Sambungan:

Intervensi pembentukan tingkah laku memerlukan

bantuan istimewa
•Bantuan ini boleh dikendalikan dengan tangan atau
secara lisan yang dipanggil dorongan /`Prompting .
•Bantuan perlu dihapuskan secara berperingkat.
Sambungan:

• Cth: untuk menghasilkan kerja sekolah

dengan cepat guru mengatakan
• “Saya tidak rasa awak boleh
menghabiskan kerja awak dalam masa
lima minit.”
• Guru perlu memastikan supaya harga
kendiri pelajar tidak terganggu
9.1.4 TOKEN EKONOMI
• Token ekonomi adalah peneguhan yang
digunakan untuk meningkatkan tingkah
laku yang diinginkan
• Cooper,Heron dan Heward (1987):
perkara yang perlu dipertimbangkan
i.kenalpasti dan jelaskan tingkah laku
yang perlu ditekankan
ii. Cara penukaran token ditentukan
iii. Penuguhan sokongan disediakan
• Token ini boleh berbentuk markah yang
dikumpulkan, pelekat, reben,kertas
berwarna,dsb
• Boleh dilihat, dihitung atau dipegang
• Pastikan tidak dapat ditiru atau dicuri
supaya tidak berlakunya penipuan
 PERATURAN ASAS DALAM
PENGGUNAAN TOKEN EKONOMI
• Memilih matlamat tingkahlaku yang ingin dicapai
• Memberi tanggapan sebenar dan menunjukkan
tingkahlaku tersebut kepada pelajar
• Terangkan peraturan dan buat semakan
• Pilih token yang bersesuaian dengan tahap kematangan
pelajar
• Kembangkan menu ganjaran dan terangkan kepada
pelajar
• Jalankan kaedah token ekonomi dan perkenalkannya
dasar kepada pelajar
• Sediakan peneguhan yang spontan bagi tingkahlaku
yang baik
• Berikan masa yang cukup kepada pelajar
untuk menukarkan token kepada ganjaran
• Kerap buat semakan pada menu ganjaran
 9.1.5 KONTRAK- LISAN DAN
BERTULIS
• Fokus kontrak ini adalah untuk memastikan bahawa
setiap anggota yang terlibat diperlakukan dengan adil,
menekankan sasaran tingkah laku, biladan di mana
tingkah laku itu harus dilakukan dan berapa banyak
peneguhan yang akan diterima
• Tiga komponen utama dalam kontrak tingkah laku
i. gambaran tentang tanggungjawab
ii. Gambaran tentang ganjaran
iii. Laporan tentang tanggungjawab yang dilaksanaka
• Ciri-ciri penting dalam pembentukan kontrak iala
seperti berikut Maag (2004)
– Kontrak dirunding dan dipersetujui oleh semua pihak
yang terlibat
– Ganjaran haruslah diberikan dengan segera
– Kontrak harus menekankan sasaran tingkah laku
– Kontrak harus mengandungi pencapaian matlamat
atau tahap produksi
– Tingkah laku semua pihak harus ditentukan dengan
jelas
– Guru harus melaksanakan tanggungjawab selaras
dengan apa yang telah dipersetujui
• Peneguhan haruslah bertahap
• Penekanan tentang pencapaian haruslah diutamakan
dan bukan sekadar mematuhi kontrak
• Pelajar tidak seharusnya disingkirkan daripada
menerima ganjaran
• Kontrak hendaklah dilakasanakan secara jujur dan adil
bagi semua pihak
• Kontrak haruslah jelas dan positif
• Kontrak harus juga menetapkan tarikh untuk
mengadakan petimbangan dan rundingan semula
 9.1.6 MODELING
• Modeling merujuk kepada pembelajaran secara
peniruan atau pencontohan
• Mengikut Cooper, Heron dan Heward (1987)
terdapat tiga jenis manipulasi dalam peniruan
– model yang menggalakan supaya itu tingkah laku
berlaku secara serta merta daripada murid
– mengalakkan supaya tingkahlaku itu berlaku dalam
jangka masa yang ditentukan
– Mengalakkan supaya tingkah laku itu berlaku pada
masa yang sesuai
• Faktor-faktor yang haru dpertimbangkan
sebelum menjalankan intervensi modeling
– Kemampuan murid mencontohi model
– Kesesuaian ganjaran untuk menggalakan
peniruan
– Keberkesanan model peniruan yang
digunakan
– Penerimaan model tersebut oleh pelajar-
pelajar
• Ciri-ciri Model Peniruan yang baik
• Mengandungi teladan yang baik
• Menyediakan ganjaran yang sesuai
• Sesuai dengan jantina dan umur pelajar
• Menekankan status sosial yang sama
• Modeling adalah lebih efektif jika
• iainya jelas dan terperinci
• Mengikut urutan mudah kepada susah
• Membuat pengulangan yang cukup
• Menggunakan beberapa model sebagai contoh
• Pelaksanan Modeling adalah lebih
berkesan jika
• Pelajar diberitahu model yang perlu dicontohi
• Model mempnyai latarbelakang dan sikap yang
sama
• Model disukai atau dihormati oleh pelajar
• Ganjaran diberikan sebaik sahaja tingkah laku
yang diingini dilakukan oleh pelajar