Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
131Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
PROFESIONAL KEGURUAN

PROFESIONAL KEGURUAN

Ratings: (0)|Views: 4,883 |Likes:
Published by maizira

More info:

Published by: maizira on Oct 06, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/26/2014

pdf

text

original

 
PROFESIONALISME KEGURUAN
Di bawah konteks profesionalisme keguruan, seorang guru harus menguasaikemahiran-kemahiran belajar, berfikir, merancang, mengajar, pemudahcaraan, menilai,berkomunikasi, mengurus, termasuk kemahiran mengurus teknologi maklumat dankomunikasi (ICT).Belajar secara formal bermula di sekolah iaitu mempelajari kemahiranmendengar, membaca, menulis dan mengira (3M). Kita juga belajar kemahiransosial seperti bekerjasama,berkomunikasi, berinteraksi dengan orang lain danorang dewasa yang lain. Proses ini berterusan, mulai dari masa kita lahir sehinggalah kita sampai tua. Manusia menggunakan organ deria mereka untukmemperolehi pengalaman dan ilmu pengetahuan. Proses pembelajaran akanditeruskan jika terdapat motivasi yang sesuai.Proses pembelajaran ini akanberakhir apabila perubahan tingkah laku dapat dibentuk dan dikekalkan.Kemahiran belajar melibatkan kemahiran penggunaan mental manusia untukmemperolehi ilmu dalam bidang kognitif, psikomotor ataupun afektif. Guru harusmenyedari tugas dan amanah yang diserahkan kepadanya untuk mendidik generasiyang akan menjadi dewasa nanti. Perubahan peranan guru hari ini adalah diiringidengan perubahan strategi pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah. Guru hariini hendaklah sentiasa berusaha melengkapkan diri dengan mengemaskini ilmupengetahuan dan kemahiran mengajar dari semasa ke semasaProses pemikiran melibatkan aktiviti-aktiviti menyusun idea-idea atau perkara-perkara yang tersembunyi, membuatkan kesimpulan untuk mendapatkan ilmu ataukemahiran baru. Pemikiran boleh diertikan sebagai proses penyusunan maklumat,konsep atau idea yang berkaitan.Tedapat 3 peringkat pemikiran iaitu Pemikiran kreatif, Pemikiran abstrak danPemikiran konkrit . Huraian konsep pemikiran diatas, kita boleh rumuskan kemahiranberfikir ialah kecekapan menggunakan akal menjalankan proses pemikiran. Pada masakini, peranannya telah ditukar menjadi seorang pembimbing, fasilitator dan pemberirangsangan dalam bilik darjah. Masa kini tugasnya telah ditukar dengan usahamengembangkan potensi murid secara menyeluruh.
MASRIANI/KPLI_MT_09
1
 
PROFESIONALISME KEGURUAN
Untuk meningkatkan kemahiran berfikir, teknik menyoal harus sering digunakandalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Guru digalakkan pula menggunakansoalan bercapah untuk membimbing pelajar berfikir secara analitik, kritik dan rasionalKemahiran merancang merupakan prasyarat untuk mencapai objektif pengajarandan pembelajaran.Kejayaan setiap aktiviti menentukan objektif pelajaran, memilih isipengajaran, memilih strategik dan kaedah pengajaran, merancang aktiviti pengajaranpembelajaran, merancang aktiviti pengajaran-pembelajaran, memilih dan menyediakanbahan-bahan pelajaran serta menyediakan dan menguruskan kemudahan-kemudahanuntuk menjalankan aktiviti pembelajaran.Penentuan objektif pelajaran haruslah berdasarkan kepada saranan pelajaran,pengetahuan sedia ada murid dan kebolehan mereka. Pemilihan strategi dan kaedahmengajar pula berkait rapat dengan pencapaian objektif pelajaran. Aktiviti merancangpengajaran juga meliputi usaha memilih dan menyediakan bahan-bahan pelajaranuntuk digunakan oleh guru atau murid-muridnya.Pengajaran merupakan aktiviti atau proses yang berkaitan dengan penyebaranilmu pengetahuan atau kemahiran yang tertentu. Ia meliputi perkara-perkara sepertiaktiviti perancangan, pengelolaan, penyampaian, bimbingan dan penilaian dengantujuan menyebarkan ilmu pengetahuan atau kemahiran kepada pelajar-pelajar dengancara yang berkesan, iaitu menggunakan pendekatan , strategi, kaedah dan teknikmengajar berlandaskan teori pengajaran dan pembelajaran yang sesuai.Antara ciri-ciri kemahiran mengajar ialah pengajaran secara ansur-maju ,didalam peringkat permulaan guru berjaya memotivasikan murid-murid, aktivitipengajaran dapat dilaksanakan secara sistematik, isi pelajaran disampaikan langkahdemi langkah, suasana pembelajaran adalah positif dan menggalakan. Seterusnya,murid-murid diberi peluang berinteraksi di dalam kumpulan mereka, murid dapatmendisiplinkan diri dan bekerja bersama-sama dengan rakan dan strategi dan kaedahmengajar yang digunakan adalah sesuai. Akhir sekali, aktivit peneguhan dalamperingkat penutup adalah sesuai dan membawa perasaan kejayaan murid-muridkepada mereka.
MASRIANI/KPLI_MT_09
2
 
PROFESIONALISME KEGURUAN
Sebagai pemudahcara, tugas utama seorang guru ialah melicinkan segalaproses dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Strategi Kemahiran Pemudahcaraterbahagi kepada dua iaitu Berpusatkan Murid dan Berpusatkan Bahan Pelajaran.Dalam strategi berpusatkan murid, guru membimbing pelajar menjalankan aktivitipembelajaran.Komunikasi dan interaksi di antara guru dan murid adalah secara duahala. Murid-murid sentiasa digalakkan memberi pendapat mereka. Guru mementingkanpengelolaan kumpulan. Perbezaan murid dari segi kebolehan dan minat diberiperhatian, Seterusnya, strategi Berpusatkan Bahan Pelajaran, bahan pelajaranmemainkan peranan yang penting. Komunikasi dan interaksi memang berlaku di antaraguru dengan bahan pengajaran, atau di antara murid dengan bahan pembelajaran.Strategi pengajaran dan pembelajaran lebih mengutamakan kecekapan dan kemahiranmenggunakan bahan pelajaran. Strategi ini menekankan perkembangan kognitif, jasmani dan rohani.Kemahiran menilai merupakan kemahiran yang amat penting bagi seorang guru.Takrif Penilaian ialah proses menentukan, mendapatkan dan memberikan maklumatyang berguna untuk membuat pertimbangan mengenai tindakan selanjutnya. Proses inimeliputi aktiviti-aktiviti mengumpul maklumat tentang strategi dan aktiviti p&p, untukmembuat analisis dan keputusan dengan tujuan mengambil tindakan yang sewajarnya.Antara ciri-ciri Kemahiran Menilai ialah aktiviti soal-jawab sering digunakan untukmembuat penilaian, menggunakan hasil penilaian untuk membantu murid membetulkankesalahan yang berlaku dengan serta merta dan hasil penilaian dapat membantu gurumengesan pencapaian objektif pelajaran serta membaiki pengajaran guru.Tujuan komunikasi ialah untuk menyampaikan khabar, berita, mesej, pendapatatau maklumat kepada pendengar.
 
Guru dikehendaki menguasai kemahiranberkomunikasi lisan dan bukan lisan untuk menjalankan P&P dan menyampaikanmaklumat atau ilmu dengan berkesan . Kemahiran berkomunikasi yang berkesanmembolehkan murid-murid mengikuti pelajaran dengan tepat dan berkesan dan murid-murid tidak akan keliru atau salah faham apa yang disampaikan oleh guru.
MASRIANI/KPLI_MT_09
3

Activity (131)

You've already reviewed this. Edit your review.
Priscilla Paul liked this
Unaizah Zakaria liked this
1 thousand reads
1 hundred reads
Saya Naniey liked this
ah_kian82 liked this
Suhaila Othman liked this
cairol84 liked this
Furaaz Muhammad liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->