Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
11Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
educatie_fizica_5_8

educatie_fizica_5_8

Ratings: (0)|Views: 2,591|Likes:
Published by puiubog
doc scolar
doc scolar

More info:

Published by: puiubog on Oct 11, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

05/29/2013

pdf

text

original

 
 
 Anexa nr.1. la Ordinul ministrului educatiei, cercetarii si inovarii nr. ______/________ 2009
MINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII SI INOVARII
PROGRAME SCOLARE
CLASELE V-VIII
 EDUCATIE FIZICA
Bucuresti – 2009
 
 
NOTA DE PREZENTARE
Actuala programa scolara a fos t elaborata din perspectiva trecerii de la modelul de proiectarecurriculara centrat pe obiective – elaborat si implementat în sistemul românesc de învatamânt la mijloculanilor 90 – la modelul centrat pe competente. Adoptarea noului model de proiectare curriculara estedeterminata, pe de o parte, de nevoia de a realiza actualizarea formatului si unitate concept iei programelor scolare la nivelul ciclurilor de învatamânt primar, gimnazial si liceal. Pe de alta parte, acest demers asiguraacordarea la dezvoltarile curriculare actuale, centrate pe rezultate explicite si evaluabile ale învatarii.În acest sens
 , Recomandarea Parlamentului european
si a
Consiliului uniunii Europene privind competentele – cheie din perspectiva învatarii pe parcursul întregii vieti
(2006/962/EC) contureaza, pentruabsolventii învatamântului obligatoriu, un ”profil de formare european”, structurat pe opt domenii decompetenta cheie: Comunicare în limba materna, Comunicare în limbi straine, Competente în matematicasi competent e de baza în stiinte si tehnologie, Competenta digitala, Competente sociale si civice, Spirit deinitiativa si antreprenoriat, A învata sa învet i, Sensibilizare si exprimare culturala. Competentele suntdefinite ca ansambluri de cunostint e, deprinderi si atitudini care urmeaza sa fie formate pâna la finelescolaritatii obligatorii, de care are nevoie fiecare individ pentru împlinirea si dezvoltarea personala, pentrucetatenia activa, pentru incluziune sociala si pentru angajare pe piat a muncii. Structurarea acestor competente –cheie se realizeaza la intersectia mai multor paradigme educationale si vizeaza atât uneledomenii ”academice”, precum si aspecte inter- si trans disciplinare, metacognitive
 ,
realizabile prin efortulmai multor arii curriculare.Pornind de la ideea ca un demers de proiectare curriculare trebuie sa acorde conceptului decompetenta semnificat ia unui ”organizator” în relatie cu care sunt stabilite finalitat ile învatarii, suntselectate cont inuturile specifice si sunt organizate strategiile de predare-învatare-evaluare. Actuala programa scolara a urmarit valorizarea cadrului european al competentelor cheie la urmatoarele niveluri:formularea competentelor generale si selectarea seturilor de valori si atitudini; organizarea elementelor decontinut si corelarea acestora cu competentele specifice; elaborarea sugestiilor metodologice.Programa scolara pentru disciplina
educatie fizica
vizeaza cu prioritate valorizarea competentelor cheie care se adreseaza direct domeniului specific de cunoastere academica (Comunicare în limba materna,Competenta digitala, Competente sociale si civice, Spirit de initiativa si antreprenoriat, A învat a sa învet i,Sensibilizare si exprimare culturala), precum si asigurare a transferabilitat ii tuturor celorlalte competent echeie, prin deschiderea catre abordari inter- si transdisciplinare în interiorul ariei curriculare
educatiefizica si sport
si cu celelalte discipline de studiu.Disciplina
Educatie fizica
, la clasele V-VIII este prevazuta, conform planului de învatamânt, însi are menirea sa-si aduca contributia specifica la realizareaaria curriculara
Educatie fizica si sport
dezvoltarii complexe a personalitatii autonome si creative a elevilor – finalitate prevazuta în Legeaînvatamântului.Programele scolare au urmatoarea structura:- nota de prezentare- competentele generale- valori si atitudini- competente specifice si continuturi, pentru fiecare clasa- sugestii metodologice- normativ de dotare minimala/ unitate de învatamântÎn afara orelor preva zute pe saptamâna, pentru educatie fizica, în trunchiul comun, exista posibilitatea alocarii a inca unei ore destinate extinderii/aprofundarii continuturilor din prezenta programasau predarii unei discipline sportive optionale.
2
 EDUCAT IE FIZICA, clasele V-VIII 
 
 
În spiritul aspectelor mai sus mentionate si pentru a putea asigura un proces didactic modern, bazat pe o oferta educationala optima, cât si pe instruirea diferentiata a elevilor, pe baza unor trasee particularede învatare, individuale sau de grup, es te necesar, corespunzator realitatii practice, ca în clasele V-VIII sase asigure dobândirea de catre elevi a cunostintelor necesare act iona rii asupra dezvoltarii fizice si acalitatilor motrice, cât si initierea/ consolidarea în practicarea unor discipline/ probe sportive, astfel:în
clasa a V-a
:- trei probe atletice, de preferat din grupe diferite- elemente acrobatice statice si dinamice din gimnastica acrobatica , prevazute în programa- saritura la aparatul de gimnastica- un joc sportiv.în
clasa a VI-a
:- trei probe atletice, cele predate în clasa a V-a- elemente acrobatice statice si dinamice din gimnastica acrobatica , prevazute în programa- saritura la aparatul de gimnastica , prevazuta în programa colara- doua jocuri sportive, dintre care unul este cel predat în clasa a V-a.în
clasa a VII-a
:- doua-trei probe atletice, dintre cele predate în clasa a VI-a- elemente acrobatice statice si dinamice din gimnastica acrobatica , prevazute în programa- sariturile la aparatele de gimnastica, prevazute în programa colara- un joc sportiv (cel în care elevii au fost init iati în clasa a VI-a)în
clasa a VIII-a
:- una-doua probe atletice, la alegere dintre cele predate în anii anteriori- elemente acrobatice statice si dinamice din gimnastica acrobatica- una dintre sa riturile la aparatele de gimnastica , la alegere- un joc sportiv, optional, dintre cele predate în anii anteriori.
 Disciplinele sportive alternative
sunt predate, cu aprobarea directorului unitatii de învatamânt, pe perioade precizate, numai în situat ii speciale determinate de factorii de mediu si de baza tehnico-materiala,cu conditia existent ei materialelor didactice necesare pentru tot i elevii clasei si abilitarea profesionala acadrului didactic în disciplina sportiva respectiva. Cont inuturile si criteriile de evaluare aferente fiecareidiscipline sportive alternative se elaboreaza de catre profesorul clasei si se avizeaza de ca tre inspectorulscolar de specialitate.Programa de educatie fizica, document reglator al procesului de învatamânt, stabileste si permitefieca rui cadru didactic formarea la elevi a competent elor specifice, utilizând, ca mijloace, categoriile decontinuturi pe care le considera eficiente, corespunzator particularitatilor clasei si condit iilor concrete deactivitate.Ea are un caracter concentric, în sensul reluarii continuturilor pentru consolidarea deprinderilor si pentru a favoriza fenomenul de transfer în învatarea noilor deprinderi si dezvoltarea capacitatilor fizice si psihice.Ca urmare, cont inuturile predate într-un an de studiu vor fi reluate în anul de studiu ulterior, caelemente de baza în predarea noilor continuturi.Cont inuturile marcate cu asterisc (*) se predau în cadrul orelor de extindere. În abordareadiferent iata a instruirii, în cadrul orelor din trunchiul comun, profesorul poate utiliza aceste continuturi încazul elevilor cu nivel de pregatire superior.Cont inuturile marcate cu dublu asterisc (**) se constituie într-o alternativa oferita elevilor nevazatori cu cecitate totala sau foarte slab vaza tori.Forma actuala a programei scolare pentru disciplina
educatie fizica
reprezinta o etapa tranzitorieca tre un demers viitor de proiectare unitara si coerenta pe parcursul întregului învatamânt preuniversitar,care va avea la baza definirea profilului de afirmare al absolventului si elaborarea unui nou cadru dereferinta unitar al currciculum-ului scolar românesc.
3
 EDUCAT IE FIZICA, clasele V-VIII 

Activity (11)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
nutunutu94 liked this
Zubas Ana-Maria liked this
pascariirina liked this
Gheatau Danil liked this
Bianu Eduard liked this
dorutu11 liked this
tomka1966 liked this
Dumitrescu Oana liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->