RANCANGAN PENGAJARAN HARIANKELAS PEMULIHAN KHAS
Nama Guru:Badariah Omar Sekolah:SK Pendam, Sadong JayaBil. Murid : 5 orangKelas:2 Ixora Tarikh:16 September 2009(Rabu)Matapelajaran : MatematikMasa:8.30-9.30 pagiPERKARAKUMPULAN AKUMPULAN B NAMA MURIDDyg Nur Ayuni Awg Asagah Noor Asykin Kamal Nuraeryka RamleeMuhd. Halifie bin ManjaSaifudin bin JulaihiTAJUKOperasi Tambah dalam lingkungan sepuluhOperasi Tambah dalam lingkungan sepuluhKEMAHIRAN5.3 Melengkapkan ayat matematik bagi operasitambah yang melibatkan nombor hingga 10.5.4 Meyelesaikan operasi tambah dalam bentuk lazim.5.2 Menulis ayat matematik bagi operasi tambahmelalui prosespenyatuan.5.3 Melengkapkan ayat matematik bagi operasitambah yang melibatkan nombor hingga 10.OBJEKTIF P & PPada akhir pengajaran dan pembelajaran,murid-murid sekurang-kurangnya dapat:
1.
Menyelesaikan 8 daripada 8 ayatmatematik bagi operasi tambah dengan betul.2. Menyelesaikan 8 daripada 8 operasiPada akhir pengajaran dan pembelajaran,murid-muridsekurang-kurangnya dapat :
1.
Mengenalpasti konsep tambah dan simbol tambahdan sama dengan.2. Menyelesaikan 5 daripada 8 ayat matematik bagioperasi tambah dengan betul.
tambah dalam bentuk lazim dengan betul.3. Dapat menjawab dengan betul 7 daripada8 bagi penyelesaian masalah operasitambah. 3. Menyelesaikan 6 daripada 10 operasi tambah dalam bentuk lazim dengan betul.PENGALAMANSEDIA ADAMengenal angka 1 hingga 10, operasi tambah dalam lingkungan 10.ALAT BANTUMENGAJAR -Komputer riba-Guli-Permainan Memancing-Carta-Komputer riba-Guli-Permainan Menembak Belon Air -CartaPENERAPAN NILAIBekerjasamaKesungguhanKreativitiKEMAHIRANBERFIKIR Penyelesaian masalah secara relatif PenyesuaianPenggabunganSET INDUKSI(8 MINIT)
•
Guru meminta murid-murid duduk mengikut kumpulan masing-masing.
•
Guru dan murid menyanyikan lagu “Counting Sheeps”.
•
Murid mengayakan gerak badan mengikut rentak musik.PERKEMBANGANLangkah 1(15 minit)
Permainan:
1. Guru menyediakan permainan memancingikan magnet yang disusun di suatu sudutkelas kepada murid.2. Murid dikehendaki memancing ikan magnetdi dalam air besen yang mengandungi penyelesaian masalah.3. Murid perlu menyelesaikan masalah
Interaksi:
1.
Guru menunjukkan penyelesaian operasi tambahdalam ayat matematik kepada bentuk lazim.
2.
Guru menggunakan roda ayat matematik bagimenukaran ayat matematik kepada bentuk lazim.
3.
Guru menyoal murid dan meminta muridmenunjukkan jawapan di papan putih.
4.
Murid menulis ayat matematik kepada bentuk lazim
matematik yang terdapat pada ikan magnettersebut.4. Murid yang dapat menyelesaikan masalahmatematik yang terbanyak dan betul akandianggap pemenang.
Contoh:
=
di papan putih.
5.
Guru menyemak jawapan murid danmemperbetulkannya.
Contoh:
= 3+ 4
Langkah 2(15 minit)
Interaksi:
1. Guru menyediakan serta menerangkansoalan dan contoh bagi penyelesaianmasalah operasai tambah dalam lingkungansepuluh.
Latihan:
1. Guru mengedarkan latihan kepada murid danmengarahkan murid untuk menyelesaikan operasitambah dalam bentuk lazim.2. Murid-murid membuat latihan dengan
1
4 + 3
3 +
Search History:
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
Recommended
More From This User
Notes
Load more
