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Libro Harry Adler CREATIVIDAD

Libro Harry Adler CREATIVIDAD

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Libro: “Inteligencia Creativa”
por Harry Adler 
 (Separata para participantes con Extracto de párrafos para media jornada de Crear Empresas a cargo de Eric Gaynor Butterfield – Noviembre 2004:www.theodinstitute.org).
Nuevamente volvemos a encontrarnos para tratar de poner foco a uno de los dilemas quevivimos todos los Empresarios. Las empresas de hoy en día – y por supuesto esto incluye alas nuestras – tienen una duración muy corta en relación a lo que sucedía hace solamenteuna generación atrás. Antes los empresarios que alcanzaban el éxito en sus organizaciones podían disfrutar de muchos años de beneficios a diferencia de lo que sucede ahora donde parece que en el mismo momento en que somos altamente exitosos, ese mismo éxito esseñal de que de allí en más es probable que estemos por comenzar la fase terminal. Estonos ha llevado a sugerir que “Quizás es preferible que nosotros destrocemos o re-inventemos nuestro propio negocio puesto que si no lo hacemos es casi seguro que lo hade hacer un contendor nuestro”. De modo que nos encontramos aquí con algo que esesencial para la continua creación empresarial donde lo más seguro que tenemos por delante no es la vida de la misma empresa sino mas bien su fin. Alvin Toffler deja bien enclaro que una de las características más notorias del mundo de las empresas tiene que ver con tres aspectos claves: nuevo, diverso y temporalidad. Que bien podríamos comenzar al revés visualizando que nuestra empresa tiene un fin y que como consecuencia de ello esbueno pensar en productos y servicios nuevos y variados. Nos sentimos más cómodos coneste orden.Hemos de tratar hoy un Libro muy interesante (“Inteligencia Creativa”) de Harry Adler paraexplorar como podemos re-inventar nuestra empresa de manera continuada y sostenida. Acontinuación, y en esta separata estamos incluyendo material textual del libro de Harry  Adler arriba mencionado que seguramente nos ha de ayudar en el proceso de “re-inventar”.
 Dejando de lado los números, uno sabe cuándo su CC se está elevando. Es posible contar las experiencias del tipo “eureka” o “de flujo” e incluso ordenarlas por su calidad o surendimiento monetario, o simplemente seguirle la pista a las intuiciones creativas que nospermiten conseguir un empleo más satisfactorio, un logro personal en nuestro pasatiempofavorito, un mejor entorno doméstico, ser mejores esposos o esposas, o adquirir unaconfianza renovada en todo lo que emprendemos. Así pues, es posible lograr un incrementosustancial en nuestro CC si nos proponemos firmemente explotar nuestra creatividadinnata.
 
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Nuestra sede enLatinoaméricaFlorida 141, 2º PisoBuenos Aires,Argentina:
 El presente libro no es sobre técnicas de creatividad. El tipo de creatividad al que todosaspiramos proviene de las profundidades del laberinto de la mente, donde residen nuestrascreencias, actitudes y motivaciones. La creatividad es mucho más que fórmulas y técnicas.
Bichos raros y cosquilleos
 Además de las pocas funciones que pueden medirse con alguna exactitud científica —como la memoria o la velocidad de respuesta— es casi imposible comprender un conceptomental como la creatividad, ya no digamos explotarla. La creatividad ha sido definida comouna “propiedad autónoma” de nuestro increíblemente complejo cerebro. Así pues, mientraslas sondas espaciales visitan los alrededores del sol, los genetistas hablan del secreto de lavida y los físicos de una ecuación cósmica única, esta característica humana no ha pasadode ser la “serendipia”, la “musa”, el infrecuente eureka, la reserva especial de genios ybichos raros.En muchos casos, los personajes creativos de la historia no fueron niños dotados.Stephenson, el gran inventor del ferrocarril, no supo leer ni realizar cálculos aritméticoselementales hasta los 18 años. Es prácticamente imposible reconocer a muchos de los másgrandes genios creativos de la historia basándonos en sus boletas escolares.Las siglas CC, o coeficiente de creatividad, definen la medida en que explotamos estemagnífico potencial humano creativo y lo aprovechamos para lograr lo que es másimportante para nosotros en nuestras vidas. Sus efectos, aun cuando el incremento delcoeficiente sea modesto, puede ser drástico en la vida de un individuo y mucho mayor en elámbito de un sistema educacional o de una organización comercial o política. Es imposibleimaginar el impacto de la creatividad humana en un nivel global. Las dramáticasrepercusiones de la C mayúscula en la tecnología de las computadoras y lascomunicaciones en años recientes son sólo el comienzo. Todos podemos experimentar lacreatividad en un nivel personal y lograr algo especial en nuestras vidas.Lo que debemos preguntarnos es: “¿Puedo mejorar en alguna de estas características?” Sies así, dado que sólo tenernos una vida, ¿por cuáles comienzo y qué hago?” Elconocimiento por sí mismo no es suficiente. Por ejemplo, aunque la motivación determinaen gran medida la creatividad de una persona, no figura en la mayoría de las definiciones nide los test psico-métricos.Usted puede utilizar sus propios recursos de creatividad —que tal vez fueron confinados enel pasado a algunos estrechos aspectos de su vida— y aplicarlos a sus objetivos presentesmás importantes. Tal vez sea necesario un poco de re-aprendizaje para revivir lashabilidades creativas que tenía en su infancia, pero no hacen falta transplantes de cerebro.Una generación de conductistas tal vez nos hizo retroceder una década al no tomar encuenta siquiera la creatividad y otros rasgos humanos “invisibles”. No obstante, lasdefiniciones que hemos reunido ofrecen un popurrí de creatividad desde el punto de vistade:• sus características constituyentes;• los procesos que implica;• el tipo de gente que la ha ejercido;• cómo podemos medirla;• su aplicación en la ciencia y el arte;• su relación con la inteligencia;• su manifestación en los procesos biológicos del cerebro.Por ejemplo, éstas son algunas respuestas a la pregunta “ es la creatividad?”:• algo que poseen los artistas;
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• una manera inusual u original de abordar los problemas;• la asociación de elementos cognitivos o ideas dispares;• un proceso que genera un producto valioso;• una propiedad autónoma del cerebro como sistema complejo;• dar origen a algo novedoso y útil;• un proceso que produce algo original y valioso;• ver lo mismo que los demás pero pensar en algo distinto;• la característica que nos hace humanos.• ¿A qué se refiere esencialmente la creatividad, a las personas, a los productos o a losprocesos? Estos tres enfoques han dado origen a las principales escuelas de pensamientosobre la creatividad y constituyen el fundamento —a veces de manera conjunta— de lamayoría de las definiciones. Cada uno se analizará en los capítulos restantes del libro.• ¿Es un fenómeno social o personal? Dicho de otra forma, ¿debemos analizarla desde elpunto de vista de la persona creativa o desde el punto de vista de la comunidad que determina en última instancia si lo que creamos es en verdad creativo y útil? Los capítulos 8 y9 tratan sobre el contexto o entorno en el que se desarrolla la creatividad.• ¿Es común o excepcional? ¿Es algo que todos tenemos y utilizamos en la vida diaria —aunque no al máximo— o es una característica de personas especiales como Einstein,Mozart o Pelé, o de otras menos conocidas pero de profesiones “creativas”? Lasdefiniciones se mueven entre estos dos extremos.• ¿Es general o está circunscrita a un ámbito específico? En otras palabras, ¿puedeaplicarse en cualquier disciplina o situación o está relacionada con cada persona en uncampo específico como la física, las carreras de Fórmula Uno o la arquitectura? ¿Esdistinta la clase de creatividad que se necesita para componer música que la que serequiere para inventar una nueva aspiradora o descubrir un principio cien tífico? El mismodilema surge en la definición de la inteligencia (
v. gr 
. las “inteligencias múltiples”).• ¿Es cuantitativa o cualitativa? El uso extendido de instrumental psicométrico para medir lacreatividad parte de la premisa de que ésta puede ser cuantificada, como cuando secomprueba que una persona posee una serie de características creativas. Sin embargo,también se considera a la creatividad como algo muy personal del individuo y sólomensurable en ese contexto personal. En el capítulo 11 hablaremos de la psicometría.
Pensamiento vertical y pensamiento latera!
 Edward de Bono acuñó el término pensamiento lateral, al que comparó con el pensamientovertical. El pensamiento vertical es más o menos equivalente al pensamiento convergente ylineal propuesto por Guilford; el pensamiento lateral corresponde al pensamiento no lineal,divergente. Cuando pensamos verticalmente tendemos a cavar más profundo; cuandopensamos lateralmente cavamos en otro sitio. Es similar a la diferencia entre una preguntaa la que corresponde una respuesta correcta única y una pregunta de opción múltiple, omejor aún una en la que podamos agregar nuestros propios comentarios en el apartado de“otros”. Cuando pensamos verticalmente seguimos profundizando porque sabemos quehay una respuesta “correcta” a la que debemos llegar. En la práctica solemos aceptar laprimera solución verosímil que surge y damos por hecho que es la que buscamos. Cuandopensamos lateralmente, ninguna respuesta es considerada definitiva por más que parezcaserlo. Siempre hay una solución mejor o por lo menos la adopción de esa premisa ayuda ala creatividad. Al igual que las marcas olímpicas, hasta la mejor solución está ahí para ser superada. Estas premisas son una base sólida para edificar un mejor pensamiento y unavida más satisfactoria.El difunto David Bohm, quizás uno de los físicos más grandes del siglo XX, inicia su libro
On Creativity 
con estas palabras: “La creatividad es, desde mi punto de vista, algoimposible de definir con palabras.”Cuando
actuamos
basándonos en nuestras creencias infundadas, éstas se cumplen. Unavez que usted acepte que su capacidad cerebral es más que suficiente para practicar 
 
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