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ESTRATEGIAS DE REDACCIÓN

ESTRATEGIAS DE REDACCIÓN

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Published by Ingrid Aquino
Contiene un resumen de la linguística del texto
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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚFACULTAD DE PEDAGOGÍA Y HUMANIDADESDEPARTAMENTO DE LINGÜÍSTICA, LITERATURA Y ARTE
SEPARATA Nª 002
CÁTEDRA: Estrategias de producción de textosDOCENTE: Mg. Ingrid Maritza Aquino Palacios
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Estructura del texto
Todo texto posee una doble estructura: contenido y forma o expresión.La primera es un proceso del pensamiento y está constituida por una serie de contenidosconceptuales relacionados entre sí y organizados jerárquicamente para ser comunicadosa un receptor. La segunda es la expresión lingüística de ese pensamiento, previamenteorganizado. Por lo tanto, un texto es un proceso psico-lingüístico.
Superestructura textual
, cada tipo de texto tiene una determinada estructuraesquemática o superestructura textual que es su forma global con determinadaordenación y unas relaciones jerárquicas de sus respectivos fragmentos. Cada tipo detextos tiene reglas de formación que determinan el orden de aparición de cada categoría.
Estructura semántica
, (macroestructura semántica) ésta es la estructura del contenidoo de los significados que queremos expresar.Para elaborar seleccionamos un tema o información fundamental que queremos tratar sobre determinados sector de la realidad; generalmente se reduce a una proposiciónnuclear entorno a la cual se organiza la información que se va a transmitir.
Estructura formal
, está constituido por sintagmas y oraciones.
Práctica CalificadaFunciones de la universidad
La universidad es una institución de educación superior en la cual se estudia el estado dela ciencia, la técnica y el arte y se contribuye a su difusión y a su desarrollo. Estainstitución tiene tres funciones básicas que son: docencia, investigación y extensión.La docencia es el proceso mediante el cual se realiza la enseñanza-aprendizaje con laparticipación de un profesor que guía y orienta a sus alumnos en la adquisición ybúsqueda del conocimiento y de unos estudiantes que son copartícipes en este proceso.Aquí el educador debe favorecer las condiciones tanto internas como externas para quelos estudiantes puedan aprender, lo que equivale a construir por sí mismos los saberesque son requeridos para su desempeño en la vida.La investigación es la contribución al desarrollo de la ciencia, de la técnica o del arte, através de la solución de problemas científicos de comprobación o refutación de hipótesis,de creación artística o de otras actividades tendientes a hacer aportes en algún campodel saber. Mediante ella se obtienen teorías y conocimientos científicos que deben ser aplicados para el bienestar de la humanidad.La extensión es la proyección de la Universidad hacia la sociedad para poner a sudisposición los conocimientos adquiridos y los logros obtenidos en los campos científico,tecnológico o artístico. Esta proyección se concreta por medio de actividades de asesoríaa las empresas estatales y privadas para que éstas apliquen con éxito losdescubrimientos hechos por diferentes miembros del ámbito universitario.La universidad no puede descuidar el cumplimiento de ningunas de estas tres funcionesporque cada una de ellas tiene vital importancia para el desarrollo de un país. En sucumplimiento equilibrado radica el papel exitoso de una universidad que realmente quierahacer una contribución útil a la Educación Superior.
 
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚFACULTAD DE PEDAGOGÍA Y HUMANIDADESDEPARTAMENTO DE LINGÜÍSTICA, LITERATURA Y ARTE
Práctica Nª 001
CÁTEDRA: Estrategias de producción de textosDOCENTE: Mg. Ingrid Maritza Aquino Palacios
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Ejercicios:
Divida el siguiente tema en cuatro subtemas:
“Los parlamentarios modificaron las normas que rigen nuestro país”.
Identifique el tema que corresponde a los siguientes subtemas.
o
El alcoholismo tiene causas genéticas, psicológicas y sociales.
o
El alcoholismo es una enfermedad causada por el abuso del alcohol.
o
Las soluciones al problema del alcoholismo se pueden encontrar en la familia,en la escuela y en la sociedad.
o
El alcoholismo tiene efectos individuales y sociales.
Reescriba los anteriores subtemas dándoles una distribución jerárquica deacuerdo con el orden lógico que deban tener.
Con el tema que se enuncia a continuación realice un esquema de estructurasemántica, dividiéndolo en tres subtemas y éstos en proposicionestemáticas:
Tema: Los reinos de la naturaleza.
Lea cuidadosamente el texto siguiente y realice estos ejercicios.
o
Identifique:
La intención comunicativa del autor.
El tema o información fundamental que se desarrolla en el texto.
Los subtemas en los que se ha dividido el tema.
o
Subraye las palabras que expresan los conceptos básicos que desarrollael autor.
o
Subraye las oraciones mediante las cuales el autor expresa los juicios oproposiciones temáticas más importantes, planteados en el texto.
o
Redacte un título acorde con el significado expresado en el texto.
“Los resultados del ICFES muestran que la mayoría de los puntajes son poco o nadasatisfactorios. El 85 por ciento de los empresarios entrevistados por la firma Monitor-Porter, que adelantó un interesante y profundo análisis sobre la Competitividad Nacional,se declaró inconforme con la calidad de las habilidades y conocimientos de susempleados. Los problemas en las facultades de la Universidad de los Andes son pálidoreflejo de lo que sucede dentro de estos centros educativos, cuya gravedad no ha tenidotanto despliegue pero sí probablemente un mayor impacto.A nivel internacional, Edward De Bono no de los autores más originales sobre cómo y por qué debeos aprender a pensar en forma de perceptiva y creatividad afirma que laeducación hoy no es más que una niñera costosa y una fuente de empleos. Según unaencuesta de la firma Gallup en EE.UU., dos terceras partes de los padres coinciden con
 
De Bono en que el sistema educativo enseña valores, habilidades, conocimientos pero nolo más importante: a pensar.En uno de los pilares de la administración Clinton, denominado “Reinventando elgobierno” se explica la principal razón de la crisis de educación en ese país. Dice el señor David Keams, subsecretario de Educación que “la educación pública es la única actividadoficial en la cual si se hace bien el trabajo, nada bueno le sucede a quien lo hizo y si sehace un mal trabajo, nada malo le ocurre a su ejecutor”. Otro ángulo interesante sobre lacrisis del modelo educativo nos lo aporta una investigación que llegó a las siguientesconclusiones: un estudiante aprende el 10 por cierto de lo que escucha, el 20 por ciertode lo que ve, el 40 por cierto lo que discute y el 90 por cierto de lo que hace. Peroseguimos con la cátedra magistral; el profesor habla y el estudiante se limita a aprender escuchando.¿Y por qué es indispensable actuar pronto y drásticamente en el frente educativo? Unestudio reciente del Banco Mundial comproque los países con latas tasas decrecimiento y mejoas importantes en sus indicadores sociales, haan hechoinversiones masivas y permanentes sosteniendo ambiciosos proyectos educativos. Estasnaciones tienen grandes diferencias culturales, modelos económicos y políticos diversos,condiciones geográficas variadas, pero tienen un común denominador: progreso logradoa través de la educación.En Colombia, el acceso a la educación se ha convertido en una pesadilla no sólo por loselevados costos y alzas excesivas sino además por la poca oferta de cupos. Y el estadodebe garantizar no sólo 9 sino 12 años de educación gratuita y de buena calidad paratodos los niños colombianos. Esta, sin lugar a dudas, sería la mejor inversión de unaparte de los recursos generados por Cusiana.Es propietario, tanto por su urgencia como por su importancia, que hagamos undiagnóstico de nuestro sistema educativo, un inventario de objetivos y necesidadesfuturas y que construyamos un nuevo modelo, así como la apertura y la modernizaciónfueron diseños innovadores para un nuevo país. Un esfuerzo concertado entre el sistemaeducativo, el gobierno y el sector privado, debe producir un análisis, un debate y unasnuevas propuestas sobre las cuales exista consenso nacional, para respondeadecuadamente el gran reto de la educación como pieza clave del progreso”:Mauricio Rodríguez Múnera.
Mag. Ingrid Maritza Aquino Palacios
DOCENTE

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