Ministerul Educaiei al Republicii Moldova Universitatea Liber Internaional din Moldova Facultatea Psihologie i Asisten Social atedra Psihologie

Progra!a analitic la disciplina Psihologia Vrstelor Adulte Specialitatea Psihologie

Autori" livad Ale#andru Anul de studii" II Se!estrul" I$ %u!rul total de ore" &'( %u!rul de ore de contact" )( *in ele prelegeri" +( redite E ,S" ' Progra!a a -ost discutat i aprobat la edina atedrei Psihologie Proces verbal nr. & 1e- catedr on-. univ.2 dr. Rusnac Svetlana 333333333333333333 *ecanul Facultii on-. univ.2 dr. %icolae Sali 333333333333333333333 Preedintele co!isiei !etodice on-. univ.2 dr. 4ona $ictoria 333333333333333333333 din /'.(0./(&( se!inare" +(

S,A%*AR*UL URRI ULAR AL *IS IPLI%EI PSI56L64IA 6PILULUI2 PREA*6LES E%,ULUI 1I A*6LES E%,ULUI

Numrul total de ore: 150 Numrul orelor de contact: 60 Numrul de ore, rezer at pentru lucrul indi idual: !0 ore "redite #"$S: 5 Semestrul %V& # aluare: e'amen scris& Pu(licul izat: anul %% de studii, Specialitatea Psihologie& "ompeten)e gnoseologice *i pra'iologice preliminare: posedarea coninutului cursurilor Psihologie general, Anatomia sistemului nervos central i periferic, Psihologia Dezvoltrii, Psihologia copilului, preadolescentului i adolescentului, Psihoneurofiziologie, Istoria psihologiei, Filosofie, etc. %nterdisciplinaritatea: raport cu Psihologia social, Psihologia persoanei, Psihologia familiei, Metodologia cercetrii n tiinele socioumanistice, Psihodiagnostic general, Psihologia comunicrii etc. Pozi)ionarea disciplinei n planul de studii: discipline fundamentale. 6biective -or!ativ7de8voltative. !a finele predrii disciplinei de ctre profesor studenii tre"uie s achiziioneze urmtoarele COMPETENE GNOSEOLOGICE (CUNOATERE)# $ s e%plice caracteristicele dezvoltrii psihice i formrii personalitii la v rstele adulte& $ s descrie perioadele cronologice de dezvoltare a v rstelor adulte& $ s deose"easc multitudinea factorilor care stau la "aza dezvoltrii i formrii personalitii la v rstele adulte& $ s numeasc principalele sarcini sociale care stau la "aza dezvotrii cogniiilor la v rsta adult& $ s cunoasc pro"lemele psihologice specifice perioadei v rstei adulte& $ s determine tul"urrile psihologice specifice perioadei "tr neii&

COMPETENE PRAXIOLOGICE (APLICARE N PRACTIC): $ s selecteze strategii i metode de cercetare la fiecare etap de v rst n dependen de particularitile de dezvoltare& $ s sta"ileasc pro"lemele principale cu care se confrunt "tr nii spre sf ritul vieii& $ s analizeze legitile dezvoltrii i formrii personalitii la v rsta adult& $ s compare etapele de dezvoltare psihic a diferitelor etape de v rst din perspectiva diferitor periodizri& $ s e%plice factorii i forele motrice a dezvoltrii psihice i formrii personaliti din perspectiva mai multor teorii& COMPETENE DE CERCETARE (CREARE): $ s cerceteze factorii i condiiile de dezvoltare psihic la etapa v rstei adulte& $ s proiecteze programe de rea"ilitare a persoanelor n etate cu diferite tul"urri psihologice& $ s nainteze recomandri de suport psihologic pentru persoanele n etate care se confrunt cu pro"leme specifice v rstei "tr neii& $ s estimeze necesitile de "az la etapele v rstei adulte& $ s optimizeze activitile de "az a diferitor grupe de v'rst. oninutul progra!ei con-or! grilei"
a+ P,#-#.#,% %o & ( ,e!a / /ntroducere n cursul de psihologia rstelor adulte Vrsta tinere)ii: Dezvoltarea fizic la v rsta tinereii& Dezvoltarea cognitiv la v rsta tinereii& Periodizarea i sarcinile de dezvoltare cognitiv la v rsta tinereii& Personalitatea, familia i serviciul la v rsta tinereii& For!a pre8entrii + )lasic %u!rul de ore PS PP 9 ' * +

+ . * / 3

0ez oltarea psihosocial la rsta tinere)ii ,ta"ilirea de relaii apropiate la v rsta tinereii& ,e%ul i se%ualitaea& Interiorizarea rolurilor de gen n familie& ,erviciul i asumarea rolurilor de printe& Apariia unui nou mem"ru n familie& 0ez oltarea psihic la rsta adult ,ta"ilitatea dezvoltrii fizice la v rsta adult& ,chim"rile fiziologice la v rsta adult& ,ntatea i "oala& Pstrarea i schim"area posi"ilitilor cognitive la v rsta adult& 0ez oltarea psihosocial la rsta adult ,ta"ilitatea i schim"rile la nivel de dezvoltare a personalitii. Familia i pretenii, relaiile interpersonale& ,chim"rile care apar n familie& ,ta"ilitatea i schim"rile care apar n viaa profesional& Vrsta (trne)ii )aracteristica general a v rstei "tr ne. 0m"tr nirea ca proces "iologic& )auzele m"tr nirii& 1eoriile "iologice ale m"tr nirii& ,chim"rile cognitive la v rsta "tr neii& Personalitatea *i dez oltarea sociocultural ,chim"rile n viaa profesional# ieirea la pensie& Importana schim"rii statutului social& 2elaiile de familie i relaiile personale& S1r*itul ie)ii& 2oartea Frica de moarte la v rsta "tr neii& Acceptarea sf ritului vieii&

)lasic

)u folosirea noilor tehnologii

)u folosirea noilor tehnologii

Interactiv

)u folosirea noilor tehnologii

Interactiv de sintez

0mpcarea cu sine la v rsta "tr neii& 4tapele de acceptare a morii& 0ncheierea ciclului vieii& ,otal ore +( &(

(+ S#2%NA,%% %o & ( ,e!a / 0ez oltarea psihosocial a personalit)ii n tinere)e + Personalitatea, familia i serviciul ,ta"ilirea relaiilor apropiate 2olul de printe )iclul profesional ,erviciul i genul 0ez oltarea la rsta adult ,chim"area i sta"ilitatea fizic ,ntatea i "oala Familia i prietenii, conte%te interpersonale ,chim"area familiei 2eproductiv 5 + For!a pre8entrii + Atelier %u!rul de ore PS P 9 ' 5 +

Personalitatea *i (trne)ea la rsta de regresie 2elaiile de familie i personale ,chim"area statutului Apariia ho"iurilor 2oartea *i conceptul de moarte Frica i moartea 0nt lnirea cu propria moarte 0mpcarea cu sine i cutarea unei mori linitite 0ncheierea ciclului de via ,otal ore

Interactiv

* /

)omunicri

+(

"& $#2A$%"A S$30%%-4, 0# "A5 (. ,chim"rile cognitive la v rsta de regresie. +. ,chim"rile fiziologice specifice v rtei adulte. .. Apariia unui unui copil n familie n perioada tinereii. *. Acceptarea morii la v rsta "tr neii. 0&$#2A$%"A ,AP4,$3,%-4, P,4P3S# S$30#N6%-4, P#N$,3 #VA-3A,#A -3",3-3% %N0%V%03A(. Asumarea rolurilor de printe n perioada tinereii. +. Pro"lemele se%ualitii la v rsta adult. .. )riza v rstei adulte. *. )utarea partenerelui de viaa i nfiinarea familiei la v rsta tinereii. /. Pro"lema ncrederii n forele proprii la v rsta adult. -. Importana grupului de semeni n perioada tinereii. 3. Pro"lema singurtii n "tr nee. 5. Pro"lemele de psihopatologie la v rstele adulte i de regresie. Strategii de evaluare" Evaluare iniial" testare Evaluare curent" lucrri de control 6 +, studiu de caz 6 *, rapoarte 6 (7, e%aminare frontal, activiti empirico$e%perimentale 6 (, atelier 6 *, "rain$storming 6 *, Evaluare -inal" e%amen n semestrul III. Structura biletului de e#a!inare" $ nr. de :ntrebri :n bilet .# ( 6 su"iect din "locul de cunotine cu referin la normele, drepturile i o"ligaiile psihologului& + 6 specificul de lucru a psihologului n diferite domenii de activitate& . 6 su"iect rezultat din lectura suplimentar 8a surselor "i"liografice o"ligatorii9& $ condiiile i sarcinile ce stau :n -aa studentului interogat # s cunoasc modelele teoretice, propuse n cadrul cursului& s sintetizeze "i"liografia recomandat& s posede a"ilitatea de aplicare a cunotinelor n rezolvarea unor pro"leme concrete practice& s poat utiliza cunotinele cptate n cadrul altor o"iecte n tratarea unor situaii specifice disciplinei date& s foloseasc li"er conceptele care deservesc domeniul o"iectului& s poat proiecta i aplica o cercetare e%perimental, prezenta rezultatele acesteia, ela"ora concluzii i recomandri&

$ algorit!ul de calculare a notei# fiecare din cele . su"iecte propuse aduc la nota general anumite puncte. ,u"iectele ( i + se apreciaz cu c te .,/ "aluri. Pentru su"iectul ( i + se calculeaz "alul total dac studentul posed cert aparatul categorial 8noiunile9, modelul teoretico$e%plicativ, indic la cercetrile efectuate n acest su"iect, e%plic fenomenul deontologic prin implicarea modelului teoretic& . "aluri 6 anumite dificulti de legare a teoriei de practic& +,/ 6 careva incertitudine n prezentarea modelului teoretic, +,7 6 incertitudini n prezentarea modelului teoretic, (,/ 6 dificulti de prezentare a modelului teoretic, dar posedarea aparatului conceptual, (,7 6 posedarea aparatului conceptual. Pentru su"iectul . 8lectura suplimentar9 se ofer + pucte, atunci c nd studentul, folosind conspectele lucrrilor recomandate, reflect su"iectul propus n viziunea mai multor autori.

BIBLIOGRAFIE
A& Surse (i(liogra1ice o(ligatorii :. )raig, D. ;ocum <Psihologhia razvitia= 4d. Piter +77* ;. A. 2eana <Psihologhia celoveca ot ro>denia do smerti= Moscova +77. ?rsula @chiopu, 4mil Aerza <Psihologia v rstelor= ;uc. (BB/ :ris )raig <Psihologhia razvitia= 4d. Piter +777 Crestomatia <Psihologhia razvitia= 4d. Piter +77( A. ,. Muhina <Aozrastnaia psihologhia= Moscva +777 :. ,. A"ramova <Aozrastnaia psihologhia= Moscva +777= <Detscaia practicescaia psihologhia= Moscva +77( Dova Diucom" <2azvitie licinosti re"ionca= 4d. Piter +77+ ,cot Miller <Psihologhia razvitia. Metod isledovania= 4d. Piter +77+ Ian ,tiuart :amiliton <Psihologhia starenia= 4d. Piter +77+ !. ,. A gochi <Psihologhia= Moscva +777

7& 7i(liogra1ie e'tins A. Alas <Psihologia v rstelor i pedagogic= )hiinu (BB+ Alad, )., Alad, A. <Psihologia i psihopatologia comportamentului= ;ucureti, (BB5 B@chiopu, ?. <Psihologia v'rstelor=, ;ucureti, (BB.& Coldevici, I. <4lemente de psihoterapie=, ;ucureti, (B5-& DiEiforov :. ,. < Psihologhia zdorovia=, 4d. 2eci, ,anEt$Perer"urg, +77+, Farelina A.A. < PsihologhicesEie test =, vol. I, II, Alados, M., +777 2ogov ). < Dastolinaia cniga ra"ocego psihologa= Moscova (BB5 I. Mitrofan G)ursa cu o"stacole a dezvoltrii umane= Polirom +77. )ristina Deamu GDeviana colar= Polirom +77. A. Al"u GAsistena psihopedagogic i medical a copilului deficient fizic= Polirom +777 ). Surse internet (. HHH.psI.rin.ru +. HHH.psihologie.ro .. HHH.psiho.ro