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Alice Vieira
Objetivos:
1. Promover a leitura, assumindo-a como fator de desenvolvimento individual e de progresso nacional 2. Inventariar e valorizar prticas pedaggicas e outras atividades que estimulem o prazer de ler 3. Criar instrumentos que permitam definir metas cada vez mais precisas para o desenvolvimento da leitura 4. Consolidar e ampliar o papel da Rede de Bibliotecas Pblicas e da Rede de Bibliotecas Escolares no desenvolvimento de hbitos de leitura 5. Desenvolver a capacidade de saber ouvir e recontar histrias. 6. Compreender e interpretar a informao recebida com adequao ao contexto e ao objeto comunicativo; 7. Articular com o 1 ano de escolaridade e com a famlia
Em parceria com a Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas Professor Abel Salazar e em articulao com o 1 ano do primeiro Ciclo iremos trabalhar a Histria Corre, corre cabacinha de Alice Vieira. Est histria enquadra-se dentro dos contedos propostos no mbito do PNL como articulao com o 1 ano do Ensino Bsico.
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Atividades:
A histria foi contada utilizando como recurso o livro de Alice Vieira. Logo surgiu uma dvida: - Ns sabemos a histria de outra maneira. O desafio foi lanado por essa criana. - Onde podemos procurar a histria que sabes? Assim, pesquisamos na internet e encontramos a histria que eles conheciam em que a personagem principal era a avozinha que recebeu uma carta da netinha convidando-a para o seu casamento. No percurso, pela floresta, encontra o lobo, o urso e o leo que a queriam comer. A histria foi lida e recontada pelas crianas com muita animao.
Como?
1. Contagem de slabas: A criana v a imagem de elementos da histria velha, cabaa, lobo, urso, leo, neta, casamento etc. para cada uma faz a contagem das slabas com palmas. No fim preenchem uma ficha em que as crianas preenchem os quadrados correspondentes ao nmero de slabas. Exemplo:
LEO
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Descobrimos o diminutivo e o aumentativo de algumas palavras: velho velhinho velho; casa casinha casaro; casaco casaquinho casaco; cabea cabecinha cabeo, etc.
Identificamos muitas palavras que comeam com a letra C: calas, camisa, casaco, caracol, camelo, casa .
No domnio da matemtica:
Contamos passos que a velhinha deu; Formamos conjuntos tendo em ateno o nmero de elementos pedido; Contamos e representamos o nmero de elementos de cada conjunto. Associamos a quantidade ao respetivo nmero
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