Professional Documents
Culture Documents
Nilai / Tajuk : Kerajinan / Usaha Tangga Kejayaan 3. Bilangan Murid : 33 orang 5. Standard Pembelajaran : 11.1.1, 11.1.2, 11.1.3, 11.1.4 6. Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Penaakulan : i. menyatakan sekurang-kurangnya 3 cara bersikap rajin di sekolah. ii. menyatakan sekurang-kurangnya 3 kepentingan bersikap rajin di sekolah Perasaan : menceritakan sekurang-kurangnya 1 perasaan apabila bersikap rajin di sekolah Perlakuan : menunjukkan sikap rajin dengan berusaha mencari sekurang-kurangnya 2 gambar kerajinan dari internet. 7. Aktiviti Pembelajaran dan Pengajaran: Set induksi: i.Guru menunjukkan gambar-gambar sebuah cerita, Kurakura dengan arnab. ii.Guru bersoal jawab dengan murid. Langkah 1:
i.Guru menjana idea dengan meminta murid bercerita berdasarkan gambar-gambar tersebut. ii.Guru menjana idea dengan meminta murid memberi pendapat tentang nilai-nilai dalam cerita tersebut dengan menggunakanthinking tool (Bubble Map). iii.Guru menjelaskan nilai kerajinan. Langkah 2: i. Guru mempaparkan teks cerita dan murid diminta membaca teks tersebut. ii. Guru menggunakan thinking tool (Human Flow Map) untuk memastikan kefahaman murid terhadap cerita tersebut. iii. Perbincangan kelas dijalankan dengan mengaitkan aktivitiaktiviti di sekolah dan kepentingan bersikap rajin.
Langkah 3: i. Dalam kumpulan, murid menggunakan internet untuk mencari 2 gambar berkaitan kerajinan di sekolah. ii. Sumbangsaran perasaan murid berdasarkan gambar-gambar tersebut. iii. Murid menjelaskan kepentingan bersikap rajin secara lisan.
8. EMK: a) TMK 9. Bahan Bantu Belajar: Gambar-gambar cerita, lembaran kerja, peta buih
gambar-gambar
kerajinan,
9. Penilaian p&p: i. lembaran kerja (Nyatakan aktiviti-aktiviti kerajinan di sekolah) ii. gambar-gambar yang diakses oleh murid daripada internet iii. murid dapat menceritakan perasaan apabila bersikap rajin Aktiviti Pengayaan: Aktiviti Pemulihan: