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Juegos Educacion Fisica Primaria

Juegos Educacion Fisica Primaria

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 JUEGOS EDUCACION FISICA PRIMARIA
 JUEGOS DE CONFIANZA
Son, en su mayor parte, ejercicios f 
í
sicos para probar y estimular la confianza en uno/amismo/a y en el grupo.Pretende fomentar las actitudes de solidaridad para prepararse para un trabajo encom
ú
n, por ejemplo para una acci
ó
n que pueda suponer riesgos, o un trabajo quesuponga un esfuerzo creativo.EQUILIBRIODEFINICI
Ó
NSe trata de que, por parejas, se consiga alcanzar el punto de equilibrio, y hacermovimientos cooperando.OBJETIVOSFavorecer la confianza e uno/a mismo/a y el otro/a. Estimular la cooperaci
ó
n y elsentido del equilibrio.PARTICIPANTESGrupo, clase, ... a partir de 10 a
ñ
os.CONSIGNAS DE PARTIDAEs importante invitar a que las parejas se formen entre personas desproporcionadas
í
sicamente: bajas con altas, gordas con delgadas, ... Siempre es posible alcanzar elequilibrio.DESARROLLOLas personas participantes se reparten por parejas. Dentro de cada pareja losintegrantes se ponen frente a frente, d
á
ndose las manos, juntando los pies y uniendolas punteras. A partir de esta posici
ó
n y sin despegar los pies del suelo, cada integranteva dej
á
ndose caer hacia atr
á
s con el cuerpo completamente recto. As
í
hasta llegar aestirar completamente los brazos y conseguir el punto de equilibrio dentro de la pareja.Una vez alcanzado el equilibro se pueden intentar hacer movimientos cooperando y sindoblar los brazos: una de las integrantes de la pareja dobla las piernas mientras la otrala sostiene, las dos bajan, ...EVALUACI
Ó
N¿C
ó
mo nos sentimos? ¿Fue f 
á
cil encontrar el equilibrio? ¿Qué ocurri
ó
con parejas muydesproporcionadas?EL NUDODEFINICI
Ó
NSe trata de hacer un nudo, a partir de un corro, lo m
á
s complicado posible.OBJETIVOSEstimular la cooperaci
ó
n, la flexibilidad y el sentido del equilibrio.PARTICIPANTESGrupo, ... de cualquier edad a partir de 6 personas.CONSIGNAS DE PARTIDAUn participante se aleja de grupo para no ver como los dem
á
s desde corro se enredanlo m
á
ximo posible.DESARROLLOLas personas de corro se enredan pasando por encima y por debajo del de las mansodel compa
ñ
ero. Cuando ya no puedan complicarlo mas llaman al compa
ñ
ero que estaalejado y este intenta deshacer el nudo indicando al grupo que deben hacer.EVALUACI
Ó
N¿C
ó
mo nos sentimos al hacer el nudo? ¿Hubo colaboraci
ó
n?
 
VOLEYVOZDEFINICI
Ó
NDos grupos que simulan ser jugadores o jugadoras de voleibol. El bal
ó
n es la voz. Sehacen los gestos de golpear pero diciendo el nombre de la persona a la que env
í
as elbal
ó
n.OBJETIVOSDesinhibici
ó
n, Conocimiento de los compa
ñ
eros y compa
ñ
eras. Participaci
ó
n l
ú
dicaPARTICIPANTESA partir de los 6 a
ñ
os Grupos de seis personas, dispuestos, o no, en el terreno, comolos jugadores/as de voleibolCONSIGNAS DE PARTIDAHacer los gestos de voleibol.DESARROLLOSe simula con gestos que se golpea la pelota, pero se hace con la voz.EVALUACI
Ó
NSentados/as comentamos lo experimentado, si ha habido vergüenzas, o que alguien noha participado por que no han dicho su nombre, si alguien se ha re
í
do del resto, etcPONLE LA COLA AL BURRODEFINICI
Ó
NIntentar poner la cola a un burro pintado con los ojos vendados.OBJETIVOSEstimular la confianza.PARTICIPANTESGrupo, ... de 4 a
ñ
os de edad en adelante.MATERIALpintar el burro con tizas de colores o crayolas, recortar en papel una cola en la puntaponer cualquier material que pegue y una venda para los ojos.CONSIGNAS DE PARTIDANo pueden decir si puso o no la cola correctamente.DESARROLLOSe venda los ojos al ni
ñ
o, se le da la colita del burro y se le da 3 vueltas y si el ni
ñ
o estaacertando hay que decirle "ponle la cola al burro" si no decirle "el burro no tiene cola",para que sepa si lo esta haciendo bien.EL LAZARRILLODEFINICI
Ó
NEs un juego de confianza donde un lazarillo debe llevar a un invidente a un lugarpreviamente establecidoOBJETIVOSQue los ni
ñ
os se integren, que sepan que sus compa
ñ
eros conf 
í
an tanto en ellos que searriesgan a que los dirijan, que generen comunicaci
ó
n no solo oral, porque l
ó
gicamenteno pueden permanecer en silencio aunque se les diga en las instrucciones, que seimaginen lo que es ser invidente y de ese modo comprendan a personas concapacidades diferentesPARTICIPANTES Tiene que ser un n
ú
mero par porque deben ser parejas, de cualquier edad, porque aunlos ni
ñ
os lo pueden hacer.MATERIAL
 
Puede hacerse dentro o fuera del sal
ó
n, necesitamos las vendas o mascadas o velillospara cubrir los ojos y el material a traer de regreso o los papelillos que compruebenque se lleg
ó
a la meta o lugar establecidoCONSIGNAS DE PARTIDAEl lazarillo no debe quitarse la venda hasta que llegue de regreso con el material opapelillo, o hasta que llegue a su asiento, el que le gu
í
a ha de procurar estar ensilencio y evitar que caiga su invidente en ning
ú
n momentoDESARROLLOEn un grupo de cualquier tama
ñ
o se aplica al separar a los integrantes por parejas, sevendan los ojos de uno de los participantes y el otro lo tiene que llevar a un lugar sindecir nada, el ni
ñ
o con los ojos vendados puede darle la mano a su lazarillo o soloponerla sobre su hombro, como desee, as
í
que solo presionando el brazo o llev
á
ndolede la la mano lo puede guiar, de preferencia que sea fuera del aula hacia ella o a ladirecci
ó
n, se puede pedir que traigan algo para comprobar que llegaron al lugar, porejemplo, un papelito o un material de un
á
rea del sal
ó
n. Puede durar cuanto quiera eldocente o hasta que se logre llegar a un lugar determinado donde se puede pedir queel lazarillo sea ahora el invidenteEVALUACI
Ó
NComentarios en el grupo de las sensaciones, incidencias, si se logr
ó
el objetivo, comose sentir
í
an al ser invidentes y que han de hacer si se encuentran con unoNOTASEs divertido ver como los ni
ñ
os intentan explicar que hay escaleras o que hay algunapendiente en el terreno, escalones o cualquier desnivel u objeto con el que puedagolpearse su invidenteEL TUNEL OSCURODEFINICI
Ó
NConfiar en tus compa
ñ
eros mientras vas debajo de sus piernas con ojos cerradosOBJETIVOSFavorecer la confianza entre sus compa
ñ
eros, conseguir un ambiente distendido ytomar conciencia de la noci
ó
n de izquierda y derecha.PARTICIPANTESDe seis a
ñ
os en adelante, unas 20 personasCONSIGNAS DE PARTIDANo se pueden cerrar las piernas y mucho menos enga
ñ
ar al compa
ñ
ero d
á
ndoleindicaciones incorrectasDESARROLLOSe divide a los chicos/as en grupos de siete personas que cada grupo se colocara enfila india con las piernas abiertas a un metro de distancia unos de otros.El
ú
ltimo de la fila se colocara a gatas con los ojos cerrados o tapados y se le dir
á
quees un tren que tiene que pasar por un t
ú
nel muy oscuro.Sus compa
ñ
eros mediante las indicaciones de izquierda derecha y centro deber
á
nindicar al tren para que llegue por debajo de las piernas asta el principio.Cuando acabe se colocara como sus compa
ñ
eros y el
ú
ltimo de la fila realizara elmismo procesoEVALUACI
Ó
N¿C
ó
mo se han sentido? ¿Han confiado en todo momento de sus compa
ñ
eros?
 JUEGOS DE RESOLUCION DE CONFLICTOS
LA TELARA
 ÑADEFINICIÓN

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