Kelompok Akar :

1. Anom Muarif 2. 3. 4. 5. Ayu Sahfitri Erinda Febriani Imelda Inka Aulia Misbaqhul Munir

Peta Konsep
Fungsi Barisan Bilangan Materi Prasarat Materi Prasarat Materi Prasarat Deret Aritmetika Deret Geometri Barisan Aritmetika Barisan Geometri Materi Prasarat Materi Prasarat Materi Prasarat Materi Prasarat

Jumlah n suku pertama

Jumlah n suku pertama

Menemukan Pola Barisan dan Deret

Dalam proses pembelajaran barisan dan deret akan ditemukan melalui pemecahan masalah, melihat pola susunan bilangan, menemukan berbagai strategi sebagai alternatif pemecahan masalah. Barisan suatu objek membicarakan masalah urutannya dengan aturan tertentu. Aturan yang dimaksud adalah pola barisan

Masalah

Beberapa kelereng dikelompokkan dan disusun sehingga setiap kelompok tersusun

dalam bentuk persegi sebagai berikut :

O OO OO OOO OOO OOO OOOO OOOO OOOO OOOO OOOOO OOOOO OOOOO OOOOO OOOOO

Kelereng dihitung pada setiap kelompok dan diperoleh barisan 1, 4, 9, 16, 25

O OO OO OOO OOO OOO OOOO OOOO OOOO OOOO K4 16 OOOOO OOOOO OOOOO OOOOO OOOOO K5 25

Permasalahan

K1 1

K2 4

K3 9

Dapatkah kamu temukan bilangan berikutnya pada barisan tersebut? Dapatkah kamu temukan pola barisan tersebut? Tentukan banyak kelereng pada kelompok ke 15?

Alternatif Penyelesaian 1

OOOOOO OOOOOO OOOOOO OOOOOO OOOOOO OOOOOO

K6

Kemungkinan metode yang dapat digunakan adalah membuat susunan benda berikutnya dan menghitung kembali banyak kelereng pada susunan itu. Alternatif penyelesaian ini tidak efektif dan tidak efisien karena harus menyusun kembali banyak kelereng untuk kelompok berikutnya.

36

Alternatif Pemecahan 2
Pola Banyak Kelereng Tiap Setia Kelompok
Kelompok K1 Banyak Kelereng 1 Pola 1=11

K2
K3 K4 K5 Kn

4
9 16 25 ?

4=22
9=33 16 = 4 4 25 = 5 5 ?=nn

Dengan pola barisan pada tabel di atas, bilangan berikutnya adalah K6 = 6 6 = 36 dan bilangan pada K15 = 15 15 = 225

Alternatif Pemecahan 3
Pola Banyak Kelereng Pada Setiap Kelompok
Kelompok K1 K2 K3 K4 Banyak Kelereng 1 4 9 16 Pola

1 = 1 + (1 0)
4 = 2 + (2 1) 9 = 3 + (3 2) 16 = 4 + (4 3) 25 = 5 + (5 4) ? = n + (n (n 1))

K5
Kn

25
?

Jadi pola barisan adalah Kn = n + (n (n 1)) sehingga apabila bilangan berikutnya adalah K6 = 6 + (6 5) = 36 dan bilangan pada K15 = 15 + (15 14)

Menemukan Konsep Barisan dan Deret Aritmetika

1. Barisan Aritmetika

2. Induksi Matematika
3. Deret Aritmetika

Barisan bilangan yang beda setiap suku yang berurutan adalah sama

O OO

O OO OOO

O OO OOO OOOO

O OO OOO OOOO OOOOO

Perhatikan gambar di samping

Susunan Bulatan Bentuk Segitiga

Definisi
Barisan Aritmetika adalah bilangan yang beda setiap dua suku berurutan adalah sama.
Beda, dinotasikan b memenuhi pola berikut : b = U2 - U1 = U3 U2 = U4 U3 = = Un U(n-1) n adalah bilangan asli sebagai nomor suku, Un adalah suku ke n Berdasarkan definisi tersebut Setiap dua suku yang berurutan pada barisan aritmetika memiliki beda yang sama, maka diperoleh U1 = a U2 = U1 + b U3 = U2 + b = U1 + 2.b U4 = U3 + b = U1 + 3.b Un = U1 + (n-1)b

bentuk umum barisan aritmetik

sebagai berikut : U1, U2, U3,U4, , Un

Jika U1, U2, U3, U4, U5, , Un merupakan suku suku ke n dari barisan tersebut dinyatakan sebagai berikut.

a = U1 adalah suku pertama barisan aritmetika b adalah beda barisan aritmetika

Perhatikan masalah berikut! Jika tinggi satu buah anak tangga adalah 20 cm,

berapakah tinggi tangga jika

terdapat 15 buah anak tangga? Tentukan pola barisan!

u1=a u2 u3 u4 u5

20 20 + 20 = 40 20 + 20 + 20 = 60 20 + 20 + 20 + 20 = 80 20 + 20 + 20 + + 20 =
U3 = 60 = 20 3 U4 = 80 = 20 4 . Un =20n = 20 n, Maka U15 = 20 15 = 300

Dari uraian diatas, ditemukan susunan bilangan 20, 40, 60, 80, Un : suku ke n U1 = 20 = 20 1 U2 = 40 = 20 2

Misalkan untuk setiap bilangan asli n kita mempunyai

pernyataan P(n)
1. 2. P(1) bernilai benar Jika P(n) benar, maka P(n - 1) benar untuk setiap n 1

Maka P(n) bernilai benar untuk setiap n bilangan asli. P(1) bernilai benar disebut langkah dasar sedangkan P(n) benar, maka P(n + 1) benar untuk setiap n 1 disebut langkah induktif. Prinsip pembuktian induktif dapat diilustrasikan dengan proses menaiki anak tangga

Contoh
Selidiki apakah jumlah n bilangan asli
Misalkan Pe rnyataan Lang kah 1 Me nunjukkan p e rnyataan te rse b ut b e nar untuk maka untuk Lang kah 2 p e rnyataan te rse b ut b e nar. , d ip e role h

pertama,
yaitu 1 + 2 + + n sama dengan

Ang g ap Pe rnyataan te rse b ut b e nar untuk Yakni :

Lang kah 3 Akan d ib uktikan p e rnyataan te rse b ut b e nar untuk , yaitu :

De ng an me ng g unakan manip ulasi aljab ar d ip e role h :

Be rarti untuk Jad i, ang g ota himp unan b ilang an asli.

ad alah b e nar ad alah b e nar untuk

Deret Aritmetika
De re t aritme tika ad alah b arisan jumlah suku p e rtama b arisan aritme tika, S1, S2, S3, S4, , S(n-1), Sn d e ng an

me rup akan jumlah suku p e rtama b arisan aritme tika

Contoh 1
Dike tahui maka nilai Pe nye le saian! Suku ke b arisan b ilang an d iatas ad alah , se hing g a . Jika b ilang an b ulat p ositif,

Jumlah

suku p e rtama ad alah

se hing g a , atau

De ng an sub titusi

, d ip e role h d ip e role h, atau . d e ng an

Jika nilai nilai

b ilang an p ositif maka nilai yang me me nuhi ad alah

Contoh 2
Dike tahui d e re t aritme tika ting kat satu d e ng an p e rtama. Jika suku ke 10 p ad a b arisan te rse b ut! Pe nye le saian De ng an me ng ing at ke mb ali rumus d e re t aritme tika ting kat satu : ad alah jumlah suku , maka te ntukanlah

Maka anak me njad i d e re t aritme tika ting kat satu jika atau se hing g a

Jad i,