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Motivar y Trabajar en Clase

Motivar y Trabajar en Clase

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Como el aprendizaje es en su mayor porcentaje de orden afectivo y emocional, mantenerlas despiertas es un ejercicio permanente de motivación que involucran múltiples factores para hacer sostenible el deseo de aprender.
Como el aprendizaje es en su mayor porcentaje de orden afectivo y emocional, mantenerlas despiertas es un ejercicio permanente de motivación que involucran múltiples factores para hacer sostenible el deseo de aprender.

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LUIS HERNANDO MUTIS IBARRA
 
Notas de estudio
RepúblicadeColombiaDepartamentodeNariñoMunicipiodepasto
 
Motivar y trabajar en la clase Luis Hernando Mutis Ibarra2
MOTIVAR Y TRABAJAR EN EL AULA DE CLASE
C O N T E N I D O
1.Lamotivaciónenelaula1.1.Teorías1.2.Leyesyestrategiasdemotivación:1.2.1.Variablesquetienenqueverconelclimamotivacionaldelaclase1.2.2.Ladisciplinaenelaula:2.Metodologíascooperativas2.1.Técnicasdeaprendizajecooperativo2.1.1.Aplicacióndetécnicasdeaprendizajecooperativo2.2.Loscentrosdeinterés2.3.MétododeproyectosBibliografía
 
Motivar y trabajar en la clase Luis Hernando Mutis Ibarra3
1. LA MOTIVACIÓN EN EL AULA
Unproblemaactualenlaenseñanza(preescolarprimaria,secundariaymedia),frecuentementeseñaladoporloseducadores,eslafaltademotivacióndelosestudiantes.Enestaparte,setratadeexponer,clarificaryprofundizarentodoslosaspectosrelacionadosconlamotivacióndelosalumnos.
1.1. TEORÍAS
1
 
Lapalabramotivaciónderivadellatín
motus 
,loque
mueve,
aquellosfactoresinternosyexternosquemuevenalapersonaaactuardeunadeterminadamanera.Analizandoestadefiniciónvemosquehaydosámbitosdemotivación:
Unasvariablesinternasalsujeto 
:lasnecesidadesdealimentación,cobijo,seguridad,autoestima,encontrarseagustoconsigomismo;
otrasvariablesexternasalapersonaperoqueinteractúanconella 
,esladeperteneceraungrupoyseraceptado,eltenercosas,elprestigioantelosdemás,elpoderyestarporencimadelosotros,lasmodas,etc.Entrelasdiversasteoríasexplicativasdelamotivación,destacanlassiguientes:TeoríadeMaslow:ParaMaslow
lanecesidadeslafuentedelamotivación 
.Cuandosurgeunanecesidadparticular,éstadeterminalaconductadelindividuoenrminosdesumotivación,prioridadydecisionesquetoma.
 Asípues,lolasnecesidadesnosatisfechassonfuentesdemotivación.
Maslowdesarrollóuna
 
 jerarquíadenecesidades 
organizadasencincocategorías.Creequeexisteunprocesonaturalenelcuallosindividuossatisfacensusnecesidadesenordenascendentedesdelasmásinmadurasalasmásmaduras.Estaprogresióndelajerarquíadenecesidadessevecomolasubidaporunaescalera:elindividuodebesentirseseguroenelescalóninferiorparaponerelpieenelsuperior.Asípues,
cuandosehasatisfechounanecesidadinferiorsurgenenelindividuonecesidadesdetiposuperior.
Lascincocategoasdenecesidadessonlasde:
autorrealización,prestigio,pertenencia,seguridadylasnecesidadesbásicas.Lasnecesidadessica
:representanloscomponentesfisiológicosydesupervivenciaqueprecisalapersonatalescomo:cobijo,alimentosposibilidaddemoverse,recibirestimulaciónsensorial.Satisfechaslasnecesidadesbásicas,surgen
lasnecesidadesdeseguridad 
,quesesatisfacenmedianteunsalarioadecuado,tenerclaralaperspectivadelospximosaños,saberqueelesfuerzorealizadovaatenerrecompensa.
Lasnecesidadesdepertenencia 
sesatisfaceconlasrelacionesinterpersonales,quelellevaasentirseaceptadoyapreciadoporlosdemás.Satisfechodeperteneceraungrupo,unaorganización,tene
ramistades…
Lapertenenciaalgrupolellevaa
lanecesidaddeprestigio 
dentrodelmismo,conloqueapareceeldeseodesobresalir,laambición,buscaroportunidadesdondepuedamostrarsucompetenciayobtenersatisfaccionessocialesyprofesionales...
Lasnecesidadesdeautorrealización 
hacequelapersonasepreocupeporsupropiocrecimientopersonalalmargendelaopinióndelosotros,paraellotratarádeser
 
1
Tomado y adaptado de Internet: http://www.cnice.mecd.es/recursos2/orientacion/01apoyo/op06.htm

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