28 November 2012

SILABUS
Kelas I
Tema 8 : Peristiwa Alam

Sekolah Dasar a! "a rasah Ibti ai#ah

K$"$NT$%IAN P$NDIDIKAN DAN K$BUDA&AAN TA'UN 2012

TEMA KELAS I

Peristiwa Alam
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Kegiatan pembelajaran tema ini akan ditempuh dalam 4 minggu Minggu Kesatu "! 2! $! 4! &! '! (! ,! -! ".! Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya Mendengarkan doa yang diu#apkan oleh guru dan mengikutinya Mengenal hal-hal yang berpengaruh terhadap #ua#a seperti udara, matahari dan angin Mengenal si%at-si%at udara dan kegunaan udara bagi manusia Mengenal si%at-si%at matahari dan kegunaan matahari bagi manusia Mengenal si%at-si%at angin dan kegunaan angin bagi manusia Mendengarkan #erita tentang )ngin *imur dan )ngin +arat dan bertanya ja ab mengenai tokoh yang ada dalam #erita tersebut, jalan #eritanya dan nilai yang terkandung dalam #erita tersebut Men#eritakan kembali dengan huru% tegak lepas, degnan bahasa sendiri #erita )ngin *imur dan )ngin +arat dan menuliskan dengan kalimat pendek Menyebutkan dua musim yang ada di Indonesia dan #iri-#iri dari kedua musim tersebut Melakukan per#obaan berkaitan dengan angin, untuk mengetahui arah angin, misalnya dengan membuat layang-layang atau alat monitor arah angin! /etelah itu men#atat arah angin di pagi hari, siang hari dan malam hari Melakukan per#obaan mengenai letak matahari, dengan melihat bayangan di pagi hari, siang hari dan sore hari, dan men#atatnya Mengenali keadaan tubuh di pagi hari, siang hari dan malam hari 0 tubuh membutuhkan istirahat dan setelah tubuh beristirahat maka tubuh dapat segar kembali )gar tubuh segar selain istirahat, tubuh membutuhkan gi1i dan makanan, selain juga lingkungan sehat PPKn Menyebutkan sikap kebersamaan Menunjukkan perilaku dalam menghadapi peristi a alam kebersamaan dalam yang menimpa tetangga di rumah! keberagaman di rumah Menyebutkan sikap kebersamaan dan sekolah (KI-2,KDdalam menghadapi peristi a alam 4) yang menimpa di sekolah! Mengetahui arti bersatu Menempelkan gambar 0 gambar yang dalam keberagaman menunjukkan peristi a alam pada melalui pengamatan di lembar kerja yang sudah disediakan! rumah dan sekolah (KI- Memainkan peran tentang terjadinya $, KD-$) peristi a alam seperti korban banjir! +ahasa Indonesia Mendengarkan +ersikap khusuk (menjaga penggunaan bahasa keheningan) dalam mendengarkan Indonesia yang baik doa untuk berdoa (sesuai Mengambil sikap duduk atau agama yang dianutnya) berdiri dengan berdiam diri di sekolah dan di Men#ontoh kata-kata dalam doa rumah! (KI-", KD-2) yang didengar pada saat berdoa sendiri Mendengarkan #erita Mengenali perilaku terpuji dari dan puisi tentang #erita yang diba#akan perilaku terpuji Mengenali perilaku terpuji dari puisi (perhatian pada yang diba#akan sesama makhluk hidup dan lingkungannya) (KI", KD-4) Menunjukkan perilaku Menyebutkan bagian-bagian tubuh pola hidup sehat (kepala, badan, dan kaki) (pera atan tubuh, Menyebutkan bagian tubuh yang pemenuhan gi1i, terdapat di kepala (rambut, telinga, ALOKASI WAKTU $& menit 2 $. 3P 4 4 minggu SUMBER BELAJAR 5ambar peristi a alam, korban ben#ana alam, kebakaran 67D8D6D kepingan-kepingan gambar peristi a alam koran8media yang memuat gambar peristi a alam gambar seri 9ingkungan alam media rekam buku ba#aan8 #erita anak puisi lembar kerja sis a benda-benda yang ada di alam ( #air, padat ) satuan berat

""! "2! "$!

KOMPETENSI DASAR lingkungan yang sehat, main dan istirahat yang #ukup) dan menyayangi makhluk hidup (KI2,KD-$)

INDIKATOR hidung, lidah, kulit dan gigi) dan kegunaannya Membiasakan mera at tubuh se#ara teratur dan benar, misalnya: mandi, menggosok gigi, membersihkan hidung, menggunting kuku, dan #u#i tangan sebelum makan! Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat8tidur yang #ukup, makan makanan bergi1i, minum yang #ukup, udara dan lingkungan bersih! Menyebutkan #ontoh benda berbentuk bulat, segitiga, tabung, kubus, kotak, dan balok! Menyebutkan #ontoh benda padat dan benda #air yang ada di lingkungan sekitar! Membedakan benda padat dan benda #air berdasarkan #iri-#irinya Men#ari #ontoh benda padat yang dapat berubah ujud menjadi benda #air dan sebaliknya!

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR baku dan tak baku

"! 2! $! 4! &! '! (! ,! -! ".! ""! "2! "$! "4! "&! "'! "(! ",! "-!

Mengenali melalui pengamatan terhadap objek, bentuk benda, ujud benda, serta perubahan benda yang berada di sekitar rumah, jalan, dan sekolah (KI-$, KD-")

Memahami isi #erita melalui mendengarkan #erita yang diba#akan orang lain dengan penuh perhatian dan mengajukan pertanyaan (KI-$, KD-2) Mengamati tentang diri, makhluk hidup dan benda di sekitar dan men#eritakan kepada

Menyebutkan nama-nama tokoh dalam #erita Menyebutkan nama-nama tempat dalam #erita Menyebutkan urutan peristi a Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan si%at-si%at tokoh Menyebutkan bagian-bagian tubuh dirinya Menyebutkan bagian-bagian tubuh he an dan tumbuhan yang utama

Minggu Kedua Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya Mendengarkan doa yang diu#apkan oleh guru dan mengikutinya Mengenal hal-hal yang berpengaruh terhadap #ua#a seperti udara, matahari dan angin Mengenal si%at-si%at udara, matahari dan angin Mendengarkan #erita yang berkaitan dengan pengaruh udara, matahari dan angin terhadap #ua#a Mengidenti%ikasi benda-benda yang ada di malam dan siang hari Menyanyikan lagu ;ujan dengan u#apan jelas dan %rasering dengan tepuk irama dan tepuk birama se#ara indi<idu Membahas proses terjadinya hujan, dan membuat gambar siklus hujan berdasarkan pembahasan Mendiskusikan man%aat hujan dan kerugian hujan bagi manusia Men#eritakan hal-hal yang terjadi ketika akan turun hujan dan ketika hujan turun dan perasaan yang dirasakan ketika hujan turun Menyanyikan lagu = *ik-tik +unyi hujan = dilanjutkan dengan pembahasan berkaitan dengan keadaan rumah yang bo#or karena hujan berkepanjangan Men#eritakan tentang dampak hujan terhadap manusia,he an dan tumbuhan Men#eritakan tindakan yang harus dilakukan peserta didik setelah kehujanan! Menjelaskan #iri-#iri benda #air di alam sekitar, misalnya hujan akan turun dari tempat yang tinggi ke rendah Mendengarkan #erita dari guru mengenai kisah anak yang hujan-hujanan! *anya ja ab berkaitan dengan #erita anak yang hujan-hujanan dan hal-hal yang harus dipersiapkan oleh peserta didik ketika musim hujan Mengenal adanya tarian hujan dari beberapa suku di Indonesia dan men#oba mereka sebuah tarian hujan Menyalin tulisan guru dengan huru% lepas tegak berkaitan dengan peristi a hujan Menentukan nilai tempat dan penggunaannya ( bilangan dan urutan banyak benda,nilai tempat puluhan dan satuan, penjumlahan dua bilangan,pengurangan dua bilangan, si%at operasi pertukaran dan pengelompokan, peme#ahan masalah sehari hari )

benda-benda di kelas dan di alam alat ukur berat

KOMPETENSI DASAR orang lain (KI-4, KD-&)

INDIKATOR Men#eritakan bagian-bagian tubuh dirinya dan makhluk hidup dengan bahasa sederhana dan sopan Men#eritakan benda-benda yang terdapat di sekitarnya dengan bahasa yang sederhana dan sopan

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Minggu Ketiga Menulis kalimat pendek (204 kata) yang didiktekan guru dengan huru% lepas (KI-4,KD-() Menulis dengan tepat kalimat yang didengar dari guru dengan huru% lepas tegak Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat > +erposisi duduk se#ara benar > Meletakkan ba#aan dengan jarak mata yang benar > Memegang teks ba#aan dengan tepat > Membalik halaman buku dengan benar > Memilih tempat memba#a dengan #ahaya yang terang > +erposisi duduk se#ara benar > Meletakkan buku dengan jarak mata yang benar > Memegang alat tulis dengan tepat > Memilih tempat menulis dengan #ahaya yang terang > Menulis huru% lepas > Merangkai huru% menjadi kata "! 2! $! 4! &! '! (! ,! -! ".! ""! "2! "$! "4! "&! Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya Mendengarkan doa yang diu#apkan oleh guru dan mengikutinya Men#eritakan tentang musim kemarau yang terjadi dan sebabsebabnya! Menyebutkan sikap yang harus dilakukan manusia ketika terjadi musim panas berkepanjangan Memilih kata dalam puisi yang menunjukkan perilaku terpuji yang berkaitan dengan peristi a Kemarau Mengeksplorasi ba#aan untuk menemukan tokoh #erita, nama tempat dalam #erita, si%at-si%at tokoh Menulis ringkasan #erita dari ba#aan yang diba#anya Menyalin tulisan guru dengan huru% lepas tegak +er#erita tentang pengalaman pulang sekolah di tengah panas terik! Menulis #erita dalam $ kalimat dengan huru% lepas berdasarkan #erita yang di#eritakan sebelumnya Menyebutkan banyak benda dengan #iri tertentu dari sekumpulan benda ( berdasarkan satuan berat, berdasarkan bangun datar, bangun ruang ) Membilang dan menulis lambang bilangan se#ara urut gambar benda dan atau benda yang ditemukan di alam berdasarkan satuan berat maupun jumlah bangun datar dan atau bangun ruang Menimbang benda se#ara manual benda-benda alam (misalnya dengan memba a beberapa batu dari alam) dan membandingkan antara yang berat dan ringan di sekitarnya Melakukan penimbangan berat benda dengan timbangan atau timbangan digital atau nera#a se#ara kelompok dilanjutkan se#ara indi<idu Menghitung banyak benda dengan #iri tertentu dari sekumpulan benda ( Misal : berdasarkan perbedaan hasil pengukuran )

Menerapkan #ara memba#a (permulaan) dengan #ara yang benar (#ara duduk, jarak mata dan buku, #ara memegang buku, #ara membalik halaman buku, memilih tempat dengan #ahaya yang terang) (KI-4,KD-,) Menerapkan #ara menulis (permulaan) dengan benar (#ara duduk, #ara memegang pensil, #ara meletakkan buku, jarak mata dan buku, dan memilih tempat dengan #ahaya yang terang) (KI-4, KD-) Matematika

Menuliskan bentuk penjumlahan

KOMPETENSI DASAR Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur8aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan

INDIKATOR atau pengurangan dari kegiatan8kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan Menyebut8memba#a penjumlahan dua bilangan Melakukan penjumlahan sampai 2. dengan bantuan benda kongkrit dan mengingatnya dengan berbagai #ara Melakukan pengurangan sampai 2. dengan bantuan benda kongkrit dan mengingatnya dengan berbagai #ara Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan dari bilangan dua angka dengan menggunakan benda kongkrit Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai ".. dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya Melakukan pengurangan dua bilangan sampai ".. dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya Melakukan penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan tiga bilangan atau lebih sampai ".. dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya "'!

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Melengkapi benda pada sekumpulan benda yang berurutan ( Misal : berdasarkan beratnya, ukurannya, bentuknya dll )

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Minggu Keempat "! Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya 2! Mendengarkan doa yang diu#apkan oleh guru dan mengikutinya $! Men#eritakan urutan peristi a alam misalnya berkaitan dengan terjadinya banjir atau kekeringan melalui gambar seri 4! Memilih kata dalam puisi yang menunjukkan perilaku terpuji yang berkaitan dengan peristi a alam (misalnya petir, badai, angin ribut, hujan, dan sebagainya) &! Menuliskan puisi atau karangan sederhana berkaitan dengan perilaku terpuji berkaitan dengan peristi a alam '! Men#eritakan akibat peristi a alam yang menimpa sekolah, misalnya kelas-kelas bo#or atau banjir karena hujan berkepanjangan! (! Menyebutkan sikap yang harus dilakukan jika melihat teman sekolah tertimpa musibah seperti kekeringan atau banjir ,! Menggambar8melukis pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu -! Menentukan dan menjelaskan berbagai bangun datar yang dapat atau tidak dapat membentuk pengubinan ".! Membuat desain permukaan lantai berdasarkan beberapa pola bangun datar ( segitiga, segiempat, lingkaran ""! Mendengarkan kegunaan berenang sebagai upaya keselamatan diri "2! Menyebutkan arti terbenam, melayang dan mengapung dalam akti<itas air

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN "$! Menyebutkan perbedaan berjalan di darat dengan di dalam air "4! Memperagakan gerak masuk dan keluar kolam renang dengan memperhatikan %aktor keselamatan "&! Mempraktikkan permainan berjalan-jalan di tempat yang dangkal "'! Mengambil benda-benda ke#il di dari dasar kolam renang dengan membuka mata

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Mengenal bilangan asli sampai -- dengan menggunakan bendabenda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambargambar8benda konkrit

Mengamati dan menemukan bangun yang membentuk pola pengubinan sederhana

Penjaskes ? @A Mempraktikkan berbagai bentuk permainan pengenalan air (*,)

Menyebutkan banyak benda Membilang dan menulis lambang bilangan se#ara urut Menentukan urutan benda dari sekumpulan benda dalam barisan Menyebutkan banyak benda dengan #iri tertentu dari sekumpulan benda Menyusun sebarisan bilangan dengan kriteria atau aturan yang diberikan Menjelaskan hasil pengamatan dari pola sebarisan bilangan Menempatkan bilangan yang tepat pada sebarisan bilangan sesuai dengan polanya Menentukan bangun datar yang membentuk pengubinan Menggambar8melukis pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu Menentukan dan menjelaskan berbagai bangun datar yang dapat atau tidak dapat membentuk pengubinan Mengenal tempat tempat berbahaya di sekitar rumah Masuk dan keluar kolam renang dengan hati-hati +erjalan-jalan di tempat yang dangkal

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR Mengambil benda dari dasar kolam renang yang dangkal! Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil #iptaan *uhan Mendeskripsikan keindahankeindahan alam dan karya seni sebagai anugerah *uhan Memperagakan gerak-gerak bagian kepala, kaki, tangan dan badan berdasarkan hasil pengamatan tentang ombak dengan per#aya diri Melakukan gerak per bagian anggota tubuh sesuai dengan langkah-langkah atau urutan yang telah ditentukan Mengidenti%ikasi berbagai le<el gerak dalam tari Menyebutkan berbagai le<el gerak dalam tari Mendeskripsikan gerak ombak ke#il dan ombak yang besar Membedakan gerak ombak ke#il dan ombak besar ke dalam bentuk gerak tari Memperagakan gerak ombak ke#il dan ombak besar ke dalam bentuk gerak tari

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Seni Budaya P!a"a!ya Merasakan keindahan alam dan karya seni sebagai ujud rasa syukur kepada *uhan (KI-") Menunjukkan per#aya diri untuk mengekspresikan diri dalam berkarya, bernyanyi, dan menari (KI-2,KD-") Mengenal disiplin dan aturan dalam berkarya (KI-2,KD-$) Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan le<el gerak dalam menari (KI-$,KD-$) Melakukan gerakan ombak, angin dan air dengan menggunakan le<el tinggi, sedang, rendah! (KI-4,KD-"") Melakukan gerakan ombak, angin dan air, dengan menggunakan le<el tinggi, sedang, rendah dengan iringan (KI-4,KD-"2)

6ideo tentang ombak di lautan 5ambar ombak di laut 6ideo tari-tarian yang menggambarkan ombak 6ideo tari yang menjelsakan tentang le<el gerak dalam tari +uku paket *ari Ae ard untuk sis a yang berani dan per#aya diri menirukan gerak ombak dengan berbagai le<el Mempersiap-kan tempat untuk mementaskan gerak sis a per kelompok di depan kelas