早會短講︰讓天賦自由
(by Alan Poon)
校長、各位老師、同學早晨。在未開始我的演講前，我想問有誰覺得自己有創意的，請舉舉手給我看。
...
謝謝。我見到有部分同學舉手，但只佔很少部分。為什麼呢？沒有舉手的覺得自己沒有創意嗎？怎麼會呢？
在
2006
年
6
月的時候，羅賓森爵士在聚集智慧者之地
TED
進行了一場發人深省的演講
超連結
(
附中文字幕
)
︰
http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html
主題：
Ken Robinson says schools kill creativity
講者：
Ken Robinson
來源：
TED (Technology, Entertainment, Design)
超連結︰
http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.htmlhttp://blog.ted.com/2006/06/sir_ken_robinso.php
演講後，他繼續搜集資料，豐富內容。終於，他的大作於今年年初完成，而我手上的這本《讓天賦自由就是原作的中譯本。書名：
讓天賦自由
(The element : how findingyour passion changes everything)
作者：
羅賓森
(Ken Robinson)
出版社：天下遠見出版日期：
2009
年
06
月
27
日
ISBN
：
9789862163511
本館索書號：
176.4 7014
在演講及這本書中，他用同一個小故事做開頭，容我在這裡為大家轉述。故事是這樣的︰有個小學老師正在給一群六歲的孩子上繪畫課，坐在教室後面的一個小女孩平常上課很少專心，在繪畫課上倒是相反。持續二十分鐘之久，小女孩定定坐著，雙手圈著畫紙，完全沉浸於自己的創
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早會短講︰讓天賦自由
(by Alan Poon)
作中。老師十分驚奇，最後，開口問小女孩在畫些什麼。她頭也沒抬就說︰「我畫的是上帝。」老師 聽了訝異地說︰「可是沒人知道上帝的長相呀﹗」小女生說︰「等一下就知道了。 」
(
羅賓森，
2009
，頁
25)
你們覺得那小女生怎樣？她有自己的想法，相信自己所想所做的。你們呢？是否曾在童年時有過對所有事物充滿好奇，敢於發掘新知和創新的時候呢？我想所有人都有過。不過現在呢？若視藝堂叫你去畫上帝，我想，你不是下不了筆，便是對著耶穌像模繪上帝。同樣，在做堂課時，你們有部分只不過望過問題一眼，想都不想、試都不試便說不明白、不會做，等著抄別人、待著標準答
案
的出現。為什麼呢？你們是
何
時開始
變
得那麼沒自信、
變
得那麼
被動
的？讓我
再向
大家說個
真實
的故事︰
多
年前有個
8
歲的女孩，她的
功
課一
塌糊塗
，老是
遲交
作
業
，筆
跡潦草
，
考
試成
績
也
差
。不
僅如此
她
還經
常
影響
課堂的進行，不是
動
來
動
去發出
聲音
，就是
猛盯
著
窗外
看，
甚或
是
干擾身邊
的同學。於是校
方
便
認
為她有
某種
學
習障礙
，也
許比較適合
轉
往特殊
教
育
學校。
當
她的
父母收
到學校的信，便
帶
她去看心
理醫
生。在
經
過
20
鐘的面
談
後，
醫
生開著一部
收音機
，
留
她
獨
自坐在
房
中，便
與
她的
母親離
開
房間移步
到
另
一
間房
的
單
面
玻璃
後
留
意著她的行為。你們
估
那女孩開始做什麼？她開始
隨音樂起舞
。
憑
她那
種
自
然快樂
的行
徑
，
醫
生便對她的
母親
說︰「
太太
，
妳
的女
兒
沒有
病
，她只是有
跳舞
的天
份
，
帶
她去上
舞蹈
課
吧
。 」
非
常
幸運
地，她的
母親真
的
照
著
醫
生的
建議
去做，而那女孩
亦
在
舞蹈
教室中發現
其
他
跟
她一樣，
坐不
住
、
必須舞動身體才能思考
的同學。女孩的天賦得到發
揮
，若
干
年後，她成了著名
音樂劇
《
貓
(Cats)
》與
《
歌劇魅影
(The Phantom of the Opera)‧
》
的
編舞
家，她便是
吉莉安林恩（
GillianLynne
）
。
(
羅賓森，
2009
，頁
31-33)
有
如
上述的事
例
，「個人
才華
可
以
有很
多種展
現的
方式
，
如果數
學不好，
或
不會倒
背
子
母
，也不
能判
定
你是
無
用之人。個人智
力如
同
指紋
一
般
，各不相同。
每
個人
運
用智
力
的
方式
也都不同
(
羅賓森，
2009
，頁
58)
」。所
以
羅賓森爵 士
(2009
，頁
30)
認
為「所有人都
身懷獨特
的天賦
與熱情
，
能夠驅使
我們創
造
超
乎
想像的成就」，但前題是「你們
要
了
解
自己有
能力
做什麼，知道自己
要
做為怎樣的人
(
羅賓森，
2009
，頁
54)
。」，否
則
就有
如亂
用
工具
，用
叉
來
飲湯
，用
匙
來
吃麵
，白白
浪費
天賦 。社會
已
由
工業化
轉成
多元化
，而
且
在這轉
變快速
的社會裡，創意
思考
和自我學
習
的
能力
是
非
常
重要
的。
「
根據美國勞工
部
估計
，在你們
38
歲時，可
能已
在
換第
10 – 14
份工
。
美國
前教
育
部長
Richard Riley
更
認
為
2010
年
需求
最大的
10
種工
作，在
2004
年時
根
本不
存
在
」 。
1
Brenman, J., Fisch, K., McLeod, S., & XPLANE (2006).
Shift happens
[Slides]. Retrieved fromhttp://www.slideshare.net/jbrenman/shift-happens-338342 / 4
早會短講︰讓天賦自由
(by Alan Poon)
影片
超連結
(
附中文字幕
)
︰
http://dotsub.com/view/22c19ed0-949b-4ea4-8a99-a5506f9b8e2d
簡報
超連結︰
http://www.slideshare.net/jbrenman/shift-happens-33834
主題：
Did You Know? 2.0
創作者：
Karl Fisch, Scott McLeod, and XPLANE; Jeff Brenman
來源：
Shift Happens
超連結︰
http://shifthappens.wikispaces.com/
這
亦即
是說，你們
畢業
後
要投入
的可
能
是
目
前
還
不
存
在的
工
作、
使
用的是
還
沒發明的
科技
、
解決
的是未想像過的問題。這一
切
一
切
都是你們
將
會面對的，而你們現在在學校得到的是過去的知
識
，
並
不
足以助
你
應付
未來。「
如果
你
從
未學
習如何
進行創意
思考
，
並探
索自己
真
正的
才能
，你
如何
去
適應變遷
呢
(
羅賓森，
2009
，頁
51)
」？所
以
「你
如何解讀周遭環境
、
如何
創
造機
會、
把握機
會，
基
本上就
取決
於你對自己
的期望
(
羅賓森，
2009
，頁
56)
」，有了期望，你
才
會有
熱情
，
努力達
成自
訂
的
目
標。
再加
上正
確
的學
習
和
工
作
態度
，
當機
會來
臨
時，你
才
可
能把握
得到。最後
引
羅賓森爵士的一
句話提醒
大家︰「只
要願
意，不
論
你正
處
於人生
哪
一個
階段
，都
能把
自己轉
往
一個新的
方向
，而你就
能找
到自己」 。
2
Prensky, M. (2008d). Turning on the lights: will we continue to trap our kids in the past? Retrieved October 11,2009, from http://www.ascd.org/portal/site/ascd/template.MAXIMIZE...token3 / 4
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讓天賦自由
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