ENSAYO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BSICOS Y HABILIDADES GENERALES INSTRUCCIONES En las pregun as se plan ean pr!

"le#as a$er$a %e $!n$ep !s "&s'$!s %e Lengua(e ) C!#un'$a$'*n+ Algunas $!n 'enen e, !s "re-es %e l!s $uales %er'-an una ! #&s pregun as+ L.al!s $!n a en$'*n an es %e $!n es ar+ 1) Cules de las siguientes producciones discursivas corresponden al matiz propio de la literatura? A) Nota periodstica, cuento, novela. B) Soneto, cuento, novela. C) Soneto, nota periodstica, ensa o. !) "nsa o, cuento, te#to cient$ico. ") "nsa o, te#to crtico, nota periodstica.

%) &'orma discursiva (ue re$iere a personas, persona)es, seres, $iguras o entidades personalizadas en la variedad de rasgos o aspectos (ue los identi$ican.& A (u* $orma +sica del te#to e#positivo corresponde la de$inici,n anterior? A) Comentario. B) Caracterizaci,n. C) !e$inici,n. !) Caricatura. ") "pteto.

-) .u* es el c,digo dentro del sistema de comunicaci,n? A) "l tema al (ue /ace re$erencia un mensa)e. B) 0as situaciones +a)o las cuales se esta+lece la comunicaci,n. C) "l sistema de signos con los (ue se con$orman los mensa)es. !) "s el medio de transmisi,n de un mensa)e. ") Corresponde a las intenciones comunicativas de un /a+lante.

1) &Se concentra en los agentes condicionales de espacio anterior de$inici,n corresponde a2 A) B) C) !) ") $unci,n situacional del lengua)e. $unci,n po*tica del lengua)e. $unci,n $tica del lengua)e. $unci,n emotiva del lengua)e. $unci,n apelativa del lengua)e.

tiempo en (ue se di$unde el mensa)e&. 0a

3) Seg4n el e$ecto perseguido con su representaci,n, el mundo narrativo de tipo realista, se caracteriza por2 A) 5ransgredir el orden racional de los acontecimientos. B) A)ustarse a la realidad de los acontecimientos. C) 6resentar acontecimientos en los cules se les venera una g*nesis de carcter mtica. !) 7ostrar un orden de los acontecimientos conce+idos a partir de los sue8os. ") 9evelar los acontecimientos (ue son propios de las utopas pro ectadas en los relatos.

:)

&Negra

$ra era la noc/e en torno

encima del ranc/o de ;os* 7aria 6inc/eira, uno de los

4ltimos del $undo 0os 6erales. "ran a ms de las nueve /aca rato (ue el silencio, montado en su mac/o negro, domina+a los caminos (ue dorman vigilados por los es+eltos lamos los copudos +oldos. 0os (uelte/ues grita+an, de rato en rato, anunciando lluvia, alg4n guairao perdido de)a+a caer, mientras vola+a, su graznido estridente. !entro del ranc/o la claridad era mu poco ma or (ue a$uera la 4nica luz (ue all +rilla+a era la de una vela (ue se consuma en una palmatoria de co+re. "n el Centro del ranc/o /a+a un +rasero alrededor de *l dos /om+res emponc/ados. So+re las encendidas +rasas se vea una olla llena de vino caliente, en el cual uno de los emponc/ados, ;os* 7anuel, de)a+a caer pe(ue8os trozos de canela cscaras de naran)as.& 7anuel 9o)as, El C!l!$!l!. <'ragmento) Con (u* tipo de mundo podemos identi$icar el $ragmento anterior? A) 'antstico. B) Ciencia $icci,n. C) =crona. !) =t,pico. ") 9ealista. >) 0a 9ima consonante es2 A(uella donde e#iste igualdad de sonidos voclicos consonnticos al $inal de cada verso, a partir de la 4ltima vocal acentuada. A(uella igualdad de sonidos voclicos al $inal de cada verso, a partir de la 4ltima vocal B) acentuada. A(uella rima imper$ecta, de carcter li+re (ue no se marca en ning4n momento de la C) escritura. A(uella igualdad de sonidos (ue est determinada por la cantidad de sla+as m*tricas de la !) estro$a. A(uella igualdad de sonidos (ue est determinada por los distintos recursos (ue se imprimen ") en el lengua)e. A)

?) 0as descripciones su+)etivas se caracterizan por2 "studiar el o+)eto literario con detalle detenimiento, de manera de dar una descripci,n lo ms real posi+le de *l. !escri+ir un o+)eto cient$icamente, de acuerdo a las caractersticas (ue presenta en la B) realidad. 7ezclar las caractersticas de un mundo real $antstico, so+resaliendo este 4ltimo por sus C) similitudes con el plano de la realidad psicol,gica del autor. "s un mensa)e de tipo mi#to. 9e$le)ar con e#actitud la realidad (ue se est emitiendo en el mensa)e. "s una descripci,n !) tra+a)ada con rigurosidad. 6resentar el entorno desde una visi,n propia de (uien emite el mensa)e. Se trata de una ") percepci,n (ue revela sus ideas, sentimientos pareceres de la realidad. A) @) Cul de los siguientes discursos NA corresponde a un proceso de interacci,n comunicativa p4+lica? A) !e+ate. B) !ilogo. C) !iscurso. !) 'oro. ") 7esa redonda. 1B) "l siguiente relato (ue se presenta a continuaci,n, de acuerdo a la realidad (ue representa, tiene una correspondencia con el mundo narrativo de tipo2 &6a+lo se a$err, instintivamente a las piernas de su padre. Cum+ndole los odos el piso (ue /ua de+a)o de sus pies le produca una e#tra8a sensaci,n de angustia. Crease precipitado en a(uel agu)ero cu a negra a+ertura /a+a entrevisto al penetrar en la )aula, sus grandes o)os mira+an con espanto las l,+regas paredes del pozo en (ue se /undan con vertiginosa rapidez. "n a(uel silencioso descenso sin trepidaci,n ni ms ruido (ue el del agua goteando so+re la tec/um+re de /ierro, las luces de las lmparas parecan prontas a e#tinguirse a sus d*+iles destellos se delinea+an vagamente en la penum+ra de las /endiduras partes salientes de la roca <... )

&<"#tracto de &0a Compuerta N4mero 1%&, de &Su+terra&) A) Anrico B) 7tico C) Cotidiano !) 7aravilloso ") 'antstico 11) "l &acto locutorio& en el /a+la, es2 A(uella acci,n oratoria (ue corresponde al sentido completo de lo (ue se desea mani$estar en el mensa)e emitido por el /a+lante. B) A(uella acci,n $on*tica (ue llevamos a ca+o, al enunciar un mensa)e. A(uella acci,n oratoria (ue corresponde a la signi$icaci,n del mensa)e (ue se emite en el C) momento de llevar a ca+o el acto $on*tico. !) A(uel e$ecto (ue tendrn en el destinatario, las pala+ras enunciadas por el emisor. A(uella acci,n de comprensi,n del mensa)e (ue realizamos, al momento de escuc/ar el ") mensa)e emitido por el /a+lante. A)

1%) "n el D*nero narrativo, de acuerdo al tipo de realidad (ue se representa, el mundo onrico se caracteriza por2 Ser una visi,n propia de la tradici,n oral, la (ue se transmite de generaci,n en generaci,n la (ue e#plora un =niverso propio de la religiosidad de las culturas. Ser una visi,n propia del =niverso (ue guarda relaci,n con la tradici,n religiosa cristiana, en B) la (ue se recrean las visiones de los "vangelios (ue /a+lan acerca de la /istoria de ;es4s. Ser una visi,n de un =niverso real cotidiano (ue se crea a trav*s de la pala+ra, e#iste una C) concepci,n e#terna, propia del entorno de la e#istencia (ue se (uiere sim+olizar. Ser una visi,n am+igua del =niverso (ue se crea a trav*s de la pala+ra. "ste se torna con$uso !) contradictorio, el cul es go+ernado por la interioridad propia de los persona)es. Ser una visi,n tradicional interpretativa de la realidad, (ue se transmite a trav*s de la narrativa ") propia de las cr,nicas de los artculos periodsticos (ue dan cuenta de lo sucedido a diario. A) 1-) !e acuerdo al siguiente e)emplo2 A2 <dirigi*ndose a B) Cierra la ventana, est $ro el am+iente. B2 <lo /ace sin ma ores cuestionamientos) Eo en seguida. .u* tipo de acto ilocutivo se presenta en el dilogo? A) S4plica, ruego en el mensa)e. B) Cuestionamiento, dudas en el mensa)e. C) Su$rimiento, dolor en el mensa)e. !) Arden, indicaci,n en el mensa)e. ") Crueldad, malicia en el mensa)e. 11) F0leg, $eliz de la entrevista de tra+a)o, cont, (ue le /a+an /ec/o cientos de preguntas (ue las /a+a contestado casi todas con gran seguridadG crea (ue el puesto en esa empresa, a lo tena aseguradoH. "l estilo o modo narrativo empleado en el te#to anterior es? A) !irecto. B) Indirecto. C) !e narrador persona)e. !) Indirecto li+re. ") !e $ocalizaci,n cero.

13) "n el sistema de comunicaci,n, el medio por el cual transmitimos el mensa)e se conoce como2 A) emisor.

B) receptor. C) conte#to. !) c,digo. ") canal. INDICADORES DE PRODUCCIN DE TE/TOS INSTRUCCIONES Es as pregun as $!n 'enen un enun$'a%! 'n$!#ple ! segu'%! %e $'n$! !p$'!nes+ El'(a la !p$'*n $!n l!s $!ne$ !res 0ue per#' en res ' u'r al enun$'a%! su $!1es'*n s'n &$ '$a ) $!1eren$'a se#&n '$a+ 1:) =n 1% de octu+re de 11@% Crist,+al Col,n /a+ra arri+ado a territorios americanos,...................., se le considera en la /istoria como el &descu+ridor& del &nuevo mundo&. A) de+ido a (ue B) gracias a (ue C) por lo tanto !) como ") por(ue 1>) .................... la economa c/ilena /a logrado esta+ilizarse despu*s de la recesi,n su$rida por el pas, .................... entonces, descienda nuevamente la alta tasa de desempleo (ue se mantiene actualmente. A) "sta vezJ en relaci,n B) A/oraJ de+ido a (ue C) "sta vezJ asimismo !) Seg4n parece J pro+a+lemente ") 6or consiguienteJ no o+stante 1?) .......... algunas regiones del Amazones e#isten primates,............ supuestamente son d,ciles,.......... son agresivos. A) B) C) !) ") !urante !esde Con Kasta "n (ue los cuales (ue los (ue cuando pero , en cam+io, , adems, aun(ue en realidad,

1@) A pesar (ue Nicanor 6arra nunca /a o+tenido el No+el, es un poeta tan destacado por su o+ra .................... lo /a sido Neruda /asta /o . A) Aun(ue B) Como C) 6or(ue !) 6or lo cual ") 6or consiguiente

%B) 0a +rasile8a !ilma 9ousse$$ es la primera mu)er (ue /a sido elegida, ;e$a de "stado en su pas, .................... aconteciera con Cristina 'ernndez en Argentina la !ra. 7ic/elle Bac/elet en el pas de C/ile.

A) por esto B) adems C) de esta manera !) por(ue ") tal como

INSTRUCCIONES Las pregun as %e es e 2 e# -an en$a"e3a%as p!r una 4rase 0ue pue%e ser-'r %e 2 ul! para un e, ! -'r ual5 segu'%a %e enun$'a%!s nu#era%!s 0ue $!n 'enen $a%a un! una '%ea+ Ellas $!ns ' u)en el es0ue#a !rgan'3a%!r %e ese e, ! -'r ual+ La area $!ns's e en res ' u'r la se$uen$'a %e las '%eas para l!grar una !r%ena$'*n $!1eren e %el e, !+

%1) &6unL& 1. As tam+i*n, los sonidos de las guitarras ampli$icadas eran mu ruidosos el ritmo de la +atera mu acelerado, creando un am+iente estruendoso (ue de$ini, la sonoridad del movimiento. %. Se caracteriza dentro de la industria de la m4sica por ser un movimiento de contracultura, independiente con un discurso propio (ue cuestiona las /egemonas sociales econ,micas. -. 5/e 9amones en Norteam*rica Se# 6istols en el 9eino =nido, $ueron dos de los ms cele+res representantes de la tendencia. 1. "n su g*nesis, el punL cultiv, un estilo de m4sica mu sucio acordes (ue resulta+an ser mu simples. 3. Se trata de un g*nero musical perteneciente al rocL, los a8os >B. A) 1 M 3 M % M 1 M B) 1 M % M - M 3 M 1 C) 3 M - M 1 M 1 M % !) 3 M % M 1 M 1 M ") 3 M % M - M 1 M 1 %%) S4perluna 1.M "sto se da de+ido a (ue la ,r+ita lunar es elptica su centro no corresponde con el centro de la 5ierra. %.M 'en,meno satelital en el cual una luna llena se encuentra en su punto ms cercano a la tierra. -.M 0a 4ltima s4perluna vista2 el %1 de )unio del %B1-. 1.M "$ectos visuales2 se ve ms +rillante grande de lo normal. A) 1M%M-M1 B) %M1M-M1 C) 1M1M%M!) %M1M1M") %M1M1Mdescarnado, con melodas

(ue emergi, intensamente durante

%-) 6B!#"a a *#'$a7 1. 'isi,n del n4cleo2 reacci,n nuclear en cadena. %. !esarrollada por "".==. durante la Segunda Duerra 7undial. -. Seg4n el material pueden ser de uranio o de plutonio. 1. Bom+ardeo de neutrones a un n4cleo pesado. 3. !ispositivo (ue provoca una reacci,n nuclear en cadena descontrolada.

A) % N 3 N 1 N 1 N B) C) !) ") 3N%N1N1N3N1N1N-N% %N3N1N1N%N3N-N1N1

%1) 0a 6laza de Armas de Santiago 1. "st emplazada en el cuadrante $ormado por las calles Catedral por el norte, %1 de 7a o "stado por el "ste, Compa8a por el sur, 6aseo A/umada el 6aseo 6uente por el oeste. %. 0a 6laza de Armas se u+ica en la ciudad de Santiago, siendo considerada como el centro /ist,rico de la capital de C/ile. -. 'inalmente, +a)o la 6laza, se encuentra actualmente u+icada la estaci,n 6laza de Armas del 7etro de Santiago, la (ue $uera inaugurada en el a8o %BB1. 1. As tam+i*n, pero $rente al lado norte de la 6laza, se encuentran situados los antiguos edi$icios gu+ernamentales de la Colonia. 3. !e /ec/o, al lado poniente de la 6laza, entre las es(uinas de 6aseo 6uente Catedral, se u+ica la Catedral 7etropolitana de Santiago, construida en tiempos de la Colonia. A) %M1M3M1MB) %M3M-M1M1 C) %M1M-M1M3 !) 1M%M3M-M1 ") 1M3M%M-M1 %3) 74sica de Cmara 1. 'inalmente, ca+e decir (ue el uso del t*rmino &Cmara&, conlleva a (ue las piezas musicales puedan ser e)ecutadas en una /a+itaci,n pe(ue8a, donde se pueda re$le)ar un am+iente de intimidad. %. !e /ec/o, esta autonoma se re$le)a en las partes (ue cada m4sico interpreta de la o+ra, las (ue suelen ser distintas. -. "s un D*nero de la m4sica acad*mica, escrita para un n4mero pe(ue8o de instrumentistas, (ue por lo general se u+ican en una sala de aspectos cortesanos. 1. "n este aspecto, la 74sica de Cmara no inclu e partes solistas, por lo (ue la armona musical, se radica en la producci,n del con)unto en s. 3. Al respecto, la 74sica de Cmara posee sus particularidades de estilo, entre las (ue se cuenta la ine#istencia de un !irector musical la autonoma de los m4sicos entre s. A) 3M%M-M1M1 B) 3M%M-M1M1 C) 3M-M%M1M1 !) -M%M3M1M1 ") -M3M%M1M1 %:) Andr*s Sa+ella 1. 6a+lo Neruda Al+erto 9o)as ;im*nez eran sus compa8eros de ta+erna poesa. %. 9esidi, largas temporadas en Santiago, donde convivi, con los poetas en tertulias de la +o/emia. -. Su novela $amosa es Norte Drande, pu+licada en 1@11. 1. 6oeta c/ileno, identi$icado con la geogra$a del norte, especialmente Anto$agasta. 3. 7uri, en 1@?@ en Anto$agasta, a la edad de >> a8os. A) 1M%M1M-M3 B) 1M1M%M-M3 C) 1M1M%M3M!) 1M %M-M1M3

") 1M%M1M3M-

%>) &0os Eirus& 1. "sta lnea de investigaci,n $ue continuada e#pandida durante todo el siglo OO, /aciendo avanzar a pasos agigantados la medicina. "n la actualidad se /an descrito ms de 3BBB tipos de virus di$erentes. %. 0os estudios ms recientes en nanotecnologa prometen darle a los virus usos tecnol,gicos (ue e#ceden las reas de la +iologa la medicina. -. Al estudiar el traspaso de las en$ermedades, 6asteur /ipotetiz, so+re $ormas de vida diminutas, invisi+les a la vista, (ue se reproducan al interior de los organismos. 1. "n +iologa se llama virus a un agente microsc,pico in$eccioso (ue s,lo puede multiplicarse dentro de las c*lulas de otros organismos. 3. 0os inicios de la investigaci,n so+re los virus se remontan al tra+a)o de 0ouis 6asteur a mediados del siglo OIO. A) - M 3 M 1 M 1 M % B) 1 M - M 3 M 1 M % C) 1 M 3 M - M 1 M % !) 1 M 3 M 1 M - M % ") 1 M 3 M - M % M 1 %?) F "l signo lingPsticoH 1M "l lengua)e /umano es un con)unto de signos con caractersticas especiales. %M "structura del signo lingPstico2 signi$icante signi$icado. -M 6ara la totalidad de los seres /umanos los signos son elementos (ue nos sirven para representar la realidad. 1M Se le denomina signos lingPsticos o signos propios del lengua)e, di$erente a los dems signos. 3M C,mo representar la realidad, es nuestra +ase para crear cultura. A) % M 1 M 3 M 1 M B) 1 M % M - M 1 M 3 C) - M 3 M 1 M 1 M % !) 1 M - M 3 M 1 M % ") - M 3 M 1 M 1 M % %@) &0i+ros de Ca+alleras& 1. D*nero literario en prosa, mu popular en pases como "spa8a 6ortugal en el S. OEI %. 0os te#tos $ueron escritos /asta apro#imadamente comienzos del S. OEII, pero en una *poca donde su popularidad /a+a decado nota+lemente. -. "l 4ltimo li+ro de los considerados originales, se pu+lica en 1:B%, de nom+re &6olicisne de Boecia&. 1. "n tanto, otros li+ros de ca+alleras seguiran reeditndose durante todo el S. OEII. 3. "l li+ro ms nota+le perteneciente a este D*nero, es el popular &Cantar de 7o Cid&.

A) 1 M % M - M 1 M 3 B) 3 M % M - M 1 M 1 C) 3 M - M % M 1 M 1 !) 1 M - M 3 M 1 M % ") 1 M % M 3 M - M 1

-B) 7adrid, Capital de "spa8a. 1. Como capital del "stado, 7adrid al+erga las sedes del Do+ierno, 0as Cortes generales, 7inisterios, Instituciones Arganismos asociados, as como la residencia o$icial de los 9e es de "spa8a. %. 5am+i*n conocida como 0a Eilla Corte, es la ciudad ms grande po+lada del pas europeo.

-. 6or 4ltimo, se pro ecta como un in$lu ente centro cultural (ue cuenta con museos de re$erencia internacional, entre los (ue destaca el 7useo del 6rado. 1. As tam+i*n, es el principal centro $inanciero empresarial en la actualidad de "spa8a. 3. 0a cantidad de /a+itantes (ue residen all es o$icialmente los -.%1-.%>1 /a+itantes dentro de su municipio. A) 1M%M1M3MB) 1M%M3M1MC) %M1M3M1M!) %M3M1M1M") 3M%M1M1M-

COMPRENSIN DE LECTURA INSTRUCCIONES Es a se$$'*n $!n 'ene -ar'!s e, !s %e %'-ersas e, ens'!nes+ A$er$a %e ell!s se 4!r#ulan %!s 'p!s %e pregun as8 A9 Pregun as %e -!$a"ular'!5 $!ns's en es $a%a una en una pala"ra 0ue apare$e su"ra)a%a en el e, !5 segu'%a %e $'n$! !p$'!nes5 una %e las $uales eleg'r& para ree#pla3ar el .r#'n! su"ra)a%!5 seg:n su s'gn'4'$a%! ; ) a%e$ua$'*n al $!n e, !5 %e #!%! 0ue n! $a#"'e el sen '%! %el e, !5 aun0ue se pr!%u3$a %'4eren$'a en la $!n$!r%an$'a %e g.ner!+ B9 Pregun as %e $!#prens'*n %e le$ ura5 0ue us e% %e"er& resp!n%er %e a$uer%! $!n el $!n en'%! %e l!s 4rag#en !s ) %e su 'n4!r#a$'*n a$er$a %e es!s $!n en'%!s+ 5"O5A 1 0a ingenuidad de los ni8os da para todo. ;uanito crea (ue los +uses oruga, en alg4n momento, se convertiran en mariposas. <&Ingenuidad de ni8o&, Ale# Soto, Santiago en 1BB pala+ras) -1) Cul de las siguientes caractersticas est presente en el relato? I. "#iste un narrador de tipo o+servador. II. Se trata de una mini$icci,n o microrelato, a (ue se trata de una narraci,n +reve. III. "l persona)e principal de la /istoria es ;uanito, el ni8o ingenuo. A) I II B) II III C) S,lo III !) S,lo II ") I, II III

-%) Cul de las siguientes caractersticas pueden in$erirse de ;uanito? I. "s un ni8o (ue tiende a crear $antasas. II. "s un ni8o de carcter introvertido III. "s un ni8o inocente, sin malicia. A) S,lo I B) S,lo II C) I III !) II III ") S,lo III --) .u* t,pico se presenta en el te#to? A) Ignorancia B) Sa+idura

C) 0ocura !) Imaginaci,n ") 9eligiosidad

-1) Kaciendo una analoga del te#to con los medios de transporte e#istentes en la ciudad de Santiago, entonces &los +uses oruga& podran catalogarse como2 A) "l 7etro. B) 0os +uses del 5ransantiago. C) 0os ta#is (ue recorren la ciudad. !) 0as motos (ue reparten pizza. ") 0os +uses escolares.

-3) Cul de los siguientes enunciados es Eerdadero? A) ;uanito es un ni8o sin muc/os amigos. B) ;uanito gusta de via)ar en los +uses oruga. C) 0os +uses oruga tienen $orma de mariposa. !) 6roducto de la ingenuidad, ;uanito cree (ue los +uses se volvern mariposas. ") S,lo ;uanito es un ni8o ingenuo.

-:) C,mo se representa la ingenuidad a trav*s del persona)e de ;uanito? A) "n la constante dependencia de sus padres. B) "n su carcter de tipo alegre socializador. C) "n su nota+le inteligencia. !) "n su carcter introvertido reservado. ") "n su imaginaci,n, recreando la $igura del +us oruga (ue se convierte en mariposa.

->) 6or (u* se se8ala en el te#to (ue &0a ingenuidad de los ni8os da para todo&? A) 6or(ue el candor a+re las in$initas posi+ilidades de la imaginaci,n en los in$antes. B) 6or(ue los ni8os tienden a pensar de manera mu racional. 6or(ue los in$antes son generalmente inteligentes, no necesitan de la ingenuidad ni la C) imaginaci,n de por medio. !) 6or(ue e#isten muc/os ni8os con pro+lema de d*$icit atencional. ") 6or(ue la ingenuidad se concentra en todo tipo de pro+lemas de atenci,n en el ni8o.

-?) Ingenuidad A) inocencia B) con$ianza C) credulidad !) $e ") esperanza

-@) ni8os A) adolescentes B) ),venes C) c/i(uillos !) mozos ") mance+os

1B) Crea A) protesta+a B) mostra+a

C) e#pona !) pensa+a ") pu+lica+a

11) Buses A) autos B) colectivos C) auto+uses !) coc/es ") vagones

1%) Convertiran A) desviaran B) trans$ormaran C) dimanaran !) contendran ") encerraran 5"O5A % &Sa+as (ue el oso polar no es +lanco? "s negro. No lo sa+as, cierto? Claro (ue no lo sa+as&, me di)o un pe(ue8o en el zool,gico, +urlesco, irritante, luciendo despectivo la insignia del grandioso colegio con el (ue su padre siempre so8,. 0o segu /asta el $oso del le,n. &Sa+as (ue los leones comen ni8os?& &7entira, vie)o ignorante&, respondi,, mientras o monta+a su pe(ue8a /umanidad so+re mis /om+ros, arro)ndolo a las $auces del animal e intentando esclarecer el dilema. &Q"ste es un caso e#cepcionalR&, grit, el ni8o, siempre pedante, )usto antes de (ue el animal alcanzara su $rgil cuello. <Nadie te pregunt,, "duardo Svila, Santiago en 1BB pala+ras) 1-) .u* situaci,n es la (ue provoca el descontento en el narrador de la /istoria? A) 0a actitud provocativa del ni8o (ue lo interroga. B) 0a envidia (ue tiene por la posici,n acomodada del ni8o. C) 0a $alta de oportunidades (ue tuvo para asistir a una +uena escuela. !) 0a mentira (ue te)e el ni8o so+re sus orgenes. ") 0a $alta de conocimiento (ue tiene acerca de los animales.

11) .u* actitud sostiene el ni8o cuando interroga al narrador? A) =na actitud +ondadosa, ingenua. B) =na actitud $an$arrona, incitadora. C) =na actitud de desarrollar un inter*s singular por algo. !) =na actitud desinteresada, altruista. ") =na actitud medianamente impulsiva.

13) .u* tipo de narrador se presenta en el relato? A) Narrador o+servador. B) Narrador omnisciente. C) Narrador protagonista. !) Narrador persona)e secundario. ") Narrador en segunda persona. 5"O5A F6"9IA!IS5A2 Nicole, conoces a la nadadora Tristel TU+ric/? !"6A95IS5A2 S. Dan, tres medallas de oro en un Sudamericano <en 7edelln, la semana pasada). 0a $elicito. "s +ueno (ue aparezcan ms mu)eres e#itosas en el deporte, por(ue se ven s4per pocoV 6"9IA!IS5A2 W a (u* crees (ue se de+a esto?

!"6A95IS5A2 "s (ue estamos en un pas mac/ista. 0a sociedad o+liga a la mu)er a no /acer actividad $sica, por(ue muc/os lo encuentran poco $emeninoH. El Mer$ur'!, 1%MB-MB:. 1:) Cul de las siguientes opciones representa un /ec/o en el $ragmento anterior? A) F0a sociedad o+liga a la mu)er a no /acer actividad <...)H B) F<...) "s +ueno (ue aparezcan ms mu)eres e#itosas en el deporte <...)H C) F<...) por(ue muc/os lo encuentran poco $emeninoH !) FS. Dan, tres medallas de oro en Sudamericano <...)H ") F"s (ue estamos en un pas mac/ista <...)H

1>) A (u* situaci,n de interacci,n comunicativa corresponde el $ragmento anterior? A) Conversaci,n B) Apini,n C) !iscusi,n !) Comentario ") "ntrevista

1?) "n el $ragmento anterior, cul es el prop,sito comunicativo de (uien pregunta? A) !ialogar acerca de un tema de inter*s e#clusivo de los deportistas nacionales. 0legar a un acuerdo respecto de pre)uicios sociales (ue impiden la participaci,n $emenina en B) el deporte. "sta+lecer un tema de discusi,n so+re las repercusiones del deporte c/ileno en el conte#to C) latinoamericano. !) 6romover la actividad deportiva de la interlocutora, una campeona nacional de nataci,n. A+tener una opini,n de la deportista so+re la participaci,n de las mu)eres en el deporte de ") alto rendimiento.

5e#to 1 0a ciudad de+e ser dise8ada por la gente para la gente con un claro sentido /umano am+iental, dentro de la perspectiva del desarrollo /umano sosteni+le, donde las dimensiones los atri+utos $sicos de la ciudad est*n tratados de$inidos en $orma e(uili+rada racional, para +ene$icio de todos los ciudadanos en la +4s(ueda de con(uistar me)ores oportunidades elevar sus niveles de vida. =na antropologa pedag,gica de la ciudad de+e repensar, en consecuencia, al ciudadano prescindiendo de su status de consumidor, para reconocerlo ms +ien como su)eto, cu a $ormaci,n va insepara+lemente unida a la trans$ormaci,n de la misma metr,polis. 6oltica educaci,n se convierten, por lo mismo, en los dos $ocos de la elipse de valores en (ue se inscri+e el $uturo de la ciudad /umana. "n este orden de ideas 'ernando Savater sugiere (ue &la educaci,n, orientada a la $ormaci,n del alma el cultivo respetuoso de los valores morales patri,ticos siempre /a sido considerada de ms alto rango (ue la instrucci,n, (ue da a conocer destrezas t*cnicas o teoras cient$icas&. "ducar para una ciudad a escala /umana Mse8ala+a TantM signi$ica &(ue no se de+e educar a los ni8os 4nicamente seg4n el estado presente de la especie /umana, sino seg4n su $uturo estado posi+le me)or, es decir, de acuerdo con la idea de /umanidad con su destino total&. 0a educaci,n a escala /umana no pretende introducir al )oven en el mundo como un todo, sino ms +ien en un sector limitado par '$ularG al respecto dice Kanna/ Arendt2 &...no se puede educar sin ense8ar al mismo tiempoG la educaci,n sin instrucci,n es vaca degenera $cilmente en una mera ret,rica emocional moral. 6ero se pueden $cilmente instruir sin educar, puede uno seguir apre1en%'en%! /asta el $in de sus das sin educarse nunca por ello. 6ero todo esto no son ms (ue detalles...& 0o 4nico (ue se puede decir es (ue una ciudad /umana es lo (ue ;es4s 7artnMBar+ero llama una ciudad dis$ruta+le para todos. W una ciudad dis$ruta+le pasa por la recuperaci,n de lo p4+lico para (uienes estn e#cluidos de las venta)as (ue, pese a todo, sigue o$reciendo la ciudad al /om+re moderno. =na ciudad a escala /umana como lo plantea el pro$esor Ancizar Narvez es &una ciudad en la (ue las personas puedan volver a estar )untas no s,lo conectadas&.

La ciudad a escala humana, Jahir Rodrguez Rodrguez (fragmento)

1@. 0a tesis del autor es2 A) la ciudad de+e ser dise8ada por para la gente con un claro sentido /umano am+iental. B) se de+e educar para el $uturo no solo para el presente inmediato, seg4n se8ala Tant. C) las me)ores ciudades son a(uellas en (ue se puede consumir tam+i*n ser ciudadano. es pre$eri+le una ciudad en (ue estamos todos conectados de manera digital, sin tener (ue !) vernos. la ciudad a escala /umana es a(uella (ue se preocupa de los po+res como personas ") di$erentes. 5"O5A 3 1. F"l gran tema de !on .ui)ote de la 7anc/a es la $icci,n, su raz,n de ser, la manera como ella, al in$iltrarse en la vida la va modelando, trans$ormando. As, lo (ue parece a muc/os lectores modernos el tema X+orgianoY por antonomasia <...) es, en verdad, un tema cervantino (ue, siglos despu*s, Borges resucit,, imprimi*ndole su sello personal. %. 0a $icci,n es tan asunto central de la novela por(ue el /idalgo manc/ego (ue es su protagonista /a sido Xdes(uiciadoY Mtam+i*n en su locura /a (ue ver una alegora o un sm+olo antes (ue un diagn,stico clnicoM por las $antasas de los li+ros de ca+alleras , cre endo (ue el mundo es como lo descri+en las novelas de Amadises 6almerines se lanza a *l en +usca de unas aventuras (ue vivir de manera par,dica, provocando padeciendo pe(ue8as catstro$es. Zl no saca de esas malas e#periencias una lecci,n de realismo. Con la inconmovi+le $e de los $anticos, atri+u e a malvados encantadores (ue sus /aza8as tornen siempre a desnaturalizarse convertirse en $arsas. Al $inal, termina por salirse con la su a. 0a $icci,n va contaminando lo vivido la realidad se va gradualmente plegando a las e#centricidades $antasas de don .ui)ote <...). -. 0a modernidad del .ui)ote est en el espritu re+elde, )usticiero (ue lleva al persona)e a asumir como su responsa+ilidad personal cam+iar el mundo para me)or, aun cuando tratando de ponerla en prctica, se e(uivo(ue, se estrelle en contra o+stculos insalva+les sea golpeado, ve)ado convertido en o+)eto de irrisi,n. 6ero tam+i*n es una novela de actualidad por(ue Cervantes para contar la gesta (ui)otesca, revolucion, las $ormas narrativas de su tiempo sent, las +ases so+re las (ue nacera la novela moderna. Aun(ue no lo sepan, los novelistas contemporneos (ue )uegan con la $orma, distorsionan el tiempo, +ara)an enredan los puntos de vista e#perimentan con el lengua)e, son todos deudores del .ui)ote. 1. 5al vez el aspecto ms innovador de la $orma narrativa en el .ui)ote es la manera como Cervantes encar, el pro+lema del narrador, el pro+lema +sico (ue de+e resolver todo a(uel (ue se dispone a escri+ir una novela2 (ui*n va a contar la /istoria? 0a respuesta (ue Cervantes dio a esta pregunta inaugur, una sutileza comple)idad en el g*nero (ue todava sigue enri(ueciendo a los novelistas modernos $ue para su *poca lo (ue, para la nuestra, $ueron el =lises de ;o ce, "n +usca del tiempo perdido de 6roust o, en el m+ito de la literatura /ispanoamericana, Cien a8os de soledad de Darca 7r(uez o 9a uela de CortzarH. 7. Eargas 0losa, pr,logo a la edici,n %BB3 de H's !r'a %el Ingen'!s! H'%alg! D!n <u'(! e %e la Man$1a. 3B) INCAN7AEIB0" A) permanente B) impasi+le C) inaltera+le !) intransa+le ") constante

31) .u* elemento propio de la literatura es com4n a las novelas mencionadas por el emisor del $ragmento anterior con relaci,n al .ui)ote? A) "l monta)e.

B) C) !) ")

0a trama. "l tema. 0os persona)es. "l narrador.

3%) Seg4n el emisor, cules de las siguientes caractersticas de la novela contempornea son /erederas de la o+ra de Cervantes? I. 0a $orma narrativa, las distorsiones cronol,gicas, el uso de varios puntos de vista, la e#perimentaci,n con el lengua)e, la participaci,n del narrador en el relato. II. "l concepto de $icci,n literaria, el uso de las novelas de ca+allera, la parodia, el protagonista enlo(uecido, las aventuras epis,dicas, las $antasas del persona)e central. III. 0a comple)idad del g*nero, la lectura como una alegora, el sm+olo de la locura, la ena)enaci,n de la realidad, el sentido del /umor, el desapego por el realismo. A) B) C) !) ") Solo I Solo II Solo I II Solo II III I, II III

3-) "l te#to de 7ario Eargas 0losa presenta una perspectiva discursiva I. o+)etiva, pues se limita a in$ormar, evitando opiniones (ue mani$iesten su posici,n $rente a lo e#puesto. II. admirativa, por(ue rescata aspectos positivos tanto del persona)e como del autor de la novela. III. crtica, a (ue enmarca su pensamiento en una re$le#i,n, para in$luir en el receptor con sus ideas. A) B) C) !) ") Solo I Solo III Solo I II Solo I III Solo II III

5"O5A : <El rey Agamenn vuelve de la guerra de Troya a su atria luego de la victoria! "iene acom a#ado or su criada $asandra! En su regreso se enfrentar% al odio disfrazado de su es osa $litemnestra, or&ue el rey mat a su hi'a ara tener el favor de los dioses! Lo cierto es &ue ella lanea la muerte de Agamenn 'unto a su amante Egisto!) CASANDRA8 QA , a , o/ desventuraR Atra vez el terri+le su$rimiento de la adivinaci,n me vuelve en todas direcciones, tur+ndome con sus preludios. Eeis esos ni8os, a/, )unto a la casa, cual las $ormas de un sue8o? Seme)an ni8os muertos por sus parientes, asiendo carne en sus manos, un alimento (ue es su propio cuerpo2 se les ve (ue sustentan entra8as e intestinos Ncarga lamenta+leM de (ue gust, su padre. Alguien medita, o lo a$irmo, su venganza por esto, un le,n co+arde (ue, casero, se revuelca en el lec/o contra el (ue /a retornado, mi Se8or2 as le llamo, pues de+o soportar el ugo de esclavaG capitn de las naves destructor de 5ro a, no sa+e lo (ue /a dic/o /a declamado largamente la lengua alegre de esa perra odiosa, la 9eina, ni lo (ue, cual 9uina traidora, /ar con malas artes. "sta es su audacia2 una mu)er es asesina del var,n. "lla es Mdndole el nom+re de (u* odioso monstruo acertara? !rag,n (ue avanza retrocede o "scila /a+itante de las rocas, ruina de navegantes?M QA ella, madre de Kades $ren*tica, (ue alienta guerra implaca+le contra los su osR QC,mo /a gritado la imprudente, como tras la victoria en la +atallaR Q pretende alegrarse por(ue el esposo /a vuelto a salvoR Si no os persuado en algo de esto, me es igual. .u* importa? 0o (ue /a de ser vendr. 6ronto, presente a(u, vas a llamarme con verdad demasiado verdica adivina. CORI=EO8 "l +an(uete de 5iestes, (ue pro+, carne de sus /i)os, lo /e reconocido siento /orror me aprisiona el miedo de orte en verdad a no con imgenes. 0o dems (ue /e escuc/ado, corro a $uera del camino. CASANDRA8 !igo (ue vas a ver la muerte de Agamen,n. CORI=EO8 !uerme tu +oca, desgraciada, no /a+les de cosas dolorosas. CASANDRA8 No es un dios salvador el (ue preside mis pala+ras. CORI=EO8 No, si va a ser as2 pero o)al no sea. CASANDRA8 54 /aces plegarias2 ellos se ocupan de matar. CORI=EO8 W (u* var,n prepara este dolor? CASANDRA8 5e e#travas le)os de mis pro$ecas. CORI=EO8 S, por(ue comprendo los recursos del criminal. CASANDRA8 Sin em+argo, s* demasiado +ien la lengua griega. CORI=EO8 5am+i*n lo sa+en los orculos de !el$os2 , sin em+argo, son oscuros. CASANDRA8 QA/, a/R Q.u* $uegoR QCaen so+re mR QA/, o/R QApolo 0icio, a , a de mR "sta leona de dos pies (ue ace )unto con el lo+o, por ausencia del le,n generoso, me dar muerte a m, la misera+le. Cual si un veneno preparara, tam+i*n a8adir a su poci,n mi muerte2 se )acta, a$ilando el pu8al contra el var,n, de darle muerte por castigo por /a+erme trado. 6or (u* llevar este ornamento, irrisi,n para m, el cetro las guirnaldas $atdicas en torno al cuello? 5e destruir* antes de mi /ora. 6erdeos2 os pago as arro)andoos al suelo. Kaced crecer otro in$ortunio en lugar mo. <Arro)a el cetro las guirnaldas) Kelo a(u, Apolo, desnudndome *l mismo del vestido de pro$etisa, mirndome +urlada, incluso en esos ornamentos, )unto con mis amigos, por los (ue son mis enemigos, no sin duda en vano. .ue me llamaran, como a una vaga+unda, mendiga, misera+le, /am+rienta, lo soporta+aG Q a/ora el pro$eta, de (ue re/izo pro$etisa, me tra)o /asta este trnsito de la muerteR Q"n lugar del altar $amiliar me aguarda el ta)o ro)o del clido degPello de la sacri$icadaR 7as nuestra muerte no (uedar impune a los dioses2 vendr un vengador nuestro, un /i)o matricida (ue /ar pagar la muerte de su padre. !esterrado, errante, e#tran)ero a esta tierra, volver a coronar el edi$icio de la ruina de su razaG pues /a sido )urado por los dioses un $uerte )uramento, (ue /a de traerle la plegaria del padre muerto. 6or (u* gemir as de enternecida? Wa (ue /e visto el destino de 5ro a (ue los (ue tomaron la ciudad terminan de este modo por )uicio de los dioses, vo a o+rar, entrar*2 aceptar* la muerte. Wo saludo a estas puertas, (ue son las puertas del dios de los In$iernos2 pido un golpe certero para, sin convulsiones, manando un ro dulce (ue mate dulcemente, cerrar mis o)os.

CORI=EO8 7u)er mu desgraciada mu sa+ia tam+i*n, largo te /as e#tendido. 6ero si realmente sa+es tu muerte, c,mo a manera de la vaca (ue impulsa un dios, marc/as valiente /acia el altar? CASANDRA8 No /a escape, e#tran)eros, si el tiempo est cumplido. Es&uilo! Agamenn. 31) C,mo se entera Casandra de (ue Agamen,n ser muerto? A) Cori$eo le cuenta de la conspiraci,n. B) "scuc/a una conversaci,n de Clitemnestra con su amante. C) =nos ni8os (ue )uga+an le comentaron la noticia. !) "lla tena poderes adivinatorios. ") 5odo el mundo lo sa+a.

33) Seg4n sus propias pala+ras, c,mo sera asesinada Casandra? A) A/orcada. B) !egollada. C) Apu8alada. !) "nvenedada. ") Arro)ada al a+ismo.

3:) !e acuerdo a lo ledo, c,mo pagarn los culpa+les de la muerte de Agamen,n? A) Sern )uzgados por el pue+lo. B) 7orirn a manos de sus enemigos. C) Sern muertos por el /i)o de Clitemnestra. !) Sern desterrados. ") Se suicidarn por el sentimiento de culpa.

3>) .ui*nes seran el lo+o

la leona respectivamente?

A) Agamen,n Clitemnestra. B) Agamen,n Casandra. C) Cori$eo Clitemnestra. !) "gisto Casandra. ") "gisto Clitemnestra.

3?) !e (u* modos aparece mencionada la esposa de Agamen,n? I.6erra II.!rag,n III."scila IE.Kades S,lo I II A) B) S,lo II III C) S,lo III IE !) S,lo I, II III ") I, II, III IE

3@) A (u* acto de /a+la corresponde lo planteado por el Cori$eo2 F(uerme tu )oca, desgraciada,VH A) Asertivo. B) !irectivo. C) Comisivo. !) "#presivo. ") !eclarativo.

:B) Considerando su $inalidad, a (u* acto de /a+la corresponde la e#presi,n de Casandra2 F T* haces legarias+ ellos se ocu an de matarH? A) Asertivo. B) !irectivo. C) Comisivo. !) "#presivo. ") !eclarativo.

:1) Cuando Casandra e#presa2 F,- demasiado )ien la lengua griegaH, se puede plantear (ue est e#presado en modo indirecto por(ue A) .uiere e#presar el conocimiento (ue tiene del griego. B) Ironiza acerca de la cultura griega. C) .uiere en$atizar la certeza de la adivinaci,n. !) Critica lo poco claros (ue son los orculos. ") .uiere mostrar los recursos del criminal.

:%) .u* actitud del /a+lante es la (ue aparece destacada en negrita FNo, si va a ser as2 pero !(al& n! seaH? A) "nunciativa. B) Apelativa. C) !esiderativa. !) !u+itativa. ") "#clamativa.

:-) "n cul de las siguientes e#presiones se distingue una opini,n? A) 5am+i*n lo sa+en los orculos de !el$os. B) !igo (ue vas a ver la muerte de Agamen,n. C) "l pro$eta me tra)o /asta este trnsito de la muerte. !) "l terri+le su$rimiento de la adivinaci,n me vuelve. ") No es un dios salvador el (ue preside mis pala+ras.

:1) A69ISIANA A) Aprieta B) Captura C) Sostiene !) "ncarcela ") !etiene :3) "99AN5" A) Calle)ero B) 6eregrino C) Eaga+undo !) Aventurero

") 6oliz,n ::) 60"DA9IA A) Invocaci,n B) S4plica C) Adoraci,n !) Araci,n ") Kerencia 5"O5A > "l ;o/nn 9otten camina pateando +asureros por 6laza Italia. 5odas las minitas andan tras *l. Se pasea con su mo/icano ro)o su c/a(ueta 5/e "#ploited. 0e peg, a un sLin/ead en 7aip4 a un /ardcore en Indepe. =n da lleg, con un +ate al Bar de 9en* se par, con todos los c/ascones. "s mu punLie, el ms rudo. 6ero ;o/nn 9otten llega a casa, se despo)a de su anr(uico uni$orme, a uda a su /ermanito a /acer la tarea, poda el c*sped, compra el pan, cuida a su a+uelita. "s mu +uen ca+ro. <&;o/nn 9otten&, 7auricio Eargas, Santiago en 1BB pala+ras)

:>) .u* $ormas de actuar asume el persona)e de &;o/nn 9otten& en el relato? I. 0a prctica de un estilo spero de vida, de luc/a constante por +uscar el actuar de un estilo punL. II. Ante todo, la demostraci,n del amor $ilial con sus cercanos ms directos. III. 0a prctica de un estilo violento, en (ue no respeta a nadie, +usca atentar constantemente contra (uienes cuestionan sus ideales.

A) I II B) I III C) II III !) I, II III ") S,lo III

:?) Cul de las siguientes situaciones caracteriza la actitud punL (ue practica &;o/nn 9otten&? A) 6rctica de una ideologa pac$ica. B) !i$usi,n de mensa)es a $avor de la sociedad moderna. C) B4s(ueda de una poltica de mercado. !) Amor por una $iloso$a tradicional, cercana a la normativa social. ") 5ransgresi,n constante de las $ormas de vida moderna.

:@) Cul es la $orma literaria (ue corresponde al relato estudiado? A) =na novela corta. B) =na novela. C) =n cuento. !) =n microcuento. ") =na le enda. >B) .u* tipo de narrador se in$iere del relato? A) Narrador protagonista. B) Narrador persona)e secundario. C) Narrador omnisciente. !) Narrador o+servador.

") Narrador en segunda persona.

>1) Cul de los siguientes +inarismos est representado en el relato? A) 9espeto amor por la $amilia J aceptaci,n de las normas sociales tradicionales. B) 5ransgresi,n del orden socialJ respeto amor pro$undo por la instituci,n $amiliar. C) 9espeto amor por los ideales J aceptaci,n de las normas sociales tradicionales. !) 5ransgresi,n del orden socialJ acatamiento de un ideal tradicional. ") 9espeto amor pro$undo por la instituci,n $amiliarJ acatamiento de un ideal tradicional. >%) &Se pasea con su mo/icano ro)o su c/a(ueta 5/e "#ploited <... )&. A partir del anterior enunciado entregado por el narrador, podemos a$irmar (ue2 &;o/nn 9otten& adopta una est*tica particular a sus ideales, al momento de utilizar su vestimenta. B) &;o/nn 9otten& se viste de $orma colorida por(ue desea llamar la atenci,n de los dems. C) &;o/nn 9otten& viste de acuerdo a la moda (ue domina en la vida moderna. !) &;o/nn 9otten& de+e vestir de a(uella $orma, por(ue no tiene otra vestimenta en su /ogar. ") &;o/nn 9otten& viste de $orma peculiar, por(ue se lo e#ige su tra+a)o cotidiano. A)

>-) 6or (u* raz,n &;o/nn 9otten& patea +asureros mientras circula por 6laza Italia? A) 6or(ue esta+a particularmente eno)ado con su $amilia a(uel da. B) 6or(ue le gusta patear o+)etos (ue estn en la calle. C) 6or(ue cae $uera de ellos, el envoltorio de un c/ocolate (ue lanza. !) 6or(ue no le gustan del color (ue estn pintados. ") 6ara demostrar su carcter rudo (ue caracteriza los ideales punL.

>1) Cul de los siguientes enunciados es verdadero? A) &;o/nn 9otten& es un su)eto radical, no respeta ni los valores propios de su $amilia. &;o/nn 9otten& practica los ideales del punL, por estar pro$undamente en con$licto con sus B) parientes ms cercanos. C) &;o/nn 9otten& es un adepto de la propuesta musical del grupo &5/e "#ploited&. "l punL es un ideal conciliador, (ue +usca dialogar con la vida en la ur+e la modernidad !) presente. ") 0os partidarios del punL son su)etos pac$icos, de carcter sumiso conciliador.

>3) 6or (u* &;o/nn 9otten& utiliza un uni$orme de estilo anr(uico? A) 6or(ue es un antiguo com+atiente. B) 6or(ue pertenece a las milicias de su ciudad. C) 6or(ue es un uni$ormado serio. !) 6or(ue es la vestimenta tpica de los punL. ") 6or(ue la sociedad le impone dic/a $orma de vestir. B) Atiene C) !esplaza !) Ci8e ") Alude

>:) 6ateando A) Dolpeando B) !eam+ulando C) 9ecorriendo !) 5ransitando ") "mpu)ando

>?) C/a(ueta A) A+rigo B) Camisa C) Cazadora !) 9emera ") Camisola

>>) 6asea A) 9emite

>@) 6eg, A) 9eprendi, B) C/oc, C) !isput, !) Aporre, ") 9econvino

?B) 9udo A) 6ulido B) 9e$inado C) Ilustrado !) Culto ") 9udimentario

SA0=CIANA9IA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 B C C A B E A E B C B D D B E C D C B 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 E A D B C D B D E A A C D C B A B C D 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 B C E D B A C C D C C B A E D D B A E

20 21 22 23 24 25 26 27

E D D B A E A C

47 48 49 50 51 52 53 54

E E A C E A E D

74 75 76 77 78 79 80

C D A C C D D