TODOS A APRENDER Programa para la Transformacin de la calidad educativa PLANEACION DE MICROCLASE.

Grado: _tercer-cuarto-quinto_ rea: Lengua Castellana - Matemticas

ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS

Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numrico, geomtrico, musical, entre otros). - Describo cualitativamente situaciones de cambio y variacin utilizando el lenguaje natural, dibujos y grficas. Elaboro hiptesis acerca del sentido global de los textos, antes, durante y despus del proceso de lectura, me apoyo en mis conocimientos previos, las imgenes y los ttulos. - Comparo textos de acuerdo con sus formatos, temticas y funciones. - Recreo relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y pocas

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Construir e identificar seriaciones y secuencias a partir de patrones dados por medio de figuras, grficos y otros sistemas de representacin. Comparar y contrastar dos textos. Producir un texto teniendo en cuenta sus tipologas, indicaciones y el contexto y necesidad de comunicacin.

CONOCIMIENTOS BSICOS
Competencias: Modelacin y comunicacin. Gramatical, Semntica y Pragmtica sociocultural. Componentes: Pensamiento Variacional, Pensamiento Numrico. Semntico y Sintctico

CONTEXTU ALIZACIN

MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS METODOL OGA EN SECUENCIA DIDCTICA Video. PC. Libros del programa. Hojas de trabajo. Palillos. Colores..

EXPLORACIN
Indicaciones del trabajo a realizar. Actividad de construccin de noticias a partir de titular dado (Ver anexo Word: Momento1) Socializacin del trabajo en murales o en forma oral.

DESARROLLO
-Visualizacin del video de Hamsel y Gretel. Solucin de preguntas. -Solucin de Actividad 1 (Ejercicios 1 y 2) de la gua de Matemticas (Ver documento en pdf) -Lectura de la versin 2 del cuento de Hamsel y Gretel. Socializacin de preguntas y construccin de la propia versin de Hamsel y Gretel. -Solucin de la Actividad 2 (Documento de matemticas)

FINALIZACIN
- Ejercicio de creacin literaria. Realizar una entrevista a uno de los personajes del cuento. Imagina que entrevistas a uno de los personajes del cuento, qu le preguntaras? Cmo titularas esa entrevista? Realizar una noticia con ttulo y el texto periodstico. -Desarrollo de la actividad 3 (De matemticas): Construccin creativa de una serie o patrn como asiento. Exposicin. -Desarrollo de la situacin 2 (Matemticas actividad de los hongos y restantes) -Trabajo con los libros del programa. 1(pg 99 y ss);

DESEMPEOS ESPERADOS
-Producir textos escritos (u orales) a partir de informacin y teniendo el cuenta el sentido comunicativo del texto. -Utilizar diferentes tipos de texto segn la intencionalidad comunicativa y el contexto de recepcin. -Deducir y construir patrones o seriaciones a partir de situaciones numricas o icnicas. -Reconocer la regla de formacin de patrones numricos o grficas para completar seriaciones dadas. -Aplicar patrones aditivos (o multiplicativos) para completar secuencias o seriaciones dadas.

TIPO DE EVALUACIN
Formativa: Revisin de las producciones de los estudiantesRetroalimentacin. Socializacin de los talleres. Creatividad en los escritos y diseos. Revisin de ortografa y redaccin. Creatividad en la construccin de las secuencias. Deduccin de patrones o seriaciones planteadas en los ejercicios. Participacin en la socializacin de las actividades. Revisin y correccin de los ejercicios.

EVALUAC.