Today we are better than we were yesterday and tomorrow even better

SILABO DE PERSONA FAMILIA - I BIMESTRE GRADO : IV de Secundaria SECCIONES : A, B PROFESOR : HCTOR ALFREDO MOR N ESPINOLA I.- CAPACIDADES - DESTREZAS
1. CAPACIDAD: CAPACIDAD: RELACIONES INTERPERSONALES. 1. CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA DESTREZAS PROCESOS MENTALES MTODOS DE APRENDIZAJE DESTREZAS PROCESOS MENTALES MTODOS DE APRENDIZAJE IDENTIFICAR 1. econoce la estructura de Identificacin de aconteci%ientos #s reconocer los rasgos o la infor%acin. ' procesos sociales a trav,s de PROPONER 1. Observa de alternativas de solucin caractersticas de los ob*etos, 2. +aracteriza la infor%acinProposicin diversas fuentes elaborando Plantear situaciones, 2. Identifica una situacin a proble%&ticas culturales, polticas ' )ec)os ' o fen%enos a partir de 3. #stablece la relacin de organizadores del conoci%iento observaciones, alternativas de 3. Analiza sociales elaborando te!tos breves ' un criterio dado. identidad del ob*eto, )ec)o, solucin, crticas u opinin a 4. efle!ionar e!poniendo sus alcances. concepto, etc. con la favor o en contra de algo. ". #val$a infor%acin. ANALIZAR 1. DISCRIMINA (esco%pone un 2. #ncontrar la diferencias esenciales aconteci%iento sus partes, entre dos o en %&s ele%entos, )asta llegar a identificar los 3. procesos o fen%enos ele%entos esenciales o la estructura para establecer 4. conclusiones. EVALUAR ". .acer una valoracin del argu%ento o concepto /ue se est& investigando o discutiendo. 0os alu%nos deben sopesar la naturaleza de las pruebas disponibles e identificar ' discutir los aspectos convincentes del argu%ento, sus li%itaciones e i%plicaciones. Identifica la infor%acin. 1. ecepcin de la (iscri%inacin de la infor%acin #stablece o identifica An&lisis de cuadros aconteci%ientos ' infor%acin elaborando de doble criterios de an&lisis. procesos sociales diferencias. utilizando 2. Identifica la infor%acin entrada, e!plicando (esco%pone o caractersticas separa las infor%acin de diversa fuentes 3. +ontrata la partes. 4. -anifiesta la diferencias elaborando organizadores visuales, elaciona entre las te!tos e!positivos ' argu%entativos entre uno u otro si ele%ento. partes. 1. Identifica el tipo de ' ensa'os. #valuacin de aconteci%ientos ' Analiza. naturaleza de infor%acin. procesos sociales a trav,s de 2. #stablece criterios de diversas fuentes, elaborando, valoracin. cuestionarios, ensa'os, debates, 3. Analiza, desco%pone, %esas redondas relaciona. 4. 1alora o interpreta seg$n criterios establecidos. ". #val$a %ediante argu%entos.

II!- MARCO CONCEPT"AL

MARCO CONCEPTUAL MARCO CONCEPTUAL DE P.F.R.H DE P.F.R.H

Pr!("$t!# +"r#!%al"# +ara la *' a

La Cultura A !l"#$"%t". #l fallo de la .a'a ' las elaciones entre a%bos pases2. I BIMESTRE 0a i%portancia del grupo en la adolescencia 0os grupos en la adolescencia. Asi%ila%os nuestra cultura. -edios de +o%unicacin o 3elevisin e internet 4ivel de desarrollo %oral. 5or%acin de la personalidad %oral. Percepcin de la realidad %oral. Acciones %orales en situaciones de

S"&ual' a ( a)"$t'*' a .

II BIMESTRE 0a se!ualidad 6e!ualidad ' publicidad 4uestra capacidad psicoafectiva. Proble%as en las relaciones de pare*a. Proble%&tica asociada a la se!ualidad #l rol de los padres. Paternidad ' %aternidad responsable. Planificacin fa%iliar

III BIMESTRE Preparacin para la vida. 7n pro'ecto de vida personal. #nfrentando el fracaso. 0a eleccin de la profesin Orientacin de la personalidad. Inteligencia %$ltiple. Opciones de estudio. 0a situacin laboral.

iesgos en la adolescencia ' filosofa

IV BIMESTRE

0os riegos en la adolescencia. #stilo de vida sano. #nfrentando situaciones adversas. 0a naturaleza )u%ana. ealidad )u%ana ' realidad personal. 6ocializacin ' cultura. (ile%as %orales. 0a e!periencia est,tica.

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III!- RED CONCEPT"AL DE LA "NIDAD DE APRENDI#A$E

,UEN ,UEN INICIO INICIO DEL A-O DEL A-O ESCOLAR ESCOLAR :;u,
I.+!rta%$'a "l I.+!rta%$'a /ru+! "% la"l la a /ru+! !l"#$"%$'a"% a !l"#$"%$'a 6entido de pertenencia 6entido de A%istad ' pertenencia desarrollo A%istad ' desarrollo personal. personal.

L!# /ru+!# L!# /ru+!# a !l"#$"%$'a a !l"#$"%$'a Identidad social.

"% "%

la la

:;u, piensan piensan ' peruanos peruanos ' c)ilenos c)ilenos 0a despu,s despu,s" 0a N'*"l "#arr!ll! .a'a2 N'*"l .a'a2 " "#arr!ll! .!ral: Introduccin al curso .!ral: Introduccin al curso +oncepto +oncepto #stadios o niveles. #stadios o niveles.

Identidad social. Influencia en el grupo. Influencia en el grupo. +o%porta%iento ' grupo +o%porta%iento ' grupo

La I%)lu"%$'a " l!# La " l!# " M"I%)lu"%$'a '!# M" '!# " C!.u%'$a$'0% C!.u%'$a$'0% I%t"r%"t. I%t"r%"t. T"l"*'#'0% T"l"*'#'0%

A#'.'la.!# %u"#tra A#'.'la.!# %u"#tra $ultura: $ultura: +oncepto.

+oncepto. +o%ponentes. +o%ponentes. Identidad cultural Identidad cultural

La )!r.a$'0% La )!r.a$'0% " la " +"r#!%al' a la +"r#!%al' a .!ral: #le%entos.!ral: de la #le%entos de la personalidad %oral. personalidad %oral. #ducacin %oral< #ducacin %oral< +onstruccin de la +onstruccin de IV!- EVAL"ACI%N personalidad %oral. la personalidad %oral.

P"r$"+$'0% " laP"r$"+$'0% r"al' a " la r"al' a .!ral. .!ral. +onciencia %oral +onciencia =uicio %oral. %oral =uicio %oral. Percepcin de la Percepcin de la realidad social. realidad social.

1. A$$'!%"# .!ral"# "% #'tua$'!%"# " $!%)l'$t!. Instru%entos de la conducta %oral. 0os valores< 9ua de la personalidad %oral.

4.1. I463 7-#43O6 8 Organizadores del conoci%iento 8 +uestionarios 8 5ic)as de traba*o 8 9uas de observacin 8 #studio de casos 8 +ontrol de lectura 4.2. +O46I(# A+IO4#6 0a capacidad de +onstruccin de la autono%a ' elaciones interpersonales tendr&n el

%is%o peso doble dentro del registro de evaluacin. 3odo traba*o debe respetar el -anual de Probidad Acad,%ica ' se aplicaran las sanciones correspondientes.

Today we are better than we were yesterday and tomorrow even better

Ante el incu%pli%iento de la presentacin de traba*os en la fec)a se>alada, estos ser&n evaluados previa *ustificacin sobre 13? ' pasado un da no se recibir&n ' tendr&n la nota %ni%a @AAB. 0as capacidades se evaluar&n con los siguientes instru%entos< r$bricas, lista de cote*o, es/ue%a de calificacin ' criterios.

CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC 5ir%a del Padre .

SILABO DE HISTORIA - I IMESTRE GRADO : II de Secundaria SECCIONES : A, B, C PROFESOR : HCTOR ALFREDO MOR N ESPINOLA I.- CAPACIDADES - DESTREZAS

Today we are better than we were yesterday and tomorrow even better

1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIN DESTREZAS PROCESOS MENTALES MTODOS DE APRENDIZAJE

IDENTIFICAR 1. econoce la estructura Identificacin de #s reconocer los rasgos o de la infor%acin. aconteci%ientos ' procesos caractersticas de los 2. +aracteriza la )istricos a trav,s de ob*etos, )ec)os ' o infor%acin diversas fuentes fen%enos a partir de un 3. #stablece la relacin de elaborando organizadores criterio dado. identidad del ob*eto, del conoci%iento ' del )ec)o, concepto, etc. con tie%po. la infor%acin. OR2ANIZAR 1. Identifica Organizacin de Ordenar la infor%acin, 2. #stablece criterios. aconteci%ientos ' procesos agrup&ndola en clases o 3. elaciona o )istricos utilizando estructuras de acuerdo a desco%pone. infor%acin de diversas un deter%inado criterio ' 4. Organiza seg$n criterio. fuentes elaborando estableciendo un nuevo organizadores del orden ' estructura. conoci%iento ' gr&ficos. SINTETIZAR 1. Identifica. 6ntesis de infor%acin de +o%binar diferentes ideas 2. 6elecciona las partes del aconteci%ientos ' procesos para generar una nueva todo. )istricos a trav,s de co%prensin. 3. +o%para ' elaciona. diversas fuentes 4. 6intetiza. elaborando organizadores del conoci%iento, res$%enes ' fic)as de traba*o.

3. CAPACIDAD: ORIENTACION ESPACIO TEMPORAL. DESTREZAS PROCESOS MENTALES SECUENCIAR 7bicar en el tie%po )ec)os ' procesos )istricos utilizando los instru%entos o recursos necesarios. LOCALIZAR #s ubicar fen%enos, personas, )ec)os u ob*etos en el espacio ' el tie%po. esponde a las preguntas cu&ndo ' dnde.

1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. ".

MTODOS DE APRENDIZAJE Identifica )ec)os o 6ecuenciacin de procesos )istricos. aconteci%ientos ' procesos #stablece escalas o )istricos a trav,s de intervalos diversas fuentes elaborando 7bica en lnea de tie%po. lneas de tie%po ' e*es cronolgicos. econoce )ec)os o 0ocalizacin de fen%enos. aconteci%ientos ' Identifica )ec)os o procesos )istricos ' fen%enos. fen%enos geogr&ficos elaciona utilizando infor%acin de Interpreta o aplica diversas fuentes a trav,s MARCO CONCEPTUAL convenciones s%bolos o MARCO CONCEPTUAL de %apas. escalas. DE HGE DE HGE 0ocaliza.

II!- MARCO CONCEPT"AL

I BIMESTRE

II BIMESTRE

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

Today we are better than we were yesterday and tomorrow even better

4'#t!r'a ( E a M! "r%a. #l fallo de la .a'a .istoria Periodificacin 5uentes .ec)os ' procesos. #dad -oderna Aspecto poltico -onar/uas 4acionales Principales i%perios Aspecto 6ocial

A#+"$t! " la " a M! "r%a Aspecto econ%ico

Eta+a V'rr"'%al

Eta+a V'rr"'%al

III!- RED CONCEPT"AL DE LA

,UEN ,UEN DEL INICIO INICIO DEL A-O A-O ESCOLAR ESCOLAR :5ue favorable el :5ue favorable fallo de la .a'ael fallo de la .a'a para el Per$2 para el Per$2 Introduccin al curso Introduccin al curso

4.1 Aspecto (escubri%ie econ%ico nto -onopolio #!pedicione +o%ercial s de Pizarro I%puestos Aspecto +ada del 4.2 Aspecto social cultural 3a)uantinsu #structura< 'o #spa>oles, eligin +on/uista indgenas, 9uerras %estizos, .u%anis%o civiles esclavos #spacio enaci%ient colonial 4.3. A. +ultural< o Aspecto poltico 0a iglesia. Autoridades #ducacin %etropolitan arte as 9obierno "NIDAD DE APRENDI#A$E +olonial< 1irre', cabildos PERIODIFICACIN PERIODIFICACIN Fu"%t"# 5'#t0r'$a# Fu"%t"# 5'#t0r'$a# +oncepto +ronologa< Absoluta ' +oncepto +ronologa< +lases< relativa. Absoluta ' +lases< relativa. Por su 3ipos 0nea de tie%po Por su 3ipos 0nea de tie%po Por su contenido Por su contenido

M!%ar7u6a# M!%ar7u6a# Na$'!%al"# Na$'!%al"# Proceso de for%acin. Proceso de for%acin. Dase *urdica< (erec)o ro%ano
Dase. *urdica< (erec)o ro%ano . 5unciones de las %onar/uas. 5unciones de las %onar/uas.

A#+"$t! P!l6t'$! " la A#+"$t! P!l6t'$! E a M! "r%a. " la E+oncepto a M! "r%a. +oncepto Poder de los re'es Poder de los re'es -onar/ua< Autoritaria ' -onar/ua< Absoluta Autoritaria ' Absoluta

E a M! "r%a E+oncepto. a M! "r%a

+oncepto. .ec)os. .ec)os. Procesos Procesos

Pr'%$'+al"# '.+"r'!# Pr'%$'+al"# '.+"r'!# Inglaterra Inglaterra #spa>a. #spa>a. 5rancia 5rancia Italia Italia

A#+"$t! S!$'al "% la S!$'al "% la "A#+"$t! a .! "r%a " a .! "r%a 1as de ascenso. 1as de ascenso. 1as de descenso. 1as de descenso. Proletarizacin Proletarizacin #%pobreci%iento. #%pobreci%iento.

IV!- EVAL"ACI%N 4.1. I463 7-#43O6 Organizadores del conoci%iento +uestionarios

Today we are better than we were yesterday and tomorrow even better

5ic)as de traba*o 9uas de observacin 0neas de tie%po +ontrol de lectura $bricas

4.2. +O46I(# A+IO4#6 0as capacidades de -ane*o de infor%acin ' =uicio +rtico tendr&n peso doble dentro del registro de evaluacin ' orientacin espacio te%poral peso uno. 3odo traba*o debe respetar el -anual de Probidad Acad,%ica ' se aplicaran las sanciones correspondientes. Ante el incu%pli%iento de la presentacin de traba*os en la fec)a se>alada, estos ser&n evaluados previa *ustificacin sobre 13? ' pasado un da no se recibir&n ' tendr&n la nota %ni%a @AAB. 0as capacidades se evaluar&n con los siguientes instru%entos< r$bricas, lista de cote*o, es/ue%a de calificacin ' criterios.

CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC 5ir%a del Padre

SILABO DE FORMACI%N CI"DADANA - I BIMESTRE GRADO : I de Secundaria

SECCIONES : A, B, C, D! PROFESOR : HCTOR ALFREDO MOR N ESPINOLA I.- CAPACIDADES - DESTREZAS

Today we are better than we were yesterday and tomorrow even better

3. CAPACIDAD: CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA DESTREZAS PROCESOS MENTALES MTODOS DE APRENDIZAJE

IDENTIFICAR 1. econoce la estructura Identificacin de #s reconocer los rasgos de la infor%acin. aconteci%ientos ' o caractersticas de los 2. +aracteriza la procesos sociales a ob*etos, )ec)os ' o infor%acin trav,s de diversas fen%enos a partir de un 3. #stablece la relacin fuentes elaborando criterio dado. de identidad del ob*eto, organizadores del )ec)o, concepto, etc. conoci%iento con la infor%acin. ANALIZAR 1. Identifica la An&lisis de (esco%pone un infor%acin. aconteci%ientos ' aconteci%iento en sus 2. #stablece o identifica procesos sociales partes, )asta llegar a criterios de an&lisis. utilizando infor%acin identificar los ele%entos 3. (esco%pone o separa de diversa fuentes esenciales o la estructura las partes. elaborando para establecer 4. elaciona entre si las organizadores conclusiones. partes. visuales, te!tos e!positivos ' argu%entativos ' ensa'os.

8. CAPACIDAD: EJERCICIO CIUDADANO DESTREZAS PROCESOS MENTALES SECUENCIAR 7bicar en el tie%po )ec)os ' procesos )istricos utilizando los instru%entos o recursos necesarios.

MTODOS DE APRENDIZAJE 1. Identifica )ec)os o 6ecuenciacin de procesos )istricos. aconteci%ientos ' 2. #stablece escalas o procesos )istricos a intervalos trav,s de diversas fuentes 3. 7bica en lnea de elaborando lneas de tie%po. tie%po ' e*es cronolgicos.

II!- MARCO CONCEPT"AL

MARCO CONCEPTUAL MARCO CONCEPTUAL DE FCC DE FCC

I BIMESTRE

II BIMESTRE

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

Today we are better than we were yesterday and tomorrow even better

Aspectos generales #l fallo de la .a'a. (esastres< 6is%os ' 3suna%is -edidas preventivas< Antes, durante ' despu,s. (efensa +ivil. +ultura (iversidad cultural (iscri%inacin ' e!clusin social. 0a 6ociedad inclusiva

III!- RED CONCEPT"AL DE LA "NIDAD DE APRENDI#A$E

,UEN INICIO ,UEN INICIO DEL A-O DEL A-O ESCOLAR ESCOLAR :5ue favorable el fallo :5ue el fallo de la favorable .a'a para el de la .a'a para el Per$2 Per$2 Introduccin al curso Introduccin al curso 2. (esastres< 2. (esastres< 6is%os ' 3suna%is 6is%os ' 3suna%is .ua'cos. .ua'cos. Inundaciones. Inundaciones.

La $!%*'*"%$'a #!$'al 9rupos ' elaciones sociales I%portancia de las elaciones 6ociales. #n la sociedad aprendiza*e de ser personas. oles ' convivencia. S"/ur' a "% l!# "#+a$'!# +9:l'$!# 6eguridad +iudadana 6eguridad 1ial Pri%eros Au!ilios

L!# D"r"$5!# 4u.a%!# (ignidad .u%ana +aractersticas de los (erec)os .u%anos. #volucin de los (erec)os .u%anos. +o%probantes de pago. (eberes 3ributarios. +onciencia 3ributaria. 0a 6unat.

D".!$ra$'a +oncepto ' origen de la (e%ocracia. 0a de%ocracia co%o siste%a poltico. 0a de%ocracia en una ep$blica. 0os valores de%ocr&ticos #l #stado de derec)o Participacin ciudadana. -ecanis%os de participacin ciudadana.

M" ' a# +r"*"%t'*a#: M" ' a# +r"*"%t'*a#: Antes

Antes (urante (urante (espu,s (espu,s

D'*"r#' a Cultural D'*"r#' a Cultural +oncepto

+oncepto Actitudes Actitudes espeto. espeto. Interculturalidad Interculturalidad

Cultura Cultura +oncepto

+oncepto Ob*etos /ue la Ob*etos la definen< /ue definen< Ob*etos %ateriales, Ob*etos %ateriales, 1isin del %undo 1isin del %undo

D")"%#a C'*'l D")"%#a C'*'l +oncepto.

+oncepto. Principios Principios #structura #structura

D'#$r'.'%a$' D'#$r'.'%a$' 0% ( 0% ( "&$lu#'0% "&$lu#'0% +oncepto

+oncepto +ausas. +ausas. 5or%as 5or%as discri%inacin discri%inacin de de

S!$'" a S!$'" a I%$lu#'*a +oncepto. I%$lu#'*a

+oncepto. #!clusin #!clusin I%portancia< :;u, I%portancia< :;u, 9ana%os2 9ana%os2 :+%o lograrlo2 :+%o lograrlo2

IV!- EVAL"ACI%N 4.1. I463 7-#43O6 Organizadores del conoci%iento +uestionarios 5ic)as de traba*o

Today we are better than we were yesterday and tomorrow even better

9uas de observacin 0neas de tie%po +ontrol de lectura $bricas

4.2. +O46I(# A+IO4#6 0as capacidades de +onstruccin de la +ultura +vica ' #*ercicio ciudadano tendr&n peso uno dentro del registro de evaluacin 3odo traba*o debe respetar el -anual de Probidad Acad,%ica ' se aplicaran las sanciones correspondientes. Ante el incu%pli%iento de la presentacin de traba*os en la fec)a se>alada, estos ser&n evaluados previa *ustificacin sobre 13? ' pasado un da no se recibir&n ' tendr&n la nota %ni%a @AAB. 0as capacidades se evaluar&n con los siguientes instru%entos< r$bricas, lista de cote*o, es/ue%a de calificacin ' criterios.

CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC 5ir%a del Padre

SILABO DE FORMACI%N CI"DADANA - I BIMESTRE GRADO : I de Secundaria

SECCIONES : A, B, C, D! PROFESOR : HCTOR ALFREDO MOR N ESPINOLA I.- CAPACIDADES - DESTREZAS

Today we are better than we were yesterday and tomorrow even better

8. CAPACIDAD: CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA DESTREZAS PROCESOS MENTALES MTODOS DE APRENDIZAJE

IDENTIFICAR 4. econoce la estructura Identificacin de #s reconocer los rasgos de la infor%acin. aconteci%ientos ' o caractersticas de los ". +aracteriza la procesos sociales a ob*etos, )ec)os ' o infor%acin trav,s de diversas fen%enos a partir de un E. #stablece la relacin fuentes elaborando criterio dado. de identidad del ob*eto, organizadores del )ec)o, concepto, etc. conoci%iento con la infor%acin. ANALIZAR ". Identifica la An&lisis de (esco%pone un infor%acin. aconteci%ientos ' aconteci%iento en sus E. #stablece o identifica procesos sociales partes, )asta llegar a criterios de an&lisis. utilizando infor%acin identificar los ele%entos F. (esco%pone o separa de diversa fuentes esenciales o la estructura las partes. elaborando para establecer G. elaciona entre si las organizadores conclusiones. partes. visuales, te!tos e!positivos ' argu%entativos ' ensa'os.

;. CAPACIDAD: EJERCICIO CIUDADANO DESTREZAS PROCESOS MENTALES SECUENCIAR 7bicar en el tie%po )ec)os ' procesos )istricos utilizando los instru%entos o recursos necesarios.

MTODOS DE APRENDIZAJE 4. Identifica )ec)os o 6ecuenciacin de procesos )istricos. aconteci%ientos ' ". #stablece escalas o procesos )istricos a intervalos trav,s de diversas fuentes E. 7bica en lnea de elaborando lneas de tie%po. tie%po ' e*es cronolgicos.

MARCO CONCEPTUAL MARCO CONCEPTUAL DE FCC DE FCC II!- MARCO CONCEPT"AL

I BIMESTRE

II BIMESTRE

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

Today we are better than we were yesterday and tomorrow even better

Aspecto generales #l fallo de la .a'a. (esastres< 6is%os ' 3suna%is -edidas preventivas< Antes, durante ' despu,s. (efensa +ivil. +ultura (iversidad cultural (iscri%inacin ' e!clusin social. 0a 6ociedad inclusiva

III!- RED CONCEPT"AL DE LA "NIDAD DE APRENDI#A$E

,UEN ,UEN DEL INICIO INICIO DEL A-O A-O ESCOLAR ESCOLAR :5ue favorable el :5ue favorable fallo de la .a'ael fallo de la .a'a para el Per$2 para el Per$2 Introduccin al curso Introduccin al curso 2. (esastres< 2. (esastres< 6is%os ' 3suna%is 6is%os ' 3suna%is .ua'cos. .ua'cos. Inundaciones. Inundaciones. -edidas preventivas< -edidas preventivas< Antes Antes (urante (urante (espu,s (espu,s

La $!%*'*"%$'a #!$'al 9rupos ' elaciones sociales I%portancia de las elaciones 6ociales. #n la sociedad aprendiza*e de ser personas. oles ' convivencia. S"/ur' a "% l!# "#+a$'!# +9:l'$!# 6eguridad +iudadana 6eguridad 1ial Pri%eros Au!ilios

L!# D"r"$5!# 4u.a%!#

0a (ignidad .u%ana. +aractersticas de los (erec)os .u%anos. #volucin de los (erec)os .u%anos. +o%probantes de pago. (eberes 3ributarios. +onciencia 3ributaria. 0a 6unat.

D".!$ra$'a +oncepto ' origen de la (e%ocracia. 0a de%ocracia co%o siste%a poltico. 0a de%ocracia en una ep$blica. 0os valores de%ocr&ticos #l #stado de derec)o Participacin ciudadana. -ecanis%os de participacin ciudadana.

+oncepto Actitudes Actitudes espeto. espeto. Interculturalidad Interculturalidad D'#$r'.'%a$'0% ( D'#$r'.'%a$'0% "&$lu#'0% ( "&$lu#'0%

D'*"r#' a D'*"r#' a Cultural Cultural +oncepto

Cultura Cultura +oncepto +oncepto Ob*etos /ue la Ob*etos la definen< /ueOb*etos definen< Ob*etos %ateriales, 1isin del %ateriales, 1isin del %undo %undo S!$'" a I%$lu#'*a S!$'" a I%$lu#'*a

D")"%#a C'*'l D")"%#a C'*'l +oncepto.

+oncepto. Principios Principios #structura #structura

IV!- EVAL"ACI%N