UN ESTADO DEL ARTE Ral VILA ORTIZ Al doctor Jorge Fernndez Ruiz distinguido profesor e investigador mexicano SUMARIO: I. Ideas introductorias. II. La problemtica de la metodo- loga jurdica en Mxico. III. Concepto y modalidades de estado del arte. IV. El estado del arte de la metodologa jurdica en Mxi- co: 1950-2000. V. Orgenes y evolucin de la literatura profesional sobre metodologa jurdica en Mxico. VI. Una propuesta adicional: metodologa de la ciencia del derecho y tecnologa de la profesin jurdica. VII. Conclusiones. I. IDEAS INTRODUCTORIAS El presente trabajo tiene por objeto fundamental exponer una aproxima- cin al estado del arte o al estado en que se encuentra el conocimiento profesional sobre la metodologa jurdica o metodologa del derecho en Mxico. Se trata de un intento preliminar de identificacin, registro y explica- cin de los principales momentos y contenidos en que la literatura profe- sional en la materia ha contribuido al avance del saber. Tambin pretende, a partir de ese intento, advertir los problemas rele- vantes a que se ha enfrentado la construccin de la disciplina y apuntar algunos retos que ahora habr que encarar. El ensayo consta de seis partes conforme al sumario y se origina en la constante inquietud entre los cultivadores de dicha materia en Mxico por precisar su objeto, contenidos temticos y propsitos. No es sino una co- 2 RAL VILA ORTIZ laboracin acadmica ms que se suma al rico bagaje de obras sobre meto- dologa jurdica con las que ya contamos, que pretende estimular la discu- sin sobre la metodologa jurdica en Mxico. II. LA PROBLEMTICA DE LA METODOLOGA JURDICA EN MXICO En Mxico, al igual que en otros pases, la metodologa jurdica ha en- frentado, durante el ltimo medio siglo, problemas conceptuales, institu- cionales y posiblemente hasta estructurales. 1. Aspectos conceptuales Por una parte, en cuanto al concepto, si bien es cierto que la metodolo- ga ha sido comnmente entendida como la ciencia que estudia al mtodo o la doctrina del mtodo, tambin lo es que al aplicarse al objeto de cono- cimiento de lo jurdico dicho concepto llega a ser distorsionado. En lo que respecta a esas distorsiones, el problema radica en que, con frecuencia, se mezclan y hasta confunden los mtodos propios de la filoso- fa y la lgica generales con los mtodos de la prctica de los operadores jurdicos y los mtodos para conocer las formas y resultados de esas prc- ticas. Asimismo, la metodologa jurdica ha llegado a ser reservada, en su ms estricto sentido, al conocimiento y aplicacin de una lgica interna de leyes y normas jurdicas (metodologa de las leyes o del sistema jurdico). Por otra parte, tradicionalmente se ha presentado el problema de la dis- tincin e integracin de dos mbitos que pueden formar parte de la mate- ria: el filosfico y el prctico o tcnico. En cuanto a esta distincin entre los dos mbitos aludidos, ha corres- pondido al esfuerzo de diversos profesores e investigadores mexicanos, en las ltimas dcadas, el reiterar la necesidad de no confundir la metodolo- ga jurdica con las tcnicas de investigacin jurdica, o bien, de al menos no reducir la primera a la segunda. 2. Aspectos institucionales Los problemas no concluyen all, lo cual es an ms preocupante. En efecto, en los planes y programas de estudio de diferentes instituciones educativas en que se imparte la materia, sta se organiza con diversos contenidos. LA METODOLOGA JURDICA EN MXICO 3 En la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, en el nivel de licen- ciatura, el programa consta de cinco unidades que incluyen lgica (aspec- tos generales, conceptos y categoras, operaciones conceptuadoras, enun- ciados o proposiciones y juicios y razonamientos, lgica jurdica o dentica, relaciones entre lgica, teora del conocimiento y la metodologa, y su aplicacin en el campo de lo jurdico, as como la clasificacin de las ciencias); modelos epistemolgicos (teoras objetivas, subjetivistas y le- yes del pensamiento y teoras dialcticas); mtodo cientfico y sus pasos (universo del discurso y el marco conceptual, formulacin de hiptesis y los medios de comprobacin, verificacin y demostracin); metodologa jurdica (jusnaturalismo, jusnormativismo, jus-sociologismo, jusmarxismo, filosofa analtica, semioltica o semiologa jurdica y otros); y, finalmen- te, la aplicacin del mtodo jurdico en diversas reas (creacin, aplica- cin, investigacin y enseanza del derecho, y otros). A su vez, en el nivel de posgrado de la propia Universidad, la materia se despliega en esas mismas cinco unidades con idnticos contenidos. Sin embargo, si examinamos los planes de estudio de otras universida- des, tales como la de Tlaxcala, encontraremos que la metodologa jurdica est expresada en trminos de las tcnicas de investigacin jurdica, aun cuando vaya precedida de apartados sobre la ciencia, el conocimiento cien- tfico y la calidad cientfica de la investigacin jurdica. Si a lo anterior se agrega la incongruencia que suele presentarse entre el programa escrito de la materia y la prctica del docente respectivo al asu- mir la clase, entonces las cosas se complican an ms. 3. Aspectos estructurales En diversos escritos y libros, el doctor Jos Ramn Cosso (hoy minis- tro de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin) ha insistido en que la falta de profundizacin en el estudio de las teoras jurdicas en Mxico, y por lo tanto de la metodologa jurdica, fue durante muchos aos funcional al sistema poltico, con una consecuencia fundamental: en lugar de que se formara un espacio autnomo para la teora y la prctica de los juristas, stos fueron subordinados a la lgica poltica del rgimen poltico; en lu- gar de producir discursos jurdicos sobre la Constitucin, se generaron dis- cursos polticos con rostro jurdico, cuyo propsito final habra consistido en reproducir las condiciones educativas y culturales propicias para la preser- vacin del sistema poltico de partido hegemnico y un exclusivo proyecto 4 RAL VILA ORTIZ ideolgico consagrado en la Constitucin como expresin de la revolucin de 1910, lo cual es infuncional ante las nuevas condiciones plurales de la poltica en Mxico. Es decir, en torno al derecho, y particularmente en torno al derecho constitucional, en Mxico se ha formado un verdadero paradigma. De acuerdo con mis propias indagaciones, es posible que la inteligencia de los operadores del propio sistema no haya llegado a tales extremos de refinamiento filosfico poltico, o quizs de manipulacin. Es probable que no hubiera, en el mbito acadmico, la consistencia y la continuidad indispensables, frente a las necesidades prcticas del contexto socioecon- mico y, ciertamente, poltico mexicanos, para consolidar, dado que s han jugado un papel en lo individual, una escuela de filsofos, tericos y metodlogos del derecho. Se trat, en todo caso, de una condicin estruc- tural, pero no imputable exclusivamente al factor ideolgico poltico. La situacin descrita hasta aqu, confrontada con los avances y exigen- cias propios de la ciencia jurdica internacional y de Mxico, las condicio- nes del desarrollo nacional y los retos de un mundo en transformacin, obliga a repensar y actualizar las formas y contenidos de la metodologa jurdica. III. CONCEPTO Y MODALIDADES DE ESTADO DEL ARTE La construccin de un estado del arte es, por lo general, til para situar la disciplina en su presente y futuro. Un estado del arte, experiencia acumulada o universo del discurso, es la explicacin de la evolucin y actualidad del conocimiento cientfico res- pecto de un objeto de conocimiento, a partir del examen de la literatura profesional correspondiente. El estado del arte nos permite conocer la biografa cientfica de un obje- to de conocimiento para saber cmo se origin el estudio de ese objeto y cmo se ha venido desarrollando el saber sobre ste en el tiempo y en el espacio, es decir, en diversos momentos y pases o contextos. As, es posi- ble alcanzar una nocin muy aproximada de la historia del conocimiento sobre ese objeto, evaluar las formas o mtodos con los cuales se le ha pretendido conocer, y trazar diagnsticos y perspectivas para su estudio a fin a aumentar su utilidad para la propia ciencia y la sociedad. En este ltimo sentido, la construccin del estado del arte puede con- ducir a delimitar la frontera del conocimiento existente sobre el objeto LA METODOLOGA JURDICA EN MXICO 5 de estudio y generar nuevas lneas de investigacin, o bien, ajustar las existentes. El estado del arte sobre un objeto de conocimiento puede ser construido al menos en tres modalidades. 1. Bibliogrfico descriptiva En esta modalidad se describen, cronolgicamente, los ttulos, autores y datos editoriales de las obras producidas sobre el objeto de conocimiento para saber cules son los antecedentes bibliogrficos, o bien, el universo representativo o ms relevante de estudios sobre dicho objeto. 2. Bibliogrfico analtica En esta modalidad, se analizan y explican, de preferencia cronolgica- mente, los contenidos de las obras producidas y tambin pueden recono- cerse los principales temas, lneas, mtodos y enfoques de estudio de unas y otras, a la vez que se pueden hallar sus respectivas fortalezas, debilida- des y contradicciones. Asimismo, pueden explorarse posibles relaciones con otras unidades de anlisis, tales como el desarrollo de planes y progra- mas de estudio de la disciplina. 3. Bibliogrfico sociolgica En esta modalidad, la referencia cronolgica a las obras se conjuga con las biografas de sus autores y el contexto social en el que los trabajos fueron teniendo lugar, de tal forma que se relacionen autor, obra e impac- tos cientfico y social de la obra. En esta modalidad, se trata de explicar las interrelaciones recprocas entre autor, obra (metodologa jurdica), ciencia (en este caso la ciencia del derecho) y sociedad (en sentido amplio) con el propsito, hasta donde sea asequible, de comprender los efectos y avances que se han producido entre ellas. No es prudente perder de vista que si se omite edificar un estado del arte como prolegmeno de una investigacin, entonces puede incurrirse en des- perdicio de recursos de todo tipo porque el proyecto emprendido podra ser de muy baja pertinencia cientfica y social, es decir, la relacin costo/ beneficio podra ser insostenible. En el extremo, la investigacin podra contribuir en nada al avance del conocimiento y, por tanto, resultar intil. 6 RAL VILA ORTIZ IV. EL ESTADO DEL ARTE DE LA METODOLOGA JURDICA EN MXICO: 1950-2000 El estado del arte de la metodologa jurdica en Mxico puede comenzar a construirse mediante la identificacin, registro y explicacin de las prin- cipales contribuciones a la literatura profesional sobre dicho objeto de co- nocimiento. De acuerdo con mis indagaciones, es posible advertir cuatro momentos relevantes en la produccin bibliogrfica sobre dicha disciplina, su interre- lacin con los planes y programas de estudio en la Universidad Nacional Autnoma de Mxico y otras experiencias curriculares institucionales. 1. Los cuatro ciclos evolutivos de la metodologa jurdica Los cuatro ciclos o momentos trascendentes del desarrollo de la litera- tura profesional sobre metodologa jurdica en Mxico pueden ser identifi- cados, primero, a partir de las obras de Faustino Ballv y Rafael de Pina desde mediados de los aos cincuenta; segundo, en los estudios produci- dos por el destacado jurista Hctor Fix-Zamudio en los aos sesenta y a lo largo de las tres dcadas siguientes; tercero, en el desarrollo de las ideas de Hctor Fix-Zamudio, a travs de los trabajos de Leoncio Lara, un primer Jorge Witker, Juan Luis Gonzlez Alcntara y Luis Ponce de Len; y, cuarto, las propuestas de Rolando Tamayo, scar Correas, Carlos Muoz, Rafael Snchez Vzquez, un segundo Jorge Witker, Jos Ramn Cosso, Bartolo Pablo Rodrguez Cepeda, Jorge Arturo Gonzlez Galvn y una contribucin ms reciente de Hctor Fix-Zamudio. En este ltimo ciclo me permito insertar un planteamiento adicional, elaborado por quien escribe y que se contiene en este texto. 2. Planes y programas de estudio de posgrado en derecho e investigacin jurdica en la Universidad Nacional Autnoma de Mxico El desarrollo de los planes y programas de estudio de posgrado en dere- cho de la UNAM en materia de metodologa jurdica, y la creacin y con- solidacin de la investigacin jurdica en la propia Universidad, ha sido consustancial a la evolucin de la literatura sobre la materia. LA METODOLOGA JURDICA EN MXICO 7 En el primer ciclo, las obras de los citados autores Ballv y De Pina sirvieron para impulsar los estudios sobre la disciplina, dado que llegaron a proponer el programa de estudios y sus textos fueron utilizados en los cursos respectivos. En este punto, tngase presente que el Instituto de De- recho Comparado haba sido fundado en 1939 y que la Divisin de Estu- dios Superiores, establecida en 1950, comenz sus actividades en 1951. En el segundo ciclo, la contribucin de Fix-Zamudio en 1965 coadyuv a inspirar la reforma al plan de estudios de 1969, el cual incluy no slo metodologa jurdica sino otras materias afines. Es precisamente con el Reglamento de Estudios de Posgrado de 1969 que se refunda la Divisin de Estudios Superiores de la Facultad de Derecho de la UNAM y, en ese mismo ao, el Instituto de Derecho Comparado se transforma en Instituto de Investigaciones Jurdicas de la UNAM. En las siguientes dos dcadas, diversos discpulos de Fix-Zamudio se encargaron de desarrollar diferentes aspectos de la reconceptualizacin producida por ste en 1965, en el marco del programa de estudios entonces vigente y de su propia prctica docente y de investigacin. Finalmente, en el cuarto ciclo, con la reforma profunda del esquema de estudios de la UNAM y la apertura del doctorado por investigacin en 1992, lo cual se dio a la par con una importante modificacin al plan de estudios de especializaciones y maestras, todo ello con base en el Regla- mento de Estudios de Posgrado de 1985, se producen diversos planteamien- tos que apelan a la necesidad de desglosar distintas facetas de la metodolo- ga jurdica, tales como pedagoga y didctica, tcnicas de investigacin, argumentacin jurdica, teora jurdica contempornea, tcnicas jurispru- denciales, tcnica legislativa, entre otras. 3. Experiencias curriculares alternativas Al mismo tiempo, cabe advertir que en instituciones privadas como la Universidad Iberoamericana, desde 1973 el plan de estudios de licenciatu- ra incluye cuatro cursos de teora general del derecho, uno de los cuales se concentra en aspectos metodolgicos; asimismo, en el Instituto Tecnol- gico Autnomo de Mxico, el programa de estudios cuenta con una fuerte carga de filosofa y teora del derecho desde los primeros semestres de la licenciatura. En la Universidad Autnoma de Puebla, por ejemplo, el programa de doctorado en derecho por investigacin concentra diversas materias filo- 8 RAL VILA ORTIZ sficas y tericas muy importantes, tales como epistemologa, metodolo- ga y teora del derecho. V. ORGENES Y EVOLUCIN DE LA LITERATURA PROFESIONAL SOBRE METODOLOGA JURDICA EN MXICO Los cuatro ciclos en que puede entenderse que se ha expresado la evolu- cin de la literatura profesional sobre metodologa jurdica en Mxico cu- bren un arco temporal de cincuenta aos y se han generado mediante el valioso esfuerzo de distintos profesores de la Universidad Nacional Aut- noma de Mxico. 1. Primer ciclo. Los inicios: Faustino Ballv y Rafael de Pina Los distinguidos profesores espaoles, Faustino Ballv y Rafael de Pina, quienes participaron en 1950 en la fundacin del posgrado de derecho de la Facultad de Derecho de la UNAM, contribuyeron en forma relevante a forjar el programa de estudios y sustentar con su propia obra los cursos correspondientes. Faustino Ballv, cuyo Esquema de metodologa jurdica se public en 1956, denuncia en su prefacio la falta de literatura en la materia, la confu- sin y el desorden imperante en la ubicacin de sus contenidos y la exigen- cia, subrayada por Luis Recasns Siches, de corregir tal estado de cosas, en su opinin provocada por la interferencia de axiologistas y seudofor- malistas sobre el trabajo de Rudolf Stammler. Como discpulo de tan ilustre jurista y apoyado en el propio Recasns, Ballv observa que ha sido la teora de la ciencia del derecho, dada a la luz en alemn por su maestro en 1911, la que ms se aproxima a una verdadera metodologa jurdica, pues ha puesto manos a la obra de un modo siste- mtico y total, brindando una doctrina cientfica completa de los concep- tos fundamentales y genricos de la ciencia jurdica; esto es: de las formas que condicionan toda reflexin jurdica, no slo cientfica sino aun prcti- ca en las labores legislativa y judicial. Inspirado en su maestro, pero con la ambicin de avanzar algo ms por el camino que l traz y en el cual, como dice Recasns Sitches (sic), dio tal vez algunos pasos en falso, introduce algunas rectificaciones en los temas de la disciplina: LA METODOLOGA JURDICA EN MXICO 9 En la definicin del derecho hemos credo ser ms claros y objetivos susti- tuyendo el elemento voluntad por el de norma. En el problema de la justicia del derechos (sic) hemos dado una frmula que, siendo en esencia la suya, creemos responde mejor a la autonoma de la ciencia jurdica. Finalmen- te, creemos haber repartido mejor la materia de la lgica, de la tcnica y de la prctica jurdicas dejando en la primera slo el concepto, las categoras y el pensamiento jurdicos, empezando la tcnica con la construccin jurdi- ca y, en cambio, segregando de ella la hermenutica jurdica que corres- ponde, a nuestro juicio, a la prctica como doctrina de la premisa mayor. Invitando a los juristas cientficos profesionales a que por fin se decidan a elaborar el derecho cientficamente, es decir, en forma unitaria, orgni- ca y exhaustiva y deje de ser vulgar palabrera y un caos de cuestiones ordenadas al azar y valoradas sin criterio, sin sentido de la perspectiva ni del relieve, Ballv propone sistematizar la exposicin mediante el estudio de las siguientes partes: concepto del derecho, y elementos y formas del pensamiento jurdico o lgica jurdica; justicia y validez del derecho o axiologa jurdica; elaboracin del derecho o tcnica jurdica; realizacin del derecho o prctica jurdica y, finalmente, evolucin del derecho o his- toria jurdica. Al desarrollo sinttico de esos contenidos dedica su obra. Rafael de Pina, en su Pedagoga jurdica, suma de ensayos publicados previamente y que apareci en 1960, destina un importante apartado a la metodologa del derecho. En primer trmino, da a conocer un programa para la materia, cuyos contenidos desarrolla en pginas subsecuentes y que divide en veinte par- tes o fichas. Ficha I. Concepto de la metodologa; la metodologa jurdica; desarro- llo de los estudios metodolgicos; necesidad de la metodologa y las direc- ciones metodolgicas. Ficha II. El mtodo cientfico; valor del mtodo para la ciencia; la clasi- ficacin de las ciencias y el problema del mtodo; el mtodo en la ciencia del derecho; los elementos del mtodo jurdico y el problema de la varie- dad o unicidad del mtodo en la ciencia del derecho. De la Ficha III a la XIV aborda la exposicin relativa a las diversas direcciones metodolgicas: la jusnaturalista, el historicismo jurdico, la exgesis jurdica, el conceptualismo jurdico, la libre investigacin del derecho, la teora crtica del derecho de Stammler, la teora pura del dere- cho, las direcciones teleolgicas, el sociologismo jurdico, el movimiento 10 RAL VILA ORTIZ del derecho libre, el realismo jurdico, las orientaciones irracionalistas y fenomenolgicas, la jurisprudencia de los sentimientos y otras. Ficha XV. El mtodo en la elaboracin del derecho (planteamiento del problema, el concepto de elaboracin jurdica, modalidades de la elabora- cin del derecho, la elaboracin del derecho y sus rganos, elementos de la elaboracin del derecho y las operaciones de la elaboracin del derecho). Ficha XVI. El mtodo en la investigacin del derecho (planteamiento del problema, el concepto de investigacin del derecho, consideraciones metodolgicas, modalidades de la investigacin jurdica y los fines de la investigacin). Fichas XVII y XVIII. El mtodo en la aplicacin del derecho (plantea- miento del problema, el concepto de aplicacin del derecho, modalida- des en la aplicacin del derecho, la interpretacin del derecho y diferentes especies de interpretacin; asimismo problemas metodolgicos de la inter- pretacin jurdica, la integracin del derecho, naturaleza de la integracin y los mtodos de integracin en la doctrina y en la legislacin). Fichas XIX y XX. El mtodo en la enseanza del derecho (la Universi- dad y la ciencia del derecho, el fin de la enseanza del derecho, los rga- nos universitarios de la docencia jurdica y los mtodos de enseanza; el problema del maestro, la formacin del profesorado, los mtodos de selec- cin del profesorado y el factor escolar en la enseanza universitaria). De la relevante informacin aportada por De Pina a lo largo del aparta- do descrito, es de nuestro inters destacar su referencia al desarrollo de los estudios metodolgicos, los cuales, aunque pudieran remontarse al dere- cho romano, alcanzan su principal impulso a partir del siglo XIX. Las obras de Savigny y Ihering, Geny, Baumgarte, Buckhardt, Heck, Sauer y Carnelutti, entre otros, a las que se suman en Espaa, a partir de 1939, las de Clemente de Diego, Demfilo de Buen, Gonzlez Martnez, Castn Tobeas y Hernndez Gil, se citan como representativas de la pre- ocupacin metodolgica moderna, ya expresada en Espaa por Enrique Gil Robles, profesor de la Universidad de Salamanca, en 1893. 2. Segundo ciclo. La reconceptualizacin. Hctor Fix-Zamudio (1) Sobre la base de los estudios y propuestas curriculares precedentes, el doctorado en derecho de la UNAM incidi en la formacin de uno de los ms brillantes juristas mexicanos del ltimo tercio del siglo XX, Hctor LA METODOLOGA JURDICA EN MXICO 11 Fix-Zamudio, el cual mostr profundo inters por la materia desde sus das como doctorante en la llamada Divisin de Estudios Superiores. As, en 1966, el distinguido maestro emrito de la UNAM publica el ensayo En torno a los problemas de la metodologa del derecho, a travs del cual expresa cinco ideas centrales sobre el tema. Primero, la ciencia del derecho goza de un carcter cientfico tanto como las ciencias naturales, toda vez que, pese a que la palabra derecho alude a la vez al objeto de estudio y a la ciencia que lo estudia, es claro que sta aborda a aqul mediante mtodos (cientficos) que sistematizan conceptos relativos a objetos especficos de estudio, es una ciencia que tambin se estudia a s misma a travs del anlisis de la doctrina jurdica y, en ltima instancia, como cualquier otra ciencia, trabaja sobre productos culturales y genera productos culturales. Segundo, la literatura revela que a la metodologa jurdica se le impri- men cuatro sentidos que reflejan sus aspectos esenciales:
Metodologa filosfica o concepcin filosfica del mtodo jurdico,
la cual suele ser dividida en lgica (caminos por los que se alcanza el conocimiento) y epistemologa (caminos por los que el conocimien- to se interpreta acertadamente). En el mbito del derecho, se trata de establecer cules son los instrumentos lgicos y epistemolgicos que pueden aplicarse con mayor eficacia a la materia jurdica, y de esta manera se discute sobre la aplicabilidad o improcedencia de la in- duccin, la deduccin, la sntesis, el anlisis, el subjetivismo u obje- tivismo, realismo o formalismo, etctera, y especialmente se ha cen- trado la discusin entre las ciencias naturales y las espirituales o culturales, y entre estas ltimas se encuentra situada la que se ocupa del estudio del derecho (pp. 21-22).
Metodologa cientfica o punto de vista cientfico que en el derecho
pretende examinar tcnicas ms adecuadas para la elaboracin, in- vestigacin, enseanza y aplicacin del derecho (p. 22), es decir, la ciencia de la ciencia, que estudia las tcnicas cientficas ms ade- cuadas para penetrar y comprender el amplsimo y multiforme cam- po del derecho y que no es sino la tcnica jurdica.
La perspectiva relativa al examen de las preocupaciones metdicas
de las diversas corrientes jurdicas, es decir, el estudio histrico crtico de las teoras jurdicas (o direcciones metodolgicas) que parte de la pre- misa de que toda doctrina o teora puede ser considerada un mtodo. 12 RAL VILA ORTIZ
El enfoque centrado en la delimitacin del campo de la ciencia del
derecho respecto de disciplinas afines (p. 23). Tercero, puede sostenerse que ciencia y tcnica jurdica son conceptos equivalentes pues la segunda se resuelve con diversos mtodos que aporta la primera, por lo que la metodologa del derecho o metodologa jurdica es la disciplina que se ocupa del estudio de los instrumentos tcnicos necesarios para conocer, elaborar, aplicar y ensear ese objeto de conoci- miento que denominamos derecho, y que, de acuerdo con Rafael Ruiz Harrel, debe ser denominada propiamente metodologa de la ciencia del derecho. Siguiendo la Pedagoga jurdica de De Pina, Fix-Zamudio descompone la problemtica de la metodologa jurdica en:
Metodologa de la elaboracin del derecho o instrumentos necesa-
rios para establecer el modo correcto de operar de los rganos de creacin jurdica, que van desde el llamado poder constituyente, hasta aquellos que producen las normas individuales y aun otros orga- nismos intermedios de la sociedad moderna. La tcnica para la crea- cin del derecho corresponde a las condiciones formales, de indis- pensable observancia, establecidas en el propio orden jurdico para producir normas jurdicas. Su modalidad tpica es la tcnica legisla- tiva pero tambin comprende, en sentido amplio, las actividades de produccin de normas mediante diversos sujetos pblicos y aun pri- vados. En su ejercicio prctico incide un correcto uso de la lgica jurdica, la gramtica y el lenguaje con el propsito de reducir la inflacin legislativa y, en general, dotar de mayor consistencia al orden jurdico.
Mtodos de la investigacin y conocimiento del derecho o medios
adecuados para establecer las reglas del derecho o los instrumen- tos para la construccin y elaboracin de la llamada dogmtica jur- dica. En este aspecto, se trata de tener presente que la investiga- cin debe recurrir a la metodologa filosfica para ser sistemtica, fructfera y alcanzar las esencias ltimas o metafsica. El pensamiento problemtico, en trminos de Nicolai Hartmann, resulta indispensa- ble para dicha tarea. El equilibrio entre investigacin terica o dog- mtica y emprica es recomendable en la ciencia del derecho, as como la conciencia de la relacin recproca entre una y otra para LA METODOLOGA JURDICA EN MXICO 13 lograr la observacin, sistematizacin, ordenacin racional y adqui- sicin de los principios bsicos de la disciplina que despus re- vierten, a travs del anlisis y la deduccin, sobre los nuevos datos que se van obteniendo empricamente, y as sucesivamente, de donde se desprenden las etapas fenomenolgica, aportica y terica de la investigacin cientfica (p. 39). En todo caso, es recomendable, an- tes de acudir a la experiencia, apoyarse en el criterio ordenador de la dogmtica para despus captar los datos empricos con criterio crti- co y selectivo (cfr. pp. 40-41).
Problemas metodolgicos en la aplicacin de las normas y reglas de
derecho, que corresponde a cuestiones relativas a la interpretacin de las normas jurdicas, a su integracin, entre otras. Este aspecto se reserva el mayor nmero de estudios publicados, se identifica con la hermenutica jurdica, se concentra sobre todo pero no nicamente en la funcin judicial, se inspira en las propias escuelas jurdicas o direcciones metodolgicas, se relaciona en forma estrecha con la aplicacin de la lgica jurdica y la axiologa en busca de lo razona- ble en la interpretacin jurdica, acta como integradora del orden jurdico cuando se hallan lagunas de la ley, coadyuva a la comple- mentacin y evolucin del orden jurdico, y distingue a la herme- nutica constitucional como una especie relevante de actividad re- servada al poder judicial pues su dificultad radica no tanto en su expresin gramatical o en su construccin lgica, sino fundamental- mente en su apreciacin axiolgica (pp. 41-46).
Metodologa o tcnica de la enseanza y aprendizaje del derecho,
pedagoga jurdica, o bien, instrumentos adecuados o eficaces para difundir los conocimientos cientficos del derecho, y su debido apro- vechamiento por aquellos que pretenden obtener los conocimientos impartidos por los profesores de derecho. Este aspecto se distin- gue porque involucra un alto nmero de problemas, en particular en los mbitos de la organizacin de los estudios y los mtodos de en- seanza y aprendizaje; se ha tecnificado de manera progresiva hasta crearse una pedagoga y una didctica jurdicas (esta ltima entendi- da como una rama de aqulla, o bien, una metodologa de la ense- anza del derecho que proporciona medios tcnicos para comunicar los conocimientos jurdicos); ha incluido ms recientemente los mtodos de aprendizaje; comprende el problema del equilibrio en- tre enseanza terica o dogmtica y prctica, funcional al tipo de 14 RAL VILA ORTIZ profesionista a preparar, lo que torna relevante la creacin y funcio- namiento adecuado de los niveles de posgrado y mtodos diversos que contemplen la participacin activa de los alumnos, el estudio de casos y la actualizacin permanente (pp. 46-50).
Junto a tales aspectos de la metodologa cientfica, debe situarse al
derecho comparado, en su doble carcter cientfico y tcnico o meto- dolgico, as como auxiliar indispensable para los aspectos anteriores. 3. Tercer ciclo. El desarrollo de la reconceptualizacin: Jorge Witker (1), Juan Luis Gonzlez Alcntara, Leoncio Lara y Luis Ponce de Len Una muestra representativa del desarrollo de los diversos aspectos plan- teados por Ballv y De Pina, y reconceptualizados por Fix-Zamudio, se encuentra en los trabajos y productos acadmicos de Jorge Witker (1), Juan Luis Gonzlez Alcntara, Leoncio Lara y Luis Ponce de Len. Un primer Jorge Witker produce, en las dcadas de los setenta y ochenta, varias obras relacionadas con la investigacin y la enseanza del derecho:
En las dos versiones de la Antologa de estudios sobre enseanza
del derecho (1976 y 1995), de las cuales es compilador y autor, aborda los contenidos informativos de la enseanza del derecho y mtodos de docencia crtica jurdica, los cuales aparecen junto a otros ensa- yos relevantes que examinan, por ejemplo, los objetivos inspiradores de las facultades de derecho en el mundo, la evolucin y anlisis de las formas de docencia en otros pases y en Mxico, as como la relacin entre fenmenos recientes como la integracin comercial de Amrica del Norte, o bien, el pluralismo jurdico, y la enseanza del derecho.
En Tcnicas de la enseanza del derecho (1985), revisa la funcin
de la educacin, problemas de la educacin contempornea, educa- cin y derecho en tanto enseanza jurdica, as como sus contenidos informativos y objetivos; el aprendizaje del derecho describiendo diversos mtodos y tcnicas; la investigacin jurdica formativa; enseanza programada en el derecho y la evaluacin jurdica.
En la compilacin titulada Antologa de estudios sobre la investiga-
cin jurdica (1978), se incorporan valiosos ensayos de distinguidos acadmicos mexicanos y extranjeros que pasan revista, con bien lo- LA METODOLOGA JURDICA EN MXICO 15 grado sentido didctico, a prcticamente todos los temas centrales de la investigacin jurdica, sus mtodos y tcnicas.
En Cmo elaborar una tesis de grado en derecho (1985), luego de
abrir un apartado de elementos metodolgicos, referido sobre todo al concepto, caractersticas esenciales y formales, y tipologa de las tesis jurdicas de grado, describe las fuentes del conocimiento ju- rdico y desarrolla las tcnicas para elaborar una tesis, complemen- tando con ejemplos de investigacin dogmtica, emprica y mixta. Juan Luis Gonzlez Alcntara, a travs de su Pedagoga y enseanza del derecho (1984), analiza los antecedentes histricos, objeto y naturale- za de la educacin, as como proyecciones de la pedagoga, el educando, el maestro, los fines de la educacin y las cualidades y actitudes del maestro; la abogaca y las diversas cualidades del abogado; la evolucin de la ense- anza del derecho en Mxico, la enseanza en otros pases, la reforma educativa en el derecho y un apndice respecto a la legislacin sobre la enseanza en el Mxico independiente. Leoncio Lara Senz da a la luz Procesos de investigacin jurdica (1991), un verdadero manual de tcnicas de investigacin jurdica, curso de pos- grado cuyo programa dise para el plan de estudios de 1969, que com- prende un aspecto terico conceptual sobre el conocimiento y la investiga- cin cientficos y el derecho, as como una brillante exposicin terico prctica respecto de las etapas y tcnicas de la investigacin a partir del pensamiento problemtico de Hartmann. Dichas etapas son la de informa- cin o fenomenolgica, la de planteamiento o aportica y la de construc- cin o terica, adems de una seccin sobre la comunicacin de los resul- tados de los procesos de investigacin jurdica. Luis Ponce de Len, tambin profesor del posgrado desde mediados de los ochenta, publica Metodologa del derecho (1996). En esta obra, el au- tor se enfoca principalmente en la metodologa y tcnicas de la investiga- cin cientfica en derecho, a la cual contextualiza en la axiologa jurdica, sus problemas, tipologa y condiciones institucionales en el marco del Sis- tema Nacional de Investigadores; desarrolla en cinco etapas el proceso de la investigacin: i) definicin del objeto y precisin de los fines de la in- vestigacin; ii) programacin y determinacin de contenidos y medios; iii) realizacin y desarrollo de la tarea indagadora; iv) presentacin, registro y clasificacin de contenidos; y v) revisin final, armonizacin de los ele- mentos y aplicacin de los resultados; lista y define los diferentes tipos de 16 RAL VILA ORTIZ obras jurdicas resultado de la investigacin; aborda la metodologa de la investigacin cientfica del derecho al considerar la actitud cientfica, conceptuar y clasificar la metodologa distinguiendo tambin entre m- todo y tcnica, conceptuar y clasificar la metodologa del derecho (meto- dologa doctrinal para la elaboracin y reelaboracin de los contenidos y principios del derecho; metodologa legislativa para la creacin y modi- ficacin de las normas jurdicas; metodologa procesal para la interpreta- cin, complementacin y aplicacin del derecho; metodologa para la ejecucin de las disposiciones jurdicas; metodologa jurisdiccional para la creacin y modificacin de la jurisprudencia; metodologa informti- ca para la informacin y divulgacin del derecho, y metodologa docente para la enseanza-aprendizaje del derecho); enlista y explica los princi- pales mtodos generales aplicables a la investigacin jurdica, y agrega un estudio especial sobre el mtodo cientfico y su aplicacin en el dere- cho; se refiere a los instrumentos fundamentales para toda investigacin jurdica (ficha, cita y nota) y desarrolla los temas de las tcnicas jurdicas de investigacin documental y de investigacin directa o de campo, todo lo cual complementa con un apartado sobre la investigacin del derecho dentro de la investigacin cientfica (lugar de la investigacin jurdica dentro de la investigacin cientfica, particularidades de la in- vestigacin del derecho y de las ciencias sociales, la investigacin cien- tfica del derecho, factores favorables y desfavorables en la tarea de la investigacin, importancia de los colegios, academias y dems institu- ciones de la funcin indagatoria, y desarrollo de las ciencias del derecho como efecto de la investigacin cientfica). 4. Cuarto ciclo. Propuestas crticas, integracin, resistematizacin y alternativas: Rolando Tamayo, scar Correas, Carlos Muoz, Rafael Snchez Vzquez, Jorge Witker (2), Bartolo Pablo Rodrguez Cepeda y Hctor Fix-Zamudio (2) En el cuarto ciclo de la evolucin de los estudios sobre metodologa jurdica en Mxico, se advierte una tensin entre propuestas crticas en torno a su objeto y contenidos y las contribuciones que mantienen en cierta medida la lnea original trazada por Ballv, De Pina y, hasta cierto punto, por Fix-Zamudio, en el entendido de que este ltimo, en un trabajo ms reciente, parece perfeccionar su posicin. LA METODOLOGA JURDICA EN MXICO 17 En primer trmino, Rolando Tamayo y Salmorn, a travs de varios de sus valiosos trabajos, contribuye a la mejor comprensin del derecho, de la filosofa del derecho y de la metodologa jurdica. En particular, en El derecho y la ciencia del derecho (1986) y, ms recientemente, en Elementos para una teora general del derecho, vol- menes que en su conjunto pueden ser catalogados como textos de metodo- loga de la ciencia del derecho, el jusfilosfo y metodlogo mexicano se preocupa por reubicar a la metodologa jurdica en su dimensin filosfi- ca, como metateora o dogmtica del derecho. En la segunda obra, en la que suma y ajusta textos previos, se concentra en el concepto de derecho y los conceptos jurdicos fundamentales; la ca- racterizacin del derecho; la ciencia y la jurisprudencia; la dogmtica jur- dica o interpretacin (en la que analiza las escuelas o direcciones metodo- lgicas) y el lenguaje jurdico. Para Tamayo, mientras la filosofa jurdica o del derecho examina los conceptos (nociones, definiciones, etctera) y los mtodos empleados por los juristas cuando formulan enunciados sobre el derecho y procede a su anlisis sistemtico, es decir, es una disciplina metaterica que propor- ciona un anlisis de los conceptos y de los mtodos de la dogmtica jurdi- ca, la ciencia jurdica se dedica a la descripcin o explicacin del dere- cho positivo (1998, pp. 276-277) con la misma ciencia. La metodologa es un anlisis metaterico del quehacer cientfico. En Tamayo se advierte una fuerte preocupacin por delimitar el territo- rio de la metodologa jurdica frente a disciplinas afines: La metodologa es modernamente concebida como una parte de la lgica (y, como tal, parte de la filosofa). Su objeto de estudio lo constituye el anlisis de los mtodosi.e., de los mtodos de la ciencia: de aquellas estrategias relacionadas con la explicacin cientfica. En un sentido ms amplio puede entenderse a la metodologa como una gramtica de la ciencia (en este sentido, es parte de lo que se en- tiende por filosofa de la ciencia). Consecuentemente, la metodologa es una reflexin de segundo orden que se interesa por describir cmo se construye la ciencia. La metodologa se ocupa del estudio a posteriori de los procedimientos cientficos; se preocupa particularmente, por saber cmo se ha construido aquello que se llama ciencia. La metodologa es predominantemente des- criptiva y se interesa por explicar los mtodos cannicos aceptados del pro- ceder cientfico. 18 RAL VILA ORTIZ As como no podemos confundir a la filosofa de la ciencia con las disci- plinas cientficas, no podemos confundir a la metodologa (como lgica de los enunciados cientficos, parte de la filosofa de la ciencia) con la misma ciencia. La metodologa es un anlisis metaterico del quehacer cientfico. La metodologa se ocupa de la estructura, de los procedimientos, de la estrategia, de la faena cientfica, no del anlisis conceptual, ni de la crtica o evaluacin de sus rendimientos. Esta diferencia la podemos observar en la siguiente explicacin. Pense- mos en un procedimiento simple de generalizacin. A1 tiene la propiedad P. A2 tiene la propiedad P. A3 tiene la propiedad P. Por lo tanto, A tiene la propiedad P. A la metodologa no le interesa saber qu denota A1 ni qu alcances tiene P, le interesa describir cmo se hace la generalizacin emprica. (Un conocimiento claro de estos procedimientos puede servir para evaluar la fuerza de un argumento, para determinar su alcance, etctera; pero no es el propsito de la metodologa). La metodologa jurdica es para la jurisprudencia, i.e., ciencia del dere- cho, lo que la metodologa general es para las disciplinas cientficas. La metodologa jurdica es una reflexin de segundo orden, parte de la filoso- fa jurdica (en el sentido riguroso anteriormente sealado), que se ocupa por describir los mtodos cannicos (aceptados) de la jurisprudencia. En un prrafo final de este texto, el autor discrepa de la lnea adoptada hasta entonces (1986 y lo reitera en 1998) por la doctrina sobre metodolo- ga jurdica: En un sentido anmalo y trivial (aunque ampliamente divulgado o asocia- do con la expresin metodologa) se entiende por metodologa jurdica el estudio de diversas tcnicas jurdicas (tcnicas legislativas, tcnicas de en- seanza del derecho, etctera). La metodologa jurdica realiza la misma reduccin que lleva a cabo la metodologa general: se ocupa slo de los mtodos que han usado los juristas en la construccin de la jurisprudencia. La metodologa jurdica no es un recetario de tcnicas para legislar, incor- porar, o ensear derecho; es, si se quiere, una tcnica de cmo se hace (o mejor) de cmo se ha hecho la ciencia del derecho. Al igual que la metodologa general, la metodologa jurdica es una dis- ciplina preponderantemente descriptiva, la cual no se ocupa de evaluar o criticar los rendimientos de la jurisprudencia (Ib., pp. 277-279). LA METODOLOGA JURDICA EN MXICO 19 scar Correas, a su vez, en su Metodologa jurdica: una introduccin filosfica, hace notar de antemano la ausencia de trabajos de metodologa jurdica en la dimensin filosfica que sta involucra. Con esa justifica- cin, se lanza a desarrollar una larga referencia a la filosofa jurdica desde Grecia hasta los tiempos modernos y concluye abordando aspectos de la hermenutica jurdica. En un esfuerzo igualmente atendible, Carlos Muoz, en la escuela de Miguel Villoro, despliega en Fundamentos para la teora general del de- recho (1996) un planteamiento que califica de integral o totalizador, a par- tir de la revaloracin de la gnoseologa, la epistemologa y la metodologa como cimientos de una teora general del derecho que, por la va del tridimensionalismo jurdico (el derecho como valor, norma y hecho), reasuma la importancia de la axiologa jurdica (los valores y fines) en la ciencia jurdica. La obra se estructura en nueve captulos, dedicados sucesivamente a la realidad o teora de los objetos y posicin del derecho en sta; el conoci- miento, su concepto, proceso, factores, formas, teoras y el conocimiento jurdico; la ciencia, su concepto, estructura y clasificacin; la ciencia del derecho, su cientificidad y argumentos a favor y en contra, y su estructura; el mtodo, su tipicidad, planteamiento general, caractersticas y estructura del mtodo cientfico; el proceso de investigacin, su concepto, tipos, momentos y etapas; las diferentes posturas metodolgicas, las escuelas griegas, el organon aristotlico, mecanicismo, matematicismo, organicis- mo, estructuralismo, funcionalismo, teora general de sistemas y otras pos- turas actuales (Bachelard, Popper, Khun, la hermenutica, fenomenologa y la metodologa como negacin del mtodo); los mtodos aplicados al derecho: el estructuralismo, el funcionalismo y la hermenutica jurdicos; y la teora del derecho, su concepto, distincin con el derecho positivo y la filosofa del derecho, las posturas epistemolgicas de la teora general del derecho (empirismo, racionalismo y voluntarismo jurdicos), as como di- ferentes teoras del derecho (en Platn y Aristteles, el jusnaturalismo grie- go, derecho natural romano, derecho natural cristiano, derecho natural cl- sico, positivismo jurdico y jusnaturalismo y corrientes modernas). Para Muoz, la metodologa tiene como objeto al mtodo, respecto al cual construye su teora y justificacin, pero con el cual confluye al grado de que el segundo se subsume en la primera, si bien el mtodo guarda un carcter procedimental y la metodologa otro terico. As, no debe confundirse, como comnmente ocurre: 20 RAL VILA ORTIZ el mtodo con la metodologa, con la tcnica, con el procedimiento o con el proceso de investigacin. Tampoco coincidimos con quienes afirman que existe una metodologa del quehacer prctico y otra metodologa para la ciencia como tal; segn nuestra opinin no existen dos metodologas sino que se trata de concreciones distintas del mtodo cientfico o bien puede tratarse de procedimientos, procesos o tcnicas diferentes.
El mtodo cientfico marca los lineamientos o rutas generales que ha de
seguir la investigacin cientfica, derivndose de l procesos, procedimien- tos y tcnicas que llegan a ser muy particulares en el estudio de un objeto, llegndose incluso a la posibilidad de que existan procedimientos y tcnicas tan particulares que slo son tiles para el estudio de un objeto especfico. Por otra parte la metodologa se convierte en una teora sobre el mtodo, es decir, una concepcin general de presupuestos y conocimientos interre- lacionados que explican en forma totalizadora una realidad llamada mto- do y consecuentemente implica una postura filosfica, por lo cual es con- veniente precisar que existen distintas posturas metodolgicas o distintas formas de concebir el mtodo. Estas posturas metodolgicas obedecen a una forma de entender la ciencia, la teora y el mtodo mismo, obedecen tambin a una posicin filosfica que pretende cierta validez universal, en tanto que responde a la existencia de un discurso cohesionado que contiene implcita una visin o forma de percibir la realidad y una postura epistemo- lgica para explicarla (pp. 27-30). Rafael Snchez Vzquez, en su Metodologa de la ciencia del derecho, elabora planteamientos tanto en la lnea filosfica como en la prctica. Por una parte, en el apartado titulado Prolegmenos sobre la metodolo- ga del derecho, delimita y concepta el vocablo, practica una taxonoma sobre los mtodos generales: anlisis, sntesis, induccin y deduccin, y otros tales como el hipottico-deductivo, histrico, fenomenolgico, funcio- nalista, estructuralista y materialista dialctico; presenta consideraciones sobre la investigacin (modelos de esquemas, conceptuacin y distincin entre tcnica y mtodo y la investigacin documental y de campo); en los siguientes seis apartados, expone un anlisis crtico sobre la corriente del derecho natural, un breve estudio sobre el positivismo jurdico, algunas consideraciones sobre el mtodo exegtico jurdico, un ensayo dogmtico sobre el mtodo sistemtico jurdico, otro ms sobre el realismo jurdico y su influencia en la metodologa activa del aprendizaje del derecho y un ensayo dogmtico sobre la jurisprudencia tcnica; en un apartado adicio- LA METODOLOGA JURDICA EN MXICO 21 nal aporta notas sobre los elementos del proceso interpretativo del derecho y en uno final se refiere a la importancia de la tecnologa educativa en la enseanza del derecho. En este cuarto ciclo, Jorge Witker publica una importante triloga con- formada por las obras La investigacin jurdica (1995), Tcnicas de inves- tigacin jurdica (1996) y Metodologa jurdica (1997), esquema del que puede inferirse su preocupacin por separar las tcnicas de investigacin respecto de la metodologa. En la primera obra ubica el derecho como objeto de investigacin; apunta elementos metodolgicos preliminares, entre los que destaca la concep- tuacin, caractersticas de fondo y forma y tipologa de las tesis; aborda las fuentes del conocimiento jurdico (ley, jurisprudencia, doctrina y realidad sociojurdica); explica las tcnicas para elaborar una tesis de derecho, centralmente la eleccin del tema, consulta bibliogrfica preliminar, el plan- teamiento del problema y la hiptesis jurdica, el esquema provisional, registro y recoleccin de la informacin, fichado de la informacin jur- dica, y la organizacin y anlisis de la informacin jurdica registrada; finalmente, presenta un modelo de investigacin de tesis jurdica dogmtica y otra realista, materialista o emprica. La segunda contribucin, integrada por tres apartados, est concebida conforme a las etapas apriorstica o pensar, heurstica o saber y la de cons- truccin y comunicacin de resultados; por lo que en el primer captulo se refiere a la informacin y manejo de las tcnicas de investigacin docu- mental (mtodo cientfico, distintos mtodos de investigacin, ciencia y mtodo cientfico, el proceso cognoscitivo, la lectura en general y la lectu- ra jurdica en particular y cmo leer un texto de estudio jurdico); en el segundo a la delimitacin del tema y anlisis del material (importancia y criterios para llevar a cabo tal delimitacin, anlisis del material, y fichado de la informacin jurdica); y en el tercero a la comunicacin de resultados (productos jurdicos nuevos, formas de redactar y escribir con propiedad y el lenguaje tcnico-jurdico apropiado, y los requisitos de fondo del infor- me o trabajo de investigacin jurdica; adicionalmente, agrega un anexo con un diseo de una investigacin jurdica. De la introduccin procede citar lo siguiente: las tcnicas de investigacin. Cmo hacer investigacin, no pueden se- pararse o recortarse de qu investigar, y este fenmeno se encuentra deter- 22 RAL VILA ORTIZ minado por las reglas del pensar y el saber jurdico que convergen en toda investigacin referente al derecho. Se hace necesario, por lo tanto, predeterminar el objeto de conocimiento el derecho en un triple discurso: el normativo, el de expresin del poder y el de la utopa posible desde el punto de vista o pensamiento categorial que va a iluminar el mtodo a utilizarse en la investigacin de un tpico jurdico, para de ah, al momento de probar argumentativa o racionalmente la o las hiptesis e identificar las tcnicas de investigacin consecuentes con lo planteado. En otras palabras, los parmetros tcnicos que ordenan y sistematizan la informacin jurdica (documental o de campo), aislados del mtodo y de la opcin epistemolgica asumida, no tienen gran relevancia, a menos que se tenga la nocin de que las tcnicas son simples recetarios a seguir; sin plan- tearse los problemas o hiptesis, premisas que son esenciales de toda in- vestigacin cientfica. Consideramos, por ello, que debe establecerse un claro equilibrio y an- lisis para observar el proceso de investigacin jurdica como una totalidad articulada en etapas que son claramente diferenciadas en este libro. Se trata de construir un objeto de conocimiento jurdico que registre la realidad normativa y los potenciales de virtualidad que ofrece el fenmeno jurdico en su condicin de fenmeno social como realidad (pp. XIII y XIV). En el tercer libro, en coautora con Rogelio Larios, desarrolla cinco uni- dades con los siguientes contenidos: primera, lgica (aspectos generales, lgica jurdica y dentica, relaciones entre la lgica, la teora del conoci- miento y la metodologa y su aplicacin en el campo de lo jurdico, y la clasificacin de las ciencias); segunda, modelos epistemolgicos (teoras objetivistas: materialismo, positivismo, empirismo, mecanicismo, realis- mo y otras; teoras subjetivistas: idealismo, racionalismo, perspectivismo y otra ms; las leyes del pensamiento, teoras dialcticas y su influencia en el rea jurdica); tercera, el mtodo cientfico y sus pasos (universo del discurso y marco conceptual: planteamiento del problema, construccin de un modelo terico, deduccin de consecuencias particulares, prueba de las hiptesis, introduccin de las conclusiones de la teora; formulacin de hiptesis: parte objetiva sustentada en ciencias ecolgicas, biolgicas y de salud, y parte subjetiva o conjeturas a probar, derivadas de la intui- cin del investigador observador; medios de comprobacin, verificacin y demostracin; obtencin de resultados y su aplicacin y el mtodo jurdi- co); metodologa jurdica (jusnaturalismo, jusnormativismo, jus-sociolo- LA METODOLOGA JURDICA EN MXICO 23 gismo, jusmarxismo, filosofa analtica y semitica o semiologa jurdi- ca); y, finalmente, las aplicaciones del mtodo jurdico en diversas reas (creacin del derecho: consideraciones generales, el proceso legislativo y denominacin de la ley o decreto; aplicacin del derecho: mtodos exegtico, sistemtico y sociolgico; metodologa en la enseanza del derecho: docencias tradicional, tecnocrtica y crtica; y la investigacin jurdica: generalidades y metodologa de la investigacin jurdica). Cabe hacer notar que en esta obra, al inclinarse por el tridimensionalismo jurdico, el autor asume que el derecho es un fenmeno que entraa nor- mas, hechos y valores, lo que se corresponde con tres corrientes metodol- gicas posibles de investigacin jurdica: formalismo o dogmatismo, jus- sociologismo o axiologismo y jusnaturalismo. Esta tercera obra de Witker refleja, en buena medida, los programas de estudio de la materia vigentes en licenciatura y posgrado en derecho en la UNAM. Bajo una perspectiva similar, Bartolo Pablo Rodrguez Cepeda, ex alumno de posgrado de la UNAM, en su Metodologa jurdica (1999), despliega tres grandes temas: mtodo y metodologa (conceptuacin, dis- tincin con la tcnica, tipologa, mtodo cientfico, y mtodo jurdico y la metodologa jurdica); teora del conocimiento y el conocimiento del derecho (elementos, fundamentacin, contextualizacin y adquisicin, tipologa, estudio e investigacin sistemtica, utilidad del estudio de la teora y problemas del conocimiento; la ciencia, filosofa, conocimiento del derecho, ciencia jurdica y filosofa jurdica); y corrientes epistemo- lgico-jurdicas. Adicionalmente, refiere a metodologas jurdicas parti- culares (consideraciones epistemolgicas bsicas; positivismo jurdico, iusnaturalismo, escuela de la exgesis jurdica, historicismo jurdico, uti- litarismo jurdico, escuela del derecho libre, jurisprudencia de concep- tos, de intereses, valorativa y sociolgica, as como el tridimensionalismo jurdico. Hctor Fix-Zamudio, en el primer captulo de la obra Derecho constitu- cional mexicano y comparado (Porra, 1999), en coautora con Salvador Valencia Carmona, establece tres dimensiones del saber jurdico: el filos- fico, dogmtico y sociolgico. Al primero corresponden la axiologa, la metodologa y la teora del derecho; al segundo las normas jurdicas, y al tercero la historia y la propia sociologa del derecho. La metodologa se acerca ms a la filosofa del derecho. 24 RAL VILA ORTIZ VI. UNA ALTERNATIVA ADICIONAL: METODOLOGA DE LA CIENCIA DEL DERECHO Y TECNOLOGA DE LA PROFESIN JURDICA La evidente bifurcacin de las ideas relevantes sobre el objeto de cono- cimiento de la metodologa jurdica en Mxico conduce a reflexionar so- bre la pertinencia de una alternativa. En efecto, de acuerdo con la literatura evaluada, se identifican dos l- neas de estudio en torno al objeto de la materia. Una de esas lneas privilegia el siguiente concepto: metodologa jurdi- ca es la disciplina que se ocupa del estudio de los instrumentos tcnicos necesarios para conocer, elaborar, aplicar y ensear ese objeto de conoci- miento que denominamos derecho. Esta definicin se apoya en la premisa de la identidad entre mtodos y tcnicas y aspira a conjugar teora y prc- tica, con propsitos formativos y sin duda nobles. La segunda lnea propone: en un sentido anmalo y trivial (aunque am- pliamente divulgado o asociado con la expresin metodologa) se en- tiende por metodologa jurdica el estudio de diversas tcnicas jurdicas (tcnicas legislativas, tcnicas de enseanza del derecho, etctera). La metodologa jurdica realiza la misma reduccin que lleva a cabo la meto- dologa general: se ocupa slo de los mtodos que han usado los juristas en la construccin de la jurisprudencia. La metodologa jurdica no es un recetario de tcnicas para legislar, incorporar, o ensear derecho; es, si se quiere, una tcnica de cmo se hace (o mejor) de cmo se ha hecho la ciencia del derecho. Al igual que la metodologa general, la metodologa jurdica es una disciplina preponderantemente descriptiva, la cual no se ocupa de evaluar o criticar los rendimientos de la jurisprudencia. Ahora bien, visto el estado de la cuestin, la cual cobra impacto en la estructuracin de los programas de estudio y los contenidos bibliogrficos sobre la materia, parece oportuno superar la condicin actual del conoci- miento sobre la metodologa jurdica en Mxico. Para hacerlo, se propone preservar para la metodologa jurdica el senti- do que le imprimen Rolando Tamayo y el ms reciente Hctor Fix-Zamudio. Al mismo tiempo, se plantea ponderar la creacin e incorporacin al anli- sis del concepto 1. Tecnologa de la profesin jurdica Bajo esta perspectiva, metodologa jurdica se concentrara, estrictamen- te, en el estudio de las estrategias y procedimientos, en los mtodos que LA METODOLOGA JURDICA EN MXICO 25 han usado los juristas para crear la ciencia del derecho que tiene por objeto lo que esa ciencia proponga que es el objeto del derecho (normas jurdicas, valores, hechos, o bien, los tres, o alguna otra cosa). Tecnologa de la profesin jurdica, mientras tanto, ofrecera los instru- mentos tcnicos o las tcnicas, los mtodos, si se quiere, para investigar, crear, aplicar, interpretar, argumentar, ensear y aprender el derecho. La tecnologa de la profesin jurdica s integrara un recetario de mto- dos, tcnicas y prcticas, generalmente aceptadas y reconocidas por la co- munidad de juristas, para investigar, legislar, juzgar, interpretar, argumen- tar, ensear y aprender el derecho. Como toda tecnologa, la relativa a la profesin jurdica entraara un conjunto de conocimientos organizados, prcticos y comprobadamente tiles para la produccin, aplicacin, interpretacin y argumentacin, en este caso, de material normativo, mediante los procesos legislativos, admi- nistrativos y jurisdiccionales. Con esta connotacin, el recetario tendra que comprender informacin sobre cuya pertinencia exista un consenso mnimo en la literatura y posi- blemente en la experiencia cotidiana. Hay que precisar, sin embargo, que cuando exista disenso sobre la per- tinencia de una determinada tecnologa, o bien, cuando se tratara de estu- diar los procederes de los juristas para elaborar tales tecnologas, criticn- dolas o no, a fin de justificar o no unas u otras tecnologas en competencia por la pertinencia, entonces habra que asumir que estaremos ante una metodologa de la investigacin jurdica; metodologa de la creacin legis- lativa del derecho; metodologa de la aplicacin judicial del derecho; me- todologa de la interpretacin jurdica y metodologa de la argumentacin jurdica; metodologa de la enseanza del derecho y metodologa del apren- dizaje del derecho. Conforme al programa actual de estudios de la maestra en derecho de la Facultad de Derecho de la UNAM, esta formulacin sera consistente puesto que ya se ofrecen materias relativas a tales disciplinas, aunque no bajo esa denominacin. Ms an, metodologa y tecnologa de esas diferentes prcticas jurdi- cas profesionales podran incorporarse a las distintas materias mediante la modificacin respectiva a los programas de estudio de cada una de ellas. La idea consiste en abrir un apartado para exponer las diversas teoras relativas a mtodos y tcnicas de aquellas prcticas, y otro ms para ense- 26 RAL VILA ORTIZ ar y aprender, conforme a una o varias de esas tecnologas, cmo operar- las en la prctica profesional. De lo que se tratara, a final de cuentas, es de conseguir dos propsitos: primero, descargar a la metodologa jurdica de un conjunto de contenidos que hoy ya no le son propios, pues incluso hay materias especficas en los planes de estudio para estos contenidos, y reservarle el urgente desarrollo de su objeto en la dimensin filosfica o metaterica arriba descrita; y, segundo, desplegar un abanico de conocimientos metdicos y tcnicos es- pecficos respecto a los principales mbitos de desempeo de la profesin jurdica, y a esta informacin organizada para la produccin de textos jur- dicos, sobre la cual reine un consenso bsico en la comunidad jurdica, o bien, al menos en un segmento relevante de sta, denominarla tecnologa de la profesin legal o tecnologa jurdica. Bajo la concepcin que se viene planteando, los contenidos de la meto- dologa tendran que ser tambin desvinculados de los relativos a la episte- mologa y, si en el plan de estudios existe la materia de lgica jurdica, igualmente habra que omitir los contenidos de sta, puesto que suficiente- mente amplio y especializado es el objeto de la metodologa jurdica como para agregarle aspectos de lgica y epistemologa, adems de las aplica- ciones prcticas del mtodo. En este aspecto, la precisin del concepto, relevancia y pertinencia de la metodologa jurdica; sus distinciones frente a materias afines; una refe- rencia a la exigencia de la garanta cientfica de un conocimiento terico; un inventario y clasificacin o clasificaciones de las teoras jurdicas, as como una descripcin de las estrategias y procedimientos, es decir, mto- dos que los correspondientes juristas han utilizado para construir el cono- cimiento de lo jurdico, o bien, para elaborar sus teoras jurdicas, ser suficiente para colmar el objeto de la materia. VII. CONCLUSIONES Conforme a la literatura profesional analizada, en Mxico se registran cuatro ciclos de desarrollo de los estudios sobre metodologa jurdica y dos lneas preponderantes de reflexin en torno a su objeto y contenidos temticos. Por una parte, se sostiene que se trata de una materia torico-prctica, que se desenvuelve multidimensionalmente en mbitos filosficos (lgica y epistemologa), propiamente cientfico-prcticos (conocer, aplicar, en- LA METODOLOGA JURDICA EN MXICO 27 sear, aprender derecho), metdico tericos (descripcin y crtica de teo- ras jurdicas) y delimitacin de lo jurdico. Por la otra, se insiste en que la metodologa debe reservarse para la descripcin no crtica de los mtodos utilizados por los juristas para cons- truir la ciencia jurdica, es decir, el conocimiento sobre el derecho (o, di- ramos, sobre lo que el derecho sea). De acuerdo con las evidencias, la literatura profesional sobre la materia se ha relacionado estrechamente con la conformacin y modificaciones al programa de estudios de la misma, sobre todo en la UNAM, contexto ins- titucional en que hoy refleja, al igual que en otras instituciones, la tensin entre las dos lneas de estudio visibles hasta ahora. As, la materia de metodologa jurdica en Mxico, despus de poco ms de cincuenta aos de evolucin de la literatura profesional que la ex- presa, parece haber arribado a un estado que le representa un parteaguas: ante la expansin y especializacin de los mbitos de desempeo jurdico profesional, la conformacin de materias y programas de estudio especfi- cos para esas prcticas, y, sumado a lo anterior, la abundancia de literatura sobre tales prcticas, parece haber llegado el tiempo en que la metodologa jurdica en Mxico retome y despliegue, urgente y ampliamente, su objeto de conocimiento especializado. Es tiempo tambin, de acuerdo con las evidencias expuestas en este trabajo, de que reflexionemos sobre la pertinencia de estructurar la disci- plina tecnologa de la profesin jurdica o tecnologa jurdica, en los trminos arriba sugeridos. Es probable que, de esta forma, nuestra ciencia jurdica y la calidad profesional de sus cultivadores y practicantes se incremente an ms de lo que ya lo ha hecho. Parafraseando una frase histricamente trascendente, hoy los juristas podramos comenzar a asumir: Aprended metodologa, aprended tecno- loga, que lo dems se os dar por aadidura. VIII. BIBLIOGRAFA BALLV, Faustino, Esquema de metodologa jurdica, Mxico, Botas, 1956. CORREAS, scar, Metodologa jurdica: una introduccin filosfica, M- xico, Fontamara, 1997. COSSO, Jos Ramn, Dogmtica constitucional y rgimen autoritario, Mxico, Fontamara, 1998. 28 RAL VILA ORTIZ FIX-ZAMUDIO, Hctor, Metodologa, docencia e investigacin jurdicas, 2a. ed., Mxico, UNAM-Porra, 1988. , Derecho constitucional mexicano y comparado, Porra, 1999. GONZLEZ ALCNTARA, Juan Luis, Pedagoga y enseanza del derecho, 1984. LARA SENZ, Leoncio, Procesos de investigacin jurdica, Mxico, UNAM, Instituto de Investigaciones Jurdicas, 1991. MUOZ, Carlos, Fundamentos para la teora general del derecho, Plaza y Valds, 1996. PINA, Rafael DE, Pedagoga jurdica, 1960. PONCE DE LEN, Luis, Metodologa del derecho, Mxico, Porra, 1996. 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