REGLAMENTO DE EDUCACIN TCNICO-PRODUCTIVA NDICE

Ttulo Primero: Ttulo Segundo: Captulo I Captulo II Captulo III Captulo IV Ttulo Tercero: Captulo I: Captulo II: Ttulo Cuarto: Ttulo Quinto: Ttulo Sexto: Captulo I: Captulo II: Captulo III: Captulo IV: Captulo V: Captulo VI: Captulo VII: Ttulo Sptimo: Captulo I: Captulo II:

Generalidades De la Educacin Tcnico-Productiva De la definicin y caractersticas De los objetivos De la gratuidad y equidad De la organizacin y acceso De los actores educativos De los estudiantes Del director, coordinador y profesores De la articulacin de la Educacin Tcnico-Productiva Del Currculo Tcnico-Profesional De los Centros de Educacin Tcnico-Productiva De los servicios y responsabilidades De la gestin de los Centros de Educacin Tcnico-Productiva Del Consejo Educativo Institucional De las alianzas y formas estratgicas de participacin De los Sistemas de Informacin Del presupuesto y financiamiento De las actividades productivas y prcticas pre-profesionales De la certificacin, titulacin y registro De los certificados laborales y ttulos Del registro de certificados y ttulos

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

TTULO PRIMERO GENERALIDADES Artculo 1.- Objeto y mbito de aplicacin El presente reglamento norma los aspectos de gestin pedaggica, institucional y administrativa de los Centros de Educacin Tcnico-Productiva, de acuerdo con los artculos 40 al 45 de la Ley General de Educacin N 28044. Las disposiciones contenidas en el presente reglamento son de aplicacin obligatoria en todas las Instituciones Educativas pblicas y privadas que ofrezcan Educacin Tcnico-Productiva y en las instancias de gestin educativa local, regional y nacional. TTULO SEGUNDO DE LA EDUCACIN TCNICO-PRODUCTIVA CAPTULO I DE LA DEFINICIN Y CARACTERSTICAS Artculo 2.- Definicin La Educacin Tcnico-Productiva es una forma de educacin orientada a la adquisicin y desarrollo de competencias laborales y empresariales en una perspectiva de desarrollo sostenible, competitivo y humano, as como a la promocin de la cultura innovadora que responda a la demanda del sector productivo y a los avances de la tecnologa, del desarrollo local, regional y nacional, as como a las necesidades educativas de los estudiantes en sus respectivos entornos. Asimismo, contribuye a un mejor desempeo de la persona que trabaja, a mejorar su nivel de empleabilidad y a su desarrollo personal. Est destinada a las personas que buscan una insercin o reinsercin en el mercado laboral y a alumnos de la Educacin Bsica. Se rige por los principios dispuestos en los artculos 40 al 45 de la Ley General de Educacin N 28044. Artculo 3.- Caractersticas Son caractersticas de la Educacin Tcnico-Productiva las siguientes: a) b) c) d) e) Pertinente, porque oferta capacitacin tcnica orientada a la produccin de bienes y servicios con demanda en el mercado laboral local, regional, nacional y/o internacional. Flexible, porque la organizacin de los servicios educativos responde a la heterogeneidad de los estudiantes y a la peculiaridad de sus contextos, y se organiza en diferentes mdulos ocupacionales. Innovadora, porque promueve y desarrolla cambios de gestin institucional y pedaggica, orientndose hacia el desarrollo cientfico y tecnolgico. Promueve una cultura de valores ticos, morales y de proteccin al ecosistema, optimizando los recursos naturales locales y regionales que favorezcan al desarrollo humano. Desarrolla actividades productivas y de servicios empresariales.

CAPTULO II DE LOS OBJETIVOS Artculo 4.- Objetivos Son objetivos de la Educacin Tcnico-Productiva, adems de los sealados en el artculo 41 de la Ley General de Educacin N 28044, los siguientes: a) b) Propiciar la participacin de la comunidad educativa, de los gobiernos locales y regionales, de los sectores productivos, de organizaciones laborales y de la sociedad, en las actividades educativas de esta forma educativa. Promover una cultura emprendedora e innovadora que facilite la insercin laboral de los egresados y que los habilite para generar su propio empleo o empresa. CAPTULO III DE LA GRATUIDAD Y EQUIDAD Artculo 5.- Gratuidad La Educacin Tcnico-Productiva que se brinda en las instituciones pblicas es gratuita. Artculo 6.- Prioridad La Educacin Tcnico-Productiva prioriza la atencin a la poblacin de menores recursos, especialmente en el mbito rural. Artculo 7.- Inclusin La Educacin Tcnico-Productiva brinda oportunidades para la inclusin de las personas con necesidades educativas especiales, en conformidad con las normas legales vigentes. CAPTULO IV DE LA ORGANIZACIN Y ACCESO Artculo 8.- Organizacin y acceso La Educacin Tcnico-Productiva, en conformidad con la Ley General de Educacin N 28044, est organizada en un Ciclo Bsico y un Ciclo Medio. Estos ciclos no son secuenciales ni propeduticos sino terminales. El acceso al Ciclo Medio no est ligado al seguimiento ni a la culminacin del Ciclo Bsico. El egresado de cualquiera de ellos debe estar capacitado para acceder al mercado laboral. Artculo 9.- Ciclo Bsico El Ciclo Bsico provee al estudiante las competencias laborales y capacidades necesarias para ejecutar trabajos de menor complejidad que le permitan incorporarse al mercado ocupacional. Se accede a este ciclo sin requisitos escolares, previa identificacin de capacidades bsicas indispensables para el aprendizaje laboral. Est organizado en mdulos que permitan el logro de competencias con valor y significado para el mundo del trabajo.

Artculo 10.- Ciclo Medio El Ciclo Medio provee al estudiante las competencias laborales necesarias para el ejercicio de una actividad ocupacional especializada. Para acceder a este ciclo se requiere competencias equivalentes al nivel de Educacin Primaria o al Ciclo Intermedio de la Educacin Bsica Alternativa. Se organiza en mdulos convergentes que en conjunto constituyen una especialidad Tcnico-Productiva. Cada especialidad Tcnico-Productiva se sustenta en su perfil tcnicoprofesional respectivo. Artculo 11.- Ciclos simultneos Los Centros de Educacin Tcnico-Productiva podrn brindar el Ciclo Bsico o el Ciclo Medio o ambos simultneamente, en conformidad con las normas que expida el Ministerio de Educacin. TTULO TERCERO DE LOS ACTORES EDUCATIVOS CAPTULO I DE LOS ESTUDIANTES Articulo 12.- Estudiantes La Educacin Tcnico-Productiva atiende a adolescentes, jvenes, adultos y personas con necesidades educativas especiales que requieran: a) b) c) d) Desarrollar sus inclinaciones vocacionales, competencias laborales y capacidades emprendedoras para el trabajo. Capacitarse y especializarse en competencias laborales, as como reconvertir sus aprendizajes ocupacionales. Complementar el desarrollo de la educacin para el trabajo que ofrece la Educacin Bsica. Convalidar sus estudios y reconocer sus experiencia laborales.

Articulo 13.- Derechos Los estudiantes de la Educacin Tcnico-Productiva poseen los siguientes derechos: a) b) c) d) e) f) Recibir formacin para desarrollar capacidades, conocimientos cientficos y tecnolgicos, as como actitudes y valores debidamente articulados en competencias que les permitan insertarse en el mercado laboral en forma dependiente o independiente. Recibir un servicio educativo de calidad y ser informados sobre el mismo. Utilizar equipos, maquinarias, herramientas e insumos adecuados a los requerimientos del aprendizaje tcnico-productivo. Organizarse y designar a su representante en el Consejo Educativo Institucional a fin de ejercer responsablemente sus derechos, en conformidad con la Ley General de Educacin N 28044. Los dems que le otorgan la ley y los tratados internacionales. Las personas con discapacidad tienen derecho a todas las oportunidades y facilidades para desarrollar los estudios pertinentes.

Artculo 14.- Responsabilidades Los estudiantes de la Educacin Tcnico-Productiva tienen los siguientes deberes:

a) b) c) d) e) f)

Respetar a los profesores, compaeros de estudio, personal administrativo del Centro de Educacin Tcnico-Productiva y miembros de la comunidad educativa. No usar el nombre del Centro de Educacin Tcnico-Productiva en actividades o acciones no autorizadas por el Director. Participar en forma responsable en las actividades del Centro de Educacin TcnicoProductiva, abstenindose de intervenir en actos reidos con la moral y las buenas costumbres o que atenten contra la salud fsica o mental de las personas. Conocer y cumplir las normas de higiene y seguridad en el Centro de Educacin TcnicoProductiva. Cuidar y hacer buen uso de los ambientes, talleres, equipos, mobiliario y bienes en general del Centro de Educacin Tcnico-Productiva. Cumplir con las normas y reglamentos del Centro de Educacin Tcnico-Productiva. CAPTULO II DEL DIRECTOR, COORDINADOR Y PROFESORES

Articulo 15.- Del Director Adems de las establecidas en el artculo 55 de la Ley General de Educacin N 28044, el Director tiene las siguientes funciones: a) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual del Centro de Educacin TcnicoProductiva. En los centros pblicos, el director cumplir la ejecucin del presupuesto, en coherencia con el plan anual de trabajo y con participacin de la comunidad educativa, publicndolo e informando a su comunidad mensualmente el avance de la ejecucin respectiva. Actuar en los asuntos de su competencia con transparencia, dinamismo, eficacia, flexibilidad y tolerancia.

b)

El Ministerio de Educacin establece las caractersticas del Perfil Profesional del Director del Centro de Educacin Tcnico-Productiva. Articulo 16.- Coordinador En los Centros de Educacin Tcnico-Productiva con ms de 10 profesores, existe un coordinador, que depende del Director. Sus funciones las establece cada Centro de Educacin TcnicoProductiva. Articulo 17.- Profesores Adems de las establecidas en el artculo 56 de la Ley General de Educacin N 28044, los profesores tienen las siguientes funciones: a) b) c) d) e) f) Organizar, desarrollar y evaluar con creatividad y eficiencia las actividades educativas y productivas. Propiciar en el estudiante la creatividad, una cultura emprendedora y de responsabilidad en el uso de la tecnologa para la produccin de bienes y servicios. Disear y promover innovaciones aplicadas en el proceso educativo y productivo. Conducir el proceso de enseanza y aprendizaje con sentido de responsabilidad, transparencia, eficacia y profesionalismo Mantener una vinculacin constante con el sector productivo del mbito de accin del Centro de Educacin Tcnico-Productiva para posibilitar las prcticas de los estudiantes. Mantener la infraestructura y el equipamiento de su especialidad en buen estado de funcionamiento.

TTULO CUARTO DE LA ARTICULACIN DE LA EDUCACIN TCNICO-PRODUCTIVA Artculo 18.- Articulacin La Educacin Tcnico-Productiva se articula con la Educacin Bsica Regular, la Educacin Bsica Especial y la Educacin Bsica Alternativa, segn las necesidades de los estudiantes. Dicha articulacin se regir por norma especfica. Artculo 19.- Convalidacin Los estudiantes de los Centros de Educacin Tcnico-Productiva podrn convalidar estudios cursados en otros Centros de Educacin Tcnico-Productiva, de Educacin Bsica en sus diferentes modalidades y en la Educacin Comunitaria, debidamente comprobados mediante certificados oficiales. Artculo 20.- Reconocimiento de Competencias Los estudiantes de los Centros de Educacin Tcnico-Productiva podrn hacer reconocer las competencias desarrolladas y logradas en el mbito laboral, fuera de las Instituciones del sistema educativo. Este reconocimiento se efectuar mediante pruebas de desempeo basadas en los perfiles y currculos tcnico-profesionales respectivos. El reconocimiento tiene el mismo efecto que el de las pruebas de ubicacin de la Educacin Bsica. TTULO QUINTO DEL CURRCULO TCNICO- PROFESIONAL Artculo 21.- Diseo curricular del Ciclo Bsico El diseo curricular del Ciclo Bsico est organizado en mdulos. El mdulo est constituido por un bloque coherente de aprendizajes especficos y complementarios. Tiene carcter terminal, orientado a una opcin laboral especfica. Artculo 22.- Diseo curricular del Ciclo Medio El diseo curricular del Ciclo Medio tendr como referente los perfiles de cada especialidad tcnico-productiva. Cada especialidad incluye el conjunto de mdulos aprobados por el Sector Educacin, en coordinacin con el Sector Trabajo y Promocin del Empleo, Sector Produccin, gremios empresariales y otros sectores afines. Se tomar en cuenta los lineamientos de sistematizacin de la informacin, as como las competencias y perfiles tcnico-profesionales establecidos en el sistema de informacin para el trabajo. Artculo 23.- Diversificacin Los Centros de Educacin Tcnico-Productiva diversificarn el currculo de acuerdo con las caractersticas laborales de cada regin y los requerimientos laborales de su mbito de accin, desarrollando, rescatando y valorando las diversas tecnologas, en concordancia con lo dispuesto en el inciso b) del artculo 13 y en el inciso c) del artculo 80 de la Ley General de Educacin N 28044.

La diversificacin curricular de cada mdulo y especialidad tcnico-productiva deber efectuarse considerando los avances del conocimiento, la tecnologa y los requerimientos del desarrollo humano y productivo de la Regin. Artculo 24.- Nuevas especialidades Los Centros de Educacin Tcnico-Productiva pueden desarrollar e incorporar nuevas especialidades tcnico-productivas, previo estudio de factibilidad de la oferta y demanda del mercado ocupacional, as como de los sectores y actores de la localidad o regin. Son aprobadas por la Unidad de Gestin Educativa Local (UGEL) en concordancia con el Proyecto Educativo Local y Regional. TTULO SEXTO DE LOS CENTROS DE EDUCACIN TCNICO-PRODUCTIVA CAPTULO I DE LOS SERVICIOS Y RESPONSABILIDADES Artculo 25.- Servicios autorizados Los Centros de Educacin Tcnico-Productiva ofrecen servicios educativos de los Ciclos Bsico y Medio, segn la autorizacin otorgada por la Direccin Regional de Educacin, con opinin favorable de las UGEL de su jurisdiccin. Artculo 26.- Responsabilidades Los Centros de Educacin Tcnico-Productiva son responsables de disear, ejecutar y evaluar el desarrollo de las acciones tcnico-pedaggicas, productivas, institucionales y administrativas de las especialidades autorizadas. Por el tipo de gestin son pblicos, privados y por convenio. CAPTULO II DE LA GESTIN DE LOS CENTROS DE EDUCACIN TCNICO-PRODUCTIVA Artculo 27.- Proyecto Educativo Institucional El Centro de Educacin Tcnico-Productiva formular su Proyecto Educativo Institucional (PEI) con participacin de la comunidad educativa, representantes del gobierno local y regional, sectores productivos de su entorno, gremios laborales y organizaciones sociales. Para la elaboracin del PEI se tendr en cuenta las necesidades y expectativas de la Educacin Tcnico-Productiva en el mbito de su influencia. Articulo 28.- Caractersticas de la gestin Son caractersticas de la gestin de los Centros de Educacin Tcnico-Productiva: a) Determinar las necesidades y expectativas de la Educacin Tcnico-Productiva en su mbito de influencia y sustentar su PEI mediante los correspondientes estudios de factibilidad integral de oferta y demanda educativa y laboral, con la contribucin de los Sectores de Trabajo y Promocin del Empleo, Produccin, as como otros sectores del Estado y de la sociedad. Promover y participar en actividades de pasantas e intercambio de experiencias, con el fin de perfeccionar la tecnologa productiva y educativa.

b)

c) d) e) f)

Promover, realizar y apoyar acciones de investigacin, experimentacin e innovaciones de nuevas metodologas, estrategias de enseanza, aprendizaje y tecnologa aplicada a la produccin. Apoyar las actividades tcnico pedaggicas y de gestin de la Educacin Bsica Alternativa y Educacin Bsica Regular. Cumplir y hacer cumplir las funciones de Gestin Institucional, Pedaggica, Administrativa, Financiera y Productiva. Participar en redes de cooperacin con las instituciones educativas de su localidad. CAPTULO III DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Artculo 29.- El Consejo Educativo Institucional, en concordancia con la Ley General de Educacin N 28044, es un rgano de participacin, concertacin y vigilancia ciudadana del Centro de Educacin Tcnico-Productiva, que contribuye a una gestin eficaz, tica y democrtica. CAPTULO IV DE LAS ALIANZAS Y FORMAS ESTRATGICAS DE PARTICIPACIN Articulo 30.- Promocin de alianzas estratgicas Los Centros de Educacin Tcnico-Productiva promueven alianzas estratgicas con otras Instituciones Educativas del Sistema Educativo, con empresas del sector productivo pblico y privado, as como con organizaciones de trabajadores y empresarios, organizaciones civiles, organizaciones de base, gobiernos locales y regionales y otros, a fin de contribuir al desarrollo local, regional y nacional. Articulo 31.- Formas y estratgicas de participacin democrtica Son estrategias de participacin democrtica en los Centros de Educacin Tcnico-Productiva: a) b) c) d) Intercambio de experiencias entre el sector educativo y productivo. Conformacin de Redes. Dilogo y comunicacin permanente entre los Centros de Educacin Tcnico-Productiva y otras instituciones del sector pblico y privado. Otras estrategias que permitan optimizar la Educacin Tcnico-Productiva. CAPTULO V DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIN Artculo 32.- Informacin Laboral La informacin laboral de la Educacin TcnicoProductiva est dirigida a: a) b) c) d) Los estudiantes La comunidad educativa La poblacin econmicamente activa La sociedad en general

Artculo 33.- Orientacin sobre demanda laboral Para orientar a los estudiantes sobre la demanda laboral de los sectores productivos y de servicio empresarial, los Centros de Educacin Tcnico-Productiva coordinarn acciones y/o estrategias de Informacin con el Ministerio de Trabajo y Promocin del Empleo. El Ministerio de Educacin dictar las medidas especficas. CAPTULO VI DEL PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO Artculo 34.- Presupuesto y Plan Anual Los Centros de Educacin Tcnico-Productiva formularn, ejecutarn y evaluarn sus presupuestos anuales en funcin del Proyecto Educativo Institucional y el Plan Anual de Trabajo, de conformidad con los dispositivos legales vigentes. Artculo 35.- Recursos Son recursos propios del Centro de Educacin Tcnico-Productiva las utilidades obtenidas en las actividades productivas, de servicios empresariales, las donaciones y otros ingresos. CAPTULO VII DE LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS Y PRCTICAS PRE-PROFESIONALES Artculo 36.-Produccin de bienes y/o servicios La produccin de bienes y/o servicios empresariales que desarrollan los Centros de Educacin Tcnico-Productiva constituye parte del proceso de enseanza y aprendizaje. Sirve para contribuir a la formacin tcnico-profesional de los estudiantes y es una fuente de financiamiento complementaria para fortalecer las capacidades institucionales. Los procedimientos pertinentes se establecern por norma expresa del Ministerio de Educacin. Artculo 37.- Reforzamiento de competencias Las prcticas pre-profesionales y pasantas laborales sirven para reforzar el desarrollo de las competencias laborales y capacidades en una situacin real de aprendizaje en el mundo del trabajo. Se realizan en talleres o empresas, como parte del desarrollo del currculo formativo. Artculo 38.- Finalidad de actividades productivas Los Centros de Educacin Tcnico-Productiva promovern actividades productivas en sus planes y programas de desarrollo, teniendo en cuenta su capacidad instalada y potencial humano calificado y ejes de desarrollo local y regional. Tanto las actividades productivas como las prcticas pre-profesionales tienen por finalidad: a) b) c) Completar la formacin integral de los estudiantes. Desarrollar competencias emprendedoras de gestin y autogestin. Fortalecer las capacidades institucionales, priorizando el mantenimiento y modernizacin del equipamiento de las especialidades de los Centros de Educacin Tcnico-Productiva.

TTULO SPTIMO DE LA CERTIFICACION, TITULACIN y REGISTRO CAPTULO I DE LOS CERTIFICADOS LABORALES Y TTULOS Artculo 39.- Certificados Los Centros de Educacin Tcnico-Productiva otorgarn certificados de estudios por la aprobacin satisfactoria de cada Mdulo Ocupacional del Ciclo Bsico o Medio, precisando en el mismo documento las competencias laborales, capacidades terminales logradas y cantidad de horas efectivas de aprendizaje, que habilitan para el desempeo laboral. Artculo 40.- Ttulos tcnicos a) Los estudiantes del Ciclo Bsico que aprueben mdulos convergentes que correspondan como mnimo a un total de 1000 horas de estudio y respondan a un perfil tcnicoprofesional, tienen derecho a obtener el ttulo de Auxiliar Tcnico con mencin de los mdulos ocupacionales respectivos. Los estudiantes del Ciclo Medio que concluyan satisfactoriamente y aprueben los mdulos de una especialidad tcnico-productiva y que correspondan como mnimo a un total de 2000 horas de estudio, tienen derecho a obtener el Ttulo de Tcnico con mencin en la especialidad respectiva. CAPTULO II DEL REGISTRO DE CERTIFICADOS Y TTULOS Artculo 41.- Registro y visado Los Centros de Educacin Tcnico-Productiva y las Unidades de Gestin Educativa Local son responsables del registro y visado de los certificados de estudios y ttulos. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Primera.- El Ministerio de Educacin dictar en un plazo de sesenta das calendario a partir de la publicacin del presente Reglamento, las normas y procedimientos del plan de conversin progresiva de los Centros de Educacin Ocupacional (CEO) y Programas de Educacin Ocupacional (PEO) a Centros de Educacin Tcnico-Productiva. El Plan de Conversin culminar en el ao 2006. Segunda. En el ao 2005, con carcter experimental, se seleccionarn y funcionarn cien (100) Centros de Educacin Tcnico-Productiva como parte del proceso de conversin de los CEO y PEO. Tercera.- Los CEO y PEO que ingresen al plan de conversin a partir del ao 2005, utilizarn como nueva denominacin las siglas CETPRO. Cuarta: En un plazo de sesenta das calendario el Ministerio de Educacin emitir los lineamentos pedaggicos para la formulacin experimental de los diseos curriculares de los mdulos y de las especialidades tcnico-productivas que se desarrollen en la muestra seleccionada y en los centros que, a su solicitud, sean autorizados.

b)

Quinta.- Las Direcciones Regionales de Educacin previa evaluacin de las condiciones requeridas, de acuerdo con el Plan de Conversin y con informe favorable de las UGEL, autorizarn a los actuales CEO y PEO, que no estn en la muestra seleccionada y que lo soliciten, a convertirse en CETPRO para desarrollar el Ciclo Bsico y el Ciclo Medio. Sexta- La regulacin de los procesos de convalidacin, reconocimiento de competencias laborales y otros medios de articulacin que se realizan en los CETPRO a los que se refieren los artculos 18, 19 y 20 del Reglamento, sern de responsabilidad del Ministerio de Educacin en tanto inicie sus funciones el Instituto Peruano de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa. Sptima.- Los actuales CEO y PEO que en el ao 2005 no formen parte de la muestra seleccionada seguirn aplicando los diseos curriculares vigentes el 2004. Octava.- La creacin o autorizacin de nuevos Centros de Educacin Tcnico-Productiva estar a cargo de la Direccin Regional de Educacin respectiva. El Ministerio de Educacin emitir la normatividad especfica correspondiente. Novena.- El Ministerio de Educacin emitir las normas complementarias para la aplicacin adecuada del presente Reglamento. .