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La Sistematización

La Sistematización

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Una de las mejores herramientas para conectar y construir un puente entre la experiencia y la teoría es la sistematización.
Una de las mejores herramientas para conectar y construir un puente entre la experiencia y la teoría es la sistematización.

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LUIS HERNANDO MUTIS IBARRA
PáginaWeb:www.D10Z.com
 
Notas de Estudio
RepúblicadeColombiaDepartamentodeNariñoMunicipiodepasto
 
La Sistematización Luis Hernando Mutis Ibarra2
LA SISTEMATIZACIÓN
C O N T E N I D O
1.¿Quéessistematizar?2.
 
Sistematizar:¿esraroycomplicado?3.Lasistematizacióndesdelaculturadelaplaneaciónylaorganización4.
 
¿Porquésistematizar?5.¿Quésepuedesistematizar?6.Cómosistematizar6.1.Larecoleccióndelainformación6.2.Elprocesamiento6.3.Presentaciónderesultadosyelusodelosproductos7.Lasistematizacióncomometodologíadeinvestigación7.1.Presupuestosymotivación7.2.Desdequésituaciónhacemoslasistematización7.3.Contextualizacióndelaexperiencia7.4.Fundamentosteóricosymetodológicosdelaexperiencia.7.5.Laprácticaysuscomponentes7.6.Evaluacióndelaexperiencia:logroseimpactos7.7.Puntodellegadadelasistematización8.Lasistematizacióndesdelaexperienciaeducativaypedagógica8.1.Lasistematizacióncomoprácticaordenadoradeinformación.8.2.Laextraccióndeconocimientodelaexperiencia8.3.SistematizaciónysaberpedagógicoBibliografía
 
 
La Sistematización Luis Hernando Mutis Ibarra3
1.
 
¿QUÉ ES SISTEMATIZAR?
“Lasgrandescosasnosehacenporunimpulso
solamente,sinoquesonelencadenamientodemuchas
pequeñascosasreunidasenunasola”
VINCENTVANGOGH

Loqueseexponeconreferenciaalasistematizacn,sonideasquepuedencontribuirdemanerasignificativaalprocesodeltrabajoeducativo,comopartedelaestructuradelpuentequenospuedellevardesdelaexperienciaalateorizacióndeloquehacemos.Esdecir,construirteoríadesdenuestrasaccionesyactividades.Desdenuestraexperiencia,consideramosqueesdarordenlógicoaunprocesoquevadeunaacciónaunconocimiento,quepuedesercompartidoporotros,haciéndolosparticiparenciertomodoenlaacciónoriginal.Lasistematizacióneslaordenaciónyorganizaciónpermanentedelainformación.Estaesunaherramientaparaeleducadorylosestudiantes,dondepermiteteorizarsobrelaexperiencia;otambiénpuedeoperativizarlateoría.Conlosestudiantesseintentairgenerandolaculturadelaescriturapormediodelaconstrucciónpermanentedeltexto.Ensíntesis,esdarleunordenlógicoalospensamientos,lasactividadesylainformaciónentornoanuestroobjetodeestudio.Esotraherramientaparatenerunamejorcomprensióndelasexperienciasquerealizamos,yasípodermejorarlapropiapráctica.Permitepensarenloquesehace,obtenerconclusionesparamejorareltrabajoyhacerlomáscoherenteenelfuturo.Nosayudaenlainterrelacndeotrasprácticassimilares,yaquecualquierprácticaqueimpliquetransformaciónllevaconsigointenciones,apuestas,desarrollosyresultadosquedefinitivamentesirvendeinspiración,iluminacnoadvertenciaaotrasprácticassemejantes.Nosaportaalareflexnteóricaoalosconocimientossurgidosdelasprácticasconcretas,quesirvendeasientoalauniversalizaciónylareconceptualizacióndelasconcepcionesteóricasvigentes,quesonredefinidasdesdelapráctica;permiteasímismoincentivarundiálogoentresaberes,esdecirsedaunaarticulacióncreadoraentreelsabercotidianoylosconocimientosteóricosuniversalizados.Secorreelriesgodedefinirloqueeslasistematizacióndesdeelprocesovivido.Serecurrenaotrasvocesquedeigualmaneraaportanalesclarecimiento,conceptoyoperacionalizacióndeestasformasdeteorizarloempírico.Paraentendermejorelconocer,separtedeunosprincipiosquedicen:Elqueconoceesunsujeto,eslaafirmacióndeunhacerhechoporalguien;elconocernoesaccióndeunindividuoaislado,elsujetoconocedoressiempreunindividuocolectivo;y,queelqueconocenosololohaceparasaber,lohaceparahacer.Porlotanto,lasistematizaciónesunadoblecreacióndelsujetocolectivo.Ensistematización,loqueinteresaescomprendercómosellegódondeseestá;paralocualseexplicitantodoslosconocimientosproducidosenlaprácticayselosconfrontaconaquellosconquesecontabainicialmente,yconelconocimientoteóricovigente.Laintervenciónquesedeseahacer,sedesarrollademanerapermanente(todoslosdías),así,larealidadvacambiandodeigualforma;porlotanto,elconocimientosevaconstruyendoyreconstruyendodemaneracotidiana.Esnecesarioarticularlasdimensionesobjetivasysubjetivasdelconocimiento;lassensaciones,sentimientos,expectativas,intereses,valoresqueestáninvolucradosenlapráctica.

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qie buemp

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