etc# ne arat! ce e"te *n!untruH

- poate "! *ne eag! &i poate "a "pun! c! o etic4et! "cri"! pe un "ertar, - poate citi "ucce"iuni $e i'agini a c!tuin$ o naraiune pe ,a)a or#

#3

eag! cu%-ntu ora $e i'agine "i $e cu%-ntu "cri" a !turat, *ne eg-n$ ca

J%00'L/

"! cunoa"c! une e e e'ente co'ponente a e u'ii *ncon5ur!toare .o,iecte, aeru , apa, "o u , %egetaia, (auna, (iina u'an! ca parte integrant! a 'e$iu ui, (eno'ene a e naturii3, precu' &i inter$epen$ena $intre e e#

enu'er! p!ri co'ponente a e p ante or, ani'a e orH $e"crie caracteri"tici a e 'e$iu ui natura &i "ocia H ana i)ea)!>co'par! reacii a e p ante or, ani'a e or &i o'u ui *n $i(erite "ituaii, "u, in( uena (actori or $e 'e$iuH o,"er%!, pe o anu'it! perioa$! $at!, un anu'it proce" .cre&terea unei p ante, $e)%o tarea unui ani'a etc#3 &i *nregi"trea)! $ate *n eg!tur! cu acea"t! acti%itateH co'unic! *n ca$ru grupu ui re)u tate e in%e"tigaii orH *&i a"u'! re"pon"a,i it!i $e *ngri5ire>ocrotire a 'e$iu ui apropiat ui $enu'e&te>$e"crie "u'ar corpuri cere&ti pe ,a)a criterii or percepti%eH co'par! corpuri e cere&ti *ntre e e "u, a"pectu '!ri'ii, (or'ei, cu orii &i a a tor $ate acce"i,i e %-r"teiH $enu'e-te>$e"crie %e4icu e co"'ice pe ,a)a $ate or o(erite $e $i%er"e 'ateria e $in "(era au$io-%i)ua u ui &i a c!ri orH i'aginea)!>creea)! %e4icu e "paia e, ora&e a e %iitoru ui prin $e"en>pictur!>'o$e a5>con"truciiH re$! prin 5ocuri $e ro 'o$u *n care *&i i'aginea)! %iaa *ntr-o na%et! "paia !H a$re"ea)! *ntre,!ri egate $e e+i"tena corpuri or cere&ti, a %e4icu e or co"'ice# cunoa-te e+i"tena 'ai 'u tor 'e$ii $e %ia! &i (actorii care e pot in( uenaH e+pri'! $e"coperiri e &i i$ei e "a e uti i)-n$ un i',a5 a$ec%at *n re$area cuno&tine or $e"pre 'e$ii e "tu$iateH %or,e&te $e"pre p ante e &i ani'a e e $in 'e$ii e tere"tre, ac%atice &i antropice "tu$iateH naturii, ta,e u re"pon"a,i it!i or, 5urna u grupei3H re atea)! acti%it!i u'ane $in 'e$ii e antropi)ate "tu$iate .ora&u , "atu , cartieru 3H co'unic! *n ca$ru grupu ui re)u tate e in%e"tigaii or# i$enti(ic! une e pro, e'e $e 'e$iu pe care e *nt- ne&te *n acti%it!i e $e"(!&urate *n aer i,er .e+cur"ii, %i)ite, p i',!ri3H particip!, a !turi $e a$u i, a aciuni practice $e *ngri5ire, ocrotire &i

"! cunoa"c! e+i"tena corpuri or cere&ti, a %e4icu e or co"'ice "! co'unice i'pre"ii, i$ei pe ,a)a o,"er%!ri or e(ectuate

- a$re"ea)! *ntre,!ri *n eg!tur! cu ce e a"pecte e "tu$iate>o,"er%ateH

-

- interpretea)! $ate &i "i',o uri $in care e+trage in(or'aii .ca en$aru
"! 'ani(e"te $i"poni,i itate *n a participa a aciuni $e *ngri5ire &i prote5are a 'e$iu ui, ap ic-n$ -

#!

"! *ne eag! &i "! nu'ea"c! re aii e "paia e re ati%e, "! p a"e)e o,iecte *ntr-un "paiu $at ori "! "e p a"e)e corect e *n"u&i *n raport cu un reper $at

"pune un$e "e g!"e&te e *n raport cu un anu'it o,iect $in "paiu .*n ca'er!, *n a(ara ca'erei, pe "caun, "u, 'a"!, -ng! co egu "!u etc#3H nu'e&te un o,iect care "e g!"e&te a $reapta "au a "t-nga a tui o,iect, $ea"upra "au $e$e"u,tu ui, 'oti%-n$u-i po)iia atunci c-n$ &i at-t c-t e"te po"i,i H $ea"upra, $e$e"u,t, *n!untru, a(ar!, aproape, $eparte, 'ai aproape, 'ai $eparte, ce 'ai aproape, ce 'ai $eparte, -ng! 'ine, aici, aco oH uti i)ea)! corect gra$e e $e co'paraie9 'ai, ce 'ai, (oarte, tot at-t $e###, a (e $e###ca &i#### aran5ea)! pie"e e geo'etrice *n Bta, ouriA, $up! criterii $ateH e(ectuea)! operaii $e or$onare> c a"i(icare a pie"e or geo'etrice, $up! *n"u&iri $i(eriteH rea i)ea)! $e$ucii "i'p e ogice9 $ac! nu e"te p!trat, nici cerc, nici triung4i, atunci e"te $reptung4i, etc, in (uncie $e "arcina $i$actic! a 5ocu uiH a catuie"te grupe cu tot at-tea e e'ente .ec4ipotente3, uti i)-n$ pie"e e geo'etrice *n 5ocuri ogice "au $i$actice# e(ectuea)!, "u, (or'a 5ocu ui ogic, operaii ogice9 con5uncia, $i"5uncia, negaiaH e(ectuea)! core"pon$ene *ntre e e'ente e a 1 grupe .core"pon$ena ,iuni%oc!3 "pune ce "e *nt-'p ! *nainte &i $up! un e%eni'ent .acti%itate3H "pune care acti%itate .e%eni'ent3 are oc9 pri'a, a $oua, u ti'aH "pune care acti%itate .e%eni'ent3 a $urat9 'ai 'u t>'ai puinH cunoa"te uti i)area ca en$aru uiH cunoa"te uti i)area cea"u uiH recunoa"te ore e (i+e pe cea"# a c!tuie&te &iru nu'eric cre"c!tor ./-? a grupa 'i5 ocie &i /-/; a grupe e 'ari &i preg!titoare3, *ne eg-n$ Bcre&tereaA cu c-te un e e'ent $e a o Btreapt!A a a taH a c!tuie&te &iru $e"cre"c!tor /-/;, "e"i)-n$ $e"cre&terea cu c-te un e e'ent $e a o treapt! a a taH recunoa&te &i $enu'e&te ci(re *n inter%a u /-/; &i c4iar 1;H pune *n core"pon$en! ci(ra cu cantitatea $e o,iecteH

- uti i)ea)! i',a5u a$ec%at re aii or "paia e re ati%e9 pe, "u,, *n, pe"te,
"! e(ectue)e operaii &i $e$ucii ogice, *n ca$ru 5ocuri or cu pie"e e geo'etrice -

"! '!"oare ti'pu prin inter'e$iu or$on!rii e%eni'ente or, precu' &i cu a5utoru in"tru'ente or a$ec%ate "! nu'ere $e a / a /; recuno"c-n$ grupe e cu /-/; o,iecte &i ci(re e core"pun)!toare -

#"

&< J0 6&C0/%$%/

"! cunoa"c! &i "! re"pecte nor'e e nece"are integr!rii *n %iaa "ocia !, precu' &i regu i $e "ecuritate per"ona !

re"pect! nor'e e $e con%ieuire "ocia !H *&i aprecia)! propriu co'porta'ent *n raport cu per"oane, per"ona5e &i "ituaii cuno"cuteH $i"cut! $e"pre re aia cau)!-e(ect *ntr-o interaciune u'an!H 'ani(e"t! atitu$ini to erante (a! $e a i copii care aparin $i(erite or con(e"iuni>categorii 'inoritare cunoa&te &i (or'ea)! nu'!ru $e urgen! //1# cunoa&te &i ap ic! regu i pri%in$ protecia %ieii proprii &i a ce or $in 5ur, a 'e$iu ui *ncon5ur!tor .uti i)area ga)e or *n ,uc!t!rie, a pri)e or, in"ta aii or "anitare, a aparate or e ectro-ca"nice etc#, precu' &i interaciunea cu per"oane necuno"cute3 $o,-n$e&te, treptat, autono'ie *n acti%itatea )i nic!H *&i cunoa&te re"pon"a,i itati e *n 'icrogrupu $in care (ace parteH accept! &i o(er! "pri5in atunci c-n$ ace"t ucru i "e cere # *&i e%a uea)! co'porta'entu , *n raport cu nor'e e $e con%ieuire "ocia !H *&i aprecia)! propriu co'porta'ent *n raport cu per"oane, per"ona5e &i "ituaii cuno"cuteH i"i a$aptea)a co'porta'entu a $i(erite "ituaiiH con&tienti)ea)! con"ecine e po)iti%e &i negati%e a e acte or "a e $e co'porta'ent a"upra "a &i a"upra ce or a iH 'ani(e"t! un co'porta'ent $e cooperare *n grup pentru *n$ep inirea unei acti%it!i co'une o,"er%! caracteri"tici a e 'ateria e or $in natur! &i a ce or "intetice .(or'!, cu oare, $i'en"iune, nete)i'e etc#3 co ectea)! 'ateria e $in natur!, $e&euri .'ateria e re(o o"i,i e3 &i e g!"ea"te uti itateaH a ege 'ateria e e a$ec%ate pentru a rea i)a o te'!# "e"i)ea)! 'o$i(ic!ri e pro$u"e *n ur'a 'ototo irii 4-rtiei "au a unui 'ateria te+ti H "e"i)ea)! 'o$i(ic!ri e pro$u"e *n ur'a *ntin$erii 4-rtiei 'ototo iteH "e"i)ea)! 'o$i(ic!ri e *n ur'a u$!rii 4-rtiei "au a unui 'ateria te+ti H g!"e&te o 'oti%aie pentru (iecare aciune practic! $e ace"t gen# "e ectea)! 'ateria u nece"ar te'ei propu"eH

"!-&i a$apte)e co'porta'entu propriu a cerine e grupu ui *n care tr!ie&te .(a'i ie, gr!$ini!, grupu $e 5oac!3

"! aprecie)e *n "ituaii concrete une e co'porta'ente &i atitu$ini *n raport cu nor'e pre"ta,i ite &i cuno"cute "! cunoa"c! &i "! uti i)e)e une te "i'p e $e ucru pentru rea i)area unei acti%it!i practice# "! "e"i)e)e 'o$i(ic!ri e 'ateria e or *n ur'a pre ucr!rii or "! i$enti(ice, "! proiecte)e &i "! -

$enu'iri a e o,iecte or "peci(ice acti%it!i or practice &i practicgo"po$!re&ti9 4-rtie g a"at!, 4!rtie creponat!, ipici, "-r'!, "uita&, ac,a!, (oar(ece %e"e a, tac-'uri, &er%ee etc#

##

/6%/%0C J0 C,/$%0H

"! $e"copere u'ea *ncon5ur!toare cu a5utoru au)u ui "! $i(erenie)e au$iti% ti',ru "i inten"itatea "unete or $in 'e$iu apropiat &i a "unete or 'u)ica e "! $i(erenie)e au$iti% $urata $eter'inat! a "unete or $in 'e$iu apropiat &i a "unete or 'u)ica e "! $i(erenie)e au$iti% *n! i'ea "unete or 'u)ica e "! intone)e c-ntece pentru copii# "! c-nte c-ntece e *n aran5a'ente ar'onico-po i(onice e e'entare "! a"ocie)e 'i&c!ri e "ugerate $e te+tu c-ntecu ui cu rit'u ace"tuia "! a"cu te &i "! recunoa"c! (rag'ente $in creaii 'u)ica e naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare "peci(icu ui $e %-r"t! a copi u ui pre&co ar &i preocup!ri or ace"tuia "! re$ea te'e p a"tice "peci(ice $e"enu ui# "! o,in! e(ecte p a"tice, (or'e "pontane &i e a,orate prin te4nici "peci(ice picturii

a"cu t! &i repro$uce ono'atopeic "unete $in natur! &i $in 'e$iu *ncon5ur!tor#

c-nt! *n co ecti%, *n grupuri 'ici &i in$i%i$ua c-nt! cu aco'pania'entu unui in"tru'ent care *i per'ite e$ucatoarei "! c-nte conco'itent cu %ocea#

"unete pro$u"e $e $i(erite in"tru'ente 'u)ica e .to,!, %ioar!, c4itar!, pian, tro'pet!, ( uier etc#3 "unetu %or,it "i "unetu c-ntat c-ntece, 5ocuri 'u)ica e, 5ocuri cu te+t "i cant, au$iii a$ec%ate %-r"tei &i te'ei $e "tu$iu#

e+ecut! e(ecte p a"tice cu pen"u a "au (o o"in$ $i(erite a te te4nici $e ucru ."uprapunerea, $eco orarea, p!'!tu(u $e %at!, (iru $e a!, "tropirea, $egetu etc#3 o,ine e(ecte p a"tice prin co',inarea cu ori or "au a te te4nici .(u)ionare, pre"are, "uprapunere, $eco orare, "tropire, p ierea 4-rtiei3H rea i)ea)! co'po)iii p a"tice, cu te'e $ate "au a i,er! a egere, prin pre ucrarea (or'e or "pontane .punct, a$!ugarea unor inii>puncte3#

$enu'iri a e cu ori or $e ,a)!9 ro&u, ga ,en, a ,a"tru, %er$e, a e non-cu ori or9 negru, a , &i a e unor nuane ce re)u t! $in co',inarea cu ori or $e ,a)! cu non-cu ori e

#%

"! e+er"e)e $eprin$eri e te4nice "peci(ice 'o$e a5u ui *n re$area unor te'e p a"tice#

"! uti i)e)e un i',a5 a$ec%at cu pri%ire a $i(erite e acti%it!i p a"tice -

'o$e ea)! prin9 'i&care tran" atorie a pa 'e or (a! $e p an&et! *'preunarea capete or prin ipire, a$-ncire, ap!"are, 'i&care circu ar!, ap ati)areH re$! (or'e, concrete "au a,"tracte, $e $i'en"iuni &i cu ori $i(erite prin ap icarea unor te4nici co'p e'entare 'o$e a5u uiH cooperea)! *n rea i)area unor ucr!ri p a"tice co'p e+e# (o o"e&te cu%inte &i e+pre"ii "peci(ice acti%it!i or arti"tico-p a"tice .&a, on, a'prent!, co a5, "tropire, &ta'pi are, $eco orare, 4a&urare, $ecorare, co orare, &tergere, "uprapunere, ap!"are, pre"are, *',inare, rupere, (r!'-ntare, a$-ncire, a'e"tecu cu ori or3H $e"crie aciuni "peci(ice te4nici or (o o"ite *n ca$ru acti%it!i or p a"tice#

- $enu'iri a e o,iecte or
"peci(ice9 creion, pen"u a, acuare e, p an&!, &e%a et, p a"ti ina, ut, p an&et! etc# - e e'ente $ecorati%e .co',inaii, a ternane3 opere $e art! a$ec%ate %-r"tei &i te'ei $e "tu$iu#

#&

"609&<&%,0C

"! cunoa"c! &i "! ap ice regu i e $e igien! a e(ortu ui (i)ic

nu a earg! cu gura $e"c4i"!H *&i %eri(ic! inuta %e"ti'entar! &i "tarea (i)ic! genera ! *nainte $e *nceperea acti%it!iiH nu ,ea ap! i'e$iat $up! e(ortH in"pir! pe na" &i e+pira pe gur!H recurge a e+erciii $e re"piraie $up! o perioa$! $e e(ort pre ungit# re"pecta po)iia corect! pentru co'en)i e9 ,,DrepiSA, ,,7e oc repau"SA, ,,La "t-ngaSA, ,,La $reaptaSAH re"pecta po)iia corect! a corpu ui &i a "eg'ente or ace"tuia pentru co'en)i e $e 'er" &i a ergare .o,i&nuit &i *n $i(erite %ariante3# *&i coor$onea)! 'i&c!ri e cu rit'u "o icitat $e e$ucatoareH e+ecut! corect aciuni e 'otrice *n%!ate, *n con$iii %ariate, c-t 'ai aproape $e "ituaii e rea eH "e 5oac! .uti i)-n$ corect 'i&c!ri e &i regu i e3 5ocuri $e 'i&care pentru copii "au 5ocuri "porti%e# parcurge o $i"tan! "curt! $in ce *n ce 'ai repe$eH 'ani(e"t! progre"i% capacitatea $e a e+ecuta corect un e+erciiu (i)ic *n nu'!r cre"cut $e repet!riH &i (!r! o,iecte .'inge, "!cu e cu ni"ip, coar$! etc#3H $epune e(ort pe $urat! $e ti'p $in ce *n ce 'ai 'are# re"pect! regu i e "ta,i ite $e co'un acor$ *n ca$ru grupu uiH particip! acti% .*n "piritu 5ocu ui3 &i "!-&i a$uc! contri,uia a reu&ita ec4ipei#

"!-&i (or'e)e o inut! corpora ! corect! .*n po)iia "t-n$, &e)-n$ &i *n $ep a"are3# "! (ie apt "! uti i)e)e $eprin$eri e *n"u&ite *n $i(erite conte+te

$enu'irea unor p!ri a e corpu ui i'p icate in 'i&care .,rae, picioare, "pate, cap, gat, genunc4i, pa 'e, coate etc#3 $eprin$eri 'otrice $e ,a)!9 'er" &i %ariante $e 'er", a ergare &i %ariante $e a ergare, "!ritur! *n ungi'e, "!ritur! *n a$-nci'e $eprin$eri uti itar ap icati%e9 tran"port $e greut!i, c!!rare, tragere &i *'pingere 'ini-(ot,a , 'ini-,a"Ret $an"uri te'atice, eurit'ice#

- e+ecut! aciuni 'otrice cu gra$ $e co'p e+itate $in ce *n ce 'ai 'are, cu

"! 'ani(e"te *n ti'pu acti%it!ii atitu$ini $e cooperare, "pirit $e ec4ip!, $e co'petiie, (air-p aT -

6u3e1tii +e teme pentru proiecte 1au teme care pot )i a2or+ate n a)ara proiectelor4 B;ateriale", B2sentele vietii", B?umini si umbre", B(um traieste&&&8","(um se misca&&&8", B:orme de viata", B?a ce si cum se foloseste8", B(ine a facut&&&8", B:orme si culori" etc#

Cu ce i cum e(primm ceea ce 1imimD

#

'ivel +e 1tu+iu4 F-? ani

5omenii e(perieniale &2ictive +e re)erin Comportamente coninuturi 6u3e1tii +e

%$

#0<GF J0
C&<I'0C$,/

"! participe a acti%it!i e $e grup, inc u"i% a acti%it!i e $e 5oc, at-t *n ca itate $e %or,itor, c-t &i *n ca itate $e au$itor#

ia parte a $i"cuii *n 'ici grupuri in(or'a eH $i"cut! cu co egii &i cu e$ucatoarea $e"pre "enti'ente, i$ei &i 'o$a it!i e $e e+pri'are a e ace"tora, $e"pre re)o %area unor con( icte *n ur'a unei co'unic!ri $e(ectuoa"e etc# *ntrea,! &i r!"pun$e a *ntre,!riH &tie "! "e pre)inte &i "! (ac! pre)ent!ri# tran"'ite un 'e"a5 "i'p u *n ca$ru 5ocu ui "au acti%it!i or $e *n%!areH r!"pun$e a$ec%at .%er,a "au co'porta'enta 3 a ceea ce i "e "pune# ur'!re&te inia unei po%e&ti, conco'itent cu i'agini e $in carte, ori a"cu t-n$ po%e"tea "pu"! $e pro(e"orH pri'e&te 'e"a5e &i *n$ep ine&te in"truciuni "i'p eH a"cu t! &i "! reacionea)! a$ec%at a po%e&ti, poe)ii, a te tipuri $e te+t tran"'i"e (ie prin citire "au po%e"tire $e c!tre un a$u t, (ie prin 'i5 oace au$io-%i)ua e# pronun! corect "unete e i',ii ro'-neH pronunat ora # *n%a! cu%inte noi *n ca$ru 5ocuri or "au acti%it!i or $e *n%!are propriu)i"!H intuie&te "en"u unui cu%-nt *n ca$ru 5ocuri or, "ituaii or $e *n%!areH pune &i r!"pun$e a *ntre,!ri $e tipu 9 De ceM, Un$eM, C-n$M, Ce *n"ea'n!M reine e+pre"ii rit'ate &i ri'ate, recit! poe)ii cu re"pectarea intonaiei, rit'u ui, pau)ei, *n concor$an! cu 'e"a5u tran"'i"H uti i)ea)! ca it!i e e+pre"i%e a e i',a5u ui ora &i a e ce ui corpora *n tran"'iterea unor i$ei &i "enti'ente# creea)!, "ingur "au cu "pri5in, "tructuri %er,a e, ri'e, g4icitori, 'ici po%e"tiri, uti i)-n$ intuiti% e e'ente e e+pre"i%e a e i',a5u ui

"! *ne eag! &i "! tran"'it! 'e"a5e "i'p eH "! reacione)e a ace"tea# "! au$ie)e cu atenie un te+t, "! rein! i$ei e ace"tuia &i "! $e'on"tre)e c! -a *ne e"# -

"enti'ente, g-n$uri, i$ei .$e(inire $e concepte3H 'o$u $e e+pri'are a "enti'ente or, g-n$uri or, i$ei or .con%or,ire>$i"cuii i,ere3H 'o$a it!i arti"tice $e e+pri'are a "enti'ente or, i$ei or, g-n$uri orH %a ori u'ane-%a ori arti"tice#

"! $i"ting! "unete e ce co'pun cu%inte e &i "! e pronune corect# "!-&i *',og!ea"c! %oca,u aru acti% &i pa"i% pe ,a)a e+perienei, acti%it!ii per"ona e &i>"au a re aii or cu cei a i &i "i'u tan "! uti i)e)e un i',a5 ora corect $in punct $e %e$ere gra'atica # "! recepte)e un te+t care i "e cite&te ori i "e po%e"te&te, *ne eg-n$ *n 'o$ intuiti% caracteri"tici e e+pre"i%e &i e"tetice a e ace"tuia "! (ie capa,i "! cree)e e *n"u&i .cu a5utor3 "tructuri %er,a e, ri'e, g4icitori, po%e"tiri, 'ici $ra'ati)!ri, uti i)-n$ intuiti% e e'ente e e+pre"i%e "! recunoa"c! e+i"tena "cri"u ui oriun$e * *nt- ne&te#

- recunoa&te, nu'e&te "au 'arc4ea)! gra(ic "unetu iniia $in cu%-ntu

-

*ne ege $i(erena $intre $e"en .i'agine3 &i "cri" in$ic! .arat! un$e e"te3 "cri"u *n c!ri, re%i"te, )iare, (i 'e etc# *ne ege &i "pune c! "cri"u , cu%inte e "cri"e $intr-o carte ne "pun o

%1

"! *ne eag! c! tip!ritura ."cri"u 3

J%00'L/

"!-&i *',og!ea"c! e+periena "en)oria !, ca ,a)! a cuno&tine or 'ate'atice re(eritoare a recunoa&terea, $enu'irea o,iecte or, cantitatea or, c a"i(icarea, con"tituirea $e grupuri> 'u i'i, pe ,a)a unor *n"u&iri co'une .(or'!, '!ri'e, cu oare3 uate *n con"i$erare "eparat "au 'ai 'u te "i'u tan "! e(ectue)e operaii cu grupe e $e o,iecte con"tituite *n (uncie $e $i(erite criterii $ate ori g!"ite $e e *n"u&i9 triere, grupare>regrupare, co'parare, c a"i(icare, or$onare, apreciere a cantit!ii prin punere *n core"pon$en! "! nu'ere $e a / a ? recuno"c-n$ grupe e cu /-? o,iecte &i ci(re e core"pun)!toare#

c a"i(ic! o,iecte>(iine $up! $i%er"e criterii .cu oare, (or'!, '!ri'e, ungi'e3 "au prin nu'irea unei propriet!i co'une H recunoa&te a"e'!n!ri e &i $eo"e,iri e $intre grupuriH co'par! grupe e (or'ate, apreciin$ g o,a un$e "unt 'ai 'u te> 'ai puine#

- $i(erenieri a e
o,iecte or $up! (or'a, '!ri'e .'are, 'ic, 'i5 ociu3, cu oare .F-? cu ori3, ungi'e .F ungi'i3 apreciere g o,a ! a cantit!ii "i apreciere prin punere in perec4i in i'ite e /-? .'u te, puine, 'ai 'u t $ec-t###, 'ai puin $ec-t###, tot at-tea3 (or'e geo'etrice .cerc, p!trat, triung4i, $reptung4i3 nu'!rat *n inter%a u /-? &i ci(re e $e a / a ? a$unare cu / unitate *n inter%a u /-?#

or$onea)! o,iecte e $up! cu oare, $e a cu oarea> nuana cea 'ai $e"c4i"! a cea 'ai *nc4i"! &i in%er"H or$onea)! o,iecte e $up! "unetu pe care * e'it, $e a ce 'ai tare a ce 'ai " a, &i in%er"H or$onea)! o,iecte $up! 'iro", $e a ce 'ai p!trun)!tor a ce 'ai " a, &i in%er"# a c!tuie&te grupe $e /, 1,U? o,iecte . a grupa 'ic!3H nu'!r! corect ace"te o,iecte rea i)ea)! core"pon$ena $e unu a unu pentru a ar!ta c! o grup! are 'ai 'u te "au 'ai puine o,iecte $ec-t o a taH 'oti%ea)! $e ce "unt 'ai 'u te> 'ai puine o,iecte &i ce "e poate (ace ca "! (ie Btot at-teaAH recunoa&te &i in$ic! ci(re e .inter%a u /-?3H tra"ea)! ci(re e /, 1, F###? pe"te inii punctate $e5a tra"ate# $e"coper! 'o$a it!i noi $e e+pri'are a e'oii or &i "enti'ente or prin antrenarea organe or $e "i' &i a e e'ente or co'ponente a e propriu ui corpH

"! cunoa"c! une e e e'ente co'ponente a e u'ii *ncon5ur!toare .e+#9(iina u'an! ca parte integrant! a 'e$iu ui3, precu' &i inter$epen$ena $intre e e# "! co'unice i'pre"ii, i$ei pe ,a)a o,"er%!ri or e(ectuate#

$i"cut! $e"pre $i(erite e tipuri $e e+pri'are a "enti'ente or &i e'oii or9 ,ucurie, tri"tee, (urie etc#H a$re"ea)! *ntre,!ri *n eg!tur! cu ce e o,"er%ateH co'unic! *n ca$ru grupu ui re)u tate e in%e"tigaii or#

%2

'o$u $e e+pri'are a "enti'ente or, g-n$uri or, i$ei or .o,"er%are3H $ecoruri &i co"tu'aie, regie . a teatru &i a (i '3H

&< J0 6&C0/%$%/

"! cunoa"c! &i "! re"pecte nor'e e nece"are integr!rii *n %iaa "ocia !, precu' &i regu i $e "ecuritate per"ona !#

*n%a! "! a&tepte *ntr-o "ituaie $at!H re"pect! nor'e e $e con%ieuire "ocia !H uti i)ea)! (or'u e e $e po itee *n $i(erite "ituaiiH pre)int! *n (aa co egi or $i(erite 'o$a it!i $e e+pri'are a "enti'ente or, i$ei or, e'oii or# *&i aprecia)! propriu co'porta'ent *n raport cu per"oane, per"ona5e &i "ituaii cuno"cute#

"! aprecie)e *n "ituaii concrete une e co'porta'ente &i atitu$ini *n raport cu nor'e pre"ta,i ite &i cuno"cute "! tr!ia"c! *n re aii e cu cei $in 5ur "t!ri a(ecti%e po)iti%e, "! 'ani(e"te prietenie, to eran!, ar'onie, conco'itent cu *n%!area autocontro u ui "! cunoa"c! &i "! uti i)e)e une te "i'p e $e ucru pentru rea i)area unei acti%it!i practice "! (ie capa,i "! rea i)e)e ucr!ri practice in"pirate $in natur! &i %iaa coti$ian!, %a ori(ic-n$ $eprin$eri e $e ucru *n"u&ite

'o$u $e e+pri'are a "enti'ente or, g-n$uri or, i$ei orH %a ori u'ane-%a ori arti"ticeH co'porta'ente a$ec%ate>ina$ec%ate *n raport cu e+pri'area unui "enti'ent#

'ani(e"t! atitu$ini to erante (a! $e reacii e'oiona e care "unt e+pri'ate *n 5uru or, c4iar $ac! ace"tea "unt *n opo)iie cu tr!iri e propriiH $o,-n$e&te, treptat, autono'ie *n acti%itatea )i nic!# cunoa&te 'ateria e e $e ucru "peci(ice acti%it!i or practice &i %er,a i)ea)! aciuni e "peci(ice *ntreprin"e, (o o"in$ un i',a5 a$ec%at# e+ecut! in$i%i$ua "au *n grup te'a $at!H 'ani(e"t! "pirit cooperant *n acti%it!i e $e grupH 'ani(e"t! "ta,i itate &i per"e%eren! *n acti%itate, $o%e$in$, treptat, c! a $o,-n$it *ncre$ere *n (ore e proprii# $enu'iri a e o,iecte or "peci(ice acti%it!i or practice &i practicgo"po$!re&ti9 4-rtie g a"at!, 4-rtie creponat!, ipici, "-r'!, "uita&, ac,a!, (oar(ece %e"e a, tac-'uri, &er%ee etc#

%3

/6%/%0C J0 C,/$%0H

"! $i(erenie)e au$iti% ti',ru &i inten"itatea "unete or $in 'e$iu apropiat &i a "unete or 'u)ica e "! intone)e c-ntece pentru copii "! e+pri'e prin 'i&care "tarea "u( etea"c! creat! $e 'u)ica au$iat! "! a"cu te &i "! recunoa"c! (rag'ente $in creaii 'u)ica e naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare "peci(icu ui $e %-r"t! a copi u ui pre&co ar &i preocup!ri or ace"tuia# "! re$ea te'e p a"tice "peci(ice $e"enu ui>picturii# "! co'pun! *n 'o$ origina &i per"ona "paiu p a"tic# "! interprete)e i,er, creati% ucr!ri p a"tice e+pri'-n$ "enti'ente e"tetice "! pri%ea"c! &i "! recunoa"c! creaii arti"tice core"pun)!toare "peci(icu ui $e %-r"t! a copi u ui pre&co ar &i preocup!ri or ace"tuia .portrete $e copii, 5ocuri a e copii or, "cene $e (a'i ie, pei"a5e, acti%it!i coti$iene a e oa'eni or3

$i(erenia)! &i repro$uce "unete $e inten"it!i contra"tante9 tare-*ncetH $i(erenia)! &i repro$uce "unete *na te &i 5oa"e .inter%a u So -Do3#

- c-nt! cu $e)in%o tur! c-ntece pentru copii, "inguri, *'preun! cu "au aco'paniai $e e$ucatoare# aco'pania)! c-ntece e cuno"cute cu 'i&c!ri corpora e, o,iecte "onore "au 5uc!rii 'u)ica e .to,!, c opoe , ta',urin! etc#3H i'pro%i)ea)! "pontan "curte 'oti%e "incretice .te+t ono'atopeic &i 'e o$ie, te+t ono'atopeic &i 'i&care etc#3# a"cu t! cu p !cere &i uneori c4iar recunoa&te (rag'ente $in creaii 'u)ica e naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!ri or "a e#

"unete pro$u"e $e $i(erite in"tru'ente 'u)ica e .to,a, %ioara, pian etc#3 "unetu %or,it "i "unetu c-ntat $i(erenieri $e "unete $up! inten"itate .tare*ncet3, $up! *n! i'e .*na te-5oa"e3 c-ntece, 5ocuri 'u)ica e, 5ocuri cu te+t "i cant, au$iii a$ec%ate %ar"tei "i te'ei $e "tu$iu#

e+ecut! inii $repte "au cur,e *nc4i"e>$e"c4i"eH e+ecuta e(ecte p a"tice cu pen"u a "au (o o"in$ $i(erite a te te4nici $e ucru ."uprapunerea, $eco orarea, p!'!tu(u $e %at!, $egetu etc#3 e+ecuta ucr!ri co ecti%e>in$i%i$ua e prin co',inarea $i(erite or te4nici $e ucru9 co a5e, $e"en gra(ic "i pictura, 'o$e a5 "i pictura>co a5 etc# propune po"i,i it!i $e %a ori(icare a ucr!ri or .e+po)iii, ani%er"ari, $ecor!ri, concur"uri, to',o e etc#3 pri%e&te cu intere" &i uneori c4iar recunoa&te opere $e art! naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!ri or "a e# -

$enu'iri a e o,iecte or "peci(ice9 creion, pen"u a, acuare e, p an&a, &e%a et, p a"ti ina, ut, p an&eta etc# $enu'iri a e cu ori or $e ,a)a9 ro&u, ga ,en, a ,a"tru, %er$e, a e a tor cu ori &i nuane &i a e non-cu ori or9 negru, a , opere $e arta a$ec%ate %ar"tei "i te'ei $e "tu$iu#

%!

"609&<&%,0C

"!-&i (or'e)e o inut! corpora ! corect! .*n po)iia "t-n$, &e)-n$ &i *n $ep a"are3 "! perceap! co'ponente e "paiote'pora e .rit', $urat!, $i"tan!, oca i)are3 "! (ie apt "! uti i)e)e $eprin$eri e *n"u&ite *n $i(erite conte+te

r!"pun$e 'otric a o co'an$! $at!H e+ecut! corect 'i&c!ri e $i(erite or "eg'ente a e corpu ui# "e raportea)! a un reper $atH

- *&i coor$onea)! 'i&c!ri e cu rit'u "o icitat $e e$ucatoare#

e+ecut! corect aciuni e 'otrice *n%!ate, *n con$iii %ariate, c-t 'ai aproape $e "ituaii e rea eH e+pri'! "t!ri a(ecti%e "au co'porta'ente, (o o"in$u-"e $e 'i&careH "e 5oac! .uti i)-n$ corect 'i&c!ri e &i regu i e3 5ocuri $e 'i&care pentru copii "au 5ocuri "porti%e# -

$eprin$eri 'otrice $e ,a)!9 'er", a ergare, "!ritur! $eprin$eri uti itar ap icati%e9 t-r-re pe pa 'e &i genunc4i, 'er" in ec4i i,ru *ntre $ou! inii tra"ate pe "o , tragere &i *'pingere $an"uri popu are, $an"uri te'atice, eurit'ice 'ini-(ot,a , 'ini-,a"Ret

6u3e1tii +e teme pentru proiecte 1au teme care pot )i a2or+ate n a)ara proiectelor4 B.pune ce simti", B%n pasi de dans, prin lumea larga", B>ai la joaca9", B%n lumea povestilor a teatrului", B(um transmiti&&&", B.entimente in lumea vie" etc#

%"

Cu ce i cum e(primm ceea ce 1imimD

'ivel +e 1tu+iu4 ?- 6>Cani

5omenii e(perieniale

&2iective +e re)erin

Comportamente

6u3e1tii +e coninuturi

%#

#0<GF J0
C&<I'0C$,/

"! participe a acti%it!i e $e grup, inc u"i% a acti%it!i e $e 5oc, at-t *n ca itate $e %or,itor, c-t &i *n ca itate $e au$itor#

ia parte a $i"cuii *n 'ici grupuri in(or'a eH $i"cut! cu co egii &i cu e$ucatoarea $e"pre "enti'ente, i$ei &i 'o$a it!i e $e e+pri'are a e ace"tora, $e"pre re)o %area unor con( icte *n ur'a unei co'unic!ri $e(ectuoa"e etc# *ntrea,! &i r!"pun$e a *ntre,!riH &tie "! "e pre)inte &i "! (ac! pre)ent!riH ia parte a acti%it!i e $e 5oc, $e *n%!are *n grup, "ugerea)eace e"te $e (!cut 'ai $eparte *ntr-un 5oc, o acti%itate, continu-n$ "ec%ene $e aciuniH *ntre,uinea)a regu i e unui $ia og# tran"'ite un 'e"a5 "i'p u *n ca$ru 5ocu ui "au acti%it!i or $e *n%!areH r!"pun$e a$ec%at .%er,a "au co'porta'enta 3 a ceea ce i "e "puneH "e e+pri'a coerent pentru a "e (ace *ne e"H "o icita a5utoru a$u tu ui atunci c-n$ nu *ne ege un 'e"a5# ur'!re&te inia unei po%e&ti, conco'itent cu i'agini e $in carte, ori a"cu t-n$ po%e"tea "pu"! $e pro(e"orH pri'e&te 'e"a5e &i *n$ep ine&te in"truciuni "i'p eH a"cu t! &i "! reacionea)! a$ec%at a po%e&ti, poe)ii, a te tipuri $e te+t tran"'i"e (ie prin citire "au po%e"tire $e c!tre un a$u t, (ie prin 'i5 oace au$io-%i)ua eH $o,-n$e"te in(or'aii prin a"cu tarea cu atenie a 'e"a5u uiH $e'on"trea)a *ne egerea te+tu ui ape -n$ a $i(erite 'o$a it!i $e re$are "au re'e'orare a ace"tuia .repo%e"tire, $ra'ati)are, $e"en etc#3# pronun! corect "unete e i',ii ro'-neH recunoa&te, nu'e&te "au 'arc4ea)! gra(ic "unetu iniia , (ina "au 'e$ian $in cu%-ntu pronunat ora # *n%a! cu%inte noi *n ca$ru 5ocuri or "au acti%it!i or $e *n%!are propriu)i"!H intuie&te "en"u unui cu%-nt *n ca$ru 5ocuri or, "ituaii or $e *n%!areH pune &i r!"pun$e a *ntre,!ri $e tipu 9 De ceM, Un$eM, C-n$M, Ce *n"ea'n!M uti i)ea)a treptat "inoni'e, antoni'e, o'oni'eH "i a,e, iar "i a,e e $in "uneteH a c!tuie"te propo)iii "i'p e &i $e)%o tate .$e"pre o,iecte &i (iine

"! *ne eag! &i "! tran"'it! 'e"a5e "i'p eH "! reacione)e a ace"tea# "! au$ie)e cu atenie un te+t, "! rein! i$ei e ace"tuia &i "! $e'on"tre)e c! -a *ne e"# -

"enti'ente co'porta'ente 'o$u $e e+pri'are a "enti'ente or, g-n$uri or, i$ei or 'o$a it!i arti"tice $e e+pri'are a "enti'ente or, g-n$uri or, i$ei or %a ori u'ane-%a ori arti"tice

"! $i"ting! "unete e ce co'pun cu%inte e &i "! e pronune corect# "!-&i *',og!ea"c! %oca,u aru acti% &i pa"i% pe ,a)a e+perienei, acti%it!ii per"ona e &i>"au a re aii or cu cei a i &i "i'u tan "! uti i)e)e un i',a5 ora corect $in punct $e %e$ere gra'atica # -

- *ne ege (e u *n care propo)iii e "unt a c!tuite $in cu%inte, cu%inte e $in %%
-

J%00'L/

"!-&i *',og!ea"c! e+periena "en)oria !, ca ,a)! a cuno&tine or 'ate'atice re(eritoare a recunoa&terea, $enu'irea o,iecte or, cantitatea or, c a"i(icarea, con"tituirea $e grupuri> 'u i'i, pe ,a)a unor *n"u&iri co'une .(or'!, '!ri'e, cu oare3 uate *n con"i$erare "eparat "au 'ai 'u te "i'u tan "! e(ectue)e operaii cu grupe e $e o,iecte con"tituite *n (uncie $e $i(erite criterii $ate ori g!"ite $e e *n"u&i9 triere, grupare>regrupare, co'parare, c a"i(icare, or$onare, apreciere a cantit!ii prin punere *n core"pon$en! "! nu'ere $e a / a ? recuno"c-n$ grupe e cu /-? o,iecte &i ci(re e core"pun)!toare

c a"i(ic! o,iecte>(iine $up! $i%er"e criterii .cu oare, (or'!, '!ri'e, ungi'e3 "au prin nu'irea unei propriet!i co'une H recunoa&te a"e'!n!ri e &i $eo"e,iri e $intre grupuriH co'par! grupe e (or'ate, apreciin$ g o,a un$e "unt 'ai 'u te> 'ai puine#

- $i(erenieri

or$onea)! o,iecte e $up! cu oare, $e a cu oarea> nuana cea 'ai $e"c4i"! a cea 'ai *nc4i"! &i in%er"H or$onea)! o,iecte e $up! "unetu pe care * e'it, $e a ce 'ai tare a ce 'ai " a, &i in%er"H or$onea)! o,iecte $up! 'iro", $e a ce 'ai p!trun)!tor a ce 'ai " a, &i in%er"# a c!tuie&te grupe $e /, 1,U? o,iecte . a grupa 'ic!3H nu'!r! corect ace"te o,iecteH rea i)ea)! core"pon$ena $e unu a unu pentru a ar!ta c! o grup! are 'ai 'u te "au 'ai puine o,iecte $ec-t o a taH 'oti%ea)! $e ce "unt 'ai 'u te> 'ai puine o,iecte &i ce "e poate (ace ca "! (ie Btot at-teaAH recunoa&te &i in$ic! ci(re e .inter%a u /-?3H tra"ea)! ci(re e /, 1, F###? pe"te inii punctate $e5a tra"ate# $e"coper! 'o$a it!i noi $e e+pri'are a e'oii or &i "enti'ente or prin antrenarea organe or $e "i' &i a e e'ente or co'ponente a e propriu ui corpH -

ae o,iecte or $up! (or'!, '!ri'e .F-? $i'en"iuni3, cu oare .F-? cu ori3, ungi'e, !i'e .F-? $i'en"iuni3 (or'e geo'etrice .cerc, p!trat, triung4i, $reptung4i3 recunoa&tere &i tra"are ci(re $e a / a /;H nu'!rat in inter%a u /-/;H operaii $e a$unare cu /-1 unit!i *n inter%a u /-/;#

"! cunoa"c! une e e e'ente co'ponente a e u'ii *ncon5ur!toare .e+#9 (iina u'an! ca parte integrant! a 'e$iu ui, cu "enti'ente, g-n$uri, i$ei propriiH u'ea teatru ui, a (i 'u ui etc#3, precu' &i inter$epen$ena $intre ee "! co'unice i'pre"ii, i$ei pe ,a)a o,"er%!ri or e(ectuate

$i"cut! $e"pre $i(erite e tipuri $e e+pri'are a "enti'ente or &i e'oii or9 ,ucurie, tri"tee, (urie etc#H a$re"ea)! *ntre,!ri *n eg!tur! cu ce e o,"er%ateH co'unic! *n ca$ru grupu ui re)u tate e in%e"tigaii or# -

'o$u $e e+pri'are a "enti'ente or, g-n$uri or, i$ei or .o,"er%are3H $ecoruri &i co"tu'aie, regie . a teatru &i a (i '3H $e"pre 'i'i &i 'i'!H $e"pre eurit'ie#

%&

&< J0 6&C0/%$%/

"! cunoa"c! &i "! re"pecte nor'e e nece"are integr!rii *n %iaa "ocia !, precu' &i regu i $e "ecuritate per"ona !

*n%a! "! a&tepte *ntr-o "ituaie $at!H re"pect! nor'e e $e con%ieuire "ocia !H uti i)ea)! (or'u e e $e po itee *n $i(erite "ituaiiH pre)int! *n (aa co egi or $i(erite 'o$a it!i $e e+pri'are a "enti'ente or, i$ei or, e'oii or# *&i aprecia)! propriu co'porta'ent *n raport cu per"oane, per"ona5e &i "ituaii cuno"cute#

"! aprecie)e *n "ituaii concrete une e co'porta'ente &i atitu$ini *n raport cu nor'e pre"ta,i ite &i cuno"cute "! tr!ia"c! *n re aii e cu cei $in 5ur "t!ri a(ecti%e po)iti%e, "! 'ani(e"te prietenie, to eran!, ar'onie, conco'itent cu *n%!area autocontro u ui

'o$u $e e+pri'are a "enti'ente or, g-n$uri or, i$ei orH %a ori u'ane-%a ori arti"ticeH co'porta'ente a$ec%ate>ina$ec%ate *n raport cu e+pri'area unui "enti'ent#

'ani(e"t! atitu$ini to erante (a! $e reacii e'oiona e care "unt e+pri'ate *n 5uru or, c4iar $ac! ace"tea "unt *n opo)iie cu tr!iri e propriiH -con&tienti)ea)a con"ecine e po)iti%e &i negati%e a e acte or "a e $e co'porta'ent a"upra "a &i a"upra ce or a iH 'ani(e"ta un co'porta'ent $e cooperare *n grup pentru *n$ep inirea unei acti%it!i co'uneH - $o,-n$e&te, treptat, autono'ie *n acti%itatea )i nic!# - cunoa&te 'ateria e e $e ucru "peci(ice acti%it!i or practice &i %er,a i)ea)! aciuni e "peci(ice *ntreprin"e, (o o"in$ un i',a5 a$ec%at# e+ecut! in$i%i$ua "au *n grup te'a $at!H 'ani(e"t! "pirit cooperant *n acti%it!i e $e grupH $o,-n$it *ncre$ere *n (ore e proprii# $enu'iri a e o,iecte or "peci(ice acti%it!i or practice &i practicgo"po$!re&ti9 4-rtie g a"at!, 4!rtie creponat!, ipici, "-r'!, "uita&, ac,a!, (oar(ece %e"e a, tac-'uri, &er%ee etc#

"! cunoa"c! &i "! uti i)e)e une te "i'p e $e ucru pentru rea i)area unei acti%it!i practice "! (ie capa,i "! rea i)e)e ucr!ri practice in"pirate $in natur! &i %iaa coti$ian!, %a ori(ic-n$ $eprin$eri e $e ucru *n"u&ite

- 'ani(e"t! "ta,i itate &i per"e%eren! *n acti%itate, $o%e$in$, treptat, c! a

/6%/%0C J0 C,/$%0H

"! $i(erenie)e au$iti% ti',ru &i inten"itatea "unete or $in 'e$iu apropiat &i a "unete or 'u)ica e "! intone)e c-ntece pentru copii "! e+pri'e prin 'i&care "tarea "u( etea"c! creat! $e 'u)ica au$iat! "! a"cu te &i "! recunoa"c! (rag'ente $in creaii 'u)ica e naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare "peci(icu ui $e %-r"t! a copi u ui pre&co ar &i preocup!ri or ace"tuia# "! re$ea te'e p a"tice "peci(ice $e"enu ui>picturii# "! co'pun! *n 'o$ origina &i per"ona "paiu p a"tic#

$i(erenia)! &i repro$uce "unete $e inten"it!i contra"tante9 tare-*ncetH $i(erenia)! &i repro$uce "unete *na te &i 5oa"e .inter%a u So -Do3#

- c-nt! cu $e)in%o tur! c-ntece pentru copii, "inguri, *'preun! cu "au aco'paniai $e e$ucatoare# aco'pania)! c-ntece e cuno"cute cu 'i&c!ri corpora e, o,iecte "onore "au 5uc!rii 'u)ica e .to,!, c opoe , ta',urin! etc#3H i'pro%i)ea)! "pontan "curte 'oti%e "incretice .te+t ono'atopeic &i 'e o$ie, te+t ono'atopeic &i 'i&care etc#3# a"cu t! cu p !cere &i uneori c4iar recunoa&te (rag'ente $in creaii 'u)ica e naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!ri or "a e#

e+ecut! inii $repte "au cur,e *nc4i"e>$e"c4i"eH e+ecuta e(ecte p a"tice cu pen"u a "au (o o"in$ $i(erite a te te4nici $e ucru ."uprapunerea, $eco orarea, p!'!tu(u $e %at!, $egetu etc#3 e+ecuta ucr!ri co ecti%e>in$i%i$ua e prin co',inarea $i(erite or te4nici $e ucru9 co a5e, $e"en gra(ic "i pictura, 'o$e a5 "i pictura>co a5 etc# particpa a crearea ca$ru ui e"tetic "peci(ic a',ienta H 'o$i(ica 'o$e u $at prin a$!ugare "au re"tructurare# $e"crie ucr!ri e proprii "au a e ce or a i copii, in-n$ cont $e a"pectu or &i $e "enti'ente e pe care ace"tea e tre)e"c *n "u( etu copi u uiH propune po"i,i it!i $e %a ori(icare a ucr!ri or .e+po)iii, ani%er"ari, $ecor!ri, concur"uri, to',o e etc#3 pri%e&te cu intere" &i uneori c4iar recunoa&te opere $e art! naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!ri or "a e#

"unete $in natur!, "unete a e o,iecte or $in 'e$iu apropiat "unete pro$u"e $e $i(erite o,iecte "onore "unete pro$u"e $e $i(erite in"tru'ente 'u)ica e .to,!, %ioar!, c4itar!, pian, tro'pet!, ( uier etc#3 "unetu %or,it &i "unetu c-ntat $i(erenieri $e "unete $up!9 *n! i'e .*na te, 5oa"e3, inten"itate .tare, *ncet3, $urat! . ungi-"curte3 c-ntece, 5ocuri 'u)ica e, 5ocuri cu te+t "i c-nt, au$iii a$ec%ate %ar"tei "i te'ei $e "tu$iu# $enu'iri a e o,iecte or "peci(ice9 creion, pen"u a, acuare e, p an&!, &e%a et, p a"ti ina, ut, p an&et! etc# $enu'iri a e cu ori or $e ,a)!9 ro&u, ga ,en, a ,a"tru, %er$e, a e non-cu ori or9 negru, a , &i a e unor nuane ce re)u t! $in co',inarea cu ori or $e ,a)! cu non-cu ori e opere $e arta a$ec%ate %ar"tei "i te'ei $e "tu$iu#

"! interprete)e i,er, creati% ucr!ri p a"tice e+pri'-n$ "enti'ente e"tetice

- -$e"copera "e'ni(icaia ucr!ri or $in ana i)a cu ori or, (or'e or, inii orH
-

"! pri%ea"c! &i "! recunoa"c! creaii arti"tice core"pun)!toare "peci(icu ui $e %-r"t! a copi u ui pre&co ar &i preocup!ri or ace"tuia .portrete $e copii, 5ocuri a e copii or, "cene $e (a'i ie, pei"a5e, acti%it!i coti$iene a e oa'eni or3

&$

"609&<&%,0C

"!-&i (or'e)e o inut! corpora ! corect! .*n po)iia "t-n$, &e)-n$ &i *n $ep a"are3 "! perceap! co'ponente e "paiote'pora e .rit', $urat!, $i"tan!, oca i)are3 "! (ie apt "! uti i)e)e $eprin$eri e *n"u&ite *n $i(erite conte+te

r!"pun$e 'otric a o co'an$! $at!H e+ecut! corect 'i&c!ri e $i(erite or "eg'ente a e corpu ui# "e raportea)! a un reper $atH *&i coor$onea)! 'i&c!ri e cu rit'u "o icitat $e e$ucatoare# e+ecut! corect aciuni e 'otrice *n%!ate, *n con$iii %ariate, c-t 'ai aproape $e "ituaii e rea eH e+pri'! "t!ri a(ecti%e "au co'porta'ente, (o o"in$u-"e $e 'i&careH "e 5oac! .uti i)-n$ corect 'i&c!ri e &i regu i e3 5ocuri $e 'i&care pentru copii "au 5ocuri "porti%e# e+pri'a "t!ri a(ecti%e "au co'porta'ente, (o o"in$u-"e $e 'i&careH "e e+pri'a *ntr-un i',a5 a$ec%at, atunci c-n$ "e cere "! re ate)e ce "-a *nt-'p at cu propriu corp *n ti'pu acti%it!ii#

"! "e (o o"ea"c! $e aciuni e 'otrice *n%!ate pentru a e+pri'a "enti'ente &i>"au co'porta'ente, pentru a r!"pun$e a $i(erii "ti'u i ."ituaii3, a $i(erite rit'uri#

$enu'irea unor p!ri a e corpu ui i'p icate in 'i&care .,rae, picioare, "pate, cap, gat, genunc4i, pa 'e, coate etc#3 $eprin$eri 'otrice $e ,a)!9 'er" &i %ariante $e 'er", a ergare &i %ariante $e a ergare, "!ritur! *n ungi'e, "!ritur! *n a$-nci'e $eprin$eri uti itar ap icati%e9 t-r-re pe coate &i a,$o'en, 'er" in ec4i i,ru pe o "upra(a! *nc inat! &i pe o inie tra"at! pe "o , tragere &i *'pingere 'ini-(ot,a , 'ini-,a"Ret - $an"uri popu are, $an"uri te'atice, eurit'ice#

6u3e1tii +e teme pentru proiecte 1au teme care pot )i a2or+ate n a)ara proiectelor4 B.pune ce simti", B%n pasi de dans, prin lumea larga", B.crisuri si scrieri", B%dei si preri", B>ai la joaca9", B%n lumea povestilor a teatrului", B(um transmiti&&&", B.entimente in lumea vie" etc#

Cine i cum plani)ic/or3ani*ea* o activitateD

'ivel +e 1tu+iu4 F-? ani
5omenii e(perieniale &2iective +e re)erin Comportamente 6u3e1tii +e coninuturi

&1

#0<GF J0 C&<I'0C$,/

"! participe a acti%it!i e $e grup, inc u"i% a acti%it!i e $e 5oc, at-t *n ca itate $e %or,itor, c-t &i *n ca itate $e au$itor#

ia parte a $i"cuii *n 'ici grupuri in(or'a eH ia parte a acti%it!i e $e 5oc, $e *n%!are *n grup, "ugerea)! ce e"te $e (!cut 'ai $eparte *ntr-un 5oc, o acti%itate, continu-n$ "ec%ene $e aciuniH $e"(!&urate $e ei, 'e"erii "au pro(e"ii cuno"cute, regu i $e co'portare &i pa&i nece"ari *n $e"(!&urarea ace"tor acti%it!-i>'e"erii, re)u tate etc#3H *ntrea,! &i r!"pun$e a *ntre,!riH &tie "! "e pre)inteH *n%a! cu%inte noi &i e uti i)ea)! *n ca$ru 5ocuri or "au acti%it!i or $e *n%!are# tran"'ite un 'e"a5 "i'p u *n ca$ru 5ocu ui "au acti%it!i or $e *n%!are .e+#9 prin te e(on $e 5uc!rie "au rea 3H pri'e&te 'e"a5e, *n$ep ine&te in"truciuni "i'p eH co'pune, treptat, propo)iii $in $ou!, trei "au 'ai 'u te cu%inteH r!"pun$e a$ec%at .%er,a "au co'porta'enta 3 a ceea ce i "e "puneH "o icit! a5utoru a$u tu ui atunci c-n$ nu *ne ege un 'e"a5# ur'!re&te inia unei po%e&ti, conco'itent cu i'agini e $in carte, ori a"cu t-n$ po%e"tea "pu"! $e pro(e"orH r!"pun$e a *ntre,!ri pri%in$ coninutu unui te+t, a unei po%e"tiri "curte# reine e+pre"ii rit'ate &i ri'ateH recit! poe)ii cu re"pectarea intonaiei, rit'u ui, pau)ei, *n concor$an! cu 'e"a5u tran"'i"H rea i)ea)! 'ini-$ra'ati)!ri "au 5ocuri $e ro pornin$ $e a te+tu unei po%e"tiri "au poe)ii, uti i)-n$ %or,irea $ia ogat!, nuanarera %ocii, intonaia, cu "pri5inu e$ucatoarei &i (o o"in$ in$icaii e "ugerate $e te+t# ,,cite&teA "ucce"iuni $e i'agini a c!tuin$ o naraiune pe ,a)a orH *n%a! "! Bcitea"c!A i'agini e $intr-o pagin! $e a "t-nga a $reapta &i $e "u" *n 5o"# $i"cut! $e"pre c!ri .po%e&ti, poe)ii3 care i "-au citit ori a a e c!ror i u"traii au pri%itH $i"cut! $e"pre per"ona5e $in po%e&tiH po%e"te&te ceea ce a ,,cititA# recunoa&te .,,cite&teA3 *n %iaa )i nic! &i *n ca$ru 5ocuri or $e ro -

- $i"cut! cu co egii &i cu e$ucatoarea $e"pre "u,iecte cuno"cute .acti%it!i

-

'unca (i)ic!> 'unca inte ectua !H proce" &i p ani(icare .pa"i *ntr-un proce" $e p ani(icare3H co'unitate>in$i%i$H re)u tate a e acti%it!iiH regu i &i co'porta'enteH r!"p ata 'uncii#

"! *ne eag! &i "! tran"'it! 'e"a5e "i'p eH "! reacione)e a ace"tea#

"! au$ie)e cu atenie un te+t, "! rein! i$ei e ace"tuia &i "! $e'on"tre)e c! -a *ne e"# "! recepte)e un te+t care i "e cite&te ori i "e po%e"te&te, *ne eg-n$ *n 'o$ intuiti% caracteri"tici e e+pre"i%e &i e"tetice a e ace"tuia# "! *ne eag! c! tip!ritura ."cri"u 3 are *ne e" ."e'ni(icaie3#

"! 'ani(e"te intere" pentru citit#

&2

"! recunoa"c! cu%inte "i'p e &i

J%00'L/

"!-&i *',og!ea"c! e+periena "en)oria !, ca ,a)! a cuno&tine or 'ate'atice re(eritoare a recunoa&terea, $enu'irea o,iecte or, cantitatea or, c a"i(icarea, con"tituirea $e grupuri> 'u i'i, pe ,a)a unor *n"u&iri co'une .(or'!, '!ri'e, cu oare3 uate *n con"i$erare "eparat "au 'ai 'u te "i'u tan "! *ne eag! &i "! nu'ea"c! re aii e "paia e re ati%e, "! p a"e)e o,iecte *ntr-un "paiu $at ori "! "e p a"e)e corect e *n"u&i *n raport cu un reper $at#

- -o,"er%! o,iecte e $in "a a $e grup!, ca'era proprie etc#H

recunoa&te> nu'e&te o,iecte e in$icateH c a"i(ic! o,iecte>(iine $up! $i%er"e criterii .cu oare, (or'!, '!ri'e3 "au prin nu'irea unei propriet!i co'uneH recunoa&te a"e'!n!ri e &i $eo"e,iri e $intre grupuriH 'oti%ea)! apartenena unui o,iect a o grup! $at!H puine "pune care o,iect e"te 'ai aproape "au 'ai $eparte, u-n$u-"e pe "ine ca punct $e reperH "pune un$e "e g!"e&te e *n raport cu un anu'it o,iect $in "paiu .*n ca'er!, *n a(ara ca'erei, pe "caun, "u, 'a"!, -ng! co egu "!u etc#3H p a"ea)! o,iecte e pe"te, pe, $ea"upra, $e$e"u,t, *n!untru "au *n a(ara unui "paiu> o,iectH *n%a! "c4e'a corpora !, cu accent pe re aia $reapta-"t-nga .$up! 2 ani3# a5utoru 'ateria e or pu"e a $i"po)iie .cerc, p!trat, e%entua triung4i I $up! 2 ani3H tra"ea)! (iguri geo'etrice cuno"cute trec-n$ cu creionu pe"te o inie $e5a tra"at!# ani3H nu'!r! corect ace"te o,iecteH $e"coper! care ci(r! ip"e&te *ntr-un &ir $atH recunoa&te &i $enu'e&te ci(re *n inter%a u /-F .p-n! a 2 ani3 &i /-? .$up! 2 ani3# e+ecut! "erii $e o,iecte .'!rge e, ,oa,e, ,uc!i $e 4-rtie3 rea i)-n$ "tructuri "i'p e &i (o o"in$u-"e $e criterii e cuno"cute "au $ate $e e$ucatoareH $e$uce ce e e'ent ur'ea)! *ntr-o "erie, ana i)-n$ e e'ente e anterioare a e ace"teia# $e"coper! e e'ente co'ponente a e 'e$iu ui *ncon5ur!tor prin antrenarea organe or $e "i'H

- $i(erenieri a e
o,iecte or $up! (or'a, '!ri'e .'are, 'ic, 'i5 ociu3, cu oare .1-F cu ori3, ungi'e .F ungi'i3 apreciere g o,a ! a cantit!ii "i apreciere prin punere in perec4i in i'ite e /-? .'u te, puine, 'ai 'u t $ec-t###, 'ai puin $ec-t###, tot at-tea3 (or'e geo'etrice .cerc, p!trat, triung4i, $reptung4i3 po)iii "paia e9 "u", 5o", $ea"upra, "u,, a $reapta, a "t-nga etc# nu'!rat in inter%a u /-? "i ci(re e $e a / a ? a$unare &i "c!$ere cu / unitate *n inter%a u /-?

- - co'par! grupe e (or'ate, apreciin$ g o,a un$e "unt 'ai 'u te> 'ai

"! recunoa"c!, "! $enu'ea"c!, "! con"truia"c! &i "! uti i)e)e (or'a geo'etric! cerc, p!trat, triung4i, $reptung4i *n 5ocuri "! nu'ere $e a / a ? recuno"c-n$ grupe e cu /-? o,iecte &i ci(re e core"pun)!toare#

- recunoa&te &i $enu'e&te (iguri geo'etrice *n 'e$iu a',iant "au cu

-

- a c!tuie&te grupe $e o,iecte *n i'ite e /-F .p-n! a 2 ani3 &i /-? .$up! 2
-

"! rea i)e)e "erieri $e o,iecte pe ,a)a unor criterii $ate ori g!"ite $e e *n"u&i

"! cunoa"c! une e e e'ente co'ponente a e u'ii -

&3

&< J0 6&C0/%$%/

"! cunoa"c! &i "! re"pecte nor'e e nece"are integr!rii *n %iaa "ocia !, precu' &i regu i $e "ecuritate per"ona !#

- *&i pre)int! 'e',rii (a'i iei, co egii, prietenii, %ecinii cu acti%it!i e or

)i niceH

- "e pre)int! pe "ine &i acti%it!i e )i niceH - r!"pun$e &i (or'u ea)! *ntre,!ri re(eritoare a i$entitatea 'unc! &i
acti%it!i $i%er"e, 'o$ $e p ani(icare, re)u tate# *n%a! "! a&tepte *ntr-o "ituaie $at!H *&i cunoa&te re"pon"a,i it!i e *n 'icrogrupu $in care (ace parteH accept! &i o(er! "pri5inH 'ani(e"t! atitu$ini to erante (a! $e a i copii care aparin $i(erite or con(e"iuni>categorii 'inoritareH $o,-n$e&te, treptat, autono'ie *n acti%itatea )i nic!H re"pect! nor'e e $e con%ieuire "ocia !# *&i aprecia)! propriu co'porta'ent *n raport cu per"oane, per"ona5e &i "ituaii cuno"cute#

"!-&i a$apte)e co'porta'entu propriu a cerine e grupu ui *n care tr!ie&te .(a'i ie, gr!$ini!, grupu $e 5oac!3

"! aprecie)e *n "ituaii concrete une e co'porta'ente &i atitu$ini *n raport cu nor'e pre"ta,i ite &i cuno"cute "! tr!ia"c! *n re aii e cu cei $in 5ur "t!ri a(ecti%e po)iti%e, "! 'ani(e"te prietenie, to eran!, ar'onie, conco'itent cu *n%!area autocontro u ui# "! cunoa"c! &i "! uti i)e)e une te "i'p e $e ucru pentru rea i)area unei acti%it!i practice# "! (ie capa,i "! rea i)e)e ucr!ri practice in"pirate $in natur! &i %iaa coti$ian!, %a ori(ic-n$ $eprin$eri e $e ucru *n"u&ite# "! $o,-n$ea"c! co'porta'ente &i atitu$ini igienice corecte (a! $e propria per"oan! &i (a! $e a te (iine &i o,iecte#

reacionea)! po)iti% a o pro'i"iune (!cut!H 'ani(e"t! *ncre$ere, "inceritate, cura5 *n raport cu "ine &i cu cei a iH accept! $i%er"itatea $e opinii &i atitu$ini# cunoa&te 'ateria e e $e ucru "peci(ice acti%it!i or practice &i %er,a i)ea)! aciuni e "peci(ice *ntreprin"e, (o o"in$ un i',a5 a$ec%at# e+ecut! in$i%i$ua "au *n grup te'a $at!H e+ecut! ucr!ri practice $in 'ateria e $i(erite, co',in-n$u- e *ntre e e .'o,i ier $in $e&euri $e e'n, co a5e, 5uc!rii, 'ac4ete, $iora'e3# "e auto"er%e&te *n "ituaii "i'p e care i'pun ace"t ucru .'a"!, "p! !tor, $or'itor, acti%it!i3H or$onea)! 5uc!rii e &i o,iecte e $in a',ient, $e)%o t-n$u-&i "piritu $e or$ine &i cur!enieH "pa ! (ructe e &i egu'e e &i particip! a prepararea unor "a ate &i pro$u"e $e pati"erie cu ace"teaH particip! a aran5area &i "er%irea 'e"ei# preg!te&te o 'a"! (e"ti%! a !turi $e a$u iH

- $enu'iri a e o,iecte or
"peci(ice acti%it!i or practice &i practicgo"po$!re&ti9 4-rtie g a"at!, 4-rtie creponat!, ipici, "-r'!, "uita&, ac,a!, (oar(ece %e"e a, tac-'uri, &er%ee etc#

&!

"! "e co'porte a$ec%at *n $i(erite

/6%/%0C J0 C,/$%0H

"! aco'panie)e rit'ic c-ntece e "! a"ocie)e 'i&c!ri e "ugerate $e te+tu c-ntecu ui cu rit'u ace"tuia "! e+pri'e prin 'i&care "tarea "u( etea"c! creat! $e 'u)ica au$iat! "! a"cu te &i "! recunoa"c! (rag'ente $in creaii 'u)ica e naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare "peci(icu ui $e %-r"t! a copi u ui pre&co ar &i preocup!ri or ace"tuia# "! re$ea te'e p a"tice "peci(ice $e"enu ui#

- aco'pania)! c-ntece e cuno"cute cu 'i&c!ri corpora e, o,iecte "onore "au 5uc!rii 'u)ica e .to,!, c opoe , ta',urin! etc#3# a"ocia)! 'i&carea i,er! c-ntecu ui.F ani3, 'i&carea "ugerat! $e ti'pii ega i ai '!"urii "au $e te+t .$up! F ani3# -e+pri'! prin 'i&care i,er! "au i'pu"! $e caracteru unor c-ntece pentru copii, a unor pie"e popu are $in )on! &i a unor (rag'ente $in 'u)ica cu t!, "uge"ti%e pentru "peci(icu $e %-r"t! a copii or, "tarea "u( etea"c! creat!# a"cu t! cu p !cere (rag'ente $in creaii 'u)ica e naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!ri or "a e#

cunoa&te 'ateria e e $e ucru "peci(ice acti%it!i or arti"tico-p a"ticeH e+ecut! inii $repte "au cur,e *nc4i"e>$e"c4i"eH uti i)ea)! corect in"tru'ente e $e ucru .creion, pen"u !, carioca, cret!, ceraco or etc#3 *n e+pri'area i,er! a ge"tu ui gra(ic .c4iar &i prin '-)g! ituri3H e+ecut! tra"ee uti i)-n$ $i(erite in"tru'ente $e ucru &i $i(erite "uporturi .4-rtie, carton, "tic !, e'n etc#3H co orea)! $i(erite i'agini, re"pect-n$ conturu ace"toraH co'p etea)! acune $in $e"eneH $i"pune a ternati% $ou! "au 'ai 'u te e e'ente $ecorati%eH re$! prin $e"en o,iecte>per"ona5e rea e "au i'aginareH unor o,iecte .*n $e"ene in$i%i$ua e "au co ecti%e3# ap ic!, pe "upra(ee $ate "au i,ere, cu oarea .cu pen"u a, ,urete e, $egetu , pa 'a, g4e'otocu $e 4-rtie, g4e'u $e a!, e"!turi rare, &ta'pi a, peria, tu,u 3H o,ine e(ecte p a"tice prin co',inarea cu ori or "au a te te4nici .(u)ionare, pre"are, "uprapunere, $eco orare, "tropire, p ierea 4-rtiei3H rea i)ea)! co'po)iii p a"tice, cu te'e $ate "au a i,er! a egere, prin pre ucrarea (or'e or "pontane .punct, a$!ugarea unor inii>puncte3# preg!te&te 'ateria u $e 'o$e at . ut, p a"ti in!, coc!3 prin (r!'-ntare, rupereH

- tra"ea)! inii *n $uct continuu, *n $i(erite po)iii, pentru a re$a i'aginea

"! o,in! e(ecte p a"tice, (or'e "pontane &i e a,orate prin te4nici "peci(ice picturii# -

"! e+er"e)e $eprin$eri e te4nice "peci(ice 'o$e a5u ui *n re$area -

&"

"609&<&%,0C

"! cunoa"c! &i "! ap ice regu i e $e igien! re(eritoare a igiena ec4ipa'entu ui# "!-&i (or'e)e o inut! corpora ! corect! .*n po)iia "t-n$, &e)-n$ &i *n $ep a"are3 "! perceap! co'ponente e "paiote'pora e .rit', $urat!, $i"tan!, oca i)are3 "! (ie apt "! uti i)e)e $eprin$eri e *n"u&ite *n $i(erite conte+te

- cunoa&te &i (o o"e&te ec4ipa'entu "peci(ic a acti%it!i e $e e$ucaie

(i)ic!H re"pect! regu i e $e igien! in$i%i$ua ! &i co ecti%!# cunoa&te "c4e'a corpora !H r!"pun$e 'otric a o co'an$! $at!H e+ecut! corect 'i&c!ri e $i(erite or "eg'ente a e corpu ui# "e raportea)! a un reper $atH *&i coor$onea)! 'i&c!ri e cu rit'u "o icitat $e e$ucatoare# "e 5oac! .uti i)-n$ corect 'i&c!ri e &i regu i e3 5ocuri $e 'i&care pentru copii a$ec%ate te'ei "tu$iate#

$eprin$eri 'otrice $e ,a)!9 'er" cu %ariante $e 'er", a ergare cu %ariante $e a ergare, "!ritur! $eprin$eri uti itar ap icati%e9 t-r-re pe pa 'e &i genunc4i, 'er" in ec4i i,ru *ntre $ou! inii tra"ate pe "o , tragere &i *'pingere, c!!rare $an"uri te'atice, eurit'ice 'ini-(ot,a , 'ini-,a"Ret

6u3e1tii +e teme pentru proiecte 1au teme care pot )i a2or+ate n a)ara proiectelor4 B?a pia", B4n grdinia noastr6", B>aidei n e3cursie9", B(ine face asta8",, B(um se construiesc casele8", B+e pe cmp, pe masa noastr", B-rtiti populari i meteri furari" etc#

Cine i cum plani)ic/or3ani*ea* o activitateD

'ivel +e 1tu+iu4 ? I 6>C ani

5omenii e(perieniale

&2iective +e re)erin

Comportamente

6u3e1tii +e coninuturi

&#

#0<GF J0 C&<I'0C$,/

"! participe a acti%it!i e $e grup, inc u"i% a acti%it!i e $e 5oc, at-t *n ca itate $e %or,itor, c-t &i *n ca itate $e au$itor "! au$ie)e cu atenie un te+t, "! rein! i$ei e ace"tuia &i "! $e'on"tre)e c! -a *ne e"#

"! $i"ting! "unete e ce co'pun cu%inte e &i "! e pronune corect "!-&i *',og!ea"c! %oca,u aru acti% &i pa"i% pe ,a)a e+perienei, acti%it!ii per"ona e &i>"au a re aii or cu cei a i &i "i'u tan "! uti i)e)e un i',a5 ora corect $in punct $e %e$ere gra'atica

$i"cut! cu co egii &i cu e$ucataorea $e"pre %ieuitoare, p ante, (eno'ene a e naturii, 'ateria e &i pro$u"e, uti a5e &i ec4ipa'ente cu care intr! *n contact "au care e "unt pre)entateH ia parte a acti%it!i e $e *n%!are in grup ."ugerea)! ce e"te $e (!cut 'ai $eparte intr-o acti%itate>intr-un 5oc etc#3# ur'!re&te inia unei po%e&ti, conco'itent cu i'agini e $in carte, ori a"cu t-n$ po%e"tea "pu"! $e pro(e"or &i po%e"te&te, a r-n$u "!u, po%e&ti>i"torioare cuno"cuteH uti i)ea)! ca it!i e e+pre"i%e a e i',a5u ui ora &i a e ce ui corpora *n tran"'iterea unor i$ei &i "enti'enteH rea i)ea)! 'ini-$ra'ati)!ri "au 5ocuri $e ro pornin$ $e a te+tu unei po%e"tiri "au poe)ii, uti i)-n$ %or,irea $ia ogat!, nuanarera %ocii, intonaia, cu "pri5inu e$ucatoarei &i (o o"in$ in$icaii e "ugerate $e te+t# pronun! corect "unete e i',ii ro'-neH recunoa&te, nu'e&te &i 'arc4ea)! gra(ic "unetu (ina , interior "au iniia $in cu%-ntu pronunat ora # *n%a! cu%inte noi *n ca$ru 5ocuri or "au a acti%it!i or $e *n%!are propriu)i"!H pre)int! co egi or cu%inte noi *n ca$ru 5ocuri or "au acti%it!i orH uti i)ea)! cu%inte noi *n conte+te a$ec%ateH pune *ntre,!ri &i ra"pun$e a ce e a$re"ate uiH *ne ege (e u *n care propo)iii e "unt a c!tuite $in cu%inte, cu%inte e $in "i a,e, iar "i a,e e $in "uneteH a c!tuie&te propo)iii "i'p e &i $e)%o tate .$e"pre o,iecte, (iine (a'i iare, per"ona5e $in po%e&ti ,a"pecte a e %ieii "ocia eH "o icit! e+p icarea cu%inte or noi# *nte ege $i(erena $intre $e"en .i'agine3 &i "cri" in$ic! .arat! un$e e"te3 "cri"u *n c!ri, re%i"te, )iare, (i 'e etcH in$ic! "cri"u *n 'e$iu *ncon5ur!tor .nu'e $e "tr!)i, in$icatoare, p !cue cu nu'ere $e 'a&ini, (ir'e, nu'e $e pro$u"e etc#3# poate "! *ne eag! &i poate "a "pun! c! o etic4et! "cri"! pe un "ertar, $u ap, o cutie etc# ne arat! ce e"te *n!untruH poate citi "ucce"iuni $e i'agini a c!tuin$ o naraiune pe ,a)a or# eag! cu%-ntu ora $e i'agine "i $e cu%-ntu "cri" a !turat, *ne eg-n$ ca ace"tea "unt nu'eH

'unca (i)ic!> 'unca inte ectua !H proce" &i p ani(icare .pa"i *ntr-un proce" $e p ani(icare3H organi)are>4ao"H co'unitate>in$i%i$H re)u tate a e acti%it!iiH regu i &i co'porta'enteH r!"p ata 'unciiH "enti'entu $e *'p inire $e $up! (ina i)area unei acti%it!i cu "ucce"#

"! recunoa"c! e+i"tena "cri"u ui oriun$e * *nt- ne&te

"! *ne eag! c! tip!ritura ."cri"u 3 are *ne e" ."e'ni(icaie3 "! g!"ea"c! i$eea unui te+t, ur'!rin$ in$icii e o(erite $e i'agini#

&%

J%00'L/

"! co'unice i'pre"ii, i$ei pe ,a)a o,"er%!ri or e(ectuate

- a$re"ea)! *ntre,!ri *n eg!tur! cu ce e a"pecte e "tu$iate>o,"er%ateH - e+pri'! $e"coperiri e &i i$ei e "a e uti i)-n$ un i',a5 a$ec%at *n re$area
cuno&tine or $e"pre a"pecte e "tu$iateH

- %or,e&te $e"pre 'unca (i)ic! &i cea inte ectua !, $e"pre acti%it!i )i nice
pe care e $e"(!&oar! ei "au per"oane e $in 5uru or, $e"pre p ani(icarea ace"tora &i re)u tate e or etc#H

- interpretea)! $ate &i "i',o uri $in care e+trage in(or'aii .ta,e u
"! 'ani(e"te $i"poni,i itate *n a participa a aciuni $e *ngri5ire &i prote5are a 'e$iu ui, ap ic-n$ cuno&tine e $o,-n$ite "! ap ice nor'e $e co'portare "peci(ice a"igur!rii "!n!t!ii &i proteciei o'u ui &i naturii re"pon"a,i it!i or, 5urna u grupei3H co'unic! *n ca$ru grupu ui re)u tate e in%e"tigaii or# i$enti(ic! une e pro, e'e $e 'e$iu pe care e *nt- ne&te *n acti%it!i e $e"(!&urate *n aer i,er .e+cur"ii, %i)ite, p i',!ri3H particip!, a !turi $e a$u i, a aciuni practice $e *ngri5ire, ocrotire &i prote5are a 'e$iu uiH particip! a *ntreinerea &i *ngri5irea 'e$iu ui apropiat .p ante, %ieuitoare etc#3H "e ectea)! i'agini, c!ri, re%i"te $up! criterii $ate $e e$ucatoare, *n eg!tur! cu a"pecte e $e 'e$iu cuno"cuteH 'oti%ea)! nece"itatea proteciei 'e$iu ui $e c!tre o'H *&i e+pri'! i'pre"ii e &i tr!iri e proprii $e"pre natur! &i prote5area ace"teia prin acti%it!i arti"tico-p a"tice, practice, 'u)ica e# re"pect! regu i e $e con%ieuire "ocia ! 'ani(e"t-n$ un co'porta'ent ci%i i)at *n re aii e cu cei $in 5ur .copii, a$u i3H 'ani(e"t! atitu$ini $e re"pon"a,i itate (a! $e 'e$iu *n care tr!ie&te .e+9 con"truirea $e a$!po"turi pentru p!"!ri pe ti'p $e iarn!, 4r!nirea ace"tora3H i'aginea)a "o uii, aciuni $e re'e$iere a unor pro, e'e $e 'e$iuH 'ani(e"t! creati%itate *n ucr!ri $e"tinate atenion!rii ce or $in 5ur a"upra nece"it!ii unui co'porta'ent a$ec%at .e+9 rea i)area unor a(i&e, 'ac4ete, po"tere, ,annere, 'o$e e atracti%e $e co&uri $e gunoi etc3# recunoa&te>e+p ic! a"e'!n!ri e &i $eo"e,iri e $intre grupuri# 'oti%ea)! apartenena unui o,iect a o grup! $at!H c a"i(ic! o,iecte $up! criteriu uti i)!rii orH

- *n"erieri a e o,iecte or
$up! (or'!, '!ri'e, ungi'e, !i'e, gro"i'e, *n! i'e .'ai 'u te $i'en"iuni3, cu oare .'ai 'u te cu ori3 (or'e geo'etrice .cerc, p!trat, triung4i, $reptung4i, ro',, o%a 3

&&

"!-&i *',og!ea"c! e+periena "en)oria !, ca ,a)! a cuno&tine or 'ate'atice re(eritoare a recunoa&terea, $enu'irea o,iecte or, cantitatea or, c a"i(icarea, con"tituirea $e grupuri> 'u i'i, pe ,a)a unor *n"u&iri

- recunoa&te o,iecte e care nu pot (ace parte $in grupa (or'at!H - c a"i(ic! o,iecte $up! criteriu cu orii, (or'ei, gro"i'ii, ati'iiH

"! *ne eag! &i "! nu'ea"c! re aii e "paia e re ati%e, "! p a"e)e o,iecte *ntr-un "paiu $at ori "! "e p a"e)e corect e *n"u&i *n raport cu un reper $at

"pune un$e "e g!"e&te e *n raport cu un anu'it o,iect $in "paiu .*n ca'er!, *n a(ara ca'erei, pe "caun, "u, 'a"!, -ng! co egu "!u etc#3H nu'e&te un o,iect care "e g!"e&te a $reapta "au a "t-nga a tui o,iect, $ea"upra "au $e$e"u,tu ui, 'oti%-n$u-i po)iia atunci c-n$ &i at-t c-t e"te po"i,i H $ea"upra, $e$e"u,t, *n!untru, a(ar!, aproape, $eparte, 'ai aproape, 'ai $eparte, ce 'ai aproape, ce 'ai $eparte, -ng! 'ine, aici, aco oH uti i)ea)! corect gra$e e $e co'paraie9 'ai, ce 'ai, (oarte, tot at-t $e###, a (e $e###ca &i#### aran5ea)! pie"e e geo'etrice *n Bta, ouriA, $up! criterii $ateH e(ectuea)! operaii $e or$onare> c a"i(icare a pie"e or geo'etrice, $up! *n"u&iri $i(eriteH rea i)ea)! $e$ucii "i'p e ogice9 $ac! nu e"te p!trat, nici cerc, nici triung4i, atunci e"te $reptung4i, etc, in (uncie $e "arcina $i$actic! a 5ocu uiH a catuie"te grupe cu tot at-tea e e'ente .ec4ipotente3, uti i)-n$ pie"e e geo'etrice *n 5ocuri ogice "au $i$actice# e(ectuea)!, "u, (or'a 5ocu ui ogic, operaii ogice9 con5uncia, $i"5uncia, negaiaH e(ectuea)! core"pon$ene *ntre e e'ente e a 1 grupe .core"pon$ena ,iuni%oc!3# "pune ce "e *nt-'p ! *nainte &i $up! un e%eni'ent .acti%itate3H "pune care acti%itate .e%eni'ent3 are oc9 pri'a, a $oua, u ti'aH "pune care acti%itate .e%eni'ent3 a $urat9 'ai 'u t>'ai puinH cunoa"te uti i)area ca en$aru uiH cunoa"te uti i)area cea"u uiH recunoa"te ore e (i+e pe cea"# a c!tuie&te &iru nu'eric cre"c!tor ./-? a grupa 'i5 ocie &i /-/; a grupe e 'ari &i preg!titoare3, *ne eg-n$ Bcre&tereaA cu c-te un e e'ent $e a o Btreapt!A a a taH a c!tuie&te &iru $e"cre"c!tor /-/;, "e"i)-n$ $e"cre&terea cu c-te un e e'ent $e a o treapt! a a taH recunoa&te &i $enu'e&te ci(re *n inter%a u /-/; &i c4iar 1;H pune *n core"pon$en! ci(ra cu cantitatea $e o,iecteH

- uti i)ea)! i',a5u a$ec%at re aii or "paia e re ati%e9 pe, "u,, *n, pe"te,
"! e(ectue)e operaii &i $e$ucii ogice, *n ca$ru 5ocuri or cu pie"e e geo'etrice -

"! '!"oare ti'pu prin inter'e$iu or$on!rii e%eni'ente or, precu' &i cu a5utoru in"tru'ente or a$ec%ate "! nu'ere $e a / a /; recuno"c-n$ grupe e cu /-/; o,iecte &i ci(re e core"pun)!toare -

&

&< J0 6&C0/%$%/

"! cunoa"c! &i "! re"pecte nor'e e nece"are integr!rii *n %iaa "ocia !, precu' &i regu i $e "ecuritate per"ona !

re"pect! nor'e e $e con%ieuire "ocia !H *&i aprecia)! propriu co'porta'ent *n raport cu per"oane, per"ona5e &i "ituaii cuno"cuteH $i"cut! $e"pre re aia cau)!-e(ect *ntr-o interaciune u'an!H 'ani(e"t! atitu$ini to erante (a! $e a i copii care aparin $i(erite or con(e"iuni>categorii 'inoritare cunoa&te &i (or'ea)! nu'!ru $e urgen! //1# $o,-n$e&te, treptat, autono'ie *n acti%itatea )i nic!H *&i cunoa&te re"pon"a,i itati e *n 'icrogrupu $in care (ace parteH accept! &i o(er! "pri5in atunci c-n$ ace"t ucru i "e cere # *&i e%a uea)! co'porta'entu , *n raport cu nor'e e $e con%ieuire "ocia !H *&i aprecia)! propriu co'porta'ent *n raport cu per"oane, per"ona5e &i "ituaii cuno"cuteH i"i a$aptea)a co'porta'entu a $i(erite "ituaiiH con&tienti)ea)! con"ecine e po)iti%e &i negati%e a e acte or "a e $e co'porta'ent a"upra "a &i a"upra ce or a iH 'ani(e"t! un co'porta'ent $e cooperare *n grup pentru *n$ep inirea unei acti%it!i co'une o,"er%! caracteri"tici a e 'ateria e or $in natur! &i a ce or "intetice .(or'!, cu oare, $i'en"iune, nete)i'e etc#3 co ectea)! 'ateria e $in natur!, $e&euri .'ateria e re(o o"i,i e3 &i e g!"ea"te uti itateaH a ege 'ateria e e a$ec%ate pentru a rea i)a o te'!# "e"i)ea)! 'o$i(ic!ri e pro$u"e *n ur'a 'ototo irii 4-rtiei "au a unui 'ateria te+ti H "e"i)ea)! 'o$i(ic!ri e pro$u"e *n ur'a *ntin$erii 4-rtiei 'ototo iteH "e"i)ea)! 'o$i(ic!ri e *n ur'a u$!rii 4-rtiei "au a unui 'ateria te+ti H g!"e&te o 'oti%aie pentru (iecare aciune practic! $e ace"t gen# "e ectea)! 'ateria u nece"ar te'ei propu"eH %er,a i)ea)! aciuni e *ntreprin"e, (o o"in$ un i',a5 a$ec%at e+ecut!, in$i%i$ua "au *n grup, te'a $at!H 'ani(e"t! "pirit cooperant *n acti%it!i e $e grupH

"!-&i a$apte)e co'porta'entu propriu a cerine e grupu ui *n care tr!ie&te .(a'i ie, gr!$ini!, grupu $e 5oac!3 "! aprecie)e *n "ituaii concrete une e co'porta'ente &i atitu$ini *n raport cu nor'e pre"ta,i ite &i cuno"cute

"! cunoa"c! &i "! uti i)e)e une te "i'p e $e ucru pentru rea i)area unei acti%it!i practice#

"! "e"i)e)e 'o$i(ic!ri e 'ateria e or *n ur'a pre ucr!rii or

$enu'iri a e o,iecte or "peci(ice acti%it!i or practice &i practicgo"po$!re&ti9 4-rtie g a"at!, 4!rtie creponat!, ipici, "-r'!, "uita&, ac,a!, (oar(ece %e"e a, tac-'uri, &er%ee etc#

"! i$enti(ice, "! proiecte)e &i "! g!"ea"c! c-t 'ai 'u te "o uii pentru rea i)area te'ei propu"e *n ca$ru acti%it!i or practice

/6%/%0C J0 C,/$%0H

"! $e"copere u'ea *ncon5ur!toare cu a5utoru au)u ui "! $i(erenie)e au$iti% ti',ru "i inten"itatea "unete or $in 'e$iu apropiat &i a "unete or 'u)ica e "! $i(erenie)e au$iti% $urata $eter'inat! a "unete or $in 'e$iu apropiat &i a "unete or 'u)ica e "! $i(erenie)e au$iti% *n! i'ea "unete or 'u)ica e "! intone)e c-ntece pentru copii# "! c-nte c-ntece e *n aran5a'ente ar'onico-po i(onice e e'entare "! a"ocie)e 'i&c!ri e "ugerate $e te+tu c-ntecu ui cu rit'u ace"tuia "! a"cu te &i "! recunoa"c! (rag'ente $in creaii 'u)ica e naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare "peci(icu ui $e %-r"t! a copi u ui pre&co ar &i preocup!ri or ace"tuia "! re$ea te'e p a"tice "peci(ice $e"enu ui# "! o,in! e(ecte p a"tice, (or'e "pontane &i e a,orate prin te4nici "peci(ice picturii "! e+er"e)e $eprin$eri e te4nice "peci(ice 'o$e a5u ui *n re$area unor te'e p a"tice#

a"cu t! &i repro$uce ono'atopeic "unete $in natur! &i $in 'e$iu *ncon5ur!tor#

c-nt! *n co ecti%, *n grupuri 'ici &i in$i%i$ua c-nt! cu aco'pania'entu unui in"tru'ent care *i per'ite e$ucatoarei "! c-nte conco'itent cu %ocea#

"unete pro$u"e $e $i(erite in"tru'ente 'u)ica e .to,!, %ioar!, c4itar!, pian, tro'pet!, ( uier etc#3 "unetu %or,it "i "unetu c-ntat c-ntece, 5ocuri 'u)ica e, 5ocuri cu te+t "i cant, au$iii a$ec%ate %-r"tei &i te'ei $e "tu$iu#

e+ecut! e(ecte p a"tice cu pen"u a "au (o o"in$ $i(erite a te te4nici $e ucru ."uprapunerea, $eco orarea, p!'!tu(u $e %at!, (iru $e a!, "tropirea, $egetu etc#3 o,ine e(ecte p a"tice prin co',inarea cu ori or "au a te te4nici .(u)ionare, pre"are, "uprapunere, $eco orare, "tropire, p ierea 4-rtiei3H rea i)ea)! co'po)iii p a"tice, cu te'e $ate "au a i,er! a egere, prin pre ucrarea (or'e or "pontane .punct, a$!ugarea unor inii>puncte3 'o$e ea)! prin9 'i&care tran" atorie a pa 'e or (a! $e p an&et! *'preunarea capete or prin ipire, a$-ncire, ap!"are, 'i&care circu ar!, ap ati)areH re$! (or'e, concrete "au a,"tracte, $e $i'en"iuni &i cu ori $i(erite prin ap icarea unor te4nici co'p e'entare 'o$e a5u uiH cooperea)! *n rea i)area unor ucr!ri p a"tice co'p e+e# (o o"e&te cu%inte &i e+pre"ii "peci(ice acti%it!i or arti"tico-p a"tice .&a, on,

"! uti i)e)e un i',a5 a$ec%at cu

$enu'iri a e o,iecte or "peci(ice9 creion, pen"u a, acuare e, p an&!, &e%a et, p a"ti ina, ut, p an&et! etc# $enu'iri a e cu ori or $e ,a)!9 ro&u, ga ,en, a ,a"tru, %er$e, a e non-cu ori or9 negru, a , &i a e unor nuane ce re)u t! $in co',inarea cu ori or $e ,a)! cu non-cu ori e e e'ente $ecorati%e

"609&<&%,0C

"! cunoa"c! &i "! ap ice regu i e $e igien! a e(ortu ui (i)ic

nu a earg! cu gura $e"c4i"!H *&i %eri(ic! inuta %e"ti'entar! &i "tarea (i)ic! genera ! *nainte $e *nceperea acti%it!iiH nu ,ea ap! i'e$iat $up! e(ortH in"pir! pe na" &i e+pira pe gur!H recurge a e+erciii $e re"piraie $up! o perioa$! $e e(ort pre ungit# -re"pecta po)iia corect! pentru co'en)i e9 ,,DrepiSA, ,,7e oc repau"SA, ,,La "t-ngaSA, ,,La $reaptaSAH -re"pecta po)iia corect! a corpu ui &i a "eg'ente or ace"tuia pentru co'en)i e $e 'er" &i a ergare .o,i&nuit &i *n $i(erite %ariante3# *&i coor$onea)! 'i&c!ri e cu rit'u "o icitat $e e$ucatoareH e+ecut! corect aciuni e 'otrice *n%!ate, *n con$iii %ariate, c-t 'ai aproape $e "ituaii e rea eH "e 5oac! .uti i)-n$ corect 'i&c!ri e &i regu i e3 5ocuri $e 'i&care pentru copii "au 5ocuri "porti%e# parcurge o $i"tan! "curt! $in ce *n ce 'ai repe$eH 'ani(e"t! progre"i% capacitatea $e a e+ecuta corect un e+erciiu (i)ic *n nu'!r cre"cut $e repet!riH e+ecut! aciuni 'otrice cu gra$ $e co'p e+itate $in ce *n ce 'ai 'are, cu &i (!r! o,iecte .'inge, "!cu e cu ni"ip, coar$! etc#3H $epune e(ort pe $urat! $e ti'p $in ce *n ce 'ai 'are# re"pect! regu i e "ta,i ite $e co'un acor$ *n ca$ru grupu uiH particip! acti% .*n "piritu 5ocu ui3 &i "!-&i a$uc! contri,uia a reu&ita ec4ipei#

"!-&i (or'e)e o inut! corpora ! corect! .*n po)iia "t-n$, &e)-n$ &i *n $ep a"are3# "! (ie apt "! uti i)e)e $eprin$eri e *n"u&ite *n $i(erite conte+te

$enu'irea unor p!ri a e corpu ui i'p icate in 'i&care .,rae, picioare, "pate, cap, gat, genunc4i, pa 'e, coate etc#3 $eprin$eri 'otrice $e ,a)!9 'er" &i %ariante $e 'er", a ergare &i %ariante $e a ergare, "!ritur! *n ungi'e, "!ritur! *n a$-nci'e $eprin$eri uti itar ap icati%e9 tran"port $e greut!i, c!!rare, tragere &i *'pingere 'ini-(ot,a , 'ini-,a"Ret $an"uri te'atice, eurit'ice#

"! 'ani(e"te *n ti'pu acti%it!ii atitu$ini $e cooperare, "pirit $e ec4ip!, $e co'petiie, (air-p aT

6u3e1tii +e teme pentru proiecte 1au teme care pot )i a2or+ate n a)ara proiectelor4 B?a pia", B4n grdinia noastr6", B>aidei n e3cursie9", B(ine face asta8", B-rhitectura oraului parcului nostru", B(um se construiesc casele8", B+e pe cmp, pe masa noastr", B-rtiti populari i meteri furari" etc#

Ce i cum vreau 1 )iuD

'ivel +e 1tu+iu4 F-? ani

5omenii e(perieniale #0<GF J0 C&<I'0C$,/

&2iective +e re)erin "! participe a acti%it!i e $e grup, inc u"i% a acti%it!i e $e 5oc, at-t *n ca itate $e %or,itor, c-t &i *n ca itate $e au$itor "! *ne eag! &i "! tran"'it! 'e"a5e "i'p eH "! reacione)e a ace"tea -

Comportamente ia parte a $i"cuii *n 'ici grupuri in(or'a eH $i"cut! cu co egii, cu e$ucatoarea &i cu a i a$u i $e"pre %ieuitoare, p ante, (eno'ene etc# *ntrea,! &i r!"pun$e a *ntre,!riH "e e+pri'! coerent pentru a "e (ace *ne e"H pri'e&te 'e"a5e &i *n$ep ine&te in"truciuni "i'p eH $o,an$e&te in(or'aii prin a"cu tarea cu atenie a 'e"a5u ui# ur'!re&te inia unei po%e&ti, conco'itent cu i'agini e $in carte, ori a"cu t-n$ po%e"tea "pu"! $e e$ucatoare &i po%e"te&te, a r-n$u "!u, o po%e"te a"cu tat!# co'pune, treptat, propo)iii $in $ou!, trei "au 'ai 'u te cu%inteH *n%a! cu%inte noi &i e uti i)ea)! *n ca$ru 5ocuri or "au acti%it!i or $e *n%!are# recunoa&te g o,a &i conte+tua .a5ut-n$u-"e $e i'agini3 cu%inte "au "i',o uri $in ca en$aru naturii, cata og, $in i"ta cu "arcini a copi u ui $e "er%iciu etc# co'p etea)! $e"ene "i'p e *ncepute "au ur'!re&te percepti% anu'ite tra"ee "i'p e# tra"ea)! pe"te 'o$e u punctat a iterei $e tipar "au ci(reiH tra"ea)! in$epen$ent itere &i ci(re *n ca$ru unor 5ocuri $i$actice, 5ocuri $e ro "au acti%it!i $e *n%!are ."pontan! "au $iri5at!3# -

6u3e1tii +e coninuturi grupa>ca"a>co'unitate a noa"tr! &i regu i e eiH 'e"erii>pro(e"iiH une te>in"tru'ente>apa ratur! "peci(ice .*n"u&iri, regu i $e (o o"ire3H 'unca *n ca itate $e anga5at>'unca *n (a'i ie "au *n propria go"po$!rieH 'unc! &i *n%!!tur! .$e i'it!ri, inter(erene etc#3H re"pon"a,i it!i &i co'porta'ente *n eg!tur! cu proce"u 'uncii#

"! au$ie)e cu atenie un te+t, "! rein! i$ei e ace"tuia &i "! $e'on"tre)e c! -a *ne e" "! $i"ting! "unete e ce co'pun cu%inte e &i "! e pronune corect "! recunoa"c! cu%inte "i'p e &i itere *n conte+te (a'i iare "! uti i)e)e 'ateria e "cri"e *n %e$erea e+ecut!rii unei "arcini $ate "! *ne eag! "e'ni(icaia cu%inte or, itere or &i ci(re or, *n%!-n$ "! e tra"e)e#

J%00'L/

"! cunoa"c! une e e e'ente co'ponente a e u'ii *ncon5ur!toare .o,iecte, aeru , apa, "o u , %egetaia, (auna, (iina u'an! ca parte integrant! a 'e$iu ui, (eno'ene a e naturii3, precu' &i inter$epen$ena $intre e e# "! enu'ere p!ri e co'ponente a e corpu ui u'an, p ante or, ani'a e or, ar!t-n$ uti itatea ace"tora "! recunoa"c! &i "! $e"crie %er,a &i>"au gra(ic anu'ite "c4i',!ri &i tran"(or'!ri $in 'e$iu apropiat "! co'unice i'pre"ii, i$ei pe ,a)a o,"er%!ri or (!cute "! 'ani(e"te $i"poni,i itate *n a participa a aciuni $e *ngri5ire &i prote5are a 'e$iu ui, ap ic-n$ cuno&tine e $o,-n$ite "! ap ice nor'e $e co'portare "peci(ice a"igur!rii "!n!t!ii &i proteciei o'u ui &i naturii

nu'e&te e e'ente e "tructura e a e 'e$iu ui apropiat9 ap!, aer, "o , p ante, ani'a e, oa'eni &i a e e'ente or create $e ace&tia#

enu'er! p!ri co'ponente a e p ante or, ani'a e orH a$re"ea)! *ntre,!ri *n eg!tur! cu ce e o,"er%ateH co'unic! *n ca$ru grupu ui re)u tate e in%e"tigaii orH pune *ntre,!ri egate $e a"pecte e ce pre)int! intere" pentru e # recunoa&te (eno'ene a e naturii .%-nt, ,ri)!, %i"co , p oaie, nin"oare, *ng4e, grin$in!, (u ger, (urtun!, tr!"net, tunet3 *n 'o'entu pro$ucerii orH cere e+p icaii egate $e 'o$u $e pro$ucere a (eno'ene or &i e(ecte e ace"tora a"upra 'e$iu ui# a$re"ea)! *ntre,!ri *n eg!tur! cu a"pecte e "tu$iate>o,"er%ate %or,e&te $e"pre p ante e &i ani'a e e $in 'e$ii e tere"tre, ac%atice etc# *&i a"u'! re"pon"a,i it!i $e *ngri5ire>ocrotire a 'e$iu ui apropiat uiH particip! a *ntreinerea &i *ngri5irea 'e$iu ui apropiat .p ante, %ieuitoare etc#3H 'oti%ea)! nece"itatea proteciei 'e$iu ui $e c!tre o'# re"pect! regu i e $e igien! in$i%i$ua ! &i co ecti%!H uti i)ea)! *n aciuni "i'p e une te $e cur!are a 'e$iu ui a',iantH ci%i i)at *n re aii e cu cei $in 5ur .copii, a$u i3H ia atitu$ine (a! $e cei care gre&e"cH 'ani(e"t! atitu$ini $e re"pon"a,i itate (a! $e 'e$iu *n care tr!ie&te .e+9 con"truirea $e a$!po"turi pentru p!"!ri pe ti'p $e iarn!, 4r!nirea ace"tora# o,"er%! o,iecte e $in "a a $e grup!H "e ectea)! &i grupea)! o,iecte e $e aceea&i (or'!> '!ri'e> cu oare . a *nceput in-n$ "ea'a $e un "ingur criteriu, apoi $e 'ai 'u te "i'u tanH

- re"pect! regu i e $e con%ieuire "ocia ! 'ani(e"t-n$ un co'porta'ent

-

- $i(erenieri a e
o,iecte or $up! (or'a, '!ri'e, ungi'e, !i'e .'are>'ic -F I 2 ani &i 'i5 ociu I 2-? ani, cu oare .F-? cu ori3 apreciere g o,a ! a

"!-&i *',og!ea"c! e+periena "en)oria !, ca ,a)! a cuno&tine or 'ate'atice re(eritoare a recunoa&terea, $enu'irea o,iecte or, cantitatea or,

- recunoa&te &i $enu'e&te o,iecte e in$icateH

-

&< J0 6&C0/%$%/

"! cunoa"c! &i "! re"pecte nor'e e nece"are integr!rii *n %iaa "ocia !, precu' &i regu i $e "ecuritate per"ona ! "!-&i a$apte)e co'porta'entu propriu a cerine e grupu ui *n care tr!ie&te .(a'i ie, gr!$ini!, grupu $e 5oac!3 "! tr!ia"c! *n re aii e cu cei $in 5ur "t!ri a(ecti%e po)iti%e, "! 'ani(e"te prietenie, to eran!, ar'onie, conco'itent cu *n%!area autocontro u ui "!-&i a$apte)e co'porta'entu propriu a cerine e grupu ui *n care tr!ie&te .(a'i ie, gr!$ini!, grupu $e 5oac!3 "! $e"crie &i "! i$enti(ice e e'ente oca e "peci(ice !rii noa"tre &i )onei *n care ocuie&te .e e'ente $e re ie(, a&e)are geogra(ic!, o,iecti%e "ocio-cu tura e, i"torice, re igioa"e, etnice3 "! cunoa"c! &i "! uti i)e)e une te "i'p e $e ucru pentru rea i)area unei acti%it!i practice "! (ie capa,i "! rea i)e)e ucr!ri practic, %a ori(ic-n$ $eprin$eri e $e ucru *n"u&ite

re"pect! nor'e e $e con%ieuire "ocia !#

*&i aprecia)! propriu co'porta'ent *n raport cu per"oane, per"ona5e &i "ituaii cuno"cute#

'ani(e"t! atitu$ini to erante (a! $e a i copii care aparin $i(erite or con(e"iuni>categorii 'inoritare#

a"cu t! &i re"pect! a te p!reriH cunoa&te re"pon"a,i it!i e *n 'icrogrupu $in care (ace parteH accept! &i o(er! "pri5in# i$enti(ic! (or'e $e re ie(# cunoa&te nu'e e !rii $e origine &i a oca it!ii nata e &i *&i cunoa&te $o'ici iu H cunoa&te nu'e e capita ei, a ora&u ui nata , nu'e e "tr!)ii etcH - cunoa&te &i re"pect! tra$iii e popu are, "!r,!tori e re igioa"e a e (a'i iei &i a e co'unit!ii# cunoa&te 'ateria e e $e ucru "peci(ice acti%it!i or practice &i %er,a i)ea)! aciuni e "peci(ice *ntreprin"e, (o o"in$ un i',a5 a$ec%at# e+ecut! in$i%i$ua "au *n grup te'a $at!H "e"i)ea)! 'o$i(ic!ri e pro$u"e in ur'a aciunii cu>a"upra unor 'ateria e $e ucru .'ototo ire, p iere, *n$oire etc#3H "e ectea)! a$ec%at une te e "i 'ateria e e nece"are, con(or' te'ei a e"e> $ateH 'ani(e"t! "ta,i itate &i per"e%eren! *n acti%itate, $o%e$in$, treptat, c! a $o,-n$it *ncre$ere *n (ore e proprii# $enu'iri a e o,iecte or "peci(ice acti%it!i or practice &i practicgo"po$!re&ti9 4-rtie g a"at!, 4-rtie creponat!, ipici, "-r'!, "uita&, ac,a!, (oar(ece %e"e a, tac-'uri, &er%ee etc#

"

/6%/%0C J0 C,/$%0H

"! $e"copere u'ea *ncon5ur!toare cu a5utoru au)u ui# "! $i(erenie)e au$iti% ti',ru "i inten"itatea "unete or $in 'e$iu apropiat &i a "unete or 'u)ica e "! intone)e c-ntece pentru copii "! aco'panie)e rit'ic c-ntece e "! a"ocie)e 'i&c!ri e "ugerate $e te+tu c-ntecu ui cu rit'u ace"tuia "! e+pri'e prin 'i&care "tarea "u( etea"c! creat! $e 'u)ica au$iat! "! a"cu te &i "! recunoa"c! (rag'ente $in creaii 'u)ica e naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare "peci(icu ui $e %-r"t! a copi u ui pre&co ar &i preocup!ri or ace"tuia# "! re$ea te'e p a"tice "peci(ice $e"enu ui

$e"coper! u'ea *ncon5ur!toare cu a5utoru au)u ui# $i(erenia)! "unetu %or,it $e ce c-ntat &i "unete pro$u"e $e $i(erite o,iecte "onore# c-nt! cu $e)in%o tur! c-ntece pentru copii, "inguri, *'preun! cu "au aco'paniai $e e$ucatoare# aco'pania)! c-ntece e cuno"cute cu 'i&c!ri corpora e, o,iecte "onore "au 5uc!rii 'u)ica e# i'pro%i)ea)! "pontan "curte 'oti%e "incretice .te+t ono'atopeic &i 'e o$ie, te+t ono'atopeic &i 'i&care etc#3# "e 'i&c! i,er *n concor$an! cu caracteru unor c-ntece pentru copii, a unei pie"e popu are $in )on! &i a unor (rag'ente $in 'u)ic! cu t! "uge"ti%e pentru "peci(icu $e %-r"t !a copii or# a"cu t! cu p !cere &i uneori c4iar recunoa&te (rag'ente $in creaii 'u)ica e naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!ri or "a e#

"unete $in natura, "unete a e o,iecte or $in 'e$iu apropiat "unete pro$u"e $e $i(erite o,iecte "onore "unete pro$u"e $e $i(erite in"tru'ente 'u)ica e .to,a, %ioara, pian etc#3 c-ntece, 5ocuri 'u)ica e, 5ocuri cu te+t "i cant, au$iii a$ec%ate %-r"tei &i te'ei "tu$iate#

"! o,in! e(ecte p a"tice, (or'e "pontane &i e a,orate prin te4nici "peci(ice picturii# "! e+er"e)e $eprin$eri e te4nice "peci(ice 'o$e a5u ui *n re$area unor te'e p a"tice "! co'pun! *n 'o$ origina &i per"ona "paiu p a"tic -

uti i)ea)! corect in"tru'ente e $e ucru .creion, pen"u !, carioca, cret!, ceraco or etc#3 *n e+pri'area i,er! a ge"tu ui gra(ic .c4iar &i prin '-)g! ituri3H uti i)ea)! $i(erite i'agini, re"pect-n$ conturu ace"tora# -ap ic! pe "upra(ete $ate "au i,ere cu oare .cu pen"u a, creionu , ,urete,etc#3 rea i)ea)! co'po)iii p a"tice prin pre ucrarea (or'e or "pontane# preg!te&te 'ateria u $e 'o$e at .p a"ti ina, ut, coca etc#3H 'o$e ea)! (or'e $e ,a)! .'inge, &arpe, cornu ee etc#3# ap ic! te4nici $e ucru *n%!ate pentru re$area unei te'e $ate "au $in i'aginaieH creea)! (or'e noi prin *',inarea unor e e'ente cuno"cute#

$enu'iri a e o,iecte or "peci(ice9 creion, pen"u a, acuare e, p an&a, &e%a et, p a"ti ina, ut, p an&eta etc# $enu'iri a e cu ori or $e ,a)a9 ro&u, ga ,en, a ,a"tru, %er$e, a e a tor cu ori &i nuane &i a e non-cu ori or9 negru, a , opere $e art! a$ec%ate %-r"tei &i te'ei "tu$iate#

"609&<&%,0C

"! cunoa"c! &i "! ap ice regu i e $e igien! re(eritoare a igiena ec4ipa'entu ui "!-&i (or'e)e o inut! corpora ! corect! .*n po)iia "t-n$, &e)-n$ &i *n $ep a"are3

- cunoa&te &i (o o"e&te ec4ipa'entu "peci(ic a acti%it!i e $e e$ucaie

(i)ic!H re"pect! regu i e $e igien! in$i%i$ua ! &i co ecti%!# re"pect! po)iia corect! a corpu ui &i a "eg'ente or ace"tuia pentru co'en)i e $e 'er" &i a ergare .o,i&nuit &i *n $i(erite %ariante3H e+ecut! e+erciii $e 'er", a ergare &i "!ritur! p!"tr-n$ po)iia corect!H e+ecut! corect 'i&c!ri e $i(erite or "eg'ente a e corpu uiH $o%e$e&te c! &i-a *n"u&it corect "c4e'a corpora !# r!"pun$e 'otric a o co'an$! $at!H *&i coor$onea)! 'i&c!ri e cu rit'u "o icitat $e e$ucatoare# e+ecut! corect aciuni e 'otrice *n%!ate, *n con$iii %ariate, c-t 'ai aproape $e "ituaii e rea eH "e 5oac! .uti i)-n$ corect 'i&c!ri e &i regu i e3 5ocuri $e 'i&care pentru copii "au 5ocuri "porti%e#

"! perceap! co'ponente e "paiote'pora e .rit', $urat!, $i"tan!, oca i)are3 "! (ie apt "! uti i)e)e $eprin$eri e *n"u&ite *n $i(erite conte+te

$eprin$eri 'otrice $e ,a)!9 'er" &i %ariante $e 'er", a ergare &i %ariante $e a ergare, "!ritur! $eprin$eri uti itar ap icati%e9 t-r-re pe pa 'e &i genunc4i, 'er" in ec4i i,ru *ntre $ou! inii tra"ate pe "o , tragere &i *'pingere, c!!rare $an"uri popu are, $an"uri te'atice, eurit'ice

6u3e1tii +e teme pentru proiecte 1au teme care pot )i a2or+ate n a)ara proiectelor4 B,e antier", B?a fabrica de pine", B>arnic, cinstit i bun", B<reau s fiu de folos6", BCi eu muncesc6" etc#

Ce i cum vreau 1 )iuD

'ivel +e 1tu+iu4 ? I 6>C ani
omenii e(perieniale &2iective +e re)erin Comportamente 6u3e1tii +e coninuturi

&

#0<GF J0
C&<I'0C$,/

"! participe a acti%it!i e $e grup, inc u"i% a acti%it!i e $e 5oc, at-t *n ca itate $e %or,itor, c-t &i *n ca itate $e au$itor#

ia parte a $i"cuii *n 'ici grupuri in(or'a eH *ntrea,! &i r!"pun$e a *ntre,!riH &tie "! "e pre)inte &i "! (ac! pre)ent!riH ia parte a acti%it!i e $e 5oc, $e *n%!are *n grup, "ugerea)eace e"te $e (!cut 'ai $eparte *ntr-un 5oc, o acti%itate, continu-n$ "ec%ene $e aciuniH *ntre,uinea)a regu i e unui $ia og# tran"'ite un 'e"a5 "i'p u *n ca$ru 5ocu ui "au acti%it!i or $e *n%!areH r!"pun$e a$ec%at .%er,a "au co'porta'enta 3 a ceea ce i "e "puneH "e e+pri'a coerent pentru a "e (ace *ne e"H "o icita a5utoru a$u tu ui atunci c-n$ nu *ne ege un 'e"a5# ur'!re&te inia unei po%e&ti, conco'itent cu i'agini e $in carte, ori a"cu t-n$ po%e"tea "pu"! $e pro(e"orH pri'e&te 'e"a5e &i *n$ep ine&te in"truciuni "i'p eH a"cu t! &i "! reacionea)! a$ec%at a po%e&ti, poe)ii, a te tipuri $e te+t tran"'i"e (ie prin citire "au po%e"tire $e c!tre un a$u t, (ie prin 'i5 oace au$io-%i)ua eH $o,-n$e"te in(or'aii prin a"cu tarea cu atenie a 'e"a5u uiH $e'on"trea)a *ne egerea te+tu ui ape -n$ a $i(erite 'o$a it!i $e re$are "au re'e'orare a ace"tuia .repo%e"tire, $ra'ati)are, $e"en etc#3# pronun! corect "unete e i',ii ro'-neH recunoa&te, nu'e&te "au 'arc4ea)! gra(ic "unetu iniia , (ina "au 'e$ian $in cu%-ntu pronunat ora # *n%a! cu%inte noi *n ca$ru 5ocuri or "au acti%it!i or $e *n%!are propriu)i"!H intuie&te "en"u unui cu%-nt *n ca$ru 5ocuri or, "ituaii or $e *n%!areH pune &i r!"pun$e a *ntre,!ri $e tipu 9 De ceM, Un$eM, C-n$M, Ce *n"ea'n!M uti i)ea)a treptat "inoni'e, antoni'e, o'oni'eH "i a,e, iar "i a,e e $in "uneteH a c!tuie"te propo)iii "i'p e &i $e)%o tate .$e"pre o,iecte &i (iine (a'i iare, per"ona5e $in po%e&ti, a"pecte a e %ieii "ocia e etc#3H "o icita e+p icarea unui cu%-nt necuno"cut# reine e+pre"ii rit'ate &i ri'ate, recit! poe)ii cu re"pectarea intonaiei,

"! *ne eag! &i "! tran"'it! 'e"a5e "i'p eH "! reacione)e a ace"tea#

"! au$ie)e cu atenie un te+t, "! rein! i$ei e ace"tuia &i "! $e'on"tre)e c! -a *ne e"#

"! $i"ting! "unete e ce co'pun cu%inte e &i "! e pronune corect# "!-&i *',og!ea"c! %oca,u aru acti% &i pa"i% pe ,a)a e+perienei, acti%it!ii per"ona e &i>"au a re aii or cu cei a i &i "i'u tan "! uti i)e)e un i',a5 ora corect $in punct $e %e$ere gra'atica # -

grupa>ca"a>co'unitate a noa"tr! &i regu i e eiH 'e"erii>pro(e"iiH une te>in"tru'ente>apa ratur! "peci(ice .*n"u&iri, regu i $e (o o"ire3H 'unca *n ca itate $e anga5at>'unca *n (a'i ie "au *n propria go"po$!rieH 'unc! &i *n%!!tur! .$e i'it!ri, inter(erene etc#3H patron>anga5atH re"ur"e natura e>re"ur"e u'aneH re"pon"a,i it!i &i co'porta'ente *n eg!tur! cu proce"u 'unciiH re"pon"a,i it!i &i co'porta'ente *n eg!tur! cu e$ucaia>$e)%o tarea per"ona !H e$ucaia pentru $e)%o tare $ura,i !

- *ne ege (e u *n care propo)iii e "unt a c!tuite $in cu%inte, cu%inte e $in
"! recepte)e un te+t care i "e -

J%00'L/

"!-&i *',og!ea"c! e+periena "en)oria !, ca ,a)! a cuno&tine or 'ate'atice re(eritoare a recunoa&terea, $enu'irea o,iecte or, cantitatea or, c a"i(icarea, con"tituirea $e grupuri> 'u i'i, pe ,a)a unor *n"u&iri co'une .(or'!, '!ri'e, cu oare3 uate *n con"i$erare "eparat "au 'ai 'u te "i'u tan "! e(ectue)e operaii cu grupe e $e o,iecte con"tituite *n (uncie $e $i(erite criterii $ate ori g!"ite $e e *n"u&i9 triere, grupare>regrupare, co'parare, c a"i(icare, or$onare, apreciere a cantit!ii prin punere *n core"pon$en! "! nu'ere $e a / a ? recuno"c-n$ grupe e cu /-? o,iecte &i ci(re e core"pun)!toare

c a"i(ic! o,iecte>(iine $up! $i%er"e criterii .cu oare, (or'!, '!ri'e, ungi'e3 "au prin nu'irea unei propriet!i co'une H recunoa&te a"e'!n!ri e &i $eo"e,iri e $intre grupuriH co'par! grupe e (or'ate, apreciin$ g o,a un$e "unt 'ai 'u te> 'ai puine#

- $i(erenieri a e
o,iecte or $up! (or'!, '!ri'e, ungi'e, !i'e, *n! i'e .'ai 'u te $i'en"iuni3, cu oare .'ai 'u te cu ori3 (or'e geo'etrice .cerc, p!trat, triung4i, $reptung4i, ro',, o%a 3 recunoa&tere &i tra"are ci(re $e a / a /;H nu'!rat in inter%a u /-1;H operaii $e a$unare cu /-1 unit!i *n inter%a u /-/;#

or$onea)! o,iecte e $up! cu oare, $e a cu oarea> nuana cea 'ai $e"c4i"! a cea 'ai *nc4i"! &i in%er"H or$onea)! o,iecte e $up! "unetu pe care * e'it, $e a ce 'ai tare a ce 'ai " a, &i in%er"H or$onea)! o,iecte $up! 'iro", $e a ce 'ai p!trun)!tor a ce 'ai " a, &i in%er"# a c!tuie&te grupe $e /, 1,U? o,iecte . a grupa 'ic!3H nu'!r! corect ace"te o,iecteH rea i)ea)! core"pon$ena $e unu a unu pentru a ar!ta c! o grup! are 'ai 'u te "au 'ai puine o,iecte $ec-t o a taH 'oti%ea)! $e ce "unt 'ai 'u te> 'ai puine o,iecte &i ce "e poate (ace ca "! (ie Btot at-teaAH recunoa&te &i in$ic! ci(re e .inter%a u /-?3H tra"ea)! ci(re e /, 1, F###? pe"te inii punctate $e5a tra"ate# $e"coper! 'o$a it!i noi $e e+pri'are a e'oii or &i "enti'ente or prin antrenarea organe or $e "i' &i a e e'ente or co'ponente a e propriu ui corpH

"! cunoa"c! une e e e'ente co'ponente a e u'ii *ncon5ur!toare .e+#9 (iina u'an! ca parte integrant! a 'e$iu ui, cu "enti'ente, g-n$uri, i$ei propriiH u'ea teatru ui, a (i 'u ui etc#3, precu' &i inter$epen$ena $intre ee "! co'unice i'pre"ii, i$ei pe ,a)a o,"er%!ri or e(ectuate

$i"cut! $e"pre pro(e"ii, in"tru'ente &i une te uti i)ate, $e"pre regu i &i principii $e ,a)! *n raporturi e $e "er%icu, $e"pre co'unit!i &i acti%itatea or etc#H a$re"ea)! *ntre,!ri *n eg!tur! cu ce e o,"er%ateH co'unic! *n ca$ru grupu ui re)u tate e in%e"tigaii or#

1$$

&< J0 6&C0/%$%/

"! cunoa"c! &i "! re"pecte nor'e e nece"are integr!rii *n %iaa "ocia !, precu' &i regu i $e "ecuritate per"ona ! "! aprecie)e *n "ituaii concrete une e co'porta'ente &i atitu$ini *n raport cu nor'e pre"ta,i ite &i cuno"cute "! tr!ia"c! *n re aii e cu cei $in 5ur "t!ri a(ecti%e po)iti%e, "! 'ani(e"te prietenie, to eran!, ar'onie, conco'itent cu *n%!area autocontro u ui

*n%a! "! a&tepte *ntr-o "ituaie $at!H re"pect! nor'e e $e con%ieuire "ocia !H uti i)ea)! (or'u e e $e po itee *n $i(erite "ituaiiH *&i aprecia)! propriu co'porta'ent *n raport cu per"oane, per"ona5e &i "ituaii cuno"cute#

'ani(e"t! atitu$ini to erante (a! $e reacii e'oiona e care "unt e+pri'ate *n 5uru or, c4iar $ac! ace"tea "unt *n opo)iie cu tr!iri e propriiH co'porta'ent a"upra "a &i a"upra ce or a iH

- con&tienti)ea)! con"ecine e po)iti%e &i negati%e a e acte or "a e $e - 'ani(e"t! un co'porta'ent $e cooperare *n grup pentru *n$ep inirea unei
acti%it!i co'uneH $o,-n$e&te, treptat, autono'ie *n acti%itatea )i nic!# cunoa&te 'ateria e e $e ucru "peci(ice acti%it!i or practice &i %er,a i)ea)! aciuni e "peci(ice *ntreprin"e, (o o"in$ un i',a5 a$ec%at# e+ecut! in$i%i$ua "au *n grup te'a $at!H 'ani(e"t! "pirit cooperant *n acti%it!i e $e grupH 'ani(e"t! "ta,i itate &i per"e%eren! *n acti%itate, $o%e$in$, treptat, c! a $o,-n$it *ncre$ere *n (ore e proprii#

"! cunoa"c! &i "! uti i)e)e une te "i'p e $e ucru pentru rea i)area unei acti%it!i practice "! (ie capa,i "! rea i)e)e ucr!ri practice in"pirate $in natur! &i %iaa coti$ian!, %a ori(ic-n$ $eprin$eri e $e ucru *n"u&ite

$enu'iri a e o,iecte or "peci(ice acti%it!i or practice &i practicgo"po$!re&ti9 4-rtie g a"at!, 4-rtie creponat!, ipici, "-r'!, "uita&, ac,a!, (oar(ece %e"e a, tac-'uri, &er%ee etc#

1$1

/6%/%0C J0 C,/$%0H

"! $i(erenie)e au$iti% ti',ru &i inten"itatea "unete or $in 'e$iu apropiat &i a "unete or 'u)ica e "! intone)e c-ntece pentru copii "! e+pri'e prin 'i&care "tarea "u( etea"c! creat! $e 'u)ica au$iat! "! a"cu te &i "! recunoa"c! (rag'ente $in creaii 'u)ica e naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare "peci(icu ui $e %-r"t! a copi u ui pre&co ar &i preocup!ri or ace"tuia# "! re$ea te'e p a"tice "peci(ice $e"enu ui>picturii# "! co'pun! *n 'o$ origina &i per"ona "paiu p a"tic#

$i(erenia)! &i repro$uce "unete $e inten"it!i contra"tante9 tare-*ncetH $i(erenia)! &i repro$uce "unete *na te &i 5oa"e .inter%a u So -Do3#

c-nt! cu $e)in%o tur! c-ntece pentru copii, "inguri, *'preun! cu "au aco'paniai $e e$ucatoare# aco'pania)! c-ntece e cuno"cute cu 'i&c!ri corpora e, o,iecte "onore "au 5uc!rii 'u)ica e .to,!, c opoe , ta',urin! etc#3H i'pro%i)ea)! "pontan "curte 'oti%e "incretice .te+t ono'atopeic &i 'e o$ie, te+t ono'atopeic &i 'i&care etc#3# a"cu t! cu p !cere &i uneori c4iar recunoa&te (rag'ente $in creaii 'u)ica e naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!ri or "a e# -

e+ecut! inii $repte "au cur,e *nc4i"e>$e"c4i"eH e+ecuta e(ecte p a"tice cu pen"u a "au (o o"in$ $i(erite a te te4nici $e ucru ."uprapunerea, $eco orarea, p!'!tu(u $e %at!, $egetu etc#3 e+ecuta ucr!ri co ecti%e>in$i%i$ua e prin co',inarea $i(erite or te4nici $e ucru9 co a5e, $e"en gra(ic "i pictura, 'o$e a5 "i pictura>co a5 etc# particpa a crearea ca$ru ui e"tetic "peci(ic a',ienta H 'o$i(ica 'o$e u $at prin a$!ugare "au re"tructurare# $e"copera "e'ni(icaia ucr!ri or $in ana i)a cu ori or, (or'e or, inii orH $e"crie ucr!ri e proprii "au a e ce or a i copii, in-n$ cont $e a"pectu or &i $e "enti'ente e pe care ace"tea e tre)e"c *n "u( etu copi u uiH propune po"i,i it!i $e %a ori(icare a ucr!ri or .e+po)iii, ani%er"ari, $ecor!ri, concur"uri, to',o e etc#3 pri%e&te cu intere" &i uneori c4iar recunoa&te opere $e art! naiona e &i uni%er"a e, core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!ri or "a e# -

"! interprete)e i,er, creati% ucr!ri p a"tice e+pri'-n$ "enti'ente e"tetice

"! pri%ea"c! &i "! recunoa"c! creaii arti"tice core"pun)!toare "peci(icu ui $e %-r"t! a copi u ui pre&co ar &i preocup!ri or ace"tuia .portrete $e copii, 5ocuri a e copii or, "cene $e (a'i ie, pei"a5e, acti%it!i coti$iene a e oa'eni or3

"unete pro$u"e $e $i(erite o,iecte "onore "unete pro$u"e $e $i(erite in"tru'ente 'u)ica e .to,!, %ioar!, c4itar!, pian, tro'pet!, ( uier etc#3 "unetu %or,it "i "unetu c-ntat $i(erenieri $e "unete $up!9 *n! i'e .*na te, 5oa"e3, inten"itate .tare, *ncet3 c-ntece, 5ocuri 'u)ica e, 5ocuri cu te+t "i cant, au$iii a$ec%ate %-r"tei &i te'ei "tu$iate# $enu'iri a e o,iecte or "peci(ice9 creion, pen"u a, acuare e, p an&!, &e%a et, p a"ti ina, ut, p an&et! etc# $enu'iri a e cu ori or $e ,a)!9 ro&u, ga ,en, a ,a"tru, %er$e, a e non-cu ori or9 negru, a , &i a e unor nuane ce re)u t! $in co',inarea cu ori or $e ,a)! cu non-cu ori e %-r"tei &i te'ei "tu$iate#

- opere $e art! a$ec%ate

1$2

"609&<&%,0C

"!-&i (or'e)e o inut! corpora ! corect! .*n po)iia "t-n$, &e)-n$ &i *n $ep a"are3 "! perceap! co'ponente e "paiote'pora e .rit', $urat!, $i"tan!, oca i)are3 "! (ie apt "! uti i)e)e $eprin$eri e *n"u&ite *n $i(erite conte+te

r!"pun$e 'otric a o co'an$! $at!H e+ecut! corect 'i&c!ri e $i(erite or "eg'ente a e corpu ui# "e raportea)! a un reper $atH *&i coor$onea)! 'i&c!ri e cu rit'u "o icitat $e e$ucatoare# e+ecut! corect aciuni e 'otrice *n%!ate, *n con$iii %ariate, c-t 'ai aproape $e "ituaii e rea eH e+pri'! "t!ri a(ecti%e "au co'porta'ente, (o o"in$u-"e $e 'i&careH "e 5oac! .uti i)-n$ corect 'i&c!ri e &i regu i e3 5ocuri $e 'i&care pentru copii "au 5ocuri "porti%e# e+pri'a "t!ri a(ecti%e "au co'porta'ente, (o o"in$u-"e $e 'i&careH "e e+pri'a *ntr-un i',a5 a$ec%at, atunci c-n$ "e cere "! re ate)e ce "-a *nt-'p at cu propriu corp *n ti'pu acti%it!ii#

"! "e (o o"ea"c! $e aciuni e 'otrice *n%!ate pentru a e+pri'a "enti'ente &i>"au co'porta'ente, pentru a r!"pun$e a $i(erii "ti'u i ."ituaii3, a $i(erite rit'uri#

$eprin$eri 'otrice $e ,a)!9 'er" &i %ariante $e 'er", a ergare &i %ariante $e a ergare, "!ritur! *n ungi'e, "!ritur! *n a$-nci'e $eprin$eri uti itar ap icati%e9 tra"ee cu co',inaii $e $eprin$eri 'ini-(ot,a , 'ini-,a"Ret $an"uri popu are, $an"uri te'atice, eurit'ice#

6u3e1tii +e teme pentru proiecte 1au teme care pot )i a2or+ate n a)ara proiectelor4 B,e antier", B?a fabrica de pine", B;unca e brar de aur", B>arnic, cinstit i bun", B<reau s fiu de folos6", BCi eu muncesc6", B,atron i angajat" etc# A%E5A " "roiect4 CP'%/CI# CI,CIG/I#I0 .*n ca$ru te'ei (nd cum se ntmpl8 I (oca i)are pe cu ori3

- 3rupa mic 6 )acem un al2um cu culorile pre)erate ale mem2rilor )amiliei noa1tre# E$ucatoarea preg!te&te "c4e etu a ,u'u ui *'preun! cu copiii .$i'en"iunea a ,u'u ui, cu oarea &i $e"ignu ui, 'ateria u (o o"it pentru copert! &i *n interior etc#3# 1$3

 A ,u'u e"te tri'i" (a'i iei cu rug!'intea $e a $ec ara &i i u"tra, pe c-t po"i,i , cu oarea pre(erat! I (iecare pe (oaia $e$icat! "pecia ui# Copi u nu %a (i i'p icat *n acti%itatea $e aca"!, iar p!rinii %or retri'ite B ucrareaA *napoi a gr!$ini! *ntr-un p ic "igi at# La gr!$ini!, copi u %a purta o $i"cuie cu e$ucatoarea &i co egii $e"pre cu ori e pre(erate a e 'a'ei &i a e tat! ui# E$ucatoarea %a %eri(ica $ac! ceea ce a $ec arat 'a'a &i tata core"pun$e cu ceea ce a intuit "au $ec ar! c! &tie copi u $e"pre cu ori e pre(erate a e p!rini or# Copi u ucrea)! a a ,u' a$!ug-n$ cu oarea pre(erat! pe pagina $e$icat! p!rerii ui# Copiii *&i pre)int! unii a tora a ,u'e e &i "e g!"e"c core aii, a"e'!n!ri, $eo"e,iri *ntre (a'i ii, *ntre copii etc# %a2loul culorilor ve1ele/%a2loul culorilor nru+ite/%a2loul culorilor tri1te etc. E$ucatoarea a$uce *n c a"! un ta, ou a unui pictor con"acrat care "! r!"pun$! cerinei .cu cu ori %e"e e, cu cu ori *nru$ite I nuane $e##, $egra$euri - , cu cu ori tri"te3# Se $i"cut! cu copiii $e"pre te'a ta, ou ui &i $e"pre cu ori e (o o"ite $e pictor .ce e+pri'! e e, e cunoa&te' "au nu, un$e e *nt- ni'> e-a' *nt- nit etc#3# Se "tr-ng ,uc!i $e 'ateria e te+ti e "au $in 4-rtie $e $i(erite $i'en"iuni, (or'e, con"i"tene etc# *n $i(erite cu ori# Eiecare "pune ce a a$u" &i * pre)int! *n (aa co egi or, $i'ineaa, a *nt* nirea $e grup# Se pun *n cutii $i(erite, cu *n"e'ne "peci(ice .$eci)ia a"upra "e'nu ui "e ia *'preun! cu copiii3# Se nu'!r! ,uc!i e $e 'ateria e a$unate "au, $ac! "unt (oaret 'u te &i noi nu &ti' "! nu'!r!' p-n! a ci(ra re"pecti%!, aprecie' g o,a .un$e "unt 'ai 'u te, un$e "unt 'ai puine, $ac! "unt tot at-tea etc#3# Se a c!tuie"c 1-F grupe $e ucru# Eiecare grup! pri'e&te o coa ! 'are $e carton $up e+ &i o anu'e categorie $e 'ateria e, *ntr-un anu'e nu'!r, pentru a rea i)a9 Ta, ou cu ori or %e"e e, Ta, ou cu ori or tri"te, Ta, ou cu ori or *nru$ite .ace"t ucru "e poate "ta,i i prin tragere a "ori, prin "o icitarea p!rerii copii or "au prin no'ina i)are $irect!3# Ta, ouri or i "e %or a"ocia 'e o$ii cuno"cute "au 'e o$ii *n pri'! au$iie $in care "e a"cu t! un (rag'ent# Ta, ouri or i "e %or a"ocia 'iro"uri "au co'porta'ente u'ane cuno"cute .cu ori e $in ta, ou %e"e au 'iro"uri $u ci, 'e o$ia a"ociat! or e %e"e !, )g o,ie &i co'porta'entu potri%it cu ace"tea poate (i ce $e ,un!tate, prietenie etc#3 Ce e )rumo1- e la mo+D 1$!

 Se a$uc a gr!$ini! re%i"te cu tot (e u $e rec a'e# Se a ege rec a'a pre(erat! &i e"te pre)entat! copii or# Se grupea)! re%i"te e $up! cu oarea $o'inant! a rec a'ei pre)entate# E"te in%itat un p!rinte .$ac! a%e' a&a ce%a, $ac! nu, g!"i' o per"oan! re"ur"!3 "! e %or,e"c! $e"pre ten$ine e *n $o'eniu pu, icitar, $e"pre 'e"eria $e $e"igner etc# Li "e $! un te"t $e 'ini'e cuno&tine pentru a putea acce$e a cur"uri pentru $e"igneri .recunoa&terea cu ori or $in re%i"te e a$u"e $e ei, e+pri'area prin 'i'ic! a "enti'entu ui tran"'i" $e ace"tea, gruparea copii or c-te $oi I prin a"ocierea a $ou! cu ori care B"e potri%e"cA 3# A ege' 1-? cu ori cuno"cute &i e a"ocie' cu9 'o'ente a e )i ei, )i e a e "!pt!'-nii, %-r"te $i(erite a e oa'eni or, ra"e u'ane, "e+e, "!r,!tori cuno"cute etc# 7reg!te"c o e+po)iie $e 'o$! I $e"enea)!>co orea)! co"tu'eH %in *',r!cai (ru'o" &i $e(i ea)! pe po$iu' *n (aa co egi or, pre)ent-n$u-&i inuta .cu oare, cu' "e nu'e"c pie"e e, c-n$ e"te potri%it! acea"t! inut! I %-r"t!, ora $in )i, e%eni'entu etc#3# A$uc egu'e &i (ructe $e aca"! ."au e pri'e"c $e a ,uc!t!rie3# Ur'!re"c un (i ' cu $ecoraiuni cu inare# I$enti(ic! ingre$iente e &i cu ori e or I e a"ocia)! cu gu"tu cuno"cut# Mo$e ea)! $in p a"ti in! B$e icate"uri cu inareA# 7reg!te"c 'ici "an$Vic4uri B$ecorateA (ru'o" $e ei &i apoi e '!n-nc!# In%ente)! c-te un 'ic c-ntec "au o 'ic! poe)ie>g4icitoare $e"pre pro$u"u 'o$e at "au preg!tit# A$uc ( ori $e aca"! .c-t 'ai 'u te "pecii3# Li "e pre)int! 1-F i'agini cu aran5a'ente IWE<ANA# Di"cut! $e"pre cu ori e ( ori or $in i'agini, $e"pre ( ori e pe care e recuno"c, $e"pre 'o$u cu' "unt e e co',inate, $e"pre (or'a aran5a'entu ui, $e"pre ( ori e pe care ei e-au a$u" .cu' arat!, ce 'iro" au, ce cu oare, cu cine "-ar putea co',ina3# Se *'part *n 1-F ec4ipe &i (ac aran5a'ente pentru 'a'e .e%entua , *n "!pt!'-na c-n$ e "er,!' I 0 'artie3, *n a&a (e *nc-t "! ai,! po"i,i itatea ca )i nic "au a $ou! )i e "! e a&e)e *n ocuri $i(erite *n c a"! &i $ecoru pentru pri'irea 'a'e or "! (ie 'ereu a tu #

"roiect4 <P'C$,/ "/'%,I %&L0 "F<P'%/'00 .*n ca$ru te'ei (e i cum vreau s fiu8 $ (oca i)are pe 4ran!3 - 3rupa mi?locie 6 ne )acem ?ocuri cu animale cuno1cute i cu 7rana lor

1$"

 E$ucatoarea preg!te&te ,uc!i $e carton .$e '!ri'ea unui 5eton "au $e '!ri'ea unei co i $e carton pentru 5ocu tip 7iticot3, &ta'pi e, &a, oane cu ani'a e cuno"cute, creioane co orate "au te'pera, 4-rtie g a"at! "au creponat! etc# De a"e'enea, "o icit! copiii "! a$uc! $e aca"! re%i"te, c!ri, i'agini, in(or'aii "cri"e $e"pre ani'a e cuno"cute &i 4rana ace"tora# Dup! ce "e "tr-ng 'ateria e e "e pun a $i"po)iia copii or $i(erite tipuri $e 5ocuri .5ocuri cu 5etoane $e $i(erite tipuri 9 core"pon$en! (a!-%er"o cu i'agini potri%iteH core"pon$en! (a!-%er"o aceea&i i'agine, $ar *n %ariante co orat-neco orat "au co orat-u',r!H core"pon$en! 5etoane co orate-carton cu u',re, tip 7iticot, tip 7u)) e etc#3 &i "e $i"cut! $e"pre regu i e ace"tora &i $e"pre 'ateria e e $in care "unt (!cute# Toto$at!, "e $eci$e *'preun! cu copiii a"upra 5ocu ui>5ocuri or pe care %or "! e g-n$ea"c! &i "! e e a,ore)e, *n (uncie $e 'ateria e e a%ute a $i"po)iie &i $e te'a 'are9 -nimalele i hrana lor# Se a eg ec4ipe e &i e e *&i a eg "ingure 'ateria e e pe care ur'ea)! "! e (o o"ea"c!# Apoi, $i"cut! cu co egii $e"pre regu i e 5ocu ui &i *&i *'part "arcini e pentru (a)a $e e a,orare a 5ocu ui# Lucrea)!# Dup! e+ecuia or, *ntr-una $in )i e, "e %a $a ti'p ec4ipe or "!-&i pre)inte 5ocu &i, u terior, ti'p pentru a "e 5uca pe grupuri $i(erite e 5ocuri# Locuri e %or (i !"ate a $i"po)iia or *n c a"! pe tot parcur"u unit!ii#

Coul 1urpri* E$ucatoarea a$uce *n c a"! un co& a co u te'atic $in c a"! &i e "pune copii or c! ace a e"te coul#surpriz *n care *n (iecare $i'inea! %or $e"coperi un pro$u" "au un a i'ent# E$ucatoarea %a a ege a i'ente "au pro$u"e $e ,a)! pentru 4rana o'u ui &i e %a pune *n co&u -"urpri)! )i nic, ti'p $e o "!pt!'-n! .e+#9 LUNI I p-ine, MARI I apte, MIERCURI I &unc!, L=I I 'ere, DINERI I 'orco%i3# Copiii, )i nic %or contro a co&u a %enirea a gr!$ini! &i, *n (uncie $e ce %or g!"i, %or (i $iri5ai "! e+ecute "arcini $e tipu 9 "! $e"crie a i'entu >pro$u"u , "!-i $e"copere pro%eniena, "!- *nca$re)e *ntr-o categorie . actate, (!inoa"e, (ructe etc#3, "! $e"copere &i a te a i'ente>pro$u"e care (ac parte $in aceea&i categorie, "! $e"part! *n "i a,e cu%-ntu care * $enu'e&te, "! nu'ere "i a,e e care * co'pun, "! $e"copere "unetu cu care *ncepe cu%-ntu care * $enu'e&te, "! *'part! pro$u"u *n $ou! p!ri ega e "au *n patru p!ri &i "! * $ea a $oi "au a patru copii, "!- re$ea prin $e"en>pictur! "au prin 'o$e a5>co a5# La "(-r&itu (iec!rei )i e, e$ucatoarea *i %a ruga pe copii "! $i"cute cu p!rinii &i cu (raii 'ai 'ari $e"pre a i'entu >pro$u"u re"pecti% &i "! a$uc! *n )iua ur'!toare a gr!$ini! c-t 'ai 'u te in(or'aii *n p u" $e"pre ace"ta pentru a e pre)enta a $i"cuia *n cerc $e $i'ineaa# De a"e'enea, %or a$uce i'agini, po%e"tioare "au 'ici te+te cu coninut &tiini(ic care "! e "u"in! i$ei e pre)entate &i %or a c!tui cu ace"tea c-te o p an&! $e pre)entare pentru (iecare pro$u" *n parte# 1$#

 Nu e"te e+c u" ca *n ur'!toarea "!pt!'-n! "au *n aceea&i, $ac! e"te po"i,i , "! "e a c!tuia"c! o c!rticic! a a i'ente or pre(erate# Eiecare copi %a putea "! &i-o rea i)e)e $up! cu' $ore&te .(ie cu a i'ente pre(erate $e"enate, (ie cu a i'ente pre(erate ipite *n ur'a $ecup!rii i'agini or or $in re%i"te, c!ri etc#, (ie cu a i'ente pre(erate I "e ecie $e a i'ente care pot (i $epo)itate *n 'ici pungue care "e pot prin$e cu cap"! $e (oi, (ie cu po)e a e ace"tora (!cute cu aparatu $e (otogra(iat etc#3 Copiii pot (i *ncura5ai "! pro$uc! "inguri "au cu "pri5in 'ici te+te $e apreciere "au $e pre)entare a e re"pecti%e or a i'ente>pro$u"e, iar a$u ii "! e "crie# C1ua 5rniciei E$ucatoarea preg!te&te C!"ua D!rniciei .c!"ua $e e'n cu ani'a e pe care o a%ei $e5a a grup!3# n ea "e pun ani'a e cuno"cute $e ei .*n (iecare )i 1-F ani'a e3 &i "e preg!te"c 5etoane cu '-ncarea pentru e e# n )iua *n care apare c!"ua a co u te'atic a c a"ei, e$ucatoarea *i %a "tr-nge pe copii *n 5uru ei &i e %a "pune o "curt! po%e"tioar! .care e"te, $e (apt, "tu$iu $e ca)39 -ceasta este (sua +rniciei& Ctii de ce se numete ea aa8 . v spun cum s#au ntmplat lucrurile i cum a ajuns aceast csu s se numeasc astfel& 2ra odat, la marginea unei pduri, un om tare gospodar (harnic, care muncete toat ziulica pentru el i familia lui)& 2l avea multe animale i niciodat nu uita s le ngrijeasc& 2le stteau ntr#o csu ca aceasta, alturi de casa lui& 4ntr#o bun zi omul se mbolnvi i timp de D zile nu a putut s ias din cas& 4n vremea aceasta, toi ai casei erau plecai la ora dup cumprturi& +up prima zi, animalele, cnd au vzut c omul nu mai vine, au inut un sfat (o adunare, a edin n care vorbesc i se sftuiesc, gsesc soluii la problemele lor)& ,rin urmare, au hotrt c, dac nu vor s moar, trebuie s mpart mncarea rmas prin csu, n porii mici, zilnic, n aa fel nct s le ajung pn se va face bine stpnul& Ci aa au fcut& %ar n ziua cnd omul nostru se simi mai bine i merse la ele, cu o strngere de inim parc, nu mare i#a fost mirarea cnd le#a gsit tefere (ntregi, sntoase) i parc mai prietene dect nainte& . fi fost oare mncarea vrjit8 0ici noi nu tim, dar de atunci casa lor se numete (sua +rniciei i a devenit faimoas (vestit, cunoscut de toi) n ntreaga lume& Ti'p $e F-2 )i e "e "c4i',! ani'a e e *n c!"u!, "e $i"cut! cu copiii $e"pre ace"tea, "unt 4r!nite cu o '-ncare potri%it!, $ar *ntot$eauna *'p!rit! *n 'o$ ega *ntre e e, "e $i"cut! $e"pre ce *n"ea'n! $!rnicie, (ai'!, o' go"po$ar, "(at, a (i tea(!r etc# &i $e"pre 'oti%u care e-a $eter'inat "! $e%in! prietene# Se pot nu'i &i copii $e "er%iciu care "! r!"pun$! $e *ngri5irea ani'a e or $in c!"u! &i care "! note)e *ntr-un 5urna co'un a grupei ce ani'a e au a%ut *n gri5!, ce au pri'it e e $e '-ncare, cu' e-au *'p!rit '-ncarea &i, a (ina , o p!rere $e"pre 'oti%u care e-a $eter'inat pe ani'a e e $in po%e"te "! (ie 'ai ,une prietene a (ina # Lurna u %a (i BcititA $e e$ucatoare, a5utat! $e copii, *n u ti'a )i a 'o'entu cercu ui $e $i'inea! &i toate ani'a e e %or "ta *n c!"u!, 'u u'ite $e 'unca copii or $in grup!# n )i e e c-t %ra5a C!"uei D!rniciei acionea)! *n grupa or, copiii pot (i *ncura5ai "! co'pun! c-ntece pentru ani'a e e $in c!"u! "au g4icitori>'ici poe)ii# De a"e'enea, pot (i "o icitai "! e preg!tea"c! 4ran! potri%it! &i *n porii core"pun)!toare cu nu'!ru or, ape -n$ a a,i it!i practice .$in 4-rtie creponat!, g a"at!, $in pa"te, $in (ire te+ti e, $in "-r'u ie, $in p a"ti in! etc# "uger-n$ a"t(e cu ori, propriet!i a e 4ranei a care ei "-au g-n$it3# Sau, pentru acti%it!i e $e 'i&care &i 'ate'atice .pe grupuri "au (ronta e3, pot (i 1$%

*ncura5ai "! '!"oare cu pa"u $i"tana $e a u&! p-n! a c!"u! .c!"ua a&e)-n$-o *n $i(erite ocuri $in c a"!3 "au $e a c!"u! p-n! a 'a"a e$ucatoarei etc#, "! i'ite 'er"u unora $intre ace"tea &i "! a&e)e ani'a e e *n c!"u! a $i"tan! $e un pai una $e a ta, "! nu'ere c-te "i a,e are nu'e e unui ani'a $in c!"u! &i "ar! *ntr-un picior $e tot at-tea ori etc#

1$&

"roiect4 C/#/ C0'C0 60<LI,0 .*n ca$ru te'ei (u ce i cum e3primm ceea ce simim8 I (oca i)are pe "i'uri3 - 3rupa mare Camera 1urpri*elor E$ucatoarea preg!te&te grupa *n a&a (e *nc-t nu'e e $e Camer a surpri"elor "! i "e potri%ea"c! .ce puin pentru 1-F )i e3# A"t(e , a co uri e>)one e>arii e pe care ea e are *n grup! %a pune 'ateria e care pot (i "tu$iate>(o o"ite ca ur'are a inter%enei nu'ai unuia $intre "i'uri .unu pentru (iecare arie9 e+#9 a ,i, iotec! %o' (o o"i nu'ai oc4ii I %!)u a&a$arH a con"trucii %o' (o o"i nu'ai '-ini e I pip!itu a&a$arH a &tiin! %o' (o o"i nu'ai na"u - 'iro"u a&a$ar, a arte %o' (o o"i nu'ai urec4ea I au)u a&a$ar3# n p u", (iecare co %a a%ea o t!, i! "au un 5urna ipit pe perete un$e "! poat! (i a(i&ate>*'p!rt!&ite i'pre"ii e or *n eg!tur! cu ana i)atoru i'p icat .ce ucruri (ru'oa"e au $e"coperit cu e , ce au *n%!at nou ca ur'are a i'p ic!rii ace"tuia cu pre$i ecie, ce pie$ici e-a ri$icat (o o"irea e+c u"i%! a ace"tuia etc#3# n pri'a )i a "!pt!'-nii copiii %in a gr!$ini! &i g!"e"c pe u&! a(i&u cu Ca'era "urpri)e or .ce%a carag4io" care "! *i tri'it! cu g-n$u a ceea ce %or g!"i *n!untru3# C-n$ intr!, $e"coper! co uri e cu 'ateria e e preg!tite &i cu c-te un p ic "igi at *n care "e a( ! regu i e pentru co u re"pecti%# E$ucatoarea *i in%it! pe trei $intre ei "! $e%in! $etecti%i pentru ? 'inute &i, *n ti'p ce cei a i "e "tr-ng pentru cercu $e $i'inea!, "! a( e ce 'ateria e "unt a co uri preg!tite &i ce regu i "unt (or'u ate *n p icu "igi at $e a (iecare co *n parte# Copiii &i e$ucatoarea $i"cut! $e"pre co uri &i $e"pre regu i e care tre,uie re"pectate a e e . a co u ,i, iotecii nu %o' %or,i, nu %o' $uce cartea a na" "au a gur! &i ne %o' concentra at-t $e tare *nc-t nici g! !gia nu o %o' au)i I pentru c! ne %o' (o o"i $oar $e oc4ii no&tri care %or pri%i cu 'are atenie i'agini e c!ri or3# 7re)entarea regu i or "e poate (ace *n cu%inte &i i'agini, $oar *n i'agini "au co',inat# Qi nic, pe $urata 'icu ui proiect, %or acce"a co uri e ti'p $e /? 'inute &i %or re"pecta regu i e i'pu"e# U terior, ti'p $e /; 'inute %or $i"cuta &i %or *'p!rt!&i *n grupuri ora &i *ntr-o %ariant! "cri"! .poate o repre)entare co',inat! $e"en &i "cri" rea i)at! c4iar $e ei "au $oar "cri" $e c!tre e$ucatoare ca ur'are a *n$ru'!ri or pri'ite $e a ei3 ceea ce au "i'it, e+peri'entat etc# a co u re"pecti% *n )iua $e###

1$

 Ca'era "urpri)e or poate "! (ie *',og!it! cu etic4ete pentru co uri, pe care ei e pot (ace &i *n a te acti%it!i ."cri"e $e ei "inguri $up! 'o$e "au (!r! 'o$e , "cri"e $e e$ucatoare ur'!rit! $e copii *n ti'pu "crierii ace"tora3# Etic4ete e %or conine $enu'iri a e "i'uri or, a e 'ateria e or $e a co uri, a e aciuni or care "e *ntreprin$ aco o# De a"e'enea, 'ateria e e $e a co uri %or (i nu'!rate, c-nt!rite, '!"urate cu $i(erite o,iecte eta on &i $ate e %or (i trecute pe (i&e "eparate, ata&ate 5urna e or>t!, ie or $e a co uri e re"pecti%e# Toto$at!, copiii %or (i *ncura5ai "! a"ocie)e (iec!rui "i' care (ace o,iectu unui co $in c a"! o 'e o$ie "au o cu oare &i ace"t ucru %a (i $e)%! uit a (ina u proiectu ui, c-n$ (iecare copi %a 'erge a co u $e care "-a egat 'ai tare "au co u pe care -a (rec%entat 'ai $e" &i %a "pune nu'e e unei cu ori "au %a interpreta un (rag'ent 'u)ica pe care e e con"i$er! potri%ite cu ace"ta# Aici e %o' $a ti'p "u(icient "! *&i *'p!rt!&ea"c! &i "! *&i 'oti%e)e p!reri e, opinii e, i'pre"ii e &i e$ucatoare e pot (ace o repre)entare a ace"tora pe o p an&! 'are .$up! i'aginaia or S3# %otul +e1pre noi E$ucatoarea, *n pre)ena copii or, $e"enea)! pe un carton 'are .A13 conturu corpu ui unui copi .poate (ace ucru ace"ta &i (o o"in$u-"e $e un copi $in grup! care "! 5oace ro $e &a, on3# Cu ace"t pri e5 *i %a anuna c! *n ur'!toare e )i e %or a( a tot ce $ore"c ei "! &tie $e"pre propriu or corp# Se (ace o i"t! cu tot ce %or "! &tie $e"pre corpu or# Conturu %a (i a(i&at a ni%e u copii or pe unu $intre perei, re ati% aproape $e "ur"a $e in(or'aii $e a centru $e intere" creat# Apoi, tot *'preun! cu copiii, "e a eg $in ,i, ioteca grupei &i $e a ,i, ioteca &co ii c!ri e care *i intere"ea)! pentru a cunoa&te tot ce %or $e"pre corpu or# Toto$at!, "e "o icit! a5utoru p!rini or pentru a "up i'enta co u te'atic cu $i(erite 'ateria e pe care e con"i$er! (o o"itoare pentru te'a acea"ta .i'agini, c!ri, artico e $in re%i"te, $e pe internet, 'u a5e etc#3# n (iecare )i a "!pt!'-nii, e$ucatoarea %a tre)i intere"u copii or pentru un "i' anu'e .e+#9 *n pri'a )i %a $a cu "praT par(u'at *n "a a $e grup! "au e %a $a cu un par(u' pentru copii etc# !"-n$u-i "! "e *ntre,e ce e"te ace 'iro" "au $e ce au (o"t par(u'aiU $e aici $ec an&-n$u-"e $i"cuii e $e"pre 'iro"9 cu ce "i'i' 'iro"u , ce 'iro"uri cunoa&te', cu' ne in( uenea)! e e $i"po)iia, cu' "e tran"'ite in(or'aia $e a na" a creier etc#3 &i, u terior, a cercu $e $i'inea! %a $e),ate c-te%a ucruri i'portante $e"pre ace"ta# La "(-r&itu $i"cuiei $e $i'inea! %a (i oca i)at! pe cartonu cu conturu corpu ui partea care r!"pun$e $e "i'u re"pecti% &i 'arcat! .co orat!, 'enionat! *n "cri" ca *n 'ac4ete etc#3# Sunt anunai c! p-n! a "(-r&itu )i ei, c-n$ p eac! aca"!, tre,uie "! g!"ea"c! o 'o$a itate .un 5ocu e, o g u'!, un ,i ee , o ri'!, un c-ntece in%entat etc#3 prin care "! tran"'it! p!rini or ce au a( at a"t!)i $e"pre "i'u re"pecti% &i $e"pre partea corpu ui %i)at! *n acti%it!i# n ti'pu acti%it!i or $e pe"te )i, copiii pot (i pu&i "! nu'ere c-t $e 'u t pot in"pira aeru ace a cu 'iro" (ru'o" .p-n! a c-t pot in"pira &i "! e+pire tot at-ta ti'p3, "! 'arc4e)e cu ,ei&oare nu'!ru $e in"piraii>e+piraii, "! g!"ea"c! %ecinii ti'pu ui ? a 11$

e+piraiei or etc# De a"e'enea, copiii pot (i in%itai *n ti'pu acti%it!i or $e pe"te )i "! "crie cu%-ntu na", "! g!"ea"c! nu'!ru $e "unete a ace"tui cu%-nt, cu ce "unet *ncepe &i cu ce "unet "e ter'in!, "! g!"ea"c! &i a te cu%inte care *ncep cu ace a&i "unet, "! * $e"part! *n "i a,e# La (e "e poate proce$a &i cu cu%inte e 'iro" "au "i'# La acti%it!i e arti"tico-p a"tice &i practice pot "! *&i $e"ene)e na"u ucr-n$ *n perec4e .unu "e *ntoarce *n pro(i &i ce ! a t *ncearc! "! *i conture)e na"u pe o (oaie $e 4-rtie I apoi *&i *n'-nea)! ucrarea unu a tuia &i * co orea)!3, pot "! *&i (ac! na"uri $e c oVn "au $e 7inoc4io $in 4-rtie g a"at!, pot "! *&i picte)e na"uri e pentru petrecere .$i(erite 'o$e e3 etc# La (e "e %a proce$a &i cu ce e a te p!ri a e corpu ui &i "i'uri .oc4ii I %!)u , urec4i e I au)u , gura I gu"tu , '-ini e, picioare e, pie ea I pip!itu 3# A"pecte e pe care ei e-au i"tat *n pri'a )i &i care nu "e *nca$rea)! "trict *n categoria "i'uri .pot (i ucruri $e"pre ini'! "au a te organe interne, $e"pre "-nge &i circu aie, $e"pre na&tere "au 'oarte, $e"pre copiii cu ne%oi "pecia e - $e(iciene etc#3 pot (i $i"cutate cu ei *n acti%it!i e $e $up! a'ia)a, pe grupuri 'ici, *n (uncie $e intere"u or &i in(or'aii e "e trec tot pe cartonu cu conturu corpu ui .copiii care "-au in(or'at %or *'p!rt!&i &i ce or a i cuno&tine e acu'u ate *n conte+te in(or'a e3#

111

"roiect4 6"/C00 N' "/,0C&# .*n ca$ru te'ei (um a fost este aici pe pmntM I (oca i)are pe ani'a e rare3 - 3rupa pre3titoare Colonia cu rariti E$ucatoarea a$uce a co u te'atic c-te%a i'agini cu $i%er"e co onii $e %ieuitoare# A"t(e , "e incit! atenia copii or cu pri%ire a "u,iectu propu" &i "e $e(ine&te ter'enu $e co onie I cu ur'!toru *ne e"9 grup $e ani'a e $in aceea&i "pecie, care $uce %iaa *n co'un# Sunt anunai copiii c! ur'ea)! "! (ac! *n grupa or ce%a $eo"e,it9 o co onie cu %ieuitoare rare# Se (ace in%entaru %ieuitoare or rare pe care e cuno"c .nu'e e or "unt "cri"e *n pre)ena copii orH "e (o o"e&te acee&i cu oare pentru toate nu'e e3 &i "e a(i&ea)! a co u te'atic .pe '!"ur! ce "unt cuno"cute &i a te e, nu'e e or e"te trecut pe in%entar, $ar cu o a t! cu oare# Se a ege ocu pentru a&e)area co oniei &i "e $e i'itea)!9 cu cu,uri, cu o pang ic! co orat! "au oricu' a t(e ."uge"tii e %in $e a copii &i "e %otea)!3# Co onia cu rarit!i %a a%ea a !turi un panou $in carton 'are A1 pe care %or *nregi"tra in(or'aii e $e"pre (iecare "pecie rar! *n parte, pe '!"ur! ce acea"ta e"te a&e)at! *n co onie# E$ucatoarea "ta,i e&te *'preun! cu copiii (or'atu ta,e u ui9 ce in(or'aii %re' "! trece' aici .nu'e e, ocu un$e tr!ie&te, cu oarea, 4rana, nu'e e pui or etc#3# Copiii "unt "o icitai "! a$uc! $e aca"! i'agini &i a te in(or'aii "cri"e $e"pre co onii $e %ieuitoare, ur'-n$ ca a gr!$ini! "! e pre)inte co egi or &i "! "ta,i ea"c! $ac! e"te %or,a $e"pre o "pecie rar! .*n perico 3 &i, *n ace"t ca), "! 'o$e e)e $in p a"ti in! corpu unui e+e'p ar a ace"tei "pecii &i "! * pun! a co onia cu rarit!i# 7re)entarea in(or'aii or a$u"e $e aca"! "e %a (ace )i nic a cercu $e $i'inea!# Tot a cercu $e $i'inea! "unt nu'!rate )i nic %ieuitoare e $in co onie &i "e in%entea)! "ituaii-pro, e'! $e genu 9 $ac! G $in acea"t! co onie "-ar *',o n!%i cu' ar (i a5utat $e cei a iM, $ac! G ar (i *n(o'etat pentru c! nu a g!"it ni'ic $e '-ncare pe"te )i, cine -ar a5uta &i ce i-ar o(eriM $ac! puii ui G ar r!'-ne (!r! 'a'!, cine i-ar *ngri5iM3 Corpu e+e'p aru ui "e 'o$e ea)! $e c!tre un grup $e 1-F copii .*n (iecare )i "e nu'e"c a ii I "e pot "ta,i i criterii &i pentru a egerea grupu ui9 copii a c!ror nu'e *ncepe cu "unetu cu care *ncepe nu'e e %ieuitoarei re"pecti%e, copii care "unt *',r!cai cu aceea&i cu oare ca &i corpu ###, copii care au ar!tat c! &tiu c-t 'ai 'u te ucruri $e"pre###etc#3, a co u Art!, *n ti'pu acti%it!i or i,er-a e"e# Co'p etarea in(or'aii or pe panou "e (ace *n ti'pu )i ei, *ntr-un 'o'ent (i+ pe care * $e$icai ace"tei acti%it!i .ora // - *nainte $e acti%#G, ora /1,F; - *nainte $e 'a"a $e pr-n) etc#3# 112

 n ti'pu unit!ii "e pot citi po%e"tioare $e"pre %ieuitoare e *n $i"cuie, "e pot (ace pu)) uri cu "cene *n care ace"tea "unt repre)entate, "e pot (ace e+erciii $e 'i&care, 5ocuri *n care copiii pot i'ita 'er"u "au une e ge"turi "peci(ice a e "pecii or *n perico i$enti(icate# Dup! o "!pt!'-n! "e (ace ,i anu 9 Se (ace in%entaru %ieuitoare or rare .core !' nu'e e $e pe in%entar cu corpu 'o$e at &i a&e)at *n co onie &i citi' in(or'aii e $e pe panou3# Eiecare %ieuitoare $in co onie %a a%ea $e$icat! o g4icitoare "au un 'ic c-ntece .in%entate $e copii pe oc I a$ic! *n ti'pu ace"tei acti%it!i tip e%a uare3# Tot *n u ti'a )i, "e %a (ace tran"(eru &i e+tin$erea cuno&tine or acu'u ate, "o icit-n$u- e "! g!"ea"c! &i a te "en"uri a e cu%-ntu ui co onie &i "! e $e),at! .co onie O ta,!r! $e copii, co onie O co'unitate $e oa'eni, co onie O a&e)are etc#3# $rca lui 'oe Li "e pre)int! copii or po%e"tirea ,i, ic! -rca lui 0oe& &i (ac co"tu'e potri%ite cu per"ona5e e .Noe, "oia ui, copiii &i nurori e, %ieuitoare e "a %ate3 &i *&i *'part ro uri e Con"truie"c -rca lui 0oe $in carton &i a te acce"orii .Noe, &oia, copiii &i nurori e3, *n ti'p ce cei a i copii %or preg!ti 4ran! pentru ani'a e e care %or porni *n c! !torie .acti%itate practic! "au arti"tico-p a"tic!9 'o$e a5, co a5, *n$oire "-r'!, 'ototo ire etc#3# Se au$ia)! 'ai 'u te (rag'ente 'u)ica e $in "(era 'u)icii c a"ice .a$ec%ate, totu&i, ni%e u ui $e %-r"t! a copii or pre&co ari3 &i, *'preun! cu copiii, "e a ege (rag'entu (o o"it pentru "cena eurit'ic! BArca ui NoeA# Tot cu copiii "e %a "ta,i i "cenariu &i 'i&cari e# Se preg!te&te "ceneta eurit'ic!, *n 'o'ente e i,ere $e $up!-a'ia)a "au atunci c-n$ copiii, a acti%it!i e i,er-a e"e $e $i'ineaa, %or "! o (ac!# Sunt con"u tai copiii cu pri%ire a 'o'entu .$ata I "e poate "ugera o $at! aproape $e 7a&te3 c-n$ ur'ea)! a (i pre)entat! "ceneta &i care %a (i pu, icu int!# Se (ac in%itaii pentru copiii $e a a te grupe "au $e a o a t! gr!$ini! pentru repre)entaia ce %a ur'a# Se pre)int! "ceneta *n (aa in%itai or#

113

$'/Q$ 2 "/,0&$5$4 %/<$4 &G0/C%0H/ 5/ ,/K/,0'LF H0E$%/4

C/'%,/ 5/ 0'%/,/6 5/6C906/ i <$%/,0$#/#/ pu1e la +i1po*iia copiilor4

11!

0'H/'%$, 5/ ",&G#/</4 (e tim8 (e nu tim i vrem s aflm 8

$C%0H0%$%/ </%&50CF4 %ura 0 .ptmna E .ptmna F %ura a 00-a

.ptmna D

.ptmna G .ptmna @

11"

6F"%F<P'$4 5$%$/ E0I$ $C%0H0%FL0 5/ N'HFL$,/

6IG%/<$4 6/<'F%I,$

11#

$'/Q$ 3

",&R,$<I# E0#'0C - grupe cu orar nor'a I

,epere orare 0,;; I :,;; Cocuri i activiti +i+actice ale1e Locuri &i acti%it!i a e"e $ctiviti pe +omenii e(perieniale $ctiviti +e +e*voltare per1onal Rutin!9 ,rimirea copiilor .$eprin$eri "peci(ice3

:,;; I //,F;

Acti%itate pe $o'enii e+perienia e

Rutin!9 4ntlnirea de diminea ./? 'in#3 Rutin! &i tran)iie9 0e pregtim pentru activiti .$eprin$eri $e igien! in$i%i$ua ! &i co ecti%!, $eprin$eri $e or$ine &i $i"cip in!, $eprin$eri $e auto"er%ire3 Rutin! 9 /ustarea .$eprin$eri "peci(ice3

//,F; I /F,;;

Locuri &i acti%it!i recreati%e

Acti%itate opiona ! ."ingura $e ace"t tip a ni%e I &i a',e e I *n )i e $i(erite - , a ni%e II3 Rutin! &i tran)iie9 4n aer liber 9 .$eprin$eri igien! in$i%i$ua ! &i co ecti%!, $eprin$eri $e or$ine &i $i"cip in!, $eprin$eri $e auto"er%ire3#

/F,;;

Rutin!9 ,lecarea acas .$eprin$eri "peci(ice3#

11%

",&R,$<I# E0#'0C - grupe cu orar pre ungit ,epere orare 0,;; I 0,F; Cocuri i activiti +i+actice ale1e Locuri &i acti%it!i a e"e $ctiviti pe +omenii e(perieniale $ctiviti +e +e*voltare per1onal Rutin!9 ,rimirea copiilor .$eprin$eri "peci(ice3

0,F; I :,;;

Rutin!9 ;icul dejun .$eprin$eri "peci(ice3

:,;; I //,;;

Locuri &i acti%it!i a e"e

Acti%itate pe $o'enii $e e+perienia e

Rutin!9 4ntlnirea de diminea ./? 'in#3 Rutin! &i tran)iie9 0e pregtim pentru activiti9 .$eprin$eri $e igien! in$i%i$ua ! &i co ecti%!, $eprin$eri $e or$ine &i $i"cip in!, $eprin$eri $e auto"er%ire3 Acti%itate opiona ! .pri'a acti%itate $e ace"t tip a ni%e II3

//,;; I /F,F;

Locuri &i acti%it!i recreati%e

Rutin! &i tran)iie9 4n aer liber 9 .$eprin$eri igien! in$i%i$ua ! &i co ecti%!, $eprin$eri $e or$ine &i $i"cip in!, $eprin$eri $e auto"er%ire3 Rutin! 9 ;asa de prnz .$eprin$eri "peci(ice3

/F,F; I /?,F;

Acti%it!i $e re a+are Locuri &i acti%it!i a e"e -

Rutin! &i tran)iie9 0e pregtim s ne rela3m9 .$eprin$eri $e igien! in$i%i$ua ! &i co ecti%!, $eprin$eri $e or$ine &i $i"cip in!, $eprin$eri $e auto"er%ire3

11&

/?,F; - /6,;;

Rutin!9 /ustarea .$eprin$eri "peci(ice3

/6,;; I /C,F;

Locuri $e $e)%o tare a aptitu$ini or in$i%i$ua e

Acti%it!i recuperatorii pe $o'enii $e e+perienia e

Rutin! &i tran)iie9 +in nou la joac9 .$eprin$eri $e igien! in$i%i$ua ! &i co ecti%!, $eprin$eri $e or$ine &i $i"cip in!, $eprin$eri $e auto"er%ire3 Acti%itate opiona ! ."ingura acti%itate $e ace"t tip a ni%e I "au a $oua, a ni%e II3

/C,F;

Rutin!9 ,lecarea copiilor acas .$eprin$eri "peci(ice3

11

$'/Q$ =
'&%0K0C$,/ nr.=;S=B/;8.;0.2000 cu pri%ire a organi)area acti%it!i or opiona e *n unit!i e $e *n%!!'-nt pre&co ar A%-n$ *n %e$ere =M nr#220/>;0#;:#1;;; cu pri%ire a ap icarea nou ui p an $e *n%!!'-nt &i a progra'ei pentru ni%e u pre&co ar .F-6>C ani3, precu' &i Meto$o ogia $e ap icare a p anu ui pentru *n%!!'-ntu pre&co ar, parte co'ponent! a pre)entu ui or$in .ane+a 13, Con"i$er-n$ pre%e$eri e Legii /10>/::C, art#21./3, art#2F it#a3 &i art#22 ./3, .F3 &i .23, re ati%! a nor'a $i$actic! &i con$iii e $e "a ari)are a per"ona u ui $i$actic, 7entru organi)area core"pun)!toare &i ,una $e"(!&urare a acti%it!i or opiona e *n *n%!!'-ntu pre&co ar, *ncep-n$ cu anu &co ar 1;;;-1;;/, 6e vor lua toate m1urile n ve+erea re1pectrii preve+erilor le3ale n proce1ul +e or3ani*are i +e1)urare a activitilor opionale4 1. n ca)u *n care acti%itatea opiona ! e"te $e"(!&urat! de ctre educatoare, n timpul programului, ea (ace parte $in nor'a ca$ru ui $i$actic# 7entru acti%it!i e opiona e $e i',a 'o$ern! "au $e iniiere *n uti i)area ca cu atoru ui e$ucatoarea %a (ace $o%a$a ca i(ic!rii *n $o'eniu re"pecti%# 2. 7entru ca)uri e *n care e$ucatoarea ."au un a t ca$ru $i$actic3 $i"pune $e ti'pu nece"ar pentru $e"(!&urarea unei acti%it!i opiona e a gr!$ini! &i, *n ace a&i ti'p, are ca i(icarea nece"ar!, opiona u %a (i con"i$erat ca activitate didactic desfurat n afara programului& "lata pentru acea"t! acti%itate 1e va )ace n re3im +e plata cu ora 1au cumul +in veniturile proprii ale unitii +e nvmnt .$onaii "au "pon"ori)!ri3, cu re"pectarea pre%e$eri or ega e# 3. Dac! "e recurge a colaborarea cu fundaii, asociaii, ageni economici, persoane fizice autorizate (fie c sunt sau nu cadre didactice) plata pentru acti%itatea opiona ! 1e va )ace tot +in veniturile proprii ale unitii .$onaii "au "pon"ori)!ri3# i *n ace"t ca), "e %a "o icita per"oanei care $e"(!&oar! acti%itatea opiona ! "! (ac! $o%a$a ca i(ic!rii# 2# Direcia 8enera ! n%!!'-nt 7reuni%er"itar, In"pectorate e &co are 5u$eene .&i In"pectoratu &co ar a 'unicipiu ui <ucure&ti3, con$uceri e unit!i or $e *n%!!'-nt pre&co ar %or *n$ep ini pre%e$eri e pre)entei Noti(ic!ri#

12$

$'/Q$ B
'&%$ nr.28.2BS/0S.03.2000 pri%in$ $ocu'ente e $e e%i$en! a acti%it!ii e$ucatoare or $in *n%!!'-ntu preuni%er"itar n%!!'-ntu pre&co ar, co'ponent! a "i"te'u ui naiona $e *n%!!'-nt, pre)int! c-te%a a"pecte $i(erite $e re"tu "i"te'u ui *n ceea ce pri%e&te $ocu'ente e $e e%i$en! a acti%it!ii e$ucatoarei# Din acea"t! per"pecti%!, re'arc!' (aptu c! e$ucatoarea, care ucrea)! e(ecti% c a grup! cu copiii ? ore pe )i .(iecare tur! *n parte3, "e con(runt! cu ur'!toare e pro, e'e9 Acti%itatea $i$actic! e"te p ani(icat! "!pt!'-na , *n acor$ cu p anu $e *n%!!'-nt &i cu "c4e'a orar!H Aceea&i acti%itate $i$actic! tre,uie con"e'nat! )i nic *n con$ica $e acti%it!i, oper-n$u-"e *n $ou! $ocu'ente $i"tincte practic ace a&i ucru, "ingura $i(eren! (iin$ aceea c! *n con$ic! tre,uie "! "e &i "e'ne)eH n une e unit!i e+i"t!, *n para e , &i o con$ic! $e pre)en!, un$e e$ucatoare e "e "e'nea)! a *nceputu progra'u ui &i a "(-r&itu ace"tuia# A%-n$ *n %e$ere (aptu c! *n *n%!!'-ntu pre&co ar e"te (oarte preio" ti'pu pe care e$ucatoarea * acor$! ucru ui e(ecti% cu copiii, precu' &i preg!tirii pentru acti%it!i, care e"te 'u t 'ai 'eticu oa"! $ec-t *n re"tu "i"te'u ui &i c! a ace"t ni%e e$ucatoarea nu *&i e(ectuea)! progra'u 'ut-n$u-"e $e a o grup! a a ta, ci a aceea&i grup! pe toat! perioa$a )i ei, $ate (iin$ argu'ente e $e 'ai "u", "e reco'an$!9 7 ani(icarea acti%it!ii in"tructi%-e$ucati%e, pe care e$ucatoarea o co'p etea)! "! con"tituie $ocu'ent 5uri$ic 5u"ti(icati% at-t a pre)enei e(ecti%e a grup!, c-t &i a parcurgerii progra'u ui )i nic cu copiii# 7entru acea"ta, *n p ani(icare "e %a intro$uce o ru,ric! pentru "e'n!tura $e con(ir'are a rea i)!rii acti%it!i or propu"e# Con$ica $e acti%it!i, co'p etat! p-n! *n pre)ent, "! (ie *n ocuit! cu con$ica $e pre)en! *n care e$ucatoarea "! "e "e'ne)e a *nceputu &i a "(-r&itu progra'u ui#

121

$5,/6$ nr.=0.377/2.0S.2000 pri%in$ $ocu'ente e $e e%i$en! a acti%it!ii e$ucatoare or $in *n%!!'-ntu preuni%er"itar care ucrea)! a grupe e cu pre$are *n i',a 'inorit!i or naiona e

n *n%!!'-ntu pre&co ar, ti'pu pe care e$ucatoarea * acor$! ucru ui e(ecti% cu copiii &i preg!tirii pentru acti%it!i e"te (oarte preio"# 7entru e i'inarea para e i"'u ui inuti *n $ocu'ente &i in-n$ cont $e (aptu c! a ace"t ni%e e$ucatoarea nu *&i e(ectuea)! progra'u 'ut-n$u-"e $e a o grup! a a ta, ci a aceea&i grup! pe toat! perioa$a )i ei, 'ini"teru a tran"'i" Nota nr#10#1?:>;:#;F#1;;; cu pri%ire a $ocu'entu 5uri$ic BCon$ica $e pre)en! &i e%i$en! a acti%it!ii e$ucatoareiA prin care "-a rea i)at co'a"area Con$icii $e acti%itate cu 7 ani(icarea acti%it!ii in"tructi%-e$ucati%e# Menion!' (aptu c!, pentru grupe e $e pre&co ari cu pre$are *n i',a 'inorit!i or naiona e, ace"t $ocu'ent %a (i co'p etat *n i',a ro'-n!# 7entru toate ce e a te $ocu'ente a e e$ucatoarei .inc u"i% proiecte e $e acti%itate3, ca$re e $i$actice $e a ace"te grupe au i,ertatea $e a (o o"i i',a 'atern!# In"pectorate e &co are %or ur'!ri ap icarea corect! a pre%e$eri or cuprin"e *n nora 'enionat! &i *n pre)enta a$re"!#

122