MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA

CAWANGAN PULAU PINANG

MODUL PENILAIAN PMR
OGOS 2012
---------------------------------------------------
PERATURAN PEMARKAHAN BAHASA MELAYU KERTAS 1
---------
www.lamanbahasa.wordpress.com
PERATURAN PEMARKAHAN- KERT AS 1
--
No Pili han Keterangan I Catatan Halaman
Soalan Jawaban
1
D
Maksud Dana : Kumpulan \tvang untuk sesuatu tujuan KD 4 m/s 310
1-
atau kegunaan
--!-----
2
D
Maksud melempangkan : meluruskan (badan dll) f<D 4 m/s 918
3
A
Kata Sendi Nama TD m/s 269
1- --
4
B
Bahasa lstana, kata ganti nama diri pertama untuk rakyat
--
5
B
Rujuki KD 4 KD 4 m/s 935
6
B
Maksud rangup: mudah pecah atau patah ,-----KD 4 m/s 1285
--
7
c
Penjodoh bilangan
8
c
Hukum DM
r--
9
A
Kata Jamak
--
10
A
Kata ganti nama tak tentu
~
I
11
A
Ayat perintah, ayat silaan dan ayat larangan tidak hadir m/s 451
r-----------12
serentak. Rujuki Tatabahasa Dewan (TO)
c
Kata bilangan jamak
I
--
13
D
Rujuki Tatabahasa Dewan (TO) m/s 247
-- f---
14
D
Kata Kerja Transitlf KD 4 m/s 1469
15
A
Rujuki Kamus Dewan (KD) 4 m/s 956
--
'"Rujuki Kamus Dewan (KD) 4
-
16
D
m/s 1161
- 17
A
Rujuki Kamus Dewan (KD) 4 m/s 426
---- ---
I
------
18
A
Kata Sendi Nama
--
I
19
c
Kata bilangan jamak
I
I
I 20 D
Ayat pasif diri pertama -ter
--
21
B
Frasa Adjektif
--
--
22
D
Ayat sama maksud
~
23
c
Ayat sama maksud
I
24
B
Ayat sama maksud
25
A
Ayat Ill- tiada kata sendi ke
c-:-----
TO m/s 272
Ayat IV- menyalahi hukum DM
~
26
A
Ayat Ill- kesalahan kata sendi kepada- pada TD m/s 274
In
Ayat IV- kesalahan kata sendi dengan - ~ a d a
c
Ayat IV- mengotorkan sepatutnya mengotori ( KKTT)
www.lamanbahasa.wordpress.com
i
I

- Ke sungai sambil mandi (Buku Teks Ting.3) 156
- Sambi! berdiang nasi masak (Buku Teks Ting 3) 156
- Sebagai condong ditumpil, lemah dianduh (Buku Tek 76
Ting 3) I
- Sekali membuka pura, dua tiga hutang berbayar (Buk
Teks Ting 3)
- Hendak seribu daya, tak hendak seribu dalih (Buk
Teks Ting 3)
- Biar putill tulang jangan putih mata (Buku Teks Ting 2)
- Bagai cincin dengan permata (Buku Teks Ting 1)
- Aiah bisa tegal biasa (Buku Teks Ting 1)
156
71
107
30
65
30----,------- D - Anjing buruk kepala (Buku Tel<s Ting 1) 54
I - Layang-layang putus tali (Buku Teks Ting 1) 30
I - Gembala diberi kerls (Buku Teks Ting 3) 75
_ _ [____

hidup segan matitak mahl _ ___ !

31 ' c Pemili11an jawaban merujuk kepada kata-kata Firdaus 1
---32-- A berdasarka-n pandangan yang
-----L----- diberikan oleh t _______ _
23 1
1
B terdapat teks berdasarkan dialog ,.,,
--34 -t---c Yahya dalam petikan-- __ ,;: _____ _J
.:;
---=--]- B Jawaban berdasarkan maksud rEmgkap kedua ,
38 D Jawaban berdasarl<an buku antologi Gema Sepi Gadis m/s 19 I
!------+--=G,-=e-=n-=iu'-=--s {T2) I
-- 39 j- C Perbandingan unsur konkrit dengan abstrak -------1
-- 40- D Jawapan berdasarkan buku antologi Gema Sepi Gad is m/s -1-g----j
________ _l_ ____ _l Genius (T2L __ ______________ _
www.lamanbahasa.wordpress.com
MAJLIS PENGETU,A SEKOLAH MALAYSIA
CAVVANGAf\J PUL/\U PiNANG
------------------------
fVlODUL PEN!LAIAN PMR 02/2 (PP)
------------------------------------------------------------
PERATURAN PEMARKAHAN BAHASA MELAYU KERTAS 2
---------------
UNTUK KEGUN/\.t.\N PEMERIKSA SAHAJA
,.;'
') :.. ..
.. :
www.lamanbahasa.wordpress.com
PERATURAN PEMARKAHAN- KERTAS 2
SAHAGIAN A (i)- RINGKASAN (20 Markah)
Markah lsi: 10 markah
I- lSI I MARKAH --1

--i--------=--1 -_ --'-2 - _____ _]
Markah Bahasa: 10 markah
- Kesalahan bahasa ditanda seperti penandaan karangan
- Bahasa dinilai secara impression
- Kriteria pemeringkatan markah seperti di bawah :
[ Peringkat I Markah-

I Cemerlang- 9-10
lc--
I Deskripsi
--------------------
- Bahasa baik dan I a ncar
- Guna ayat sendiri , pemilit1an kata tepat, ayat
anda wacana sesuai gramatis dan pen
- Ejaan dan tanda baca betul

- Bahasa baik dan I an car [saik
16-8
i
I
I
- Masih berupaya g una ayat sendiri, pemilihan kata
masih gramatis danp(9n_anda " agak ayat
wacana masih se suai
Memuaskan 3-5
L
I Penguasaan
. 1-2'
Minimum
L_c...:_ ____
- Terdapat kesalah
minimum
an ejaaridan tanda .. '; c.: ... I _
- :: ',; -->,;'j
-------,
- Bahasa kurang Ia ncar . ;-: . , _: I
an yang ketara dala111 ayat, e,jaan - . I - T erda pat
dan tanda baca,
a tau
- menyalin ayat dar ipada petikan ,asa_l secara

- Keseluruhan jawa
penguasaan baha
. _ - seca@t
pan menggambarkati'
sa yang lemah

:- ;r ..
. ,; ,, " :' ' l
,,, 1
2
www.lamanbahasa.wordpress.com
nii!"iH<ldm 5. dik:henda!d (I) ;.:;pabiia terjumpa isi yang br::tul.
":. J;,:,.vc.q:::;;m c:aion ciiperik:c;a 80 p,;ratl perkaiaan, tetapi dibenarkan sehingga l1abis
ner!;<Haa:l dafam ayat terakhi. Ruat satL: panjang selepas 80 patah perkataan.
1
1 Ca!cn m:::ny2!in isi secara krpilih tanpa sebar ang t)elllballan ayat asa!, markah isi seperti
i::Jiasa. tetapi markah bahasa- maksimum 5 tnarkah.
:s. Caion isi secara terpi!ih tetapi w::lcan<l bahasa dan kosa yang sesuai
penyambung ayat, diperiksa seperti biaso.
''i J!:<2 C31m, menyalm isi secara terpilih clan dit1_;in dalam bentuk poin. markail untuk isi acJaiah
SE'p8rti hi;Jsa tetapi marl<.ah maksimun: tmtu!'. iai;?-h 4 marl<ah.
')
L.
C<':i.:.n! nv.::nyalin terus ciaripada retikan i:anp<1 rrJ-::;rnbuat apa-apa - (nv:.ny:1nr1 b:.:!<::'
r};nal) = !\,lar:{ah is1 dibar1agi dua dar: t>tac:<c\h 2 markah
... !,;i.,!i3t-t!:.!iat bann2!!\SUd n1e!:yoiin rJetil(an
d:)ripadc.
. . ' . . .f . . .. .. ' ' . : 1
an ring;wsan
l ::::-
B ;:; . 1 0 <.' ;,
,) ,, _20, ..
v ;,--sx:i:;,g
_isi yang kurang,
8 ... '' . . . .. . '.. .. ' . .
J ='T! ..
: .. , ;_;:.
!-:''
. .. . . r
._ .. ' :--, _ ...
'!!,. :; ,;;:_.
'''
3
; i, ""
! = 5x2= 10
( c:aJon IT)_enyalin is! S?c.ara. ter.oillh),
3
. ,.; r:: a 11. 1).,
L ,) IVIcu .. ,ltw,i\ I 11...1, ';
,j = i 5
isi se.cam terpilih
I = 2x2::: 4 (bahagi 2) ::: 2
(caion menvalin bulat-buic-:n
8 = 2 bahasa h:aksiim.in12)
4 . t..
* Menyalin petikan
. . ; :. " ; :
. .. ..., .... ' ....
www.lamanbahasa.wordpress.com
BAHAGIAN A (ii) : PEMAHAMAN (1 0 MARKAH )
1. Petikan pemahaman umum berdasarkan petikan ringkasa.1
2. Jawab soalan pemahaman dengan menggunakan ayat sendiri
3. Tidak ada markah setengah (1/2) bagi jawapan bahagiar ini.
4. Setiap isi yang diterima ditanda (/)
5. Kesalahan bahasa , contoh ejaan, frasa ditanda seperti biasa (penandaan karangan)
Soalan 1 : Maksud rangkai kata (2 markah}
- memberikan maksud rangkai kata berdasarkan konteks petikan
- ayat jawapan mesti lengkap - subjek & predikat
Warl<at1- Deskripsi
1 2 markah

Maksud tepat mengikut ko
1 markah Maksud tepat mengikut
________________ ---j
________ ------
1 markah Maksud meng ikut konteks/isi tersurat sahaja !

Hanya memberikan sebah
gramatis

daripada maksud rangkai kata I .:_ _____
ut konteks _ j markah Maksud tidak tepat mengik
Soalan 2 - Soalan pemahaman berdasarknn petikan {4 markah)
- menjawab berdasarkan isi dalam petikan (4 m)
- kemukakan sekurang-kurangnya 2 isi/jawapan
- 1 jawap\3n yang betul - 2 markah, 2 jawapan yang betul - 4 markah
- jawapan mesti betul termasuk dari segi tatabahasa I ejaan
----------- ----------
! detlg_il cukue. se.rta dan ayat gramatis
lsi cui< up mengikl.lttugasan kurang gramatis
2 markaQ__ dan mengikut tugasan teta_pj_ayat gramatis ---
h
1 rnarkah lsi tidak cukup dan kurang lengkap mengikut tugasan serta ayat kurang
ramatis
------ ------------
markah !lsi tidak mengikut ayat
[Omarkah lsi tidak mengikut tugasan dan tidal< gramatis .. . ---'
. ' .. ' ,(:::
Soalan 3: Soalao Pemabarnan Kemahiran Ber:fjkir.(4 ''; :_:.
- Jawapan berdasarkan pendapat sendiri yang berka.itan dengan petikan, " .
- 2 jawapan diperlukan - 1 jawapan /isi yang sempurna- 2 markah dan tanda (/)
- jawapan mesti betul termasuk dari segi tata,bahasa/
. .; . ' , . . . .. . . . ' . .. ,. ..I.
Markah
4 markah
------
3 markah
2 markah
1 markah
0 markah
Deskripsi
l
f
Y.!l9_g_ram a tis :. :
r--:- lsi relevan mengikut ayat_ an
- lsi relevan mengikut tugasan tetapi ayat k . 1
- lsi kurang relevan mengikut tugasan tetap
- lsi kurang rei evan tugasan _dan
- lsi tidak tepat tetapi ayat gramatis
- lsi tidak teP9t dan ayat

.. ...
..
: I . :
4
www.lamanbahasa.wordpress.com
------- -----
8/\H:\GL\!,J\i A (i} : RINGKASAN

lsi-isi ringkasan :
'1. dapat rnengekalkan kecernasan fizikal dan kecerdasan minda.
2. mengisi masa senggang .
3.rnenyuntik elemen positif dalam diri.
4. rnampu meng1akkan remaja terjebak dalam aktiviti yang tidak sihat.
5. mendidik rernaja mempunyai minda dan pergaulan yang lebih terbuka.
6. untul< mernbentuk sahsiah diri yang unggul.
7. mengajar mereka tentang nilai persahabatan.
P.. msmb:antu perkernbangan psikologi remaja.
9 meningkatkC"l'l :notivasi diri dan menilai diri.
[Beri 2 rr.arkah bagi setiap isi yang tepat]
oAHAGI.!\N ;1. (ii): PEMAHAMAN
: . .:. ,.:. ... ; !, , r , - . _; . . ..: "'
fsi pemahaman
1 .. Mnksu_d rangkai kata ( 2 rnarkah)
Panduan
- 1. betul 1 ,sal,ah - 0 markah contoh : tahap planet - 0 markah
- 1 tukar dan betul 1 tidak tukar - 1 .markah contoh : tahap global - 1 markah
. : .
2. Berdasarkan petikan, berikan dua langkah yang dapat dilakukan oleh remaja untuk
menjadikan aktiviti rekreasi sebagai gaya hidup [4 markah1
- Antara usaha yang perlu dilakukan adalah membahagikan masa untuk belajar dan untuk
berekreasi. Selain itu, remaja perlu memilih aktiviti rekreasi yang bersesuaian dengan
, tahap kecergasan diri.
3. Pacta pendap<.:H anda, mengapakah aktiviti rekreasi masih kurang diminati golongan remaja
[4 markah]
- menyekat kebebasan mereka.
tidak mendapat pendedahan - ibu IJapa.ipihak sekolal1 I masyarakat
-faktor keselamatan
5
www.lamanbahasa.wordpress.com
-tidak mendapat dorongan daripada- raka"nl guru lahli keluarga I masyaral<at
- gemar akan aktiviti yang mudah berbanding dengan mencabar.
- waktu terluang diisi dengan aktiviti lain : tuisyen dan belajar atau berpeleseran
( terima jawapan lain yang munasabah )
[Beri 2 markah bagi setiap isi yang tepat]
SAHAGIAN 8 : KARANGAN BERDASARKAN BAHAN RANGSANGAN [ 20 MARKAH]
KRITERIA PENSKORAN
~ PERINGKAT
MARKAH

16-20


KRITERIA
Ayat gramatis
~
~ ~ 1
~ ~ ~ ~ ~ 1
Penggunaan kata dan kosa kata yang lu as dan tepat [
Kesalahan penggunaan kata yang minim um
I
I
I
I
CEMERLANG
l
11 -15
BAlK
I
I
I
~ ~ ~
06-10
MEMUASKAN
PENGUASAAN
MINIMUM
01-05

Ejaan dan tanda baca yang betul

Idea yang relevan berdasarkan tugasan.

Huraian idea seperti pendapat, ulasan, ca dangan ':fan
kesimpulan sesuai dan berkembang

Pengolahan yang menarik dan berkesan .
I
---------;











Ayat masih gramatis
Penggunaan kata dan kosa kata masih I uas dan tepat
Kesalahan penggunaan kata yang minim um
Kesalahan ejaan dan tanda baca yang m inimum
Huraian idea
<esimpulan
Idea yang relevan berdasarkan tugasan.
seperti pendapat, ulasan, cadangan dan I
masih sesuai tetapi l<urang dikembangka 11
Pengolahan masih menarik
Ayat kurang gramatis
Penggunaan kata dan kosa kata yang ter had
tara Kesalahan ejaan dan tanda baca yang ke
Idea yang relevan berdasarkan tugasan .
seperti pendapat, ulasan, cadangan dan
terhad
Pengolahan tidak menarik
H uraian idea
kesimpulan yang
Keseluruhan jawapan calon menggambarka
n penguasaan l
bahasa yang tidak cekap

Idea kabur I tidak berkaitan dengan tugas
~
an. _j
. 6
I
I
www.lamanbahasa.wordpress.com
jawapan mur:d yang h)rdapat kesalahan bahasa, tanda baca. ejaan dan isi! fakta
bsrikut.
--------------
kesalahan baha;;;:;, perkataan dan frasa
kesalahan ejaan
II kesalahan ejaan yang beru!ang
() tanda baca
kesalahan isi I fakta
;.
!DEA
.... --- . - - -

J
- ----- -- --- ------- --- --------- .J- --
- -::: : J /\ -.. 1 r -1 t 1 !
e
,
Ejaan dan tanda b<::t::o b.Sbl
Kosa k.ata !uas dan tc-;pat
'
I
- ---1---- ---------------- ------------ --------- ---------- --------- ------- -----------------
lsi-isi sesuai
i
.I
I
I
..
0
isi jelas
Contoh yang sesuai
-- - ------ - - --- -------------------------------- ------------ ----- - ---------------
1 .. Pengo!ahan menarik dan berkesan
I
1 .-.;. .. Pemerengganan

1
.. Format menepati tug;3san
1 .. Unsur kcindahan hahas8 (paniun dan peribaha::>2)
I
---- - -------------
... .. ; . -- '\ '
7
www.lamanbahasa.wordpress.com
I<RJTERIA PENSKORAN
-,-----------
PERINGKAT
1
MARKAH
--.-- __ :.:__ ___ :_._._ __ --- -----l
i
KRITERIA
' i

CEMERLANG
33-40
KEPUJIAN
25-32
--.--Penggunaanpelbagai jenis kata yang 1i:1as
Penggunaan pelbagai ayat majmuk yang gramatis tetapi - 1
terdapat kesalahan yang minimum 1
Penggunaan penanda wacana yang betul
Ejaan dan tanda baca yang betul
Penggunaan kosa kata yang luas dan tepat
Idea yang rclevan dengan huraian yang berserta dengan
contoh-contoh yang sesuai
Pengolahan rnenarik .dan berkesan deng::tn pemerengganan
yang sesuai dan format menepati kehendak tugasan
Penggunaan ungkapan yang mudah seperti ;:'eribahasa,
pantun, cogan kata dan frasa yang menari
Penggunaan pelbagai jenis kata yang tepat
Penggunaan pelbagai ayat majmuk yang gramatis tetapi
terdapat kesalahan yang minimum
Penggunaan penanda wacana yang sesuai
Ejaan dan tanda baca yang betul
Penggunaan kosa kata yang tuas '
Idea yang relevan dengan huraian yang jelas dengan
contoh-contoh
I Pengolahan menarik dengan pemerengganan y<mg sesuc=d u;:n
I 1
1
format menepati kehendak tugasan
I
Penggunaan ungkapan yang mudah seperii .
I pantun, cogan kata dan frasa yang menan!<
------------,----- -------------------------- ----- ---- ---- -
I
/ " Penggunaan pelbagai jenis l<ata yang sesu<::i
, li Penggunaan ayat majmuk srarnat!s tet:J;)i
\ terdapat l<esalahan yang minimum
i Penggunaan penanda wacana yang masill sesuc:i
BAlK
1
17-24 Terdapat kesalallan ejaan dan tanda bacayang minimum
MEMUASKAW ' '
09
,..:..
16
.;
Penggunaan kosa kata umum tetapi terdapat l'\esalahan yc:ng


minimum
Idea masih relevan dengan huraian yang masih jelas
Pengolahan rnasih 111enarik dengan pemerenggana.n yang

ayat yi:tng mudah tetapi terdapat kesalahan yang
mm1mum "

,""., ...

..
Penggunaan penanda wacana yang kurang tepat . I
Terdapat kesalahan ejaan dan tanda baca yang ketara I
Idea masih relevan I idea bercampur aduk dan huraian tidak 1
jelas i
Pengolahan kurang menarik dengan pemerenggarian yang
kurang sesuai dan format yang kurang >
1-----------1------+----------- __________ !
Keseluruhan javvapan murid metiggamb"arkan '.J I
/ PENGUASAAN 01 - 08 bahasa yang tidak cekap I
L:IMUM '_ _ __j_ _____ '_. _ _l___J_. ___ __ __ s_o __ .. ____
www.lamanbahasa.wordpress.com
Nt:)TA:
Cara rnenyernak jawapan murid yang terdapai kesalahan bahasa, tanda baca, eiaan dan isi i fakta
adaiatl seperti berikut.
' ,,,"'-;l{,
kesalahan bahasa, perkataan dan frasa
I kesalahan ejaan
II kesalahan ejaan yang berulang
,-.)
i
\\, ___ .
kesalahan tanda baca
kesalahan isi I fakta
'. l.
Soalan. C : Res pons Terbuka
L:: bcm_a yang_Q_ent_inq untuk menQ?..Y."-91
m k l..l.lE D1 k a k.
::::. cara-ca:;::< obesiti tanpa menyatakan p::>ramli1 ibu bapa
- 'fiaf\s:murn

bailc
:: caicr; 'ialam cei'ila d3n dengan peranan ibu bapa t;ntuk
obes!ti daiam r;elanwm anak-anak -- terima seperti biasa
" .J<::I:V::ll!an ca!on bercarnlJur adul< antara p;:;ran;m ibu bapa dan per2nan laih (cor.toh
:ser.oiah ::;tau m;-::syarak2t) -- terirna sepmti biasa (pastikan cukup isi bagi peJj3nan ib:.1
hapa - sekurang-kw2ngnya 3 isi)
d. Caion rnembincangkan peranan pih3k lain dan bul<annya ibu bapa -- rnal<simurn:r)eringkat
rnemuaskan

f}qalaQ.1: ..
..
a. Jika calon menjawab kesan-kesan kecemcrlangan akademik dalam kehidupan seseorang
pelajar- maksimum peringkat mernuaskan
b. calon dalam bentuk cerita dan dlkaitkan dengan faktor-faktor yang
mempenqarLihi akademik sese orang pelajar -- terima seperti biasa
c. Jil<a calt:.1n rp,enjawab dalam bentuk cerita tanpa dikaitkan dengan fa!\tor-iaktor y2ng
mernpengaruhi kece!T!erlangan 8kadendk seseorang pelajar -- maksi;nur.1 perin9kat
i'18!l'1U8Skan,, . , ..
ca!on bercarnpur (1ntara faktor dan sebab-sebab lai;-; : kesan) -
cukup i:;i bagi fak1or -- ::;ekurang-kurangnya 3 isi)
: ., "' .: .. ,.,
..

:c. rasrni
'.
\id:::t!{ i:nprc.ssion sedik1t (1m ... 3m)
jz;w_;r1{')'!irdJ.\Jf( ..;:;n rtalan1 t1d8k rasmi maksHnurn b0ik.
<:. ,J;;,;:; :z:ur?.:' tic;!ak. rnr:mc.eritakan penqalarn<3il scndiri teti3D! psngolarnan oran9 I::Jin misalnya
-_j,'
' ..
www.lamanbahasa.wordpress.com
Soalan 4- Huraikan langkah-langkah untuk meningkatkan semangat kejir;:we1n d_<?ls.3:r.
masyarakat kita.
a. Jika calon cuma memberikan faktor-faktor dan buk::mnya langkah-lRng:<Z:J:I --
peringkat memuaskan
b. Jawaban calon bercampur aduk antara langkah dan faktor - terimc; seperti !)iasa
(pastikan cukup isi bagi langkah - sekurang-kurangnya 3 isi)
c. .Jawaban calon dalam bentuk cerita dan dikaitkan dengan langkah-langkah menlngkntkan
perpaduan dalam masyarakat- terima seperti biasa
d. Jawaban calon dalarn bentuk cerita tetapi tidak dikaitkan dengan langkah-langkah
meningkatkan perpaduan dalam masyarakat, contoh : menc.9ritakan aktiviti gotong
royong dalam kalangan jiran dan sebagainya - maksimum peringkat. memuaskan
Soalan 5- Peribahasa Genggam bara api biar sampai jadi arang.
a. Calon menjawab bukan dalam bentuk cerita, contoh : huraian dan ulasan - rnaksimum
peringkat kepujian
b. Calon menjawab dalam bentuk cerita tetapi tiada kaitan dengan peribahasa yang diberi -
maksimum peringkat memuaskan
c.
Perhatian:
Semua skema yang diberi cuma sebagai panduan guru-guru pemeriksa. Guru-guru boleh
memberikan penilaian pada jawaban calon berdasarkan budi bicara sendiri
'I_';',
10
www.lamanbahasa.wordpress.com
Bf'\HAGiAN D: PEMAHAMAN NOVEL [ 10 MARKAH]
PEMBAHAGIAN MARKAH
KRiTERUl, MARKAH BAHASA
: ____ ---=-- ______
\ . Bahasn baik don lancar [
I 04 /...yal gr;:unatis
! Ejaan dan tanda bar:a yang betui
I i j
-r-------------1-- ----------------------------------------------------------------------
i 1 Bahass masih baik dan masih lancar
I : Peng0tmaan nyat masih gr amatis tetapi terdap8t kesa!ahan 1,'.
l. 02- 03 I yang minimum
, i Kesal3han ejaan dan tanda baca yang mir.imurn i
--- ------- __ J---------1---------- --------- :------------------------------------------------------------
'! Bahasa t1dak cek:ap
MEMUAS!<..AN
01
Ayat tidal<

1
Kesa!ahan eJaan dan tanda baca yang ketara
--------- ---- ... j_ ____________ _j_ _________ ----------- - ---------- ----------.... ----------------;:--------
NOTA:
...
Maksiml!m ls.L: 3 isi

Satu isi berserta huraian 2 markah
Jawapan rnuridmestilah berdasarkan novel-nove! yang dipelajari di tingkatan
" .. maksimum bagi bahasa 4 markah
. Markah bahasa diberi secara tanggapan (!rnpre:.;sion)
.. Markah rnaksimum 10 markah
:-: .
1. Masyarakat pelajar/ sekolall
Cth: Sapura dan Hozita'merupakan sekolah.
2. fv1asyarakat guru yang tegas: . _ . . _
2 atau 3
Cth: Cikgu Salman tidak akan dalani hai yang berkaitan dengan masalah
. disiplin. Dia telah menghukum Amri merotannya apabila Amri membu!i murid
lain.
11
www.lamanbahasa.wordpress.com
3. Masyarakat yang suka membull orang lain.
Cth: Arnri suka rner:nbuli murid-murid sekolah tersebut dan meref\a tc::!<"ut
perbuatan Amri 1\erana takut dibuli clengan lebih teruk.
4. Masyaral<at yang amanah.
Cth: Sapura seoraog penga'Nas yang tuga:::y/c' : . .
rnelaporkan perbuatan Armi yang rnernbuli rnurid sekolah te!sebL:i :.'>
risiko yang bakal diterirnanya.
5. Masyarakat yz.mg tidai< berrnoral.
Cth: Bapa Arnri yang terlibat dengan dacl'Jh dan perjudian dan sf;:a\: mr.::nint:;; v:::T,!
daripada isterinya.
6. Masyarakat yang prihatin.
Cth: Sapura, ibu dan bapanya merupakan rnasyarakat yang prihat!n terlladap rnasala!1
yang rnenirnpa Arnri dan ibunya.Mereka sucli untuk mernbantu keluarga Arnri.
Novel ErtiScbuuh Pengorbanan
Latar Masyarakat
> Masyarakat pelajar
Cth-Masyarakat ini diwakili oleh lrhan, Linda, Pei Wen, Zulkarnain dan Adif Dnnial.
> yang patuh kepada agama
Cth-Datuk selalu bersembahyang jema?.h di surau berhampiran di
karnpung tersebut.
y 11/iasyarakat Peniaga
Cth- Bapa irnan Zulaika sibuk menguruskan perniagaan , .... ,.
dia tidak dapat berjumpa lman.
, Masyarakat yang bercerai-berai
Cth- Yusri dan Rul1aida telah bercerai dan lman ct:ba me!T)';:tu:c<:''"

keluarganya.
> l'v1asyarakat majmuk
Cth -Nenek dan Datuk I man Zulaika telah lama mengena!i be1pa Pei VVen yc-:r;,J
berbangsa C.ina. ..
,_. - ' ; t.. I ' ,. i
Masyarakat kampung
Cth-lman Zulaika tinggal di karnpung dan mejalani kehidupan masyarakat kampung
setelsh ibu bapanya bercerai dan ibunya melanjutkan pelajaran ke New Zealand.
. ' - .
.. , '
.
(Ter!ma mana-mana isi dan huraian yang sesuai) ..
PERATURAN PEfv1ARKAHAf'J T/\MAT
www.lamanbahasa.wordpress.com