CIENCIA

Y
AMBIENT
E I BIM.
TRILCE PRIMARIA
LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616

CIENCIA Y AMBIENTE

ndice
Pg .

....................................................................La higiene
75

. Las enfermedades: Causas, sntomas y prevencin .....................................................................Las vacunas

77

..................................................................Los sentidos
81

............................................................El sistema seo

91

.........................................................Las articulaciones
95

..........El cuerpo humano - Las extremidades - El trax

101

......................................................El sistema muscular

105

......................................................El aparato digestivo

107

COLEGIO TRILCE

Pgina 2

CIENCIA Y AMBIENTE

...................................................................Los alimentos
109

L a h ig ie n e p e r s o n a l e s m u y
im p o r t a n t e .
R e c u e r d a lo q u e d e b e s h a c e r
d ia r ia m e n t e .

1.

Observa las imgenes y escribe algunas normas de higiene.

______________________________________

______________________________________
______________________________________

______________________________________
______________________________________
______________________________________

COLEGIO TRILCE

Pgina 3_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

______________________________________
______________________________________

CIENCIA Y AMBIENTE

2.

Dibuja algunos objetos que usas para tu higiene personal.

3.

Aplico lo aprendido!
Escribe 4 ejemplos de la higiene personal que debemos practicar a diario.
a)

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
b)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

COLEGIO TRILCE

Pgina 4

CIENCIA Y AMBIENTE

c)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
d)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

G e n e r a l m e n t e g o z a m o s d e b u e n a s a lu d , p e r o a l g u n a s v e c e s i n g r e s a n
a n u e s t r o c u e r p o , m ic r o b i o s , c o m o lo s v i r u s y la s b a c t e r i a s .
1.

Relaciona las etapas de una enfermedad:

Incubacin

Tenemos gran cantidad de microbios y nos sentimos muy mal.

Desarrollo

El cuerpo y las medicinas combaten las enfermedades. Necesitamos cuidados y alimento especial.

Convalecencia

Los microbios se reproducen en nuestro cuerpo

y todava no nos sentimos mal.

Formas de contagio:
Los microbios se reproducen a gran velocidad, destruyen tejidos del cuerpo y
producen sustancias llamadas toxinas.
2.

Dibuja cuatro agentes contaminantes.

COLEGIO TRILCE

Pgina 5

CIENCIA Y AMBIENTE

L a s u c ie d a d

L o s a lim e n t o s

L o s a n im a le s

El agua

Te presento algunas enfermedades

1.

Lee atentamente y luego relaciona pintando del mismo color la enfermedad

que le corresponda:

T u b e r c u lo s is
TBC

M ic r o b io e n e l a ir e y c o n t a c t o
c o n p e rso n a e n fe rm a .

E s t o r n u d o s , c o n g e s ti n .

C le r a

M ic r o b io e n e l a ir e y c o n t a c t o
c o n p e rso n a e n fe rm a .

F ie b r e a lt a , d e b ilid a d ,
d o lo r d e c u e r p o , c o n g e s t i n .

G r ip e

M ic r o b io e n e l a ir e y c o n t a c t o
c o n p e rso n a e n fe rm a .

I n f la m a c i n y d o lo r d e
la m a n d b u la .

S id a

A g u a o c o m id a
c o n t a m in a d a .

D ia r r e a , m a r e o s ,
s e d , c lic o s .

R e s f r o

M ic r o b io e n e l a ir e y c o n t a c t o
co n p e rso n a e n fe rm a .

T o s , d o lo r d e e s p a ld a o
p e c h o , f a lt a d e a p e t it o , f ie b r e .

P a pe ra s

A g u a o c o m id a
c o n t a m in a d a y c o n t a c t o c o n
p e rso n a e n fe rm a .

P ie l a m a r ille n t a y o r in a
d e c o lo r o s c u r o .

H e p a t it is

S a n g r e in f e c t a d a y c o n t a c t o
se x u a l co n p e rso n a en fe rm a.

S n t o m a s d e d i f e r e n t e s
e n fe rm e d a d e s .

COLEGIO TRILCE

Pgina 6

CIENCIA Y AMBIENTE

2.

Ahora responde:
a) Has tenido una de ellas? Cmo te curaron?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________________

Previniendo enfermedades... !!
1.

Hay muchas formas de cuidarnos; con la ayuda de tu profesora completa.

a) Mantenindonos limpios.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

b) Cuidando nuestra alimentacin.

___________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
c) Vacunndonos a tiempo.
____________________________________________________________
_____________________________________________________________

COLEGIO TRILCE

Pgina 7

CIENCIA Y AMBIENTE

_____________________________________________________________

S a b a s q u e l o s r e c i n n a c i d o s e s t n
p r o t e g id o s p o r q u e la le c h e m a t e r n a
c o n t ie n e p r o t e n a s q u e lo s d e f ie n d e n d e
la s e n f e r m e d a d e s .

2.

En casa:
a) Pregunta a tu mam qu vacunas has recibido.
____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Las vacunas
U n a f o r m a m u y e fe c t iv a d e
e v it a r c o n t a g io s e s la v a c u n a .
L a s v a c u n a s s e le d e b e n p o n e r
a l n i o d e s d e e l m o m e n t o q u e
n ace.

1.

Con la ayuda de tu profesora responde:

a) Qu vacunas has recibido?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

COLEGIO TRILCE

Pgina 8

CIENCIA Y AMBIENTE

b) Por qu los nios de tu edad no pueden tomar los mismos

medicamentos que los adultos?

_________________________________________________________
____________________________________________________________
2.

Investiga:
a) Escribe en tu cuaderno qu campaas de vacunacin se dan al ao.
b)......................Los animales tambin se vacunan? Qu vacunas reciben?

O b se rva el cu ad ro
y c o m p le t a .

COLEGIO TRILCE

Pgina 9

CIENCIA Y AMBIENTE
SEN TID O S

VISTA

TACTO

GUSTO

O LFAT O

O D O

Su s rg a n o s
so n ...

l __ __ gu __

n __ __ __ z

o __ __ s
p __ __ l
o __ d __
q u e n o s p e r m it e n . . .
ver

s e n t ir

sa b o re a r

escuch ar

o le r

Utilizo los sentidos cuando...

a) gusto: _______________

d) odo: ________________

b) vista: ________________

e) tacto: ________________

c) olfato: _______________
*

En tu cuaderno pega figuras de los usos que le damos a nuestros sentidos.

Te puedo ver

P o d e m o s v e r g ra c ia s
a l s e n t id o d e l a v i s t a .

1.

COLEGIO TRILCE

Seala las partes principales del ojo:

Pgina 10

CIENCIA Y AMBIENTE

2.

Observa tus ojos y los de tus compaeros:

-

De qu color son tus pupilas?

_____________________.
-

De qu color son tus iris?

_______________.

Son todas las pupilas del mismo color?

_______________.

Qu colores de iris conoces?

_____________________.

Lo s o jo s
S o n s e n s i b l e s a la in t e n s i d a d d e l a lu z . T e b r in d a n l a
c a p a c i d a d p a r a v e r. N o s p e r m i t e n c o n o c e r f o r m a ,
t a m a o y c o l o r d e t o d o l o q u e e s t a n u e s t r o a l r e d e d o r.
3.

Un trabajito para la casa:

Responde:
-

Qu son el cristalino y la retina?

Qu enfermedades pueden atacar a nuestra vista?

El mundo del odo

E l o d o s e d iv id e e n t r e s
p a r t e s . C u le s s o n ?

COLEGIO TRILCE

Pgina 11

CIENCIA Y AMBIENTE

O d o E x t e r n o

O d o M e d io

O d o I n t e r n o

- O __ __ __ __.

- T __ __ __ __ n __.

- C __ __ __ __ __ __.

- C __ __ __ __.

- H u e s e c illo s .

- A __ __ __ __ __ __ __.

- M __ __ __ __ __ __ __.
Y __ __ __ __ __ y
E __ __ __ __ __ __.

El recorrido del sonido es:

s o n id o

o re ja

t m p a n o

h u e s e c illo s

ca raco l

n e r v io
a u d it iv o

cere b ro

E l o d o
S e e n c a r g a d e m a n t e n e r e l e q u ilib r io d e l c u e r p o y d e
d e t e c t a r o n d a s s o n o r a s . G r a c i a s a l o d o p o d e m o s
d if e r e n c ia r v o c e s , s o n id o s , p o r e llo d e b e m o s c u id a r lo .

Averigua y contesta en tu cuaderno:

Cmo hacemos dao al sentido del odo?
Por qu se dice que el odo nos permite mantener nuestro cuerpo en
equilibrio?

Reconociendo los olores y sabores

1.

Completa el mapa conceptual.

COLEGIO TRILCE

Pgina 12

CIENCIA Y AMBIENTE

2.

O LFATO

GUSTO

s e lo c a liz a e n

s e lo c a liz a e n

e n la s q u e h a y

e n la s q u e h a y

S e n s ib le s a s u s t a n c ia s , t a le s
co m o a ro m a s q u e e st n
p r e s e n t e s e n e l a ir e y
b r in d a n o lo r e s .

S e n s ib le s a s u s t a n c ia s ,
p r e s e n t e s e n lo s a lim e n t o s
y b e b id a s , n o s d a n
l a s e n s a c i n d e l s a b o r.

Ahora relaciona, pintando del mismo color.

E s e l r g a n o d e l s e n t id o
d el g u sto.

L a s p a p ila s
g u s t a t iv a s .

P e r c ib e c u a t r o s a b o r e s .

E l o lfa t o .

E n la le n g u a s e e n c u e n t r a n .

A g r a d a b le s , f u e r t e s ,
s u a v e s y d e s a g r a d a b le s .

P e r c ib e o lo r e s .

D u lc e , a m a r g o
s a la d o y c id o .

E s e l s e n t id o q u e n o s p e r m it e
r e c o n o c e r lo s o lo r e s .

L a le n g u a .

El gusto hum... !
Escribe el sabor que detecta cada zona y dibuja en los cuadrados un alimento
o comida de este tipo de sabor.

COLEGIO TRILCE

Pgina 13

CIENCIA Y AMBIENTE

Juntos y revueltos
Qu oloroso y sabroso!
El g
por
nos
que

u s t o y e l o lfa t o t r a b a ja n e n c o n j u n t o ,
e s o c u a n d o m a s t ic a m o s u n a lim e n t o ,
e s d if c il d if e r e n c ia r lo q u e e s o lo r d e lo
e s s a b o r.

A tra v s
o lo r e s a
El rg a n o
n a s a le s , q

d e l o lf a t o p o d e m o s d is t in g u ir
g r a d a b le s y d e s a g r a d a b le s .
d e l o lf a t o s e lo c a liz a e n la s f o s a s
u e s e e n c u e n t r a n e n la n a r iz .

E l r g a n o d e l s e n t id o d e l g u s t o e s la
le n g u a . E n e lla s e e n c u e n t r a n la s p a p ila s
g u s t a t iv a s q u e e s t n u b ic a d a s e n c u a t r o
z o n a s d e la le n g u a . C a d a z o n a d e t e c t a u n
s a b o r d if e r e n t e .

Conociendo el sentido del tacto

COLEGIO TRILCE

Pgina 14

CIENCIA Y AMBIENTE

E l r g a n o p r in c ip a l
d e l t a c t o e s la p ie l.

Completa:
1.

_____________________ capa externa de la piel que podemos ver y

tocar.
2.

_____________________ capa interna de la piel en donde nacen los pelos

hacia la parte superior.

3.

_____________________ pequeas aberturas por donde la piel elimina el

sudor.

4.

Las terminaciones nerviosas recogen las diferentes sensaciones y las

transmiten al ______________________.

5.

Gracias

al

tacto

_______________,

sabemos

si

un

objeto

_______________,

es:

_______________,

_______________

_______________.
6.

Escribe algunas recomendaciones para el cuidado de tu piel.

a) _________________________________________________
b) _________________________________________________
c) _________________________________________________

COLEGIO TRILCE

Pgina 15

CIENCIA Y AMBIENTE

Ordenamos nuestras ideas

*

Ahora completamos el siguiente mapa conceptual.

n o s p e r m it e n c o n o c e r
el m u n d o q u e n o s ro d ea.

su s rg an o s so n :

su s p a rte s
so n :

COLEGIO TRILCE

s e d iv id e
en:

lo s s a b o r e s q u e
p u e d e p e r c ib ir s o n :

Pgina 16

p e r c ib e

su s p a rte s
so n :

CIENCIA Y AMBIENTE

El cuidado del gusto y el tacto

1.

2.

Observa esta secuencia y escribe lo que sucede.

_____________

_____________

____________

_____________

_____________

______________

______________

_____________

______________

______________

_____________

_____________

Lee los mensajes y escribe una "V" si es verdadero o una "F" si es falso.
Cuido mi piel usando bloqueador
solar cuando voy a la playa o al
campo.

Cuido mi piel tomando largos baos

de Sol.

Mantengo mi piel limpia y saludable

bandome diariamente.

Alimentarme bien me ayuda a tener

una piel saludable.

Si toco mi piel con las manos limpias,

entonces me saldrn granitos.
COLEGIO TRILCE

Pgina 17

CIENCIA Y AMBIENTE

El cuidado de la vista, el odo y el

olfato................................................
1.- pinta las escenas en las cuales se pueden daar el
sentido de l vista.

Recuerda que al limpiar tus odos, debes hacerlo suavemente para evitar hacerte dao.
S i t e g u s t a e s c u c h a r m s ic a c o n e l
w a l k m a n n o l o h a g a s t o d o e l d a ,
t a m p o c o c o n e l v o lu m e n m u y a lt o , p o r q u e
p u e d e s d is m in u ir t u a u d ic i n

2.- escribe en el recuadro el numero que corresponde segn

el sentido que utilizas en cada accin
1

COLEGIO TRILCE

Pgina 18

CIENCIA Y AMBIENTE

Las partes duras de nuestro cuerpo se llaman huesos. Sin ellos seramos como
un mueco de trapo y no podramos pararnos. El esqueleto es el que sostiene
nuestro cuerpo, adems sirve para proteger rganos delicados e importantes.
Por ejemplo:
Lo s h u eso s d e l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
y el _______________
_______________

p ro te g en e l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

p ro te g e e l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
. A d e m s la _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

y lo s
nos

a y u d a a s o p o r t a r e l p e s o d e l c u e r p o y n o s p e r m it e c a m in a r d e r e c h o s .

1.

Completa con la ayuda de tu maestra.

Lo s h u e so s
Fo rm a n e l

p o r su fo rm a
p u ed en ser:
-

s u s f u n c io n e s s o n :

COLEGIO TRILCE

Pgina 19

CIENCIA Y AMBIENTE

Conozcamos los huesos de la

cabeza
E n la c a b e z a d is t in g u im o s d o s p a r t e s ; c a r a y c r n e o ,
L o s h u e s o s d e l c r n e o so n a n c h o s y c u rv o s; y fo rm a n
u n a f u e r t e b v e d a q u e b r in d a p r o t e c c i n a l c e r e b r o .

1.

Ahora en el dibujo completa los nombres de los huesos de la cabeza!

No olvides colorear.
frontal

maxilar superior

temporal

parietal
occipital

maxilar inferior
cigomtico.

nasal

h
a

c
g
f
d

COLEGIO TRILCE

Pgina 20

CIENCIA Y AMBIENTE

Conociendo mis huesos

*
Reconoce y ubica los huesos, escribe el nombre en los recuadros. T
puedes hacerlo!

COLEGIO TRILCE

Pgina 21

CIENCIA Y AMBIENTE

Las articulaciones son zonas de unin entre los huesos o entre los cartlagos
del esqueleto. Cumplen una funcin muy importante, al permitirte doblar las
distintas extremidades de tu cuerpo. Si no existieran, seras una estructura
totalmente rgida y no podras realizar movimientos.
El cuerpo humano tiene diversos tipos de articulaciones mviles. La
cadera y el hombro que permiten movimientos libres en todas las
direcciones. Los codos, las rodillas y los dedos tienen articulaciones en
bisagra, de modo que slo es posible la movilidad en un sentido. Las
articulaciones que permiten solo la rotacin, son caractersticas de las
dos primeras vertebras; es adems, la articulacin que hace posible que
gires la cabeza de un lado a otro.

Has podido mover varias

partes de tu cuerpo sin
problemas!
Esto sucede porque entre
hueso y hueso tenemos
puntos de unin llamados
articulaciones.

COLEGIO TRILCE

Pgina 22

CIENCIA Y AMBIENTE

L a c o lu m n a v e r t e b r a l e s t c o m p u e s t a d e v r t e b r a s . L a s
v r t e b r a s e s t n u n id a s e n t r e s p o r m e d io d e a r t ic u la c io n e s .

7 v rte b ra s
c e r v ic a le s ( r o j o )

1 2 v rte b ras
d o r s a le s ( a m a r illo )

5 v rte b ra s
lu m b a r e s ( a z u l)

sacro
(ve rd e )

COLEGIO TRILCE

Pgina 23

c o x is

CIENCIA Y AMBIENTE

Gracias a las articulaciones

podemos movernos!
*

Completa y colorea.

D o b lo m i c u e r p o p o r la _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_____________________________

D o b lo y g ir o m i m a n o p o r la _ _ _ _ _ _
_____________________________

D o b lo m i b r a z o p o r e l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_____________________________

D o b lo m i p ie r n a p o r la _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_____________________________

Qu articulaciones doblas cuando manejas la bicicleta?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
__

COLEGIO TRILCE

Pgina 24

CIENCIA Y AMBIENTE

Cuidado de articulaciones y huesos

Sabas que:

A r t ic u la c io n e s d e la r o d illa

Los huesos se mantienen unidos por

f m u r

ligamentos. Adems hay unas bolsas o

glndulas

que

segregan

un

r t u la

lquido

b o ls a s
s in o v ia le s

parecido a la clara de huevo que evita el

roce de un hueso con otro.

M e n is c o

Este lquido se llama sinovia y las glndulas,

bolsas sinoviales.

t ib ia

Veamos el siguiente ejemplo:

Juan tuvo un accidente jugando ftbol. Fue al
doctor y ste le dijo que se haba dislocado el
peron.
Juan en un principio no le entendi y le
pregunt al doctor:
Doctor me romp el hueso?
Y el doctor le contest: "Yo te voy a explicar".
Luego le dijo, observa las dos radiografas:
-

La primera radiografa es de una fractura.

La segunda radiografa es de una dislocacin.

Ahora puedes responder y completar.

La fractura es cuando el hueso:

_______________________________________
-

La dislocacin es cuando el hueso:

_______________________________________
E s im p o r t a n t e c u id a r n u e s t r a a r t ic u la c io n e s .

Evita jalonearte los brazos y piernas con tus compaeros bruscamente.

Evita hacer movimientos bruscos con tu cuerpo.

COLEGIO TRILCE

Pgina 25

CIENCIA Y AMBIENTE
-

Realiza volteretas con cuidado.

Aplica lo aprendido
L e e a t e n t a m e n t e y c o m p le t a .
T p u e d e s h a c e r lo !
E n e l r e c u a d r o e s t n lo s d a t o s .

1.

El ___________________ es el conjunto de todos los huesos. Sirve para

_____________ el cuerpo y proteger algunos rganos internos.

2.

En nuestro cuerpo tenemos _______________ huesos de diferentes formas y

tamao: unos son _________________, otros ______________ y otros
_______________.

3.

La columna vertebral est formada por 33 _________________.

4.

Entre hueso y hueso tenemos puntos de unin llamados ________________.

5.

El crneo protege al _________________.

6.

Para que los huesos crezcan sanos y fuertes debemos comer alimentos ricos en
____________________.

7.

Los huesos que forman la caja torcica protegen a los ________________ y

______________.

8.

En la parte anterior de la rodilla se halla un pequeo hueso llamado

___________________.

articulaciones
doscientos seis
pulmones y corazn
COLEGIO TRILCE

cortos
sostener
largos

Pgina 26

esqueleto
planos
vrtebras

calcio
cerebro
rtula

CIENCIA Y AMBIENTE

T o d a s la s p a r t e s d e n u e s t r o c u e r p o t ie n e n u n
n o m b r e y r e a liz a n f u n c io n e s im p o r t a n t e s .

1.

2.

Observa esta ilustracin, luego coloca los nombres correspondientes.

Completa con ayuda de las palabras del recuadro.

Nuestro cuerpo est formado por millones de ___________________,
stas

son

cuerpecitos

microscpicos

que

se

agrupan

en

forman

un

___________________.
El

conjunto

de

tejidos

de

la

misma

clase,

___________________; por ejemplo, el cerebro es un rgano formado por

un tejido totalmente diferente, al del estmago o corazn. Los rganos se
agrupan para formar un ___________________ o ___________________.
COLEGIO TRILCE

Pgina 27

CIENCIA Y AMBIENTE

tejidos - sistemas - clulas - rgano - aparato

Huesos de las extremidades

superiores e inferiores
*

Observa la lmina, piensa y luego completa.

En cada extremidad superior se distinguen las siguientes partes: el brazo,

el
_______________
y
la
c la v c u la
____________.

La parte que va del codo al hombro se

llama ___________ y la forma un hueso
que se llama ____________.

r a d io
a n te b ra zo
c b it o

El esqueleto de la mano presenta 3

partes, que son: _______________,
_____________
y
los
______________.
Los dedos estn formados
__________________.

En cada extremidad inferior se

distinguen tres partes que son:
_____________,
____________
y
_______________.

por

El muslo est formado por un solo hueso

largo llamado _________________.

La pierna est formada por dos huesos,

que son: _____________________ y
________________.

h m e ro

La parte que nace del codo a la mueca

se llama _____________ y est
formada por dos huesos que son:
__________y ____________.

La tibia se articula con el fmur formando

la _____________________.

b ra zo

o m p la t o

ca rp o

m ano

huesos

m u s lo

f a la n g e s

pequeos

m e ta ca rp o
dedos

llamados:

f m u r

r t u la

t ib ia
p ie r n a
p e ron
ta rso
p ie

m e ta rso
dedos

COLEGIO TRILCE

Pgina 28

CIENCIA Y AMBIENTE
En la parte anterior de la rodilla se halla un hueso pequeo llamado
________________.

Conozcamos los huesos del trax

E l t r a x e s t f o r m a d o p o r 2 4 c o s t illa s q u e s e u n e n a la c o lu m n a
v e r t e b r a l y a l e s t e r n n . A e x c e p c i n d e c u a t r o c o s t illa s q u e s e
lla m a n f lo t a n t e s . L a s c o s t illa s p r o t e g e n a l c o r a z n y lo s p u lm o n e s .
E l e s t e r n n e s u n h u e s o p la n o q u e s e e n c u e n t r a e n la p a r t e m e d ia
d el pecho.

Ahora colocamos los nombres:

7 v rte b ra s

1 2 v rte b ra s

5 v rte b ra s

1
2

COLEGIO TRILCE

Pgina 29

CIENCIA Y AMBIENTE

Aplicamos lo aprendido!

E n e l r e c u a d r o e s t n lo s d a t o s
p a r a q u e p u e d a s c o m p l e t a r.

1.

Los _________________ cubren todo el cuerpo y son los que comunmente

llamamos "carne".

2.

Los msculos pueden __________________ y __________________.

3.

Tenemos

en

el

cuerpo

msculos

_______________

_________________.
4.

Un msculo involuntario es __________________.

5.

Un msculo voluntario es ___________________.

6.

Los

msculos

se

encuentran

unidos

los

huesos

por

los

_______________.
7.

El __________________ es el msculo ms fuerte del cuerpo.

8.

Escribe algunos de los msculos del cuerpo.

__________________,
_____________________,
______________________.

COLEGIO TRILCE

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___________________,
_____________________

CIENCIA Y AMBIENTE

glteos - voluntarios e involuntarios - msculos - tendones

trapecio - estirarse y contraerse - bceps - masetero
el corazn - trceps - gemelos - deltoides

Investiga y completa con los nombres de los msculos.

COLEGIO TRILCE

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CIENCIA Y AMBIENTE

1.

Completa el sistema __________________ segn corresponda.

COLEGIO TRILCE

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CIENCIA Y AMBIENTE

Intestino grueso - ano - faringe - vescula bilial - intestino delgado boca - pncreas - estmago - esfago - glndulas salivales hgado

2.

Completa el mapa conceptual.

COLEGIO TRILCE

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CIENCIA Y AMBIENTE

S is t e m a D ig e s t iv o

rg a n o s

fu n c io n e s

Proceso de la digestin:
3.

Explica brevemente el proceso de la digestin.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4.

Actividad domiciliaria:

COLEGIO TRILCE

Pgina 34

CIENCIA Y AMBIENTE
-......Escribe en tu cuaderno recomendaciones, para conservar sano nuestro
sistema digestivo.

Todos los seres vivos necesitamos alimentarnos para vivir. Las sustancias que
necesitamos para mantener el funcionamiento de nuestro organismo se llaman
______________________.

Observa y completa con los nombres de estos alimentos de acuerdo con la

clasificacin.

O r ig e n A n im a l

O r ig e n V e g e t a l

O r ig e n M in e r a l

______________

______________

______________

__
__
__
__

_
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______________
______________

Ahora responde:
1. Por qu se denomina de origen animal?
____________________________________________________________
_
____________________________________________________________
_
COLEGIO TRILCE

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CIENCIA Y AMBIENTE

2.

Por qu se denomina de origen vegetal?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
_

Funciones de los alimentos

Los alimentos de acuerdo a su valor nutritivo pueden ser:
L o s a lim e n t o s
p o r s u v a lo r n u t r it iv o

COLEGIO TRILCE

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CIENCIA Y AMBIENTE
A lim e n t o s e n e r g t ic o s
ca rn e

le g u m b r e s
q u eso

huevos

p o llo
le c h e

A lim e n t o s p r o t e c t o r e s
q u eso

p escad o
e m b u t id o s
huevos

c h o c o la t e
le c h e
n u eces

A lim e n t o s c o n s t r u c t o r e s
le c h e

fru ta s
pan y
g a lle t a s

le g u m b r e s

papa, yuca y
ca m o te

f r ij o l
c e r e a le s

COLEGIO TRILCE

m ie l y a z c a r

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