Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
45Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Teori Belajar Behavioristik Gagne

Teori Belajar Behavioristik Gagne

Ratings: (0)|Views: 9,910|Likes:
Published by andit

More info:

categoriesBusiness/Law, Finance
Published by: andit on Oct 11, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

02/28/2013

pdf

text

original

 
 November 15, 2008 By: andika dp Category:Uncategorized Teori belajar behavioristik menjelaskan belajar itu adalah perubahan perilaku yang dapatdiamati, diukur dan dinilai secara konkret. Perubahan terjadi melalui rangsangan(stimulans) yang menimbulkan hubungan perilaku reaktif (respon) berdasarkan hukum-hukum mekanistik. Stimulans tidak lain adalah lingkungan belajar anak, baik yanginternal maupun eksternal yang menjadi penyebab belajar. Sedangkan respons adalahakibat atau dampak, berupa reaksi fifik terhadap stimulans. Belajar berarti penguatanikatan, asosiasi, sifat dan kecenderungan perilaku S-R (stimulus-Respon).Teori Behavioristik:1. Mementingkan faktor lingkungan.2. Menekankan pada faktor bagian.3. Menekankan pada tingkah laku yang nampak dengan mempergunakan metodeobyektif.4. Sifatnya mekanis.5. Mementingkan masa lalu.
Robert Gagne ( 1916-2002).
ROBERT GAGNE is best known for his Nine Events of Instruction. He was born in 1916in North Andover, Massachusetts. In 1937, he earned his A.B. from Yale University.After receiving his Ph.D. from Brown University in psychology in 1940, he taught atConnecticut College for Women and Pennsylvania State University.In 1949, he became the research director for the perceptual and motor skills laboratory of the United States Air Force and studied military training problems. He also served as aconsultant to the United States Department of Defense. It was during this time that he began to develop ideas known as the “conditions of learning.”Gagne believes that effective instruction should reach beyond traditional learningtheories. He supports cumulative teaching that transitions from simple to complex skills.This hierarchical framework is widely used in many instructional environments.For many decades, he has contributed greatly to the field of education and instructionaldesign. Gagne has written several books about his learning theory, of which the mostwell-known is
The Conditions of Learning 
(Gagne, 1965). Currently, he is a professor in
 
the Department of Educational Research atFlorida State Universitywhere he has taughtsince 1969.
Robert Gagne
Gagne adalah seorang psikolog pendidikan berkebangsaan amerika yang terkenal dengan penemuannya berupa condition of learning. Gagne pelopor dalam instruksi pembelajaranyang dipraktekkannya dalam training pilot AU Amerika. Ia kemudian mengembangkankonsep terpakai dari teori instruksionalnya untuk mendisain pelatihan berbasis komputer dan belajar berbasis multi media. Teori Gagne banyak dipakai untuk mendisain softwareinstruksional.Gagne disebut sebagai Modern Neobehaviouris mendorong guru untuk merencanakaninstruksioanal pembelajaran agar suasana dan gaya belajar dapat dimodifikasi.Ketrampilan paling rendah menjadi dasar bagi pembentukan kemampuan yang lebihtinggi dalam hierarki ketrampilan intelektual. Guru harus mengetahui kemampuan dasar yang harus disiapkan. Belajar dimulai dari hal yang paling sederhana dilanjutnkanpadayanglebih kompleks ( belajar SR, rangkaian SR, asosiasi verbal, diskriminasi, dan belajar konsep) sampai pada tipe belajar yang lebih tinggi(belajar aturan danpemecahanmasalah). Prakteknya gaya belajar tersebut tetap mengacu pada asosiasi stimulus respon.Teori gagne banyak dipakai untuk mendisain Software instructional (Program berupaDrill Tutorial). Kontribusi terbesar dari teori instructional Gagne adalah 9 kondisiinstructional:1. Gaining Attention = mendapatkan perhatian.2. Iintorm Learner of Objectives = menginformasikan siswa mengenai tujuan yang akandicapai.3. Stimulate Recall of Prerequisite Learning = stimulasi kemampuan dasar siswa untuk  persiapan belajar.4. Present New Material = penyajian materi baru.5. Provide Guidance = menyediakan pembimbingan.6. Elicit Performance = memunculkan tindakan.7. Provide Feedback about Correctness = siap memberi umpan balik langsung terhadaphasil yang baik.8. Assess Performance = Menilai hasil belajar yang ditunjukkan.9. Enhance Retention and Recall = meningkatkan proses penyimpanan memori danmengingat.

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->