UNIVERSIDAD CATOLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI

Tcnicas e instrumentos de medicin cualitativa

Jorge Ramn Bayln Carranza

Este documento pretende mostrar las diferentes tcnicas e instrumentos utilizados al desarrollar una investigacin cualitativa.

Dentro del proceso de bsqueda de informacin sobre el tema, he ido conociendo en primer lugar los mtodos de investigacin cualitativa, para luego definir los trminos tcnicas e instrumentos, y finalmente listar y describir brevemente las ms usuales en investigacin cualitativa, as mismo en este punto el objetivo buscado es dominar cada una de las tcnicas para saber decidir en cada caso la ms ptima y habituarse a trabajar con las herramientas bsicas de las que dispone un investigador. 1. MTODOS DE INVESTIGACIN CUALITATIVA A continuacin muestro un cuadro donde se puede apreciar las diferencias entre los diversos mtodos cualitativos.

TIPOS DE CUESTIONES DE INVESTIGACIN Cuestiones de significado: explicar la esencia de las experiencias de los actores Cuestiones descriptivo/interpretativas: valores, ideas, prctica de los grupos culturales

MTODO

FUENTES

Fenomenologa

Filosofa (fenomenologa) Antropologa cultural

Etnografa

Cuestiones de proceso: experiencia a lo Teora largo del tiempo o el cambio, puede fundamentada tener etapas y fases Cuestiones centradas en la interacin verbal y el dilogo Cuestiones de mejora y cambio social Cuestiones subjetivas

Sociologa (interaccionismo simblico) Semitica

Etnometodolog Teora crtica a; anlisis del discurso Investigacin accin Biografa Antropologa; Sociologa

Fuente: Rodrguez Gmez, Gil Flores y Garca Jimnez (1999: 41).

2. DEFINICIN DE TERMINOS Para poder evaluar la consecucin de nuestra investigacin se requiere hacer uso de diferentes tcnicas que permitan obtener informacin, cuantitativa y cualitativa, as como los instrumentos ms representativos de ellas. Es conveniente sealar la diferencia entre tcnica e instrumento, ya que resulta frecuente encontrar que se hace un manejo indistinto de ellos. Tcnica: EL mtodo no basta ni es todo; se necesitan procedimientos y medios que hagan operativo los mtodos. A este nivel se sitan las tcnicas. De tcnico Conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o un arte. Pericia o habilidad para usar de esos procedimientos y recursos. Habilidad para ejecutar cualquier cosa, o para conseguir algo. http://www.deperu.com/diccionario/?pal=cientifico Instrumento: ser el medio con el que se obtendr la informacin al respecto. 3. LISTA DE DIVERSAS TCNICAS E INSTRUMENTOS A. Tcnicas Tcnica de interrogatorio Agrupa a todos aquellos procedimientos mediante los cuales se solicita

informacin, de manera escrita u oral para evaluar bsicamente el rea cognoscitiva. Estas preguntas requerirn su opinin, valoracin personal o

interpretacin de la realidad, basndose en los contenidos del programa de estudio. Instrumentos utilizados para llevar a cabo esta tcnica son: o El cuestionario o La entrevista o La autoevaluacin Tcnica de resolucin de problemas

Esta tcnica consiste en solicitar la resolucin de problemas, mediante ello se podrn evaluar los conocimientos y habilidades. En esta tcnica puede hacerse uso de los siguientes instrumentos: o Pruebas objetivas o Pruebas de ensayo o por temas o Simuladores escritos o Pruebas estandarizadas Tcnica de solicitud de productos Esta tcnica se refiere a la solicitud de productos resultantes de un proceso de aprendizaje, los cuales deben reflejar los cambios producidos en el campo cognoscitivo y demuestren las habilidades que se ha desarrollado o adquirido, as como la informacin que ha integrado. Los instrumentos que pueden utilizarse en esta tcnica son diversos y variados dependiendo del rea de conocimiento, los objetivos, el propsito y el tiempo que se determine para su elaboracin, stos son: o Proyectos o Monografas o Ensayos o Reportes Tcnica de observacin Esta tcnica permite evaluar aspectos como el afectivo y el psicomotor, los cuales difcilmente se evaluaran con otro tipo de tcnica, ya que de manera inmediata se identifican los recursos con que cuenta el alumno y la forma en que los utiliza, tales como: la identificacin, seleccin, ejecucin y/o integracin, en funcin del producto que genere en una situacin real o simulada. Asimismo esta

tcnica resulta importante, ya que con ella se puede conocer, en algunos casos, el origen de sus aciertos y errores. Los instrumentos utilizados, son los siguientes: o Participacin o Exposicin oral o Demostraciones o Listas de verificacin (de cotejo) o Registros anecdticos o Escalas de evaluacin 4. INSTRUMENTOS A MEDIDAD PARA INVESTISGACION CUALITATIVA 4.1 OBSERVACIN La observacin puede constituir un instrumento imprescindible para poder comprobar la dinmica de actuacin del informante, pero tambin pueden existir algunos inconvenientes como la no naturalidad del informante al ser observado en un primer momento, de ah que surgiese la necesidad de plantear otro tipo de tcnicas para evitar el riesgo de la prdida de rigor, validez y fiabilidad de esas observaciones. A travs de la observacin se pretende realizar un anlisis cualitativo de los escenarios teniendo en cuenta, como afirma Patton (1990), la comprensin del contexto en el que se desarrolla la accin ya que aporta una visin holstica de la situacin. La observacin tambin ofrece la posibilidad de acceder a fenmenos rutinarios que pasan desapercibidos para la conciencia de los protagonistas. Esta observacin es diferente de la espontnea o accidental ya que existe una planificacin sistematizada para dar respuesta a unos objetivos, as Sobrado y Ocampo (1997: 106) afirman que es un modo de recoger informacin mediante la aplicacin de una estrategia perfectamente estudiada

y planificada en funcin de unos objetivos previamente establecidos. Esta metodologa observacional se desarrolla en una serie de fases: Delimitacin de los objetivos, Recogida y catalogacin de datos (Registro Narrativo, Registro Descriptivo), finalmente, se pasa a la interpretacin de los resultados.

4.2. GRABACIONES DE VDEO Esta tcnica se trata de grabar la vida diaria del grupo objeto de anlisis, lo que proporciona un material en imgenes duradero y que supone un recurso permanente de estudio; que, adems, es compatible con gran variedad de mtodos de investigacin. La filmacin documenta comunicacin y comportamiento no verbal, tales como emociones y expresiones faciales. Mantiene los cambios y actividades en su forma original. Puede usarse en el futuro para aprovecharse de nuevos mtodos de visionado, anlisis, y comprensin del proceso de cambio. En cuanto al procedimiento, una vez determinadas las condiciones de la situacin de observacin, y tomadas ciertas decisiones relativas al

muestreo, se procede a grabar las escenas de estudio.

4.3 HISTORIA DE VIDA Relato autobiogrfico, obtenido por el investigador mediante

entrevistas sucesivas, en las que el objetivo es mostrar el testimonio subjetivo de una persona que recoja tanto los acontecimientos como las valoraciones que dicha persona hace de su propia existencia. En la historia de vida, el investigador es solamente el inductor de la narracin, su transcriptor y, tambin, el encargado de "retocar" el texto, tanto para ordenar la informacin del relato obtenido en las diferentes sesiones de entrevista, como el responsable de sugerir al informante la necesidad de cubrir los huecos informativos olvidados por el sujeto. 4.4 CUESTIONARIOS Es una tcnica de recogida muy til y empleada en investigacin de

corte cualitativa, pero este hecho no condiciona su uso en indagaciones cualitativas ya que ofrece respuestas eficaces para los propsitos indagadores, tal como afirma Woods (1985: 68): Los cuestionarios pueden ofrecer informacin objetiva til y tambin actan como un test parcial de teoras generadas localmente. Los cuestionarios y la informacin obtenida con la aplicacin pueden ser el punto de partida para recabar informacin o tambin como complemento en fases intermedias o finales de investigacin como un instrumento vlido de contrastar informacin. Es importante, que la

informacin obtenida sea devuelta a las personas interrogadas para que no se consideren como informantes pasivos y para promover el conocimiento de los mismos y que la informacin sea utilizada para mejorar la realidad investigada.

4.5 ENTREVISTA La entrevista es, sin duda, uno de los instrumentos de evaluacin y de diagnstico ms utilizados en todos los tiempos en el campo de la psicologa, psicopedagoga y pedagoga. A pesar de lo anterior fue considerada durante muchas dcadas de manera perifrica.

BIBLIOGRAFA MIGUEL MARTNEZ M. La investigacin cualitativa (sntesis conceptual), REVISTA IIPSI FACULTAD DE PSICOLOGA UNMSM
Scribd. (2008). Tcnicas e instrumentos para realizar la evaluacin del aprendizaje. Recuperado el 20 de mayo de 2009, de la pgina web Scribd. En: http://www.scribd.com/doc/7350343/Tecnicas-e-Instrumentos-Para-Realizar-LaEvaluacion-Del-Aprendizaje?autodown=pdf. Margarita R. Pino Juste. ALGUNOS MTODOS Y TCNICAS DE RECOGIDA Y ANLISIS DE DATOS. Universidad de Vigo Facultad de Ciencias de la educacin Campus de Ourense