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hipótesis nula

es una hipótesis construida para anular o refutar, con el objetivo de apoyar una hipótesis alternativa. Cuando se la utiliza, la hipótesis nula se presume verdadera hasta que una evidencia estadística en la forma de una prueba de hipótesis indique lo contrario. El uso de la hipótesis nula es polémico.

Ejemplos

•

Hipótesis nula para la distribución ji-cuadrado: «Si este material genético segrega en proporciones mendelianas, no habrá diferencias entre las frecuenciasobservadas (Oi) y las frecuencias esperadas (Ei).»

•

Hipótesis nula para la distribución t de Student: «Si la humedad no influye sobre el número de huevos por desove, no habrá diferencias entre las medias de estavariable para cada región.»

Contraste de hipótesis

contraste de hipótesis

(también denominado

test de hipótesis

prueba de significación

) es unametodologíadeinferencia estadística para juzgar si una propiedad que se supone cumple una población estadísticaes compatible con lo observado en unamuestra de dicha población. Fue iniciada porRonald Fisher y fundamentada posteriormente por Jerzy NeymanyKarl Pearson. Mediante esta teoría, se aborda el problema estadístico considerando una hipótesis determinada y una hipótesisalternativa, y se intenta dirimir cuál de las dos es la hipótesis verdadera, tras aplicar el problema estadístico a uncierto número de experimentos. Está fuertemente asociada a los consideradoserroresde tipo I y II enestadística, que definen respectivamente, la posibilidad de tomar un suceso verdadero como falso, o uno falso como verdadero.Existen diversos métodos para desarrollar dicho test, minimizando los errores de tipo I y II, y hallando por tanto conuna determinada potencia, la hipótesis con mayorprobabilidadde ser correcta. Los tipos más importantes son los testcentrados, de hipótesis y alternativa simple, aleatorizados,... Dentro de los test no paramétricos, el más extendido esprobablemente el test de Kolmogórov-Smirnov.

Planteamiento clásico del contraste de hipótesis

Se denominahipótesis nula a la hipótesis que se desea contrastar. El nombre de “nula” indica que representa la hipótesis que mantendremos a no ser que los datos indiquen su falsedad, y puede entenderse, por tanto, en elsentido de “neutra”. La hipótesis nunca se considera probada, aunque puede ser rechazada por los datos. Porejemplo, la hipótesis de que dos poblaciones tienen la misma media puede ser rechazada fácilmente cuando ambasdifieren mucho, analizando muestras suficientemente grandes de ambas poblaciones, pero no puede ser

“demostrada”

mediante muestreo, puesto que siempre cabe la posibilidad de que las medias difieran en una cantidad δ losuficientemente pequeña para que no pueda ser detectada, aunque la muestra sea muy grande.A partir de una muestra de la población en estudio, se extrae un estadístico(esto es, una valor que es funciónde la muestra) cuya distribución de probabilidad esté relacionada con la hipótesis en estudio y sea conocida. Se tomaentonces el conjunto de valores que es más improbable bajo la hipótesis como región de rechazo, esto es, el conjunto de valores para el que consideraremos que, si el valor del estadístico obtenido entra dentro de él, rechazaremos lahipótesis.La probabilidad de que se obtenga un valor del estadísticoque entre en la región de rechazo aún siendo cierta la hipótesis puede calcularse. De esta manera, se puede escoger dicha región de tal forma que la probabilidad decometer este error sea suficientemente pequeña.Siguiendo con el anterior ejemplo de la moneda trucada, la muestra de la población es el conjunto de los treintalanzamientos a realizar, el estadístico escogido es el número total de caras obtenidas, y la región de rechazo estáconstituida por los números totales de caras iguales o superiores a 25. La probabilidad de cometer el error de admitirque la moneda está trucada a pesar de que no lo está es igual a la probabilidad binomial de tener 25 "éxitos" o más en una serie de 30 ensayos de Bernoulli con probabilidad de "éxito" 0.5 en cada uno, entonces: 0.0002, pues existe la posibilidad, aunque poco probable, que la muestra nos dé más de 25 caras sin haber sido la moneda trucada.El enfoque actual considera siempre una hipótesis alternativa a la hipótesis nula. De manera explícita o implícita, lahipótesis nula, a la que se denota habitualmente por , se enfrenta a otra hipótesis que denominaremos hipótesisalternativa y que se denota . En los casos en los que no se especifica de manera explícita, podemos considerarque ha quedado definida implícitamente como “ es falsa”.Si por ejemplo deseamos comprobar la hipótesis de que dos distribuciones tienen la misma media, estamosimplícitamente considerando como hipótesis alternativa “ambas poblaciones tienen distinta media”. Podemos, sin

embargo considerar casos en los que no es la simple negación de . Supongamos por ejemplo quesospechamos que en un juego de azar con un dado, este está trucado para obtener 6. Nuestra hipótesis nula podría ser“el dado no está trucado” que intentaremos contrastar, a partir de una muestra de lanzamientos realizados, contra lahipótesis alternativa “el dado ha sido trucado a favor del 6”. Cabría realizar otras hipótesis, pero, a los efectos delestudio que se pretende realizar, no se consideran relevantes.Un test de hipótesis se entiende, en el enfoque moderno, como una función de la muestra, corrientemente basada enun estadístico. Supongamos que se tiene una muestra de una población en estudio y que se han formulado hipótesis sobre un parámetro θ relacionado con la distribución estadística de la población.Supongamos que se dispone de un estadístico

(

) cuya distribución con respecto a θ, se conoce. Supongamos,también, que las hipótesis nula y alternativa tienen la siguiente formulación:Un

contraste

prueba

test

para dichas hipótesis sería una función de la muestra de la siguiente forma:Donde significa que debemos rechazar la hipótesis nula, (aceptar) y , quedebemos aceptar (o que no hay evidencia estadística contra ). A Ω se la denomina región de rechazo. Enesencia, para construir el test deseado, basta con escoger el estadístico del contraste

(

) y la región de rechazo Ω.Se escoge Ω de tal manera que la probabilidad de que T(X) caiga en su interior sea baja cuando se da .

Tipos de hipótesis

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Hipótesis nula.

Para todo tipo de investigación en la que tenemos dos o más grupos, se establecerá una hipótesisnula.La hipótesis nula es aquella que nos dice que

no existen diferencias

significativas entre los grupos.Por ejemplo, supongamos que un investigador cree que si un grupo de jóvenes se somete a un entrenamientointensivo de natación, éstos serán mejores nadadores que aquellos que no recibieron entrenamiento. Para demostrarsu hipótesis toma al azar una muestra de jóvenes, y también al azar los distribuye en dos grupos: uno que llamaremosexperimental, el cual recibirá entrenamiento, y otro que no recibirá entrenamiento alguno, al que llamaremos control.La hipótesis nula señalará que no hay diferencia en el desempeño de la natación entre el grupo de jóvenes que recibióel entrenamiento y el que no lo recibió.Una hipótesis nula es importante por varias razones:Es una hipótesis que se acepta o se rechaza según el resultado de la investigación. El hecho de contar con unahipótesis nula ayuda a determinar si existe una diferencia entre los grupos, si esta diferencia es significativa, y si no sedebió al azar.No toda investigación precisa de formular hipótesis nula. Recordemos que la hipótesis nula es aquella por la cualindicamos que la información a obtener es contraria a la hipótesis de trabajo.Al formular esta hipótesis, se pretende negar la variable independiente. Es decir, se enuncia que la causa determinadacomo origen del problema fluctúa, por tanto, debe rechazarse como tal.Otro ejemplo:

Hipótesis: el aprendizaje de los niños se relaciona directamente con su edad.Hipótesis nula: no existe diferencia significativa entre el aprendizaje en niños de diversas edades.

Hipótesis conceptual.

Es la hipótesis que se formula como resultado de las explicaciones teóricas aplicables anuestro problema. Nos ayuda a explicar desde el punto de vista teórico el fenómeno que estamos investigando.Es la hipótesis orientadora de la investigación, intenta enfocar el problema como base para la búsqueda de datos. Nopuede abarcar más de lo propuesto en los objetivos de la investigación o estar en desacuerdo con ellos.Podemos enunciarla como una relación causal o determinante proveniente del planteamiento del problema, de dondese desprenden las variables.

Hipótesis de trabajo.

Es aquella que le sirve al investigador como base de su investigación, o sea, trata de dar unaexplicación tentativa al fenómeno que se está investigando. Ésta es la hipótesis que el investigador tratará de aceptarcomo resultado de su investigación, rechazando la hipótesis nula.Se dice que la hipótesis de trabajo es operacional por presentar cuantitativamente (en términos medibles) la hipótesisconceptual o general.

Hipótesis alternativa.

Hipótesis nula.

Para todo tipo de investigación en la que tenemos dos o más grupos, se establecerá una hipótesisnula.La hipótesis nula es aquella que nos dice que

no existen diferencias

Hipótesis conceptual.

Hipótesis de trabajo.

Hipótesis alternativa.

Al responder a un problema, es muy conveniente proponer otras hipótesis en que aparezcanvariables independientes distintas de las primeras que formulamos. Por tanto, para no perder tiempo en búsquedasinútiles, es necesario hallar diferentes hipótesis alternativas como respuesta a un mismo problema y elegir entre ellascuáles y en qué orden vamos a tratar su comprobación.Las hipótesis, naturalmente, serán diferentes según el tipo de investigación que se esté realizando. En los estudiosexploratorios, a veces, el objetivo de la investigación podrá ser simplemente el de obtener los mínimos conocimientosque permitan formular una hipótesis. También es aceptable que, en este caso, resulten poco precisas, como cuandoafirmamos que "existe algún tipo de problema social en tal grupo", o que los planetas poseen algún tipo de atmósfera,sin especificar de qué elementos está compuesta.