Juegos Educacion Fisica Primaria

JUEGOS EDUCACION FISICA PRIMARIA

JUEGOS DE CONFIANZA

Son, en su mayor parte, ejercicios f

í

sicos para probar y estimular la confianza en uno/amismo/a y en el grupo.Pretende fomentar las actitudes de solidaridad para prepararse para un trabajo encom

ú

n, por ejemplo para una acci

ó

n que pueda suponer riesgos, o un trabajo quesuponga un esfuerzo creativo.EQUILIBRIODEFINICI

Ó

NSe trata de que, por parejas, se consiga alcanzar el punto de equilibrio, y hacermovimientos cooperando.OBJETIVOSFavorecer la confianza e uno/a mismo/a y el otro/a. Estimular la cooperaci

ó

n y elsentido del equilibrio.PARTICIPANTESGrupo, clase, ... a partir de 10 a

ñ

os.CONSIGNAS DE PARTIDAEs importante invitar a que las parejas se formen entre personas desproporcionadasf

í

sicamente: bajas con altas, gordas con delgadas, ... Siempre es posible alcanzar elequilibrio.DESARROLLOLas personas participantes se reparten por parejas. Dentro de cada pareja losintegrantes se ponen frente a frente, d

á

ndose las manos, juntando los pies y uniendolas punteras. A partir de esta posici

ó

n y sin despegar los pies del suelo, cada integranteva dej

á

ndose caer hacia atr

á

s con el cuerpo completamente recto. As

í

hasta llegar aestirar completamente los brazos y conseguir el punto de equilibrio dentro de la pareja.Una vez alcanzado el equilibro se pueden intentar hacer movimientos cooperando y sindoblar los brazos: una de las integrantes de la pareja dobla las piernas mientras la otrala sostiene, las dos bajan, ...EVALUACI

Ó

N¿C

ó

mo nos sentimos? ¿Fue f

á

cil encontrar el equilibrio? ¿Qué ocurri

ó

con parejas muydesproporcionadas?EL NUDODEFINICI

Ó

NSe trata de hacer un nudo, a partir de un corro, lo m

á

s complicado posible.OBJETIVOSEstimular la cooperaci

ó

n, la flexibilidad y el sentido del equilibrio.PARTICIPANTESGrupo, ... de cualquier edad a partir de 6 personas.CONSIGNAS DE PARTIDAUn participante se aleja de grupo para no ver como los dem

á

s desde corro se enredanlo m

á

ximo posible.DESARROLLOLas personas de corro se enredan pasando por encima y por debajo del de las mansodel compa

ñ

ero. Cuando ya no puedan complicarlo mas llaman al compa

ñ

ero que estaalejado y este intenta deshacer el nudo indicando al grupo que deben hacer.EVALUACI

Ó

N¿C

ó

mo nos sentimos al hacer el nudo? ¿Hubo colaboraci

ó

n?

VOLEYVOZDEFINICI

Ó

NDos grupos que simulan ser jugadores o jugadoras de voleibol. El bal

ó

n es la voz. Sehacen los gestos de golpear pero diciendo el nombre de la persona a la que env

í

as elbal

ó

n.OBJETIVOSDesinhibici

ó

n, Conocimiento de los compa

ñ

eros y compa

ñ

eras. Participaci

ó

n l

ú

dicaPARTICIPANTESA partir de los 6 a

ñ

os Grupos de seis personas, dispuestos, o no, en el terreno, comolos jugadores/as de voleibolCONSIGNAS DE PARTIDAHacer los gestos de voleibol.DESARROLLOSe simula con gestos que se golpea la pelota, pero se hace con la voz.EVALUACI

Ó

NSentados/as comentamos lo experimentado, si ha habido vergüenzas, o que alguien noha participado por que no han dicho su nombre, si alguien se ha re

í

do del resto, etcPONLE LA COLA AL BURRODEFINICI

Ó

NIntentar poner la cola a un burro pintado con los ojos vendados.OBJETIVOSEstimular la confianza.PARTICIPANTESGrupo, ... de 4 a

ñ

os de edad en adelante.MATERIALpintar el burro con tizas de colores o crayolas, recortar en papel una cola en la puntaponer cualquier material que pegue y una venda para los ojos.CONSIGNAS DE PARTIDANo pueden decir si puso o no la cola correctamente.DESARROLLOSe venda los ojos al ni

ñ

o, se le da la colita del burro y se le da 3 vueltas y si el ni

ñ

o estaacertando hay que decirle "ponle la cola al burro" si no decirle "el burro no tiene cola",para que sepa si lo esta haciendo bien.EL LAZARRILLODEFINICI

Ó

NEs un juego de confianza donde un lazarillo debe llevar a un invidente a un lugarpreviamente establecidoOBJETIVOSQue los ni

ñ

os se integren, que sepan que sus compa

ñ

eros conf

í

an tanto en ellos que searriesgan a que los dirijan, que generen comunicaci

ó

n no solo oral, porque l

ó

gicamenteno pueden permanecer en silencio aunque se les diga en las instrucciones, que seimaginen lo que es ser invidente y de ese modo comprendan a personas concapacidades diferentesPARTICIPANTES Tiene que ser un n

ú

mero par porque deben ser parejas, de cualquier edad, porque aunlos ni

ñ

os lo pueden hacer.MATERIAL

Puede hacerse dentro o fuera del sal

ó

n, necesitamos las vendas o mascadas o velillospara cubrir los ojos y el material a traer de regreso o los papelillos que compruebenque se lleg

ó

a la meta o lugar establecidoCONSIGNAS DE PARTIDAEl lazarillo no debe quitarse la venda hasta que llegue de regreso con el material opapelillo, o hasta que llegue a su asiento, el que le gu

í

a ha de procurar estar ensilencio y evitar que caiga su invidente en ning

ú

n momentoDESARROLLOEn un grupo de cualquier tama

ñ

o se aplica al separar a los integrantes por parejas, sevendan los ojos de uno de los participantes y el otro lo tiene que llevar a un lugar sindecir nada, el ni

ñ

o con los ojos vendados puede darle la mano a su lazarillo o soloponerla sobre su hombro, como desee, as

í

que solo presionando el brazo o llev

á

ndolede la la mano lo puede guiar, de preferencia que sea fuera del aula hacia ella o a ladirecci

ó

n, se puede pedir que traigan algo para comprobar que llegaron al lugar, porejemplo, un papelito o un material de un

á

rea del sal

ó

n. Puede durar cuanto quiera eldocente o hasta que se logre llegar a un lugar determinado donde se puede pedir queel lazarillo sea ahora el invidenteEVALUACI

Ó

NComentarios en el grupo de las sensaciones, incidencias, si se logr

ó

el objetivo, comose sentir

í

an al ser invidentes y que han de hacer si se encuentran con unoNOTASEs divertido ver como los ni

ñ

os intentan explicar que hay escaleras o que hay algunapendiente en el terreno, escalones o cualquier desnivel u objeto con el que puedagolpearse su invidenteEL TUNEL OSCURODEFINICI

Ó

NConfiar en tus compa

ñ

eros mientras vas debajo de sus piernas con ojos cerradosOBJETIVOSFavorecer la confianza entre sus compa

ñ

eros, conseguir un ambiente distendido ytomar conciencia de la noci

ó

n de izquierda y derecha.PARTICIPANTESDe seis a

ñ

os en adelante, unas 20 personasCONSIGNAS DE PARTIDANo se pueden cerrar las piernas y mucho menos enga

ñ

ar al compa

ñ

ero d

á

ndoleindicaciones incorrectasDESARROLLOSe divide a los chicos/as en grupos de siete personas que cada grupo se colocara enfila india con las piernas abiertas a un metro de distancia unos de otros.El

ú

ltimo de la fila se colocara a gatas con los ojos cerrados o tapados y se le dir

á

quees un tren que tiene que pasar por un t

ú

nel muy oscuro.Sus compa

ñ

eros mediante las indicaciones de izquierda derecha y centro deber

á

nindicar al tren para que llegue por debajo de las piernas asta el principio.Cuando acabe se colocara como sus compa

ñ

eros y el

ú

ltimo de la fila realizara elmismo procesoEVALUACI

Ó

N¿C

ó

mo se han sentido? ¿Han confiado en todo momento de sus compa

ñ

eros?

JUEGOS DE RESOLUCION DE CONFLICTOS

LA TELARA

ÑADEFINICIÓN

Category:	Uncategorized.
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