Sustancias Adictivas El abuso de sustancias es una enfermedad crnica que puede tener un impacto devastador en la vida social, laboral

y familiar de las personas. Existen muchas sustancias adictivas (legales e ilegales), todas tienen las mismas consecuencias. El abuso de sustancias tambin coexiste con muchas enfermedades mentales, como depresin, esquizofrenia, trastorno bipolar y trastornos de ansiedad. Aunque puede ser difcil tratar una adiccin, el primer paso de la recuperacin es reconocer que hay un problema. Las sustancias aditivas tambin son drogas que afectan al cuerpo humano. Qu causas tiene? Depresin, dependencia fsica, psicosis, dao heptico, perdida del conocimiento, deficiencia respiratoria, murete y convulsiones, etc. Beneficios: No tiene por qu te daa al cuerpo aunque muchas personas no lo reconozcan q tiene causas muy malas para la salud. Perjuicios: Tolerancia, deseo y dependencia. Como lo ve la ciencia: Sern drogas aquellas sustancias que estn incluidas en la lista era y es que poco a nada tienen que ver con la ciencia ni siquiera con la farmacologa. Lo puede resolver la tecnologa: Si porque mientras pasan los aos la tecnologa lo puede resolver.

El ms grande matemtico del siglo XIX, Johann Carl Friedrich Gauss se considera uno de los tres matemticos ms importante de todos los tiempos, siendo Arqumedes y Newton los otros dos. Gauss naci en Brunswick, Alemania, en 1777. Su padre, un obrero amante del trabajo, era excepcionalmente obstinado y no crea en la educacin formal, hizo todo lo que pudo para evitar que Gauss fuera a una buena escuela. Por fortuna para Carl (y para las matemticas), su madre a pesar de que tampoco contaba con educacin, apoy a su hijo en sus estudios y se mostr siempre orgullosa de sus logros hasta el da de su muerte a los 97 aos. Gauss era un nio prodigio. A los 3 aos encontr un error en la libreta de cuentas de su padre. Una ancdota famosa habla de Carl, de 10 aos de edad, como estudiante de la escuela local de Brunswick. El profesor sola asignar tareas par mantener ocupados a los alumnos. Un da les pidi que sumaran los nmeros del 1 al 100. Casi al instante, Carl coloc su pizarra cara abajo con las palabras ya est. Despus, el profesor descubri que Gauss era el nico con la respuesta correcta, 5 050. Gauss haba observado que los nmeros se podan arreglar en 50 pares que sumaban cada uno 101 (1+100, 2+99, etc.), y 50 x 101 = 5 050. Aos despus, Gauss bromeaba diciendo que poda sumar ms rpido de lo que poda hablar. Cuando Gauss tena 15 aos, el Duque de Brunswick se fij en l y lo convirti en su protegido. El Duque lo ayud a ingresar en el Brunswick College en 1795 y, tres aos despus, a entrar a la universidad de Gottingen. Indeciso entre las carreras de matemticas y filosofa, Gauss eligi la de matemticas despus de dos descubrimientos asombrosos. Primero invent el mtodo de mnimos cuadrados una dcada antes de que Legendre publicara sus resultados.

el mnimo comn mltiplo (abreviado M.C.M), de dos o ms nmeros naturales es el menor nmero natural que es mltiplo de todos ellos. Slo se aplica con nmeros naturales, es decir, no se usan decimales, nmeros negativos o nmeros complejos. Partiendo de dos o ms nmeros y por descomposicin en factores primos, expresados como producto de factores primos, su mnimo comn mltiplo ser el resultado de multiplicar los factores comunes y no comunes elevados a la mayor potencia, por ejemplo el mcm de 72 y 50 ser:

La escuela como comunidad democrtica y espacio para la solucin no violenta de conflictos!. Todos necesitamos de todos, somos seres sociales, convivir se significa vivir en compaa de otro, ante la necesidad de vivir con los dems se debe establecer una convivencia apoyada en la tolerancia y el respeto a los derechos de los dems; sin embargo, hay ocasiones que nos hemos negado en la oportunidad de conocernos. Al intercambiar puntos de vista es comn que se genere algn conflicto. Los conflictos tradicionalmente se han entendido como elementos negativos que se presentan en nuestra vida; sin embargo, no son ms que situaciones de desacuerdo. La convivencia diaria es un reto, esto significa que, aunque no sea fcil y tampoco se da de forma natural, es una organizacin de vida que permite desarrollarnos en forma mas plena que si viviramos completamente solos. No podemos pretender que no existan las tenciones en nuestra vida diaria pero si podemos buscar que puedan resolverse en forma pacfica y adecuada. Para lograr la resolucin no violenta de conflictos bsicamente requerimos una actitud positiva, abierta y emptica. Las condiciones que se requieren para lograr esto son: 1.- Respetar y valorar la diversidad, todos somos diferentes en costumbres, creencias, preferencias, gustos, pero iguales en dignidad y derechos; 2.- Tener actitud de respeto y tolerancia sin que estoy signifique aceptar cualquier posicin, que pueda agredir o violentar a una persona; 3.- Tener disposicin a escuchar los dems puntos de vista; 4.- Estar dispuestos a modificar puntos de vista hacia la otra persona propone mejores soluciones. La invitacin est hecha para que generemos en nuestro saln de clase, la escuela, nuestra casa y comunidad condiciones para alcanzar objetivos comunes, que nos beneficien a todos, que adems resolvamos conflictos sin violencia a partir de la negociacin y el dialogo respetuoso