Pendidikan Karakter

18 Nilai Karakter 1. Religious 2. Jujur 3. Toleransi 4. Disiplin 5. Kerja keras 6. Kreatif 7. Mandiri 8. Demokratis 9. Rasa ingin tahu 10. Semangat kebangsaan 11. Cinta tanah air 12. Menghargai prestasi 13. Bersahabat/komunikatif 14. Cinta damai 15. Gemar memba a 16. !eduli lingkungan 17. !eduli so ial 18. Tanggungja"ab Paradigma Pendidikan Karakter pada PAUDNI 1. !endidikan karakter adalah upa#a penanaman nilai dan sikap$ bukan pengajaran$ sehingga memerlukan pola pembelajaran fungsional 2. !endidikan karakter menuntut pelaksanaan oleh % &tiga' pihak se ara sinergis$ #aitu( orang tua$ satuan/lembaga pendidikan$ dan mas#arakat 3. Materi dan pola pembelajaran disesuaikan dengan pertumbuhan psikologis peserta didik 4. Materi pendidikan karakter berbasis kearifan lo al 5. Materi pendidikan karakter diintegrasikan ke dalam materi pembelajaran lain

Tahap dan Prioritas Pendidikan Karakter Bangsa Melalui PAUDNI Tahap I: 2 1 !2 1" Tahap II: 2 1#!2 1$ Tahap III: 2 2 !2 2"

Arah: Me"ujudkan peserta didik dan !TK #g men#adari dan me#akini kembali !an asila sebagai dasar pandangan hidup bangsa

Arah: Memantapkan peserta didik dan !TK #g menjunjung etika dan kemampuan tinggi dalam memanifestasikan nilai)nilai luhur buda#a bangsa dalam kehidupan sehari)hari Prioritas: !engokohan dan pemantapan nilai etika dalam kehidupan bermas#arakat$ berbangsa$ dan bernegara serta kesadaran sikap dan ke#akinan pentingn#a pengha#atan nilai)nilai !an asila Prioritas: !emantapan pengukuhan kurikulum berbasis ideolog# !an asila #ang terintegrasi dalam setiap kelompok mata pelajaran se ara holistik Prioritas: !emantapan perangkat kebijakan agar dapat melaksanakan pendidikan karakter se ara lebih efektif Prioritas: Monitoring dan e.aluasi pelaksanaan tahap ,

Prioritas: Reorientasi penumbuhan kesadaran sikap dan keyakinan pentingn#a pengha#atan nilai)nilai !an asila sebagai falsafah dan ideolog# -egara melalui proses pembelajaran dan pengembangan buda#a satuan pendidikan Prioritas: !en#usunan perangkat kebijakan #ang terpadu #ang berupa tersusunn#a kembali kurikulum berbasis ideolog# !an asila Prioritas: !elaksanaan perangkat kebijakan agar dapat melaksanakan pendidikan karakter se ara efektif dengan memberda#akan seluruh sub#ek #ang terkait Prioritas: +.aluasi pelaksanaan pendidikan karakter bangsa pada satuan pendidikan

Arah: Ter"ujudn#a mas# #ang berketuhana *M+$ berkemanusiaan #ang adil dan beradab$ berji"a persatuan ,ndonesia berji"a kerak#atan #ang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permus#a"aratan dan per"akailan$ serta berkeadilan so ial bagi seluruh rak#at ,ndonesia Prioritas: !engukuhan$ pemantapan$ dan pembuda#aan nilai etika dalam kehidupan bermas#arakat$ berbangsa dan bernegara

Prioritas: !emantapan pengukuhan kurikulum berbasis ideolog# !an asila #ang terintegrasi dalam setiap kelompok m pelajaran se ara holisti

Prioritas: !embinaan perangkat kebijakan pelaksanaan agar dapat melaksanaka pendidikan karakter se ara lebih efek sesuai dengan perubahan jaman Prioritas: Monitoring dan e.aluasi pelaksanaan tahap ,,

Prioritas: +.aluasi dan monitoring pelaksanaan pendidikan karakter bangsa pada satuan pendidikan

Prioritas: +.aluasi dan monitoring pelaksanaan pendidikan karakter bangsa pada satu pendidikan

Prioritas: !eningkatan ketahanan nasional bang ,ndonesia dengan memupuk semanga kesatuan dan persatuan$ toleransi antarumat beragama$ antarsuku bang antarras$ antaradat$ dan menjunjung tinggi kesetaraan gender atau pengarusutamaan gender