Mata pelajaran Tarikh / Hari Kelas Masa Tema 2 Unit 6 Tajuk

: Bahasa Melayu : 25 Februari 2014 / Selasa : 4 Kreatif : 8.00 9.00 pagi : Kesihatan : Amalan Pemakanan Seimbang : Kata Adjektif dan Kata Penguat

Fokus Pembelajaran: Standard Kandungan : 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks. Standard Pembelajaran : 5.1.5 Memahami dan menggunakan kata adjektif dan kata penguat dengan betul mengikut konteks.

Objektif : Pada akhir sesi pengajaran, murid dapat: 1) Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 kata adjektif dan kata penguat secara lisan dan bertulis dengan betul. 2) Memadankan sekurang-kurangnya 3 kata adjektif dan kata penguat menjadi perkataan yang sesuai. 3) Membina sekurang-kurangnya 3 ayat menggunakan kata adjektif dan kata penguat mengikut konteks dengan betul.

Pengisian Kurikulum: Ilmu Nilai murni EMK KB BCB Tatabahasa BBB : : : : : : : Pendidikan Kesihatan Mementingkan kesihatan Kreativiti dan inovatif Menjana idea, mengecam, menghubungkait Mendengar dengan cekap Kata Adjektif dan Kata Penguat Lembaran kerja, petikan dialog, buku teks

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran : Isi Pelajaran Soal-jawab Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran Set induksi (5 minit) Catatan

BCB: Mendengar 1. Guru bertanya kepada murid tentang dengan cekap kesihatan murid. KB: Soalan: Menjana idea Adakah murid-murid sihat? 2. Murid memberikan respons. Contoh jawapan: Ya Tidak 3. Guru menerangkan tajuk pelajaran hari ini berdasarkan respons yang di berikan oleh murid.

Dialog

Langkah 1 (15 minit) 1. Murid diminta buku teks halaman 38.

EMK: Kreatif dan inovatif

BCB: 2. Murid diminta membaca teks Kenali Bacaan intensif Kuman secara senyap. KB: 3. Guru meminta murid mengikut Mengecam kumpulan untuk membaca dialog berdasarkan watak-watak yang ditetapkan. 4. Guru bertanya soalan berdasarkan petikan dialog untuk menguji kefahaman murid.

Penerangan Kata Adjektif dan Kata Penguat

Langkah 2 (15 minit)

Ilmu : Pendidikan 1. Guru menulis mengenai kata adjektif kesihatan dan kata penguat di papan putih. KB: 2. Guru menerangkan mengenai kata Mengecam, adjektif dan kata penguat kepada menghubungkait murid. 3. Guru meminta murid untuk mencari kata adjektif dan kata penguat yang terdapat dalam petikan. sejuk sekali paling halus agak baik agak ganas busuk sekali 4. Guru akan bertanya secara kelas dan berbincang jawapan.

Tugasan individu: Bina ayat

Langkah 3 (10 minit)

KB: Mengecam, 1. Guru memberikan 5 kata gabungan Menjana idea antara kata adjektif dan kata penguat. 2. Guru meminta murid untuk membina ayat yang sesuai berdasarkan perkataan kata adjektif dan kata penguat yang diberikan oleh guru. 3. Setiap murid akan menulis ayat di dalam buku latihan. 4. Murid diminta menghantar tugasan.

Penilaian

Langkah 4 (10 minit) 1. Guru diberikan lembaran kerja. 2. Lembaran kerja ini mengandungi 10 soalan tatabahasa. 3. Guru dan murid berbincang dan menyemak jawapan bersama-sama.

KB: Menjana idea

Rumusan pengajaran

Penutup (5 minit) 1. Guru bertanya kepada murid tentang apa yang telah dipelajari hari ini. 2. Murid memberikan respons. 3. Guru merumuskan pelajaran pada hari ini.

KP: Verbal-linguistik