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Instrumento N 2 Distribucin del Tiempo (Estrategia instruccional N 3-b, Objetivo 1) Da Seleccionado:________________________________ Hora 05:00 am 06:00 am 06:00 am 07:00 am 07:00 am 08:00 am 08:00 am 12:00 pm 12:00 pm 01:00 pm 12:00 pm 05:00 pm 05:00 pm 06:00 pm 06:00 pm 07:00 pm 07:00 pm 08:00 pm 08:00 pm 09:00 pm 10:00 pm 12:00 am Actividad(es) Levantarme, vestirme, cocinar Desayunar, cepillarme salir al trabajo o estudiar Actividades labores diarias Hora de almuerzo Actividades labores Fin de jornada laboral Camino a realizar compras personales Camino a casa, a seo personal Cocinar, cenar, preparar la ropa del da siguiente Tiempo libre recreativo, lectura, bsqueda de informacin en internet, otros Descanso Observacin(es)

Nombre y Apellido: ________________________

Hora 8:00 am 4:00 pm 9:00 am 9:00 am 8:00 pm 9:00 pm 8:00 pm 9:00 pm 8:00 pm 9:00 pm 8:00 pm 9:00 pm

Domingo

Instrumento N 3: Establecimiento del Horario de estudio (Estrategia instruccional N 3-b, Objetivo 1) Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

Sbado

Nombre y Apellido: ________________________

Instrumento N 4: Optimizacin del espacio de estudio (Estrategia instruccional N 3-c, Objetivo 1) Ubicacin del espacio de estudio: Elementos que perturban el momento de estudio Poca Iluminacin. Acciones para mejorar Comprar lmpara de Escritorio. Poner un bombillo de ms potencia. Estudiar en un sitio de menos ruido. Cerrar las ventanas. De ser necesario colocar msica instrumental de fondo para aislar el sonido. Observaciones

Ruido TV/Personas. Ruidos Externos.

Alta temperatura, Ventilacin.

Sacar objetos innecesarios que obstaculicen la ventilacin y llevarlos a otra habitacin Interrupcin de personas. Cerrar la puerta. Solicitar a las personas que se encuentran encasa privacidad durante las horas de estudio. Otras personas necesitan hacer uso Comprar un modem Solo en caso de que dos dela PC. inalmbrico para poder personas necesiten hacer uso de realizar estudios y/o la PC de escritorio investigaciones con la laptop. simultneamente

Nombre y Apellido: ____________________

Instrumento N 5: A. Cumplimiento del Horario de Estudio (Estrategia instruccional N 3-d, Objetivo 1) Domingo Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado HC: HC: HC: HC: HC: HC: HC:

HI:

HI:

HI:

HI:

HI:

HI:

HI:

Observaciones: Semana de la Prueba Simulada. El da domingo no se consult a ningn material

Da

Instrumento N 5: B. Reprogramacin de Horas de Estudio (Estrategia instruccional N 3-d, Objetivo 1) Fecha Nmero de Observacin Horas

Nombre y Apellido: ____________________

lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll lllllll UNIDAD I EL ESTUDIANTE Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

La Universidad Nacional Abierta (UNA) y su modalidad de educacin abierta y a distancia.

Institucin de Educacin Superior Es una institucin de Educacin Superior destinada a la formacin de profesionales en reas prioritarias del desarrollo social, mediante un sistema de educacin abierta y a distancia, basado en medios modernos de comunicacin. Su sede central est ubicada en Caracas, pero su radio de accin abarca todo el territorio venezolano a travs de Centros Locales y Oficinas de Apoyo. Segn lo establecen sus Estatutos, la UNA es una Institucin de derecho pblico, dotada de personalidad jurdica y patrimonio propio, que acta en rgimen experimental de acuerdo a la Constitucin Nacional y las Leyes, correspondindole la prestacin del servicio pblico de la educacin superior. Su actividad educativa tiene como principio fundamental la libertad acadmica, materializada a travs del ejercicio de la docencia, la investigacin y la extensin universitaria, pues a travs de estas actividades la Universidad garantiza la libre expresin en la difusin del pensamiento y en la produccin y creacin artstica, humanstica, cientfica y tcnica.

Educacin a distancia: La educacin a distancia es el proceso de enseanza - aprendizaje en el cual el estudiante no necesita asistir de manera presencial a un aula o infraestructura fsica la mayor parte del tiempo del desarrollo de este proceso educativo. Esta modalidad educativa, aunque a distancia, permite de forma paradjica acercar a los estudiantes a su casa de estudios eliminando las barreras impuestas por la educacin presencial tradicional y creando un vnculo psico espiritual con el

estudiante a travs de diferentes medios y recursos como libros de texto, videos, CD's y diferentes herramientas ofrecidas por las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) como el correo electrnico, videoconferencias, libros y recursos digitales etc. Una de las principales caractersticas de la educacin a distancia es la flexibilidad de horarios, lo que aunado al hecho de que el estudiante no necesita estar fsicamente en un aula, constituye una gran ventaja y atractiva opcin de ingreso para esa poblacin estudiantil que por diferentes motivos personales, obligaciones familiares o laborales no pueden entrar a la educacin convencional presencial.

Educacin abierta Un enfoque que se caracteriza por ofrecer accseso a las oportunidades educacionales con el menor nmero de restricciones. El aprendizaje abierto cambi la concepcin de que la educacin debe ser conducida dentro de un calendario establecido y en un medio formal escolar. Es decir, esta modalidad educativa no impone horario rgidos, ni lugares fijos de estudio, sino que ofrece libertad en cuanto al tiempo y lugar para cumplir con las actividades de aprendizaje

Universidad nacional abierta

La Universidad Nacional Abierta (UNA) Es una institucin de educacin superior pblica que opera bajo la modalidad abierta y a distancia. Creada en Venezuela el 27 de septiembre de 1977, la UNA abre sus puertas a la poblacin estudiantil al permitirle unirse a esta casa de estudios cumpliendo con el menor nmero de requisitos posibles y brindndole la posibilidad de poder combinar sus obligaciones familiares y laborales con sus estudios superiores, acercando y estrechando la relacin entre el estudiante y la universidad.

Misin

La Universidad Nacional Abierta es una institucin venezolana, oficial y experimental, organizada como un sistema de educacin abierta y a distancia de alcance nacional y proyeccin internacional, dirigida a democratizar y masificar el acceso a una educacin permanente de calidad y comprometida con el desarrollo del pas a: Diversas poblaciones que por limitaciones de variado origen no han podido ingresar o continuar en el subsistema de educacin superior y; Distintos sectores de la sociedad que requieren del servicio educativo. Para el logro de sus propsitos, la Universidad emplea diferentes estrategias propias de la modalidad de educacin a distancia, la investigacin como una prctica institucionalizada as como variadas formas de articulacin

interinstitucional. Visin La Universidad Nacional Abierta ser una institucin de referencia nacional e internacional, en educacin permanente, abierta y a distancia, reconocida por los siguientes rasgos: Clara vocacin democratizadora de la educacin. Abierta en espacio y tiempo para los demandantes del servicio educativo. Formadora de ciudadanos actualizados, emprendedores, crticos y con conciencia de participacin ciudadana. Rectora de la Educacin a Distancia en el pas. Flexible y desburocratizada en su organizacin y funcionamiento. Calidad integral del servicio educativo que presta. Gran formadora de las poblaciones tradicionalmente excluidas de la educacin. Gran capacitadora de los empleados al servicio del Estado venezolano en instituciones de alcance nacional. Institucin que trasciende fronteras geogrficas en su accionar. Utiliza de manera inteligente variados medios tecnolgicos, incluyendo las tecnologas de la informacin y de la comunicacin. Modelo de sintona con las necesidades de su entorno y de articulacin con las instituciones que tienen finalidades similares.

Caractersticas fundamentales La educacin a distancia es una modalidad educativa en la que los estudiantes no necesitan asistir fsicamente a ningn aula. Normalmente, se enva al estudiante por correo el material de estudio (textos escritos, vdeos, cintas de audio, discos compactos) y l devuelve los ejercicios resueltos. Tambin se utiliza el correo electrnico y otras posibilidades que ofrece Internet, como son los blogs. La caracterstica ms atractiva de estas modalidades de estudios es la flexibilidad de sus horarios. El estudiante organiza su perodo de estudio por s mismo, lo cual requiere cierto grado de autodisciplina. Flexibilidad de horarios El alumno se vuelve el principal actor en el proceso de construccin de sus conocimientos. El uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Fomenta el desarrollo de nuevas habilidades. El maestro deja de ser el protagonista, convirtindose en un facilitador del proceso educativo. Principios: Democratizacin Masificacin Contribucin al desarrollo nacional autnomo Innovacin educativa Individualizacin de la enseanza Complementariedad Optimizacin de la inversin Carcter nacional Optimizacin del uso productivo del tiempo libre. Estructura organizativa, Medios y recursos En la UNA, existen diferentes instancias que definen y evalan las polticas, prioridades y metas de la organizacin. Tales como se describen a continuacin: Consejo superior: Mximo rgano asesor para la determinacin de las polticas y evaluacin del funcionamiento de la universidad.

Consejo Directivo:rgano de direccin, coordinacin y administracin del sistema de la universidad. Consejo de apelaciones: rgano encargado de conocer y decidir, en ltimo grado administrativo, los recursos interpuestos contra las decisiones del consejo Directivo en materia de sanciones disciplinarias al personal acadmico y sobre las medidas disciplinarias impuestas a las o los estudiantes por el/a Rectoro/a, las o los vicerrectores/as, el/a Secretario/a, las o los coordinadores/as principales y tres suplentes. Consejo acadmico: Es el organismo destinado a estudiar las cuestiones relacionadas con las funciones de docencia, investigacin y extensin que ejerce la universidad. El/a Rector/a: es el/a ejecutivo/a de la ms alta jerarqua quien corresponde la administracin general de la universidad. Los/as vicerrectores/ras: ejecutan las polticas acadmicas y actividades de registro y control de estudios, grados, revalidas y equivalencias. El personal acadmico: Planifica, disea, orienta, facilita y evalan la instruccin. Personal administrativo: Apoya los procesos acadmicos y administrativos. Rasgos particulares de la UNA La UNA presenta las siguientes caractersticas: Imparte educacin a distancia. permite atender el desempeo acadmico de grandes masas de estudiantes sin que estos tengan que asistir a clases. Tiene cobertura nacional. En todos los estados de Venezuela est presente la universidad. Utiliza fundamentalmente material impreso complementado con guas, presente la universidad. Orienta a los/as estudiantes a fijar sus propios objetivos de aprendizajes y administrar su tiempo. Permite que el/a estudiante asuma, en forma responsable y autnoma, la conduccin de su proceso de aprendizaje con el apoyo institucional para facilitar el mismo.

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Permite que el/a estudiante aprenda a su propio ritmo dentro de su situacin particular de aprendizaje. Utiliza estrategias de evaluacin presenciales y a distancia, para comprobar el logro de los objetivos, por parte de las y los estudiantes. Se apoya en otras instituciones para realizar las actividades presenciales como talleres y evaluaciones, entre otras. Funcionamiento de la UNA La Una funciona con una estructura sistmica integrada por una sede Central y una red de centros locales y Unidades de apoyo ubicadas en todas las entidades federales de Venezuela. Medio y recursos que se utilizan en la modalidad de estudio a distancia Como se indico anteriormente, la educacin a distancia es una modalidad educativa mediada por tecnologas diversas, con la finalidad de promover el aprendizaje. En la misma se utiliza un conjunto de medios y recursos que permiten la conduccin del proceso de aprendizaje. Estos medios cumplen una funcin motivadora y de facilitacin del aprendizaje, a travs de los cuales las y los estudiantes pueden participar activamente durante el proceso de instruccin y obtener experiencias enriquecedoras, generalmente se usan los siguientes: Material Impreso: libros de texto, guas de instruccin, cuadernos de trabajo, seleccin de lecturas, lminas, fotografas, entre otros. Material Digitalizado: materiales instruccionales guardados en CD que estn a la disposicin de los estudiantes en la biblioteca de su CL y tambin disponibles a travs de internet donde es comn encontrar guas de estudio, unidades didcticas y hasta cursos completos desarrollados en formato multimedia (combinacin de texto, imgenes, sonidos, entre otros). Material audiovisual: Videos, videoconferencia y programas televisivos. Recursos Informticos: Pginas Web, correo electrnico, chat, tabln de noticias, foro de discusin. Otros materiales y medios: programa de radio, audio-cassettes, audioconferencias, telfono, cintas casettes y discos compactos. Rol y Retos del estudiante UNA

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El hecho de haber decidido estudiar sin que nadie me lo indujera ya considero representa un ejemplo de comportamiento de estudio independiente. Sin embargo, existen numerosos momentos en los que se puede decir que sigo estrategias como por ejemplo: Cuando comienzo a leer o a estudiar por iniciativa propia sin que nadie me lo indique, ni por presin, haciendo uso de un lugar adecuado para desarrollar la actividad, de ser posible sin ningn tipo de presiones ni interrupciones siguiendo los pasos para que mi actividad sea productiva y obtenga el aprendizaje programado y me ocupo de comprobar que en realidad mi sesin de aprendizaje rindi frutos mediante la autoevaluacin para determinar si realmente pude comprender la informacin contenida en la lectura. Es decir, hago uso de las estrategias cuando soy autnoma en la actividad de aprendizaje, no solo en la lectura sino tambin en evaluar y tomar en cuenta las variables que pueden influir positiva y negativamente en mis estudios, soy responsable y me s desenvolver fcilmente haciendo uso de la menor ayuda posible de otras personas para ejecutar mis labores de aprendizaje, obviamente sin prescindir totalmente dela asesora de otras personas pero si aprovechando mejor mis propios recursos y haciendo uso de mi criterio propio en la medida de lo posible Procesos administrativos y acadmicos Como estudiante, con frecuencia necesitas se necesitara asistencia en los aspectos administrativos rutinarios como es el proceso de inscripcin. Para realizar este proceso y otros de carcter administrativo, debes interactuar con un profesional administrativo de la direccin de registro y control de estudio, que te ayudara a formalizar tu inscripcin informndote lo referente a la pgina web para el registro de la inscripcin en lnea, as como el cdigo de acceso, el correcto llenado de la planilla de inscripcin, el proceso de formalizacin de la inscripcin, el paquete Instruccional y el pago de aranceles. Orientacin Como estudiante puede necesitar orientacin en las diferentes etapas del proceso de formacin: en aspectos como por ejemplo, como estudiar o tomar

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decisiones para un curso particular, en funcin de los medios y formas utilizadas por la institucin. Asesora acadmica Ofrece una interaccin comunicativa directa asesor/estudiante para aclarar y resolver dudas (sobre algunos contenidos o dificultades del material didctico que permitan consolidar el aprendizaje), ayudar a la planificacin de las actividades de aprendizaje y realizar las actividades de pasantas, prcticas profesionales y evaluacin. Evaluacin En el proceso de enseanza/aprendizaje se establecen unos objetivos que como estudiante debemos lograr al final de un determinado curso o asignatura. El aprendizaje se evidencia con la evaluacin, que permitir obtener informacin sobre nuestro proceso de estudio y la calidad de aprendizaje.

Requerimientos bsicos para el estudio a distancia Competencias generales Las competencias se refieren a las capacidades generales que poseen las personas para actuar ante cualquier situacin que se les presente en la cotidianidad; en este caso, estudiaras las competencias que son necesarias para el estudio autodirigido. Estas se vinculan con la resolucin de problemas, la toma asertiva de decisiones, el procedimiento de informaciones y el establecimiento de comunicaciones orales y escritas eficaces. Para el logro de objetivos o metas, entre otras. Las competencias pueden ser aprendidas, desarrolladas y fortalecidas; las persona difieren en el tipo y grado de competencias que poseen, pero lo importante es que estas se pueden adquirir por medio del aprendizaje, dependiendo de los esfuerzos la organizacin y la persistencia que se tenga ante las actividades planificadas. En este sentido, las competencias no son conocimiento esttico de las cosas; son procesos activos. Un ejemplo de competencias generales por afianzar, en este momento particular de nuestra vida estudiantil, es demostrar nuestra capacidad de

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adaptacin a la modalidad de estudio a distancia de esta institucin que nos llevara a alcanzar nuestras metas: Obtener un ttulo profesional.

UNIDAD II. Eleccin de la carrera

Hemos elegido contadura pblica, porque nos gusta la parte contable, contando con la oportunidad de adquirir conocimiento previo acerca de esta, en estudios anteriores y sus ejercicios bsicos. Asimismo, en la parte ocupacional ofrece varias opciones de cargos que podra desempear en cualquier empresa que me promueve alguna oferta de trabajo.

1.

Rasgos personales del estudiante UNA relevantes para la eleccin de

la carrera. Autoconocimiento y valoracin de s mismo La necesidad real de autorrealizacin que nace del entorno y deseo de uno mismo de crecer. El deseo de cursar una carrera es en s bastante fuerte, y el deseo de aprender ms y ser un profesional aumento el incentivo. Pero adems existe tambin el inters de un sueldo y estabilidad Necesidades, Motivaciones, intereses, habilidades y vocacin Necesidades: Incrementar los conocimientos previos de las materias bsicas. Reforzar el nivel de los conocimientos a travs de talleres y cursos de mejoramiento profesional. Entre las motivaciones se encuentra valoracin de s mismo: Crecer como persona y profesional. Aumentar mi actitud positiva. Actualmente hemos avanzado y madurado todas las experiencias que se han vivido en el transcurso de la vida hacen que sean diferentes las necesidades y planteamientos al igual que el entorno en que vivimos ha cambiado considerablemente requiriendo de nosotros un ajuste; por ejemplo anteriormente si eras bachiller y terminabas un curso ya podas acceder a un empleo decente, ahora en el tiempo en que vivimos es muy diferente el poder conseguir un empleo sin tener una carrera.

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En cuanto a nuestras habilidades y vocacin, en particular tenemos habilidades en el rea de contadura, por lo tanto nuestra vocacin es ser contadores pblicos y as ejercer con dignidad esta gran profesin.

Actitudes, expectativas, experiencias y conocimientos previos Consideramos que podemos llegar a ser un buen profesional del rea tomando en cuenta que de manera espontnea o adquirida contamos con las siguientes Actitudes, expectativas, experiencias y conocimientos para estudiar esta carrera: Conocimientos previos del rea de contabilidad y Administracin Capacidad para planificar el tiempo de estudio para lograr un buen aprendizaje auto dirigido. Experiencia laboral pertinente al rea de estudio. Habilidad y creatividad espontnea. Paciencia, dedicacin y perseverancia Capacidad de anlisis y sntesis. Facilidad para operar y mantener sistemas informticos. Disposicin para el trabajo en equipo. Conocimientos avanzados en computacin. Hbito de Lectura. Deseos de constante superacin. Capacidad para hacer uso de la lgica y no actuar precipitadamente. Habilidad para la elaboracin de planos y diseos a escala. Disposicin y rapidez para aprender o adquirir nuevos conocimientos Fortalezas y limitaciones Con el sistema a distancia que imparte la universidad abierta, me parece ms factible la realizacin del estudio, puesto a que brinda mucha ms facilidad de poder cumplir con mi rol de estudiante desde la comodidad de mi espacio, mi tiempo y la administracin de mis recursos. Una vez cubierta ciertas situaciones de carcter social que en oportunidades anteriores me impedan cumplir con un rol de estudiante idneo

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para poder desempearme efectivamente para el logro de una meta u objetivo, en este caso integrarme al sistema de estudios universitario. En circunstancias anteriores, las limitaciones que presente, se debieron a la ausencia de la Licenciatura en Contadura en el Municipio, considerando as el hecho de poco tiempo para la dedicacin del estudio universitario, A raz de todo esto no tena la motivacin de ingresar a la universidad, por no cubrir mis necesidades bsicas. 2. Oferta acadmica de la carrera seleccionada Oferta Acadmica Se fundamenta en el Plan de Estudios correspondiente al Ajuste Curricular de la Carrera contadura. En ella se incluirn los estudiantes que hayan a probado el Curso Introductorio Perfil Del Egresado El Contador Pblico es un profesional capacitado para organizar, planificar y dirigir los servicios de contabilidad y asesorar sobre problemas contables y financieros tanto del sector pblico como privado. Supervisa las operaciones contables adems de coordinar y controlar el trabajo del personal contable. Est en capacidad de asesorar, revisar y preparar todo lo concerniente a las declaraciones fiscales y tributarias. Por ley, es el nico profesional autorizado para efectuar auditorias financieras y emitir el dictamen correspondiente. Est capacitado para disear, aplicar y evaluar los distintos sistemas presupuestarios que necesite la organizacin, los sistemas de informacin contables, los sistemas de

procesamiento electrnico de datos referidos a su rea de competencia. Objetivos formativos/Perfil profesional: Formar Licenciados en Contadura Pblica con los conocimientos en finanzas, auditoria, contabilidad y normativa legal, que le permitan actuar en su ejercicio profesional tica y responsablemente, ante la sociedad, con precisin, objetividad y prospectividad. Modalidad de Enseanza: A distancia rea Conocimiento: Contabilidad Duracin: 6 semestres

3. Entorno Ocupacional

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Oferta y Demanda. Oferta: En Venezuela se imparte la carrera de Contadura Pblica en diferentes Universidades, por lo tanto tiene gran oferta de empleo. Demanda: Contadura Pblica, as como programas nacionales de formacin son las opciones con mayor demanda por parte de los 428 mil 541 estudiantes de bachillerato y bachilleres que se inscribieron en el Sistema Nacional de Ingreso a la Educacin Universitaria 2012.

Unidad III Bsqueda y procesamiento de informacin en textos impresos e informticos.

En lo personal consideramos que la comprensin de la lectura es importante en todo momento y no solamente en una universidad autnoma ya que la lectura comprensiva es la nica manera de retener analizar y sintetizar una informacin de forma directa para que podamos obtener nuestro propio punto de vista de un tema determinado por medio del resumen y la extraccin de ideas principales y secundarias; obviamente es mucho ms fcil almacenar una informacin despus que ya la hemos interpretado con nuestras propias palabras. Por experiencia personal puedo decir que la clave para recordar algo y hacer uso de esa informacin es haberla entendido primero.

Texto La tecnologa: privilegio de pocos, derecho de todos. En realidad es necesaria la tecnologa o slo se trata de un lujo para los ricos? En gran parte de los casos se nota una brecha grande que hay entre las personas con recurso y los pobres Que a un pas o regin del mundo no llegue la tecnologa desde la ms bsica como la electricidad hasta una computadora, en muchas ocasiones es provocado por la situacin geogrfica en otras se debe a que existe baja poblacin para su uso (y no hay forma de justificar su inversin) o bien, por la poca alfabetizacin de los habitantes.

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Las ciudades proveen mayor cantidad de servicios esenciales, puestos de trabajo, comercios, seguridad personal, diversiones y acceso a los servicios de salud y educacin. Por lo que en la mayora de los casos la persona pobre sin posibilidades puede decidir que su mejor opcin de obtener estos beneficios sea el de mudarse a un rea donde el acceso a la tecnologa sea factible. Dndose el caso que al poder llegar a la ciudad se encuentre con un entorno en el que si existen estos beneficios, pero no sea capaz de pagar por ellos, ya que su sueldo solo le alcance para solventar su situacin. Cada cultura distribuye de modo diferente la realizacin de las funciones y el usufructo de sus beneficios .Como la introduccin de nuevas tecnologas modifica y reemplaza funciones humanas, cuando los cambios son suficientemente generalizados puede modificar tambin las relaciones humanas, generando un nuevo orden social.

Si vemos a la tecnologa como favorece el desarrollo educativo, econmico y social, igualmente hace que esta distancia entre info-pobres e info-ricos sea creciente con el tiempo, como denuncio recientemente un informe del Consejo Econmico y Social (Ecosoc), un organismo de la ONU que ha estudiado el impacto del desarrollo tecnolgico en la sociedad moderna. Qu sucede entonces? Sofa Arlington, sociloga mexicana indica que es la combinacin de varias causas la que propicia esta situacin y que hace del tema una reflexin compleja: dependencia econmica y de infraestructura, monopolio comercial, falta de leyes y regulaciones que ayuden a empresas extranjeras a entrar a un pas, analfabetismo, exceso de nacionalismo, incertidumbre poltica y corrupcin. "Pero sobre todo, el mal quede tiene el progreso tecnolgico es la desinformacin: creer que la tecnologa es cosa de pases ricos, que es un tema del futuro y que poco tiene que aportar a la calidad bsica de las personas", dijo. Resumiendo vemos que al tener mayor acceso a la tecnologa mejora la calidad de vida pero tambin sabemos que para poder disfrutar de sus beneficios debemos contar con cierto grado de poder adquisitivo, al pensar sobre lo antes expuesto notamos que seguir existiendo la brecha entre los que pueden disfrutar de la tecnologa y los que tendran el derecho a disfrutarla

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Con cul orden discursivo lo puedes caracterizar? Expositivo-Argumentativo De qu manera comienza el texto? Haciendo uso de una idea paradjica para llamar la atencin del lector. Cmo Comienza el texto o cul situacin se plantea? Con un argumento u opinin del autor para intentar persuadir al lector y hacer que asimile su punto de vista acerca de por qu la escritura debe ser considerada una tecnologa, apoyando luego su idea en un ejemplo comparativo relacionado con los elementos tecnolgicos que (a juicio del autor) componen y permiten el funcionamiento de una orquesta musical. Cules asuntos desarrolla el autor, que nos hace continuar la lectura del texto y enterarnos de lo que all sucede o de lo que el autor propone? Bsicamente es una serie de argumentos que respaldan la opinin del autor de considerar la escritura una tecnologa, el autor supo hilvanar correctamente las ideas y justificar el planteamiento inicial de manera que la consecucin de las mismas logra llamar la atencin del lector y lo persuade de finalizar la lectura de manera que llegue al planteamiento final de la afirmacin contenida en el texto. Cmo finaliza la historia (situacin final) o con cuales asuntos termina el autor su exposicin? Haciendo entender al lector que la manera de comprender su punto de vista es aceptando que en realidad la lectura es una tecnologa para poder asimilar correctamente los elementos que apoyan su planteamiento desde un punto de vista analtico y comparativo

Unidad IV. Produccin de Textos Fuente: Diario Ultimas Noticias Fecha: 31 de Octubre del 2013

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Describe el Basamento del texto seleccionado. El autor apoya su argumento en la comparacin de los avances tecnolgicos a nivel de telecomunicaciones existente en otros pases de Latinoamrica, en este caso panam y costa rica, y la deficiencia de desarrollo en el mismo mbito que existe actualmente en Venezuela.

Delimita el texto, es decir (que, donde, quien, debido a que, cuando) Que: Falta de alternativas y nuevas polticas de desarrollo en las tecnologas comunicacionales Dnde: En Venezuela Quien: CONATEL Debido a que: A la carencia de nuevas estrategias comunicacionales y desarrollo de nuevas tecnologas en el pas y a la falta de apoyo para que las empresas existentes implementen mejoras en su tecnologa e incluso la escases de nuevas empresas tele operadoras internacionales interesadas en comenzar a operar dentro del pas debido a las precarias condiciones para desarrollar sus actividades lo cual limita considerablemente el avance tecnolgico. Identifica el tipo de texto que escogiste .Expositivo-Argumentativo Cul es el argumento planteado por el autor? La comparacin con otros mercados latinoamericanos que se encuentran en constante y veloz desarrollo y que ha podido comprobar personalmente Que aspectos consideras relevantes y trascendentes en el texto 1. Hasta hace 6 aos Venezuela formaba parte del crecimiento comunicacional y repentinamente dicho crecimiento se detuvo. 2. La tecnologa comunicacional est por debajo de las necesidades de la poblacin

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3. Las empresas tele comunicacionales internacionales se interesan en invertir en otros pases pero no en Venezuela a causa de las limitaciones ocasionada por la mala gestin de los organismos gubernamentales. 4. Las expansiones y mejoras estn siendo postergadas. 5. El Mercado Nacional se cierra, y no solo en la oferta. 6. Las operadoras en Venezuela deben esperar que el gobierno establezca los lineamientos de accin para ofrecer equipos de nueva generacin cuando en otros pases la implementacin de nuevas tecnologas es algo comn para complacer la demanda. A quien va dirigido el contenido del texto A toda la poblacin venezolana tomando en cuenta que todos hacemos uso delas comunicaciones y nos vemos perjudicados por las fallas que afecten a las mismas, y en caso contrario cualquier mejora dentro del mercado telecomunicacional nos favorecera considerablemente

Formula tu propia conclusin destacando el impacto que caus en ti la lectura del texto. Hasta hace unos aos Venezuela se posicionaba como uno de los principales mercados comunicacionales en Latinoamrica. Ese desarrollo ha ido

disminuyendo gradualmente y la tecnologa llega ms lento que en otros pases del continente. Es necesario implementar nuevas polticas de expansin y mejora por parte del organismo gubernamental encargado del desarrollo comunicacional a nivel nacional (en este caso CONATEL) para que podamos volver a posicionarnos en el tope del mercado latinoamericano y atraigamos nuevas empresas que se instalen en el pas con tecnologas ms avanzadas de las que poseemos en la actualidad y las empresas existentes se coloquen dentro de los lineamientos competitivos actuales al desarrollar sus tecnologas actuales y hacer uso de la nueva generacin comunicacional existente a nivel mundial, ya que en estos momento la oferta comunicacional se encuentra por debajo de las necesidades dela poblacin

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Elabore un resumen mximo de una cuartilla de papel donde se destaque la idea principal del texto. Mediante un estudio del mercado comunicacional en dos pases latinoamericanos, en este caso Costa Rica y Panam, se logr determinar que el avanza comunicacional tiene una crecimiento vertiginoso condicionado por la demanda de nuevas tecnologas y el constante avance en las distintas redes comunicacionales. Los organismos gubernamentales trabajan en conjunto con las empresas privadas, para as promover el desarrollo comunicacional en las redes comunicacionales y la implementacin de nuevas tecnologas en el pas que satisfagan los deseos y necesidades de la poblacin. Esta situacin era similar en Venezuela hasta hace seis aos, en la actualidad no se observa un desarrollo sustancial en las telecomunicaciones, al contrario. La demanda est condicionada por la limitada oferta que puede presentar la empresa privada que ve muy mermada su capacidad de desarrollo a falta de la colaboracin dela empresa gubernamental encargada de las telecomunicaciones en Venezuela, lamentablemente las empresas estn

trabajando para mantenerse, no para evolucionar.

Cul fue el mayor aprendizaje que te dej el estudio de las Unidad 4 y que importancia tendr para ti lo aprendido una vez que te inscribas en los estudios regulares de la UNA. Me di cuenta que muchas veces confundimos el hecho poder leer con el hecho de saber hacerlo. Lo importante no se saber que significa ese conjunto de smbolos que componen la escritura y por consiguiente la lectura sino saber interpretar analizar comprender y retener la informacin de forma que podamos hacer uso de la informacin de manera adecuada y pertinente. Muestran una manera mucho ms fcil de asimilar la informacin para luego poder utilizarla, el mtodo te ensea a entender e interpretar el contenido con tus propias palabras entendiendo la informacin ms importante contenida en la lectura de manera que luego podamos elaborar un resumen que nos permita tener fcil acceso a la informacin vital contenida en el texto. Todo esto es un aprendizaje que ser sumamente til

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no solo en la universidad, sino en la vida diaria si partimos desde el hecho de que la mayora de nuestros aprendizajes provienen de la lectura.