1

Ciri-Ciri Guru Cemerlang

Profesion perguruan bukanlah satu profesion yang statik dan tidak menjanjikan peluang kenaikan pangkat yang menarik. Kementerian Pelajaran Malaysia mengadakan pelbagai insentif untuk membantu meningkatkan profesionalisme perguruan melalui pelaksanaan Guru Cemerlang contohnya. Sebagai seorang guru, kita seharusnya mempunyai kualiti yang khusus dan konsisten supaya dipandang mulai oleh masyarakat. Profil guru cemerlang atau ciri-ciri guru yang cemerlang dibahagikan kepada dua aspek utama iaitu !. Ciri-ciri personaliti seperti menepati masa, berupaya me"ujudkan suasana kecindan atau humorous #jenaka$ dan tegas. %. &spek kemahiran pedagogi seperti komunikasi berkesan #bahasa yang mudah dan lancar, pergerakan badan dan mimik muka yang sesuai, intonasi yang menarik dan lantang$' kreati(iti dan keupayaan menyelesaikan masalah secara spontan. )erdapat lima #*$ aspek kecemerlangan yang dikehendaki oleh Kementerian Pelajaran Malaysia #KPM$ menurut seorang penyelidik iaitu Md. +asir Masran #%,,,$ dalam kertas prosiding bertajuk Guru Cemerlang Personaliti dan Kemahiran #Prosiding seminar kebangsaan penyelidikan dan pembangunan dalam pendidikan %,,,. - . / 0ktober %,,,, 1ahagian Pendidikan Guru, KPM, ms. !2- . !23$ 1. Kecemerlangan Peribadi Kecemerlangan peribadi yang dimaksudkan ialah meliputi perkara berikut

+ilai kendiri yang positif 1erakhlak mulia &dil 1ertimbang rasa &manah 1ertanggung ja"ab Kreatif 4no(atif Kemas Sikap sedia berkongsi 1ersikap terbuka 1erpemikiran positif

2. Kecemerlangan Pengetahuan dan Kemahiran 1erikut adalah perkara yang berkaitan dengan kecemerlangan pengetahuan dan kemahiran

Mengamalkan budaya ilmu

1erkebolehan menyelesaikan masalah Membuat keputusan yang rasional serta objektif Sebagai pakar rujuk bidang masing-masing

3. Kecemerlangan Komunikasi Komunikasi adalah suatu bidang yang amat perlu dikuasai oleh "arga guru sebagai suatu senjata utama dalam melaksanakan tugas menyebarkan ilmu dan kemahiran kepada murid-murid. 1erikut adalah perkara yang perlu dikuasai oleh seseorang guru cemerlang berkaitan dengan komunikasi

Kecekapan berinteraksi dan menyampaikan idea dan mesej secara berkesan. Memula dan merintis sesuatu usaha sehingga berjaya. 1erkeupayaan memelihara hubungan mesra. Menghormati semua ahli masyarakat sekolah atau institusi pendidikan.

4. Kecemerlangan Potensi

Keberkesanan sumbangan terhadap kejayaan sekolah atau institusi pendidikan dalam akti(iti kurikulum dan kokurikulum. Penglibatan yang bermakna dalam akti(iti-akti(iti ilmu seperti kursus-kursus profesional, seminar, bengkel. Sentiasa berusaha meningkatkan ilmu dan kemahiran melalui akademik dan penyelidikan.

5. Personaliti Unggul Personaliti ialah per"atakan dan tingkahlaku. Personaliti ialah satu daripada pembolehubah yang boleh memudahkan atau menyulitkan sesuatu proses pengajaran dan pembelajaran. Guru cemerlang perlu mempunyai ciri-ciri personaliti unggul seperti berikut

&dil

Sabar )egas Konsep kendiri positif Kesungguhan Mesra Prihatin Kerjasama Menepati masa 1ertanggung ja"ab 1erakhlak mulia Kecindan #unsur jenaka$

Menurut penyelidik ini #Md. +asir Masran, %,,,$ hanya memiliki tiga #-$ sahaja ciri-ciri di atas iaitu tegas, mene ati masa dan kecindan dimiliki oleh semua guru cemerlang yang ada di negara kita masa ki

Ciri-ciri Guru Cemerlang

Guru Cemerlang mempunyai ciri-ciri yang berikut dari segi kualiti Peribadi Guru Cemerlang ialah guru yang mempunyai sahsiah yang terpuji, berketrampilan dan berpegang teguh kepada etika perguruan dan etika perkhidmatan a"am serta peka dan prihatin terhadap keperluan pelajar yang dapat menjadi role model kepada "arga pendidik. Pengetahuan dan kemahiran Gur

u Cemerlang ialah guru yang menguasai dan menghayati kandungan mata pelajaran atau bidang pengkhususan dan kepakarannya, menjadi pakar rujuk pengajaran dan pembelajaran, bijak mengurus masa, bahan sumber, alat pengajaran dan pembelajaran, mampu mengenal pasti keperluan dan masalah pembelajaran pelajar serta menyediakan program tindakan susulan, berpengetahuan dan berkemahiran dalam bidang ternologi maklumat dan komunikasi. 5asil kerja Guru Cemerlang ialah guru yang berupaya meningkatkan hasil pembelajaran #learning outcomes$ ke arah membangunkan potensi pelajar selaras dengan 6alsafah Pendidikan Kebangsaan.

Komunikasi Guru Cemerlang ialah guru yang memiliki kemahiran komunikasi yang tinggi serta berkemampuan menyampaikan idea dan mesej dengan berkesan dalam pelbagai situasi. Potensi Guru Cemerlang ialah guru yang ber"a"asan, proaktif, mempunyai inisiatif, bersifat responsif dan ino(atif dalam rangka menjalankan tugas sebagai pendidik.

Sumbangan kepada kemajuan pendidikan negara Guru Cemerlang ialah guru yang berupaya menjana idea baru dalam mata pelajaran atau bidang pengkhususan masing-masing dan berkongsi idea tersebut bagi meningkatkan mutu pendidikan negara.

Profesion perguruan bukanlah satu profesion yang statik dan tidak menjanjikan peluang kenaikan pangkat yang menarik. Kementerian Pelajaran Malaysia mengadakan pelbagai insentif untuk membantu meningkatkan profesionalisme perguruan melalui pelaksanaan Guru Cemerlang contohnya. Sebagai seorang guru, kita seharusnya mempunyai kualiti yang khusus dan konsisten supaya dipandang mulai oleh masyarakat. Profil guru cemerlang atau ciri-ciri guru yang cemerlang dibahagikan kepada dua aspek utama iaitu Ciri-ciri personaliti seperti menepati masa, berupaya me"ujudkan suasana kecindan atau humorous #jenaka$ dan tegas. &spek kemahiran pedagogi seperti komunikasi berkesan #bahasa yang mudah dan lancar, pergerakan badan dan mimik muka yang sesuai, intonasi yang menarik dan lantang$' kreati(iti dan keupayaan menyelesaikan masalah secara spontan. )erdapat lima #*$ aspek kecemerlangan yang dikehendaki oleh Kementerian Pelajaran Malaysia #KPM$ menurut seorang penyelidik iaitu Md. +asir Masran #%,,,$ dalam kertas prosiding bertajuk Guru Cemerlang Personaliti dan Kemahiran #Prosiding seminar kebangsaan penyelidikan dan pembangunan dalam pendidikan %,,,. - . / 0ktober %,,,, 1ahagian Pendidikan Guru, KPM, ms. !2- . !23$ !. Kecemerlangan Peribadi Kecemerlangan peribadi yang dimaksudkan ialah meliputi perkara berikut

+ilai kendiri yang positif 1erakhlak mulia &dil 1ertimbang rasa &manah 1ertanggung ja"ab Kreatif 4no(atif Kemas Sikap sedia berkongsi 1ersikap terbuka 1erpemikiran positif %. Kecemerlangan Pengetahuan dan Kemahiran 1erikut adalah perkara yang berkaitan dengan kecemerlangan pengetahuan dan kemahiran Mengamalkan budaya ilmu 1erkebolehan menyelesaikan masalah Membuat keputusan yang rasional serta objektif Sebagai pakar rujuk bidang masing-masing -. Kecemerlangan Komunikasi Komunikasi adalah suatu bidang yang amat perlu dikuasai oleh "arga guru sebagai suatu senjata utama dalam melaksanakan tugas menyebarkan ilmu dan kemahiran kepada murid-murid. 1erikut adalah perkara yang perlu dikuasai oleh seseorang guru cemerlang berkaitan dengan komunikasi Kecekapan berinteraksi dan menyampaikan idea dan mesej secara berkesan. Memula dan merintis sesuatu usaha sehingga berjaya. 1erkeupayaan memelihara hubungan mesra. Menghormati semua ahli masyarakat sekolah atau institusi pendidikan. /. Kecemerlangan Potensi Keberkesanan sumbangan terhadap kejayaan sekolah atau institusi pendidikan dalam akti(iti kurikulum dan kokurikulum. Penglibatan yang bermakna dalam akti(iti-akti(iti ilmu seperti kursus-kursus profesional, seminar, bengkel. Sentiasa berusaha meningkatkan ilmu dan kemahiran melalui akademik dan penyelidikan. *. Personaliti 7nggul Personaliti ialah per"atakan dan tingkahlaku. Personaliti ialah satu daripada pembolehubah yang boleh memudahkan atau menyulitkan sesuatu proses pengajaran dan pembelajaran. Guru cemerlang perlu mempunyai ciri-ciri personaliti unggul seperti berikut &dil Sabar )egas Konsep kendiri positif Kesungguhan Mesra

Prihatin Kerjasama Menepati masa 1ertanggung ja"ab 1erakhlak mulia Kecindan #unsur jenaka$ Menurut penyelidik ini #Md. +asir Masran, %,,,$ hanya memiliki tiga #-$ sahaja ciri-ciri di atas iaitu tegas, menepati masa dan kecindan dimiliki oleh semua guru cemerlang yang ada di negara kita masa kini.

!hare this"

)"itter 6acebook!

#ike this"
8ike 8oading...

Salam perjuangan buat semua guru Sejarah yang dihormati lagi disegani meski di manapun kalian semua sedang berkhidmat kini demi membangun ji"a anak bangsa agar menjadi insan terpimpin dan memimpin peradaban ke mercu kegemilangan. Pada kali ini Minda Sejarah akan berkongsi satu tajuk penting ke arah merealisasikan matlamat melahirkan ciri-ciri guru sejarah yang berkesan. &pakah rasionalnya guru sejarah perlu mempunyai ciri-ciri cemerlang9 :a"apannya adalah sangat mudah iaitu seorang murid akan lebih cemerlang jika dibimbing oleh seorang guru yang cemerlang. )idaklah bermakna penulis merupakan pencinta dan pembimbing sejarah yang berkesan apatah lagi cemerlang, namun sekadar berkongsi serba sedikit pengalaman diri dan rakan-rakan guru sejarah lain yang telah mencipta kecemerlangan dalam proses pengajaran dan pembelajaran mereka. Guru sejarah berkesan memiliki ciri-ciri personal, profesional, sosial dan interpersonal yang

unggul. Selain daripada mendapat latihan yang baik dan berpengalaman dalam mata pelajaran sejarah, guru sejarah berkesan juga mempunyai pengetahuan dan kemahiran dalam merancang kurikulum, mengurus kurikulum dan melaksanakan kurikulum sejarah dengan berkesan dalam pelan tindakan organisasi pembelajaran di sekolah. Pada umumnya seorang guru sejarah berkesan mempunyai ciri-ciri berikut #!$ ;apat mengembangkan stail, kaedah, pendekatan, strategi pengajaran yang berkesan bagi mencorakkan pembelajaran yang bermakna, memupuk minat dan mengembangkan potensi murid-murid. #%$ ;apat menyusun dan merancang pembelajaran yang mencabar kebolehan murid ke arah pengembangan pemikiran dan menggalakkan murid berfikir secara kritis, analitikal dan kreatif. #-$ ;apat mencorakkan situasi pembelajaran yang menarik dan menjadikan mata pelajaran sejarah rele(an, penting dan berguna kepada pembangunan dan perkembangan diri murid. #/$ Mempunyai kebolehan istime"a seperti kebolehan bercerita, berlakon, daya imaginasi, kemahiran berkomunikasi, berjenaka, daya intelektual yang tinggi, disegani dan dihormati murid. #*$ Mempunyai personaliti yang disenangi oleh murid, menjadi pendorong dan <role model< kepada para pelajar. #=$ Mengamalkan pembelajaran aktif #active learning$, mendorong penglibatan aktif murid dan memberi peluang yang luas kepada murid mengembangkan kebolehan dan potensi mereka. #2$ Kreatif dan ino(atif, khususnya dari segi pengajaran, pembelajaran, personaliti dan penggunaan pelbagai ini(asi media dan teknologi pembelajaran. #3$ Patriotik dan 'Cinta Tuhan', iaitu satu kualiti kebolehan guru sejarah membangkitkan semangat, memupuk kesedaran, menyuburkan idealisme, dan membina "a"asan bersama dalam pengajaran dan pembelajaran sejarah di bilik darjah. #>$ Mempunyai ke"iba"aan dan karisma sebagai guru dan pemimpin pendidikan yang berkesan dalam pengajaran mata pelajaran sejarah. #!,$ Menonjolkan ciri-ciri personal yang berkesan seperti ikhlas, mesra, penyayang, ceria, tenang, berfikiran positif dan terbuka, bijak, bertimbang rasa, bermoti(asi tinggi, mempunyai "a"asan dan inspirasi serta berkebolehan menjana perubahan dan kemajuan diri murid. #!!$ Mempunyai kebolehan berhujjah, kemampuan menjana dan mencetuskan pemikiran aras tinggi, berpengetahuan yang luas, dedikasi terhadap tugas pengajaran, minat dan dorongan profesional bagi memaju dan meningkatkan kualiti pengajaran, semangat berusaha menjadikan diri cemerlang dan pakar bidang yang diajar serta sentiasa berusaha memajukan diri dalam profesion perguruan yang diceburi. )untasnya, kegagalan dan keengganan guru sejarah mengekalkan sifat-sifat guru sejarah yang

berkesan, cemerlang dan bermoti(asi tinggi boleh memberi impak yang buruk kepada kemajuan dan perubahan pendidikan yang perlu berlaku di peringkat sekolah. Perlaksanaan kurikulum sejarah di sekolah mungkin tidak berlaku secara dinamik dan progresif sekiranya kurang kesediaan dalam kalangan guru sejarah bagi melaksanakan pembaharuan, selaras dengan perkembangan arus pendidikan semasa. 6aktor-faktor penentu seperti perubahan sikap guru, penguasaan aplikasi ino(asi dan teknologi maklumat, latihan dalam pengurusan dan perlaksanaan, memperkenalkan teknik dan strategi baru yang efektif dan mampu dilaksanakan, pemberian insentif kepada guru, pembentukan <team"ork< dalam organisasi sekolah dan sebagainya perlu diambilkira dalam perlaksanaan pembaharuan dan perubahan ke arah merealisaikan lebih ramai guru sejarah yang mempunyai ciri-ciri guru sejarah cemerlang. Posted by Sejarah%u at !% *3

ciri insan cemerlang menurut $slam

ISLAM adalah agama yang lengkap dan sempurna, agama progres ! dan d nam k yang ama" menggalakkan agar uma"nya #er$aya d dalam keh dupan d dun a dan d Akh ra"% Se#elum mem#uru ke$ayaan yang d & "a'& "akan perkara pen" ng yang perlu d perha" kan adalah mem# na dahulu &emerlang dalam akhlak dan keper #ad an dan perhu#ungan sesama manus a% Seorang nsan perlulah #erusaha dan memenuh syara" n "erle# h dahulu, #arulah a akan $ad pelengkap kepada ke$ayaan% Apakah & r '& r ke$ayaan yang d pelopor oleh pe$uang dan &end k a(an Islam yang "elah #er$aya mem#er sum#angan yang #esar ke a"as keh dupan manus a) *olehlah k "a mengam# l &on"oh ke$ayaan "okoh'"okoh Islam "erdahulu dar sudu" personal " ,keluarga, ker$aya, agama, ke"amadunan, pol " k dan ekonom % +e$ayaan mereka menguasa lmu dan memprak" kan lmu yang d m l k , "elah "er#uk" dalam se$arah Islam, anya "elah men& p"a se$arah ke&emerlangan h ngga d guna paka seh ngga ke har n % ,okoh' "okoh yang "elah #er$aya n mempunya s !a" &emerlang yang " ada "olak #and ngnya% ,erdapa" #e#erapa & r pen" ng s !a" ke&emerlangan mereka alah 1.Niat yang Betul. .asulullah s%a%( #ersa#da yang #ermaksud, / Se" ap amalan adalah dengan n a"%0 1. (aya" *ukhar dan Musl m dar pada Sayy d na 2mar al'+ha""a#3 4leh "u kal an harus sen" asa memasang dan mem#e"ulkan n a" se#elum memulakan apa $ua peker$aan, samaada yang #er#en"uk #adah a"au pun amal ke# asaan% 5 a" n adalah sema"a'ma"a un"uk men&ar keredhaan Allah s%(%"% 2.%da &a'asan dan (atlamat. +al an perlulah mele"akkan (a(asan dan ma"lama" dalam h dup% Ma"lama" #ers h dan $alan un"uk men&apa ma"lama" "erse#u" $uga mes" #ers h% +al an " dak #oleh menggunakan kaedah, 6Ma"lama" #oleh menghalalkan &ara7% +al an "er ka" dengan pera"uran dan hukum Islam% Ma"lama" dun a kal an mes" lah

18
#erka "an dengan keh dupan d akh ra"% 3.)erani dan !anggu )erkorban. ,okoh'"okoh Islam "erdahulu sanggup un"uk #ersusah payah menun"u" lmu #ermusa! r #er #u'r #u #a"u un"uk #erguru dengan guru'guru mursy d% Sul"an Sallehud n al'Ayu# #er$uang #erkal 'kal #aru dapa" mengalahkan "en"era Sal # dan mena(an semula 9ales" n dan Sul"an Muhammad al':a"eh pula #er$aya mena(an +o"a Is"an#ul se"elah men&u#a #e#erapa kal % +hal d al';al d mengharung 188 peperangan dan mem#unuh le# h 5888 orang musuh dalam perang <armuk% 4.!entiasa (enambah $lmu. *aga mana "okoh "erdahulu menguasa lmu penge"ahuan) Imam *ukhar dan Imam Musl m menguasa ra"usan r #u had s d ser"a dengan mengha!al pera( 'pera( nya% *aga mana Imam Ahmad # n =am#al mem#er !a"(a kepada 68,888 masaalah dengan d ser"a dal l% 5.(emberi *um uan +,okus-. +al an hendaklah mem#er "umpuan sepenuhnya kepada apa yang sedang d lakukan%+uasa "umpuan 1!okus3 mampu menghas lkan ke$ayaan yang &emerlang% >on"ohnya l ha" saha$a ?a# r # n A#dullah sanggup menempuh per$alanan selama se#ulan ke Mes r sema"a'ma"a men&ar sepo"ong had s% 6.Daya Tahan yang Tinggi. 2n"uk #er$aya perlu #eker$a dengan le# h keras dan kom "ed% ?angan &epa" menyerah kalah% @unakan masa h ngga ke "ahap maks ma dan hendaklah sen" asa s" Aamah dan #er"erusan% ..(emiliki !i,at-si,at (ahmudah. 2n"uk men&apa ke$ayaan yang &emerlang, perkara yang pal ng pen" ng kal an hendaklah mend d k dan memper#a k d r kal an h ngga ke"ahap mem l k s !a"'s !a" mahmudah a "u s !a"'s !a" (arak, sa#ar, amanah, $u$ur, khlas dan syukur pada masa yang sama mem#uangkan s !a"'s !a" maBmumah a "u s !a" suka marah, hasad dengk , u$u#, r ak, som#ong dan "aka#ur% ,anpa adanya s !a"'s !a" yang mul a n " dak mungk n kal an akan mampu men$ad &emerlang, n adalah kerana s !a"'s !a" yang ke$ a"au maBmumah adalah s !a" nega" ! yang akan mendorong kepada kegagalan dan keke&e(aan% Akh r ka"a $ad kanlah d r kal an nsan &emerlang d dun a n dengan mendapa" ke$ayaan dalam ker$aya dan per$uangan h dup dan mendapa" keredhaan Allah s%(%"% Can $uga men$ad nsan &emerlang d har Akh ra" dengan d kurn akan'5ya #alasan Syurga dan d $auh dar s ksaan 5eraka%

Posted by +oor 5aniyatie 4brahim at ,- */ ?mail )his1log)his@Share to )"itterShare to 6acebook