RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4

Mata Pelajaran dan Kelas : Sains / 4 Masteri Tema/ Tajuk Masa : Sains Fizikal / Pengukuran Isipadu : 2 waktu ( 6 minit ! : 6#$#"% 6#$#2% 6#$#&

"# Standard Pembelajaran 2# Objektif Pembelajaran :

Pada ak'ir pem(elajaran dan pengajaran% murid dapat : ) i# Mengira isipadu pepejal sekata seperti ku(us menggunakan kaeda' sesaran air dan menggunakan rumus

ii# Mengira isipadu pepejal tidak sekata menggunakan kaeda' sesaran air &# KPS : Mengukur dan menggunakan n*m(*r% mem(uat in+erens% menta+sir data 4# ,ilai : -ujur dalam merek*d data% luwes dan (er+ikiran ter(uka $# Kema'iran .er+ikir : Menjana idea% meramal% mem(uat kesimpulan 6# Kaeda' : Inkuiri Penemuan /# 0MK : ) 1# 2e+leksi : i# & daripada &"*rang murid dapat men3apai *(jekti+ 4ang tela' ditetapkan ii# 5kti6iti pemuli'an dijalankan ter'adap murid 4ang (elum menguasai *(jekti+ ii# Murid dapat mengikuti akti6iti 4ang tela' di jalankan dengan terti( dan (erperaturan

! Akti"iti Pembelajaran dan Pen#ajaran : i# 7uru menunjukkan pel(agai (a'an seperti (*t*l air minuman $ minuman ml% tin

"2$ml% (*ngka' ka4u ku(us% (*ngka' ka4u ku(*id% (atu kerikil dan kun3i#

ii# 7uru (ers*aljawa( dengan murid# S*alan : Apakah bentuk yang kamu perhatikan? Adakah semua objek ini mempunyai bentuk yang sekata? Adakah objek-objek ini mempunyai isipadu? Bagaimana kamu menentukan isipadu objek-objek ini?

iii# Murid menjalankan akti6iti dalam kumpulan# (8em(aran 5kti6iti! 5kti6iti ": Murid mengira isipadu *(jek)*(jek 4ang di(erikan dengan menggunakan rumus# S*alan : Bolehkah kamu menentukan isipadu semua objek yang diberikan? Adakah semua objek yang diberikan boleh diukur isipadunya menggunakan rumus? Bagaimanakah kamu mengukur isipadu bentuk yang tidak sekata?

5kti6iti 2: i6# Murid menjalankan akti6iti seperti dalam 8em(aran 5kti6iti 6# Murid memperi'alkan akti6iti 4ang tela' dijalankan# S*alan : Mengapakah terdapat perbezaan aras air apabila objek-objek itu dimasukkan9 Adakah isipadu kubus dan kuboid yang diperolehi menggunakan rumus sama dengan perbezaan aras air? Apakah yang kamu faham tentang kaitan antara isi padu objek dengan perbezaan aras air?

8em(aran 5kti6iti

5kti6iti ": "# Kira isipadu *(jek 4ang di(erikan menggunakan rumus# :(jek Ku(us Ku(*id .atu kerikil Kun3i Panjang 8e(ar Tinggi Isipadu *(jek

S*alan : i# Mengapaka' (atu kerikil dan kun3i tidak dapat dikira isi padun4a dengan menggunakan rumus 9 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ii# .agaimanaka' 3aran4a untuk mengira isi padu *(jek terse(ut9 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

5kti6iti 2:

"# Masukkan air $ ml ke dalam silinder pen4ukat# 2# Masukkan (*ngka' ka4u ku(us ke dalam silider pen4ukat# &# 5m(il (a3aan aras air selepas (*ngka' ka4u dimasukkan# 4# 2ek*dkan pemer'atian di dalam jadual di (awa'# $# <lang langka' " 'ingga 4 dengan menggunakan *(jek)*(jek lain# 6# Kira per(ezaan (a3aan paras air se(elum dan selepas dimasukkan *(jek# :(jek Ku(us Ku(*id .atu kerikil Kun3i Pemadam Isipadu awal air $ ml $ ml $ ml $ ml $ ml Paras air selepas *(jek dimasukkan Per(ezaan isipadu air

S*alan: "# :(jek 4ang manaka' men4e(a(kan per(ezaan isipadu air 4ang paling (an4ak9 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 2# :(jek 4ang manaka' men4e(a(kan per(ezaan isipadu air 4ang paling sedikit9 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; &# 5daka' isipadu ku(us 4ang diper*le'i melalui rumus sama dengan per(ezaan aras air 4ang diper*le'9 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 4# -elaskan jawapan anda di s*alan &# ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;