PPKE BTK, Pedaggiai Intzet

BPED-01

NEVELSELMLETI ALAPFOGALMAK

PEDAGGIA Ketts rtelemben hasznlt KO P!E" #$gal$m% 1% a ne&elsrl szl ismerete' (sszessge ) *E+E!,-T.DO /*0 1% a ne&els 203KO4!3TI meg&als5lsa 63 sz eredete7 8aideia9 8ais , agein : 8aidag$g$sz%; ANTIPEDAGGIA inden ne&elsi el<rs el&i b=rlata, mel>bl a 8$sztm$dern g$nd$l'$ds a trsadal$m tel<es ?is'$ltlan=tsi@ 8r$gram<t &ezette le 6 iller, 1ABC;% K$r5n' ne&els#il$z#5sai hatr$z$ttan el5tas=t<' az anti8edaggia lls8$nt<t, mert #elmentst '=nl a #elntte' szmra a ne&els #elelssge all 6Oel'ers, 1AAB;% NEVELS Nagykoraknak kiskorakra &al egyetemes s tervszer rhatsa avgbl, h$g> a #iatal nemzed' majdan egyni s trsadalmi #eladatna' az erklcsisg mrt'e szerint tudatossggal s szabadsggal meg#elel<en% 6DinEz> Ern; 3 szemlyisgfejlesztsre irn>5l intenEi$nlis 6sznd'$lt;, ter&szerF hats$' (sszessge% 6*ag> -nd$r; 3z emberi szeml>isg 'ib$nta'$ztatsra s tkletestsre irn>5l t5dat$s te&'en>sg, mel> meghatr$z$tt vilgnzeti ala on seg=ti s sz$lgl<a az eg>n s '(z(ssge El'itFzseine' meg&als5lst% 6Gsand Bla; 3z emberi erforrsokat termel #$l>amat$' eg>i'e7 a trsadalmilag relevns eg>ni '8essge' intenz=& #e<lesztse% 62s8r !szl ; A NEVELS ALAPELVEI 1% eszmeisg, 1% t5dat$ssg, C% ter&szerFsg, H% a'ti&its, I% a 'eg>elem r&n>esJlse% K% a g>erme'i szeml>isg #ig>elembe &tele, L% a ne&el szere8e, B% a ne&el hats$' eg>sge% 6 Gsand Bla ; NEGATV NEVELS 3 hag>$mn>$s ozitv ne&els 6$b<e't=& Elrendszer szerint t(rtn tanr'(z8$ntM #e<leszts; ellentte, mel> #'nt a g>erme'ben sz5nn>ad indi&id5lis rt'e'et ig>e'szi' 'ib$nta'$ztatni% 3 4$5ssea5 n>$mn 'iala'5l negat=& ne&els, &ag>is a !szubjektv clrendszer ala jn trtn gyermekkz ont fejleszts" elss$rban a tanr httrszer&ez te&'en>sgt '=&n<a 68l% Dreinet-8edaggia, Nena-Plan stb%;% A NEVELS CLJA 3z$'na' az ide'na', eszmn>e'ne', el&rs$'na', s az$' $8eraEi$nalizlst 6g>a'$rlati leb$ntst; <elent #eladat$'na' a b$n>$l5lt rendszere, amel>e' meg&als=tsra a ne&els t(re'szi'% 3z eg>nt s ltala a trsas '(z(ssget 6nemzetet s emberisget; az erklcsi tkletesedsre k ess tenni# 6DinEz> Ern; 3z let El<na' elrsre k ess tenni, erre el'sz=teni, #(l#eg>&erezni% 6Oeszel> Pd(n; 3 ne&elend eg>n testi, rtelmi s erklcsi energi<na' nvelse a szJletssel ad$tt lehetsge'hez '8est $8tim5mm% 6Oalda8#el Nn$s; A NEVELS SZNTEREI 3z$' a szer&ezeti 'erete', amel>e'ben rendszeres ne&els #$l>i', ill% #$l>amat$s ne&elhats r&n>esJl% 6Gsald, is'$la, eg>hz, s8$rt'(r, stb%; A NEVELS TNYEZI indaz$' a szeml>e', intzmn>e' s t(rtnse', amel>e' rszt &eszne' a ne&els #$l>amatban, ill% hatst g>a'$r$lna' a ne&eltre% 62>erme', szJl, 8edagg5s, '$rtrsa', mdia, stb%; NEVELSI FELADATOK 3 ne&elsi El$' elrst sz$lgl '$n'rt ne&eli te&'en>sge' ill% #$l>amat$'% 6Pl% testi, rtelmi, er'(lEsi, &alls$s, stb% ne&els; NEVELSI MDSZEREK

PPKE BTK, Pedaggiai Intzet

BPED-01

Ol>an el<rs$', amel>e' a ne&elhats$' irn>=ts&al s hat'$n>sg5' #$'$zs&al r&n>es=ti' szeml>isg#$rml ne&elsi #5n'Ei<5'at% 6Dire't s indire't mdszere'; 6 Bb$si' Ist&n ; NEVELSI STLUSOK 3z al'almaz$tt ne&elsi mdszere' (sszessge, amel> a ne&elne' a ne&elthez &ag> a ne&elte'hez #Fzd &isz$n>ban lland <ellemz% 5tati az (nte&'en>sgQirn>=t$tt te&'en>sg, el#$gadsQel5tas=ts, ellenrzsQa5t$nmia, '$rlt$zsQenged'en>sg, melegsgQellensgessg stb% 635t$'rata, dem$'rati'5s, laissez #aire7 !eRin% elegenged'en>, meleg-'$rlt$z, hideg-enged'en>, hideg-'$rlt$z7 4ansEhb5rg%; (Pedag g!a!" EMANCIP#CI Ol>an letlla8$t, amel>ben az eg>n 6s '(z(ssgei; '8ess s ha<land& &li' arra, h$g> #Jggetlen=tse magt a sz5&erenitst a'adl>$z ill% gtl '(rJlmn>e'tl% ENKULTUR#CI 3 #e<lds az$n #$l>amata ill% eredmn>e, amel>ne' s$rn az eg>n &ag> a trsadal$m elsa<t=t<a, mag& teszi a '5lt5rlis <a&a'at, a '5lt5rlis ala8'8essge'et% $#TR#NYOS $ELYZET Ol>an sz$Eilis, '5lt5rlis &ag> egszsgJg>i '(rJlmn>e', amel>e' a tan5l' $8timlis is'$lai elrehaladst nehez=ti' &ag> a'adl>$zhat<', tan5lsi m$ti&Ei<5'at g>eng=ti'% INTEGR#CI Pedaggiai irn>zat ill% g>a'$rlat, amel> a tan5lsban &alamil>en $'nl #$g&a meg'Jl(nb(ztetett bnsmd$t ign>l g>erme'e'ne' a '$rtrsa''al egy$tt t(rtn ne&elst '8&iseli% ISKOLA Sel>, ah$l a mveltsg m%dszeres s kritikus elsa<t=tsa ltal 'i#$rmldi' a teljes ember% 3z is'$lna' az a d$lga, h$g> a di'$t rtelmnek gyakorlsra 'sztesse, #e<leszt&e az rtelemne' az sszef$ggsek tisztzsra s az igazsg #(l#edezsre irn>5l '8essgt s 'ib$nta'$ztat&a a ta8asztalsra, t$&bb az tlt biz$n>$ssg$' megragadsra irn>5l rz't% 3z az is'$la, amel> 88 ellen'ezleg, elreg>rt$tt g$nd$l'$dsi eleme'et '=nl #el, 88 ez ltal a'adl>a lesz anna', h$g> di'<aina' szeml>isge 'i#e<ld<'% 6 & katolikus iskola# Kat$li'5s *e&els K$ngregEi<a, 4ma, 1ALL%; KERESZTNY % KERESZTYN PEDAGGIA 3 'eresztn> hit s er'(lEs szellemben &al ne&els elmlete s g>a'$rlata% D$rrsa a -TE*TU4/-, #5ndament5ma a TUTP343*G-O!3T 6Ki& 10,1-1L;, leg#bb esz'(ze a -TE4ETET 6Nn 1C,CH-CI;% KONSTRUKTV LETVEZETS T5dat$s s ter&ezett 8edaggiai m5n'a eredmn>e'88en 'elet'ez ne&elsi rt', mel> '$nstr5't=& 6nem destr5't=&; magatarts- s te&'en>sgre8ert$rban, &ag>is eg>nileg eredmn>es s sz$Eilisan rt'es let&ezetsben n>il&n5l meg% 6Bb$si', 1AAA%; & keresztny edag%giai ter$letn a fogalom akkor rvnyes' ha az evangliumi tancsok fnyben rtelmezz$k( az egyni $dvssg s a kzssg nzetlen szolglata# KONSTRUKTV PEDAGGIA V< 8edaggiai irn>zat, mel> a tan5lst ?in#$rmEi#eld$lg$zs'nt@ #$g<a #el% 3z emberi t5datban ltre<(& ?&ilgm$delle'@ a 8edaggiai #$l>amat eredmn>e'88en ?'$nEe8t5lis &lts$'@ s$r$zatn 'eresztJl #e<ldne' t$&bb 6*ahal'a, 1001;% M&VELDS 3z egsz emberi leten t tart '$m8leW s 8ermanens szeml>isg#e<lds, mel>ne' ln>ege az $b<e'ti&lds s nem az (nElM 'ib$nta'$ztats% 6Pr$hsz'a !a<$s%; PEDAGGIAI KULT'RA 3 ne&els g>a'$rlatna' <ellemz (sszete&i7 stratgi', st=l5s$', mdszere', sz$'s$', el<rs$'% PEDAGGIAI NAGYKOR'S#G Ol>an letlla8$t, amel>ben a szeml>isg '8es s ha<land az (nll #elels d(ntse're, trsas 6'(z(ssgi; letre s a #e<ldsre% PERSZONALIZ#CI

PPKE BTK, Pedaggiai Intzet

BPED-01

3 szeml>isg#e<lds az$n as8e't5sa, amel>ben az eg>n - szJletett ad$ttsgai s a ne&eli hats$' r&n - (nll szeml>isgg &li', megli (nmagt, s '8ess &li' a sa<t$san szeml>es (nala'=tsra% REJTETT TANTERV 3z intzmn>es ne&els 8sziEhi'5s '8zdmn>eine' (sszessge 6sz$'s$'%, &isel'edsi sa<t$ssg$', attitFd(', stb%;, amel>e' amel>e'et nem de'larl hi&atal$san az is'$la 8edaggiai 8r$gram<a% SZEGREG#CI 3 trsadalmi, #a<i, &allsi, &ilgnzeti, nemi &ag> brmil>en ms 'Jl(nb(zsg ala8<n t(rtn 6g>a'ran htrn>$s; el'Jl(n=ts% 3 g>g>8edaggia X 'izrlag a sMl>$san srJlt g>erme'e' rde'ben X sza'mai ind$'$' ala8<n lhet szegregEi lehetsg&el% SZOCIALIZ#CI 3 trsadalmi-sz$Eilis '(rn>ezetbe &al beillesz'eds #$l>amata s az erre irn>5l 8edaggiai te&'en>sg% Gl<a a szabl>$' s a trsadal$mban megle& szere8e' megtan5lsa% VESZLYEZTETETTSG Ol>an let'(rJlmn>e', amel>e'ben a g>erme' egszsges szeml>isg#e<ldst a tartsan negat=& '(rn>ezeti hats$' htrltat<'% PilisEsaba, 100I% $'tber