RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS

Tarikh Masa Kelas Tema Tajuk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran:

: 29 OGOS 2012 ( Rabu ) : 1 Jam : 5 Perdana : Menyiasat daya dan tenaga : Ukuran : Memahami ukuran panjang

Pada akhir pembelajaran ini diharapkan murid dapat: I. Menyatakan pelbagai cara mengukur panjang II. Menyatakan unit piawai untuk ukuran panjang dalam sistem metrik Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Pembelajaran Inkuiri- Penemuan Kaedah: Mengeksperimen Kemahiran Proses Sains : Berkomunikasi, Memerhati, Meramal, Mengukur dan menggunakan nombor Kemahiran Memanipulatif Sains: i. Menggunakan dan mengendalikan peralatan dengan betul Bahan Bantu Mengajar: Pembaris pelbagai ukuran panjang, tali, kertas, pita pengukur, pembaris panjang , pembaris kecil

Fasa Pengajaran Set induksi (10 minit)

Isi Kandungan Bersoaljawab

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 1.Murid diminta mengeluarkan benda-benda yang boleh digunakan untuk mengukur panjang. KPS:

Catatan

1.Berkomunikasi KBKK: 1.Menghubungkaitkan

2.Guru bersoal-jawab: a. ini? b. Apakah benda yang boleh Apakah yang kamu keluarkan

Nilai Murni: 1.Kasih Sayang Taraf Kognitif: 1.Kefahaman Kaedah P&P: 1.Kaedah Soal-jawab

diukur dengan menggunakan benda yang kamu keluarkan?

Pencetusan idea (15 minit)

Menerangkan 1.Berdasarkan soalan-soalan cara mengukur dan menyatakan unit piawai untuk panjang dalan sistem metrik. 3.Setiap murid diminta dua contoh alat ukur untuk mengukur panjang meja mereka. 2.Murid dibimbing menerangkan cara mengukur iaitu pengukuran zaman dahulu dan pengukuran piawaian.

KPS:

tersebut, guru mengaitkan unit piawai 1.Berkomunikasi untuk panjang dalam sistem metrik. KBKK: 1.Menghubungkaitkan 2.Menginferens

Tahap Kognitif: 1.Pengetahuan 2.Kefahaman

4.Murid diminta senaraikan unit piawai dan unit pengukuran purba. Penstruktur an semula idea (20 minit) Membuat pemerhatian 1.Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. 2.Murid memerhatikan objek-objek di sekeliling kelas mereka. KPS: 1.Mengeksperimen 2.Mengawal pemboleh ubah 3.Membuat

3.Murid mengukur dan merekodkan objek-objek yang mempunyai pelbagai ukuran dengan menggunakan alat ukur yang berbeza . 4. Murid juga diarahkan menggunakan pengukuran zaman purba untuk mengukur dan mencatatkan ke dalam buku nota masing-masing. 5.Wakil kumpulan diminta menyatakan cara mereka mengukur objek-objek tersebut dan ukuran objek tersebut disertai dengan unit ukuran yang sesuai. 5. Murid juga diminta sebab pemilihan alat ukur tersebut dan kesesuaian pengukuran.

pemerhatian

KBKK: 1.Membanding dan membezakan panjang objek. 2.Menghubungkait 3.Menjana idea 4.Membina hipotesis

Nilai Murni: 1.Mempunyai sifat tanggungjawab terhadap diri sendiri, orang lain, dan alam sekeliling. 2.Bekerjasama 3.Jujur dan tepat dalam merekod data

Tahap kognitif: 1.Pengetahuan 2.Analisis

Pendekatan P&P: Pendekatan Inkuiri-Penemuan

Aplikasi idea (10 minit)

Menunjukkan objek yang mempunyai pelbagai panjang.

1.Guru meletakkan kertas, kotak, peta, botol, gambar, beg, surat khabar, kotak pensel, daun dan bola di atas meja.

Nilai murni: 1.Menghargai masa 2.Bekerjasama

KBKK:

2.Guru menyoal: a. Berdasarkan objek-objek yang dipamerkan, nyatakan jenis pengukur yang sesuai untuk mengukurkannya.

1.Membandingbeza

Tahap kognitif: 1.Pengetahuan

3.Murid diminta melukis objek-objek tersebut di buku amali.

2.Aplikasi

Refleksi (5 minit)

Membuat Kesimpulan

1.Murid-murid membuat kesimpulan: Ukuran boleh didapati dengan menggunakan pengukur yang berbeza. Ukuran ialah proses menentukan saiz sesuatu kuantiti dalam unit yang telah ditakrifkan Pengukuran yang mana lebih sesuai dalam kehidupan seharian.

Tahap kognitif 1.Pengetahuan 2.Kefahaman