INVENTARIO DE INTERESES

Inventarios de Aptitudes e Intereses de Ismael Vidales Delgado.

Inventario de Intereses
Objetivos: Permite determinar en forma general, la inclinacin que el estudiante tiene hacia alguna profesin o actividad. Tiende a dar una pauta sobre los intereses en cuanto a ocupaciones, carreras, y actividades. Ofrece 60 items que invitan al examinado a reflexionar sobre ellos y contestar f cilmente. !o tiene l"mite de tiempo. Descripci n de intereses: Al aire libre: #ignifica que prefieren actividades que tienen lugar en el campo. $%. &ar, bosques, etc. !ec"nico: #ignifica el inter's en la compostura y el mane%o de maquinaria y herramienta o bien, dise(o o construccin de muebles, edificios, presas, caminos, etc. #"lculo: )nter's en la resolucin de problemas num'ricos. $ersuasivo: )nter's en el trato con las personas y el mane%o de ellas de manera sutil. Art%stico&pl"stico: #e interesan en los traba%os creadores con las manos, como dibu%ar, decorar, modelar esculpir, etc. 'iterario: Preferencia por la lectura y la expresin oral y escrita. Servicio social: *grado por ayudar a los dem s, pobres, enfermos, ni(os, ancianos, etc. Trabajo de o(icina: )nter's por la taquigraf"a, mecanograf"a, archivo, escritura de cartas, etc.

Inventario de Aptitudes
Objetivo: +alificar las posibilidades ocupacionales del examinado en base a las experiencias que el haya tenido respecto a diferentes actividades de la vida diaria, a trav's de ,, preguntas. !o tiene l"mite de tiempo. Descripci n de las aptitudes: Verbal: -abilidad para entender, utili.ar y definir palabras. +oincide con los intereses, literarios, art"sticos, persuasivos y de oficina. $%. $scritor, editor, etc. Num)rica: -abilidad para las operaciones num'ricas, sus intereses coinciden con los de c lculo y de oficina, e%. calculista, contador, estad"stico, profesor de matem ticas, etc. !ec"nica&constructiva: $s la habilidad para operar mentalmente con los ob%etos, para imaginar, percibir y reali.ar formas en dos y tres dimensiones para ra.onar sobre el mecanismo y el movimiento. +oincide con los intereses mec nicos, al aire libre, persuasivo y cient"fico, $%. )ngeniero mec nico y de construccin, etc.

!usical: +apacidad para percibir, reproducir y armoni.ar sonidos. +oincide con intereses de artes/ pl sticas y art"sticos. $%. 0ailar"n, *ctor, Pintor, &1sico, etc. #ient%(ica: -abilidad para inferir, comprender y definir principios y causas. +oincide con intereses cient"ficos. $%. &atem ticos, Psiclogos, etc. Social: -abilidad para tratar, cooperar y persuadir a la gente. +oincide con los intereses de servicio social, persuasivo y cient"fico. $%. 2iplom tico, psiclogo, pol"tico, maestro, etc. Ejecutiva: +onsiste en la iniciativa, confian.a en s" mismo, ambicin, capacidad de dominar a las personas. +oincide con los intereses persuasivos, de organi.acin y de oficina. $%. &ilitar, %efe, etc. Trabajo en o(icina: $xactitud y rapide. en el mane%o de sistemas, nombres y documentos. +oincide con los intereses de oficina, c lculo y orden. $%. #ecretaria, mecanografista, etc. Destre*a !anual: -abilidad en el uso de las manos y de los dedos, en el mane%o de herramientas y maquinaria. +oincide con los intereses de mec nica, art"stico/pl stico y servicio social. $%. 2entista, 3oyero, etc. $r"ctica: $s la eficiencia en asuntos pr cticos, en dominio de s" mismo, valor, persistencia, audacia. +oincide con los intereses de persuasivo, aventura y riesgo. $%. Piloto aviador, oficial del e%'rcito, ciru%ano, etc. !aterial de la prueba: )nventarios, fichas de concentracin de resultados, manual de interpretacin. +sos: *utoadministrado 2e administracin individual y colectiva *plicable de 4, a(os en adelante 5tili.ado para orientacin vocacional. $l procedimiento de aplicacin se encuentra descrito en las instrucciones de cada inventario. #ali(icaci n: 5na ve. concentrada las puntuaciones sumatorias de cada seccin, se procede a registrar las tres m s altas puntuaciones las cuales representan las aptitudes e intereses predominantes.

INVENTARIO DE INTERESES , A$TIT+DES

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CUESTIONARIO DE APTITUDES INSTRUCCIONES: Se presenta una lista de actividades, en las cuales quiz haya tenido alguna experiencia personal. La finalidad es que nos hagas saber, qu tan apto te consideras para cada una de ellas. Para indicarlo, proceders de la siguiente manera leers cada pregunta y anotars un !, ", # o $ frente a ella, guindote por las explicaciones que siguen a< un 4 si te consideras incompetente para esa actividad. b< un = si te consideras medianamente apto. c< un > si te consideras bastante apto. d< un ? si te consideras muy apto. *ntes de escribir cada n1mero, procura recordar o imaginar en qu' consiste la respectiva actividad. Observa que no se te pregunta si te gustan las actividades citadas, sino si te consideras apto, y el grado para aprenderlas o desempe(arlas. $s necesario que seas imparcial y sincero en tus apreciaciones, ya que se desea obtener informes precisos sobre ti mismo, a fin de ayudarte en problemas de orientacin. #eccin * N-mero @Au' tan apto te considerasB7 4. @Para expresarte con facilidad en clase o al conversar con tus amigosB =. @Para redactar composiciones o art"culos period"sticosB >. @Para componer versos serios o %ocososB ?. @Para escribir cuentos, narraciones o historietasB ,. @Para saber distinguir y apreciar la buena literaturaB Suma #eccin 0 N-mero @Au' tan apto te considerasB7 4. @Para e%ecutar con exactitud y rapide. operaciones aritm'ticasB =. @Para hacer c lculos mentalesB >. @Para calcular costos en una fiestaB ?. @Para comprender frmulas matem ticasB ,. @2istribuir el dinero de la escuela en varias actividadesB Suma #eccin + N-mero @Au' tan apto te considerasB7 4. @Para asimilar el contenido de textos sobre radio, TD u otros similaresB CCCCCCCCCC =. @Para hacer traba%os con instrumentos de medicin precisa, tales como balan.as, compases, pin.as especialesB CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC

>. @Para entender el funcionamiento de alg1n aparato mediante la simple observacin o con explicaciones ligerasB ?. @Para armar y desarmar %uguetes mec nicos, o instrumentos algo complicados ,. @Para locali.ar desperfectos y reali.ar arreglos en equipos o instrumentos dom'sticos, como planchas, lavadoras, licuadoras, o circuitos el'ctricosB Suma #eccin 2

CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC

N-mero @Au' tan apto te considerasB7 4. Para cantar, bailar o declamarB =. Para conocer la calidad de una pintura, de una pie.a musical o de un poemaB >. Para reali.ar pinturas, dibu%os, grabados, modelados en barro o plastilinaB ?. Para efectuar modificaciones en tu vo., tu figura, o tus movimientos, mediante indicaciones de una persona conocedora del arte esc'nicoB ,. Para e%ecutar alg1n instrumentos, componer versos, melod"as, reali.ar escenograf"as o decoracionesB Suma Seccin E N-mero @Au' tan apto te considerasB7 4. Para cantar en un grupo coralB =. Para aprender a tocar un instrumento musicalB >. Para distinguir cuando se desentona en las canciones o pie.as musicalesB ?. Para aprender a entonar correctamente las canciones de modaB ,. Para saber distinguir y apreciar la buena m1sicaB Suma CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC

#eccin 9 N-mero @Au' tan apto te considerasB7 4. Para entender principios y experimentos de biolog"aB =. Para entender principios y experimentos de f"sicaB >. Para entender principios y experimentos de qu"micaB ?. Para entender principios y hechos econmicos y socialesB ,. Para entender las causas que determinan los acontecimientos socialesB Suma #eccin E N-mero @ Au' tan apto te considerasB7 4. Para tratar y hablar con tacto a las personasB =. Para ser miembro activo y 1til en un club socialB >. Para colaborar con otros para bien de ellos y de ti mismoB ?. Para saber escuchar a otros con paciencia y comprender sus puntos de vistaB ,. Para conversar en las reuniones y fiestas, con acierto y naturalidadB Suma #eccin N-mero @ Au' tan apto te considerasB7 CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC

4. Para actividades que requieren destre.a manual, como cortar, te%er, coserB =. Para mane%ar con habilidad herramientas de carpinter"a, como cepillo, martillo, serrucho, berbiqu", etc.B >. Para mane%ar con facilidad herramientas mec nicas, como pin.as, llaves de tuercas, destornilladores, etc.B ?. Para mane%ar con habilidad peque(as pie.as y herramientas como agu%as, manecillas, %oyas, pie.as de relo%er"a, etc.B ,. Para dise(ar con facilidad tra.os geom'tricos con la ayuda de las escuadras, la regla y el comp sB Suma #eccin )

CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC

N-mero @ Au' tan apto te considerasB7 4. Para participar en actividades que requieren valor, audacia, decisin, como trepa, dar saltos arriesgados, tomar parte en %uegos peligrosos, etc.B =. Para dominarte en situaciones peligrosas o comprometidas, sin perder la serenidad ni el control de la situacinB >. Para dominar tus nervios y continuar con lo que est's haciendo en un momento en que, por alg1n peligro, todos quieren huirB ?. Para recuperar pronto la tranquilidad y presencia de nimo despu's de un sustoB ,. Para no contagiarte del miedo o p nico de los dem s, e infundirles nimo con tu e%emploB Suma #eccin 3 N-mero @ Au' tan apto te considerasB7 4. Para ser %efe competente de un grupo, equipo o sociedad de muchachosB CCCCCCCCCC =. Para organi.ar y dirigir festivales, encuentros deportivos, excursiones o campa(as socialesB CCCCCCCCCC >. Para convencer a otros a que hagan lo que crees que deben hacerB CCCCCCCCCC ?. Para dar rdenes a otros, con seguridad y naturalidadB CCCCCCCCCC ,. Para dirigir un grupo o equipo en situaciones dif"ciles o peligrosasB CCCCCCCCCC Suma CCCCCCCCCC #eccin F N-mero @ Au' tan apto te considerasB7 4. Para llevar en forma correcta y ordenada los apuntes de las clasesB =. Para ordenar y clasificar debidamente documentos y correspondencia de una oficinaB >. Para aprender a contestar y redactar correctamente cartas y oficiosB ?. Para anotar y mane%ar con exactitud y rapide. nombres, n1meros y otros datos de oficinaB ,. Para encargarte de recibir, anotar y dar recados, sin olvidar los detalles importantesB Suma CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC CCCCCCCCCC

#'ASI.I#A#I/N , #'AVE Aptitudes *. Derbal 0. !um'ricas +. &ec nica/constructiva 2. *rt"stico/pl stica $. &usical 9. +ient"fica E. #ocial -. 2estre.a manual ). Pr ctica 3. $%ecutiva F. Traba%o de oficina Puntos *.CCCCCCCCCC 0.CCCCCCCCCC +.CCCCCCCCCC 2.CCCCCCCCCC $.CCCCCCCCCC 9.CCCCCCCCCC E.CCCCCCCCCC -.CCCCCCCCCC ).CCCCCCCCCCC 3.CCCCCCCCCCC F.CCCCCCCCCCC

Aptitudes dominantes

$rimer lugar Segundo lugar Tercer lugar

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