COMUNIDAD Y EDUCACIN

Por dcadas la educacin se haba sustentado sobre el quehacer de los docentes quienes fungan como formadores integrales de los estudiantes, para lo cual basaban su hegemona en reglas y normas abiertamente supresoras de la individualidad y autonoma, de all que los jvenes sustentaran un conocimiento ms memorstico que practico. Con los cambios sustentados no solo a nivel social, sino econmico (globalizacin), las juventudes revolucionaron a tal punto que se ha hecho necesaria la intervencin activa de nuevos protagonistas en el espacio pedaggico, actores que no obstante siempre haber estado presentes, desarrollando las tareas inherentes a su condicin, no ejercan un papel visible en el proceso educativo. Grandes tericos aseveran que el papel de la familia en pocas pretritas, en cuanto a la educacin se refiere, fue hacindose ms importante, debido a las mltiples causalidades que las remite a una funcin doble, socializacin y educacin; A este respecto Moratinos expresa: su funcin educadora y socializadora se basa en que, como institucin, supone un conjunto de personas que aceptan, defienden y trasmiten una serie de valores y normas con esto se supone, se genera sobre este ente, el mayor peso formativo. Es por ello que continuando en esta lnea, se infiere que la familia es el ncleo de la sociedad, se exalta una condicin que muchas veces fue desconocida, hasta que la educacin tuvo que solicitar su intervencin. De all que siendo esta condicin fundamental en la construccin nacional, es entendible que la comunidad como forma continuada de la familia (unin de familias), deba proyectarse como una fuerza vital. Lo anterior permite vislumbrar que la sociedad influye tambin en el proceso educativo.

Tomando las anteriores aseveraciones respecto a la familia, la sociedad y su papel en la educacin, es necesario el remitirse a uno de los autores ms reconocidos en este ambiente de interculturalidad, Macbeth (1989), quien enfatiza la necesidad del establecimiento de una relacin entre el docente y los padres de familia por las siguientes razones:

Los padres son los responsables ante la ley por sus hijos. Es necesario compatibilizar la educacin familiar (no formal), con la escuela (formal) creando una educacin compatible e interrelacionada1 La educacin familiar es la base e influye enormemente en la enseanza formal y es un factor significativo. (Macbeth 1989)

De lo anterior queda totalmente establecido y claro que una educacin sin la participacin familiar, es incompleta, de igual modo que una educacin familiar sin el componente escuela es irrelevante. Son muchas las citas o comentarios que podran generarse en este sentido, sin embargo la sola experiencia dicta que en aquellos estudiantes que los padres y en general su familia, son actores activos, el porcentaje de fracaso escolar es mnimo, caso contrario para aquellos estudiantes cuyos padres faltan a sus responsabilidades. Casos puntuales como son las comunas, zonas de invasin, sectores marginales, el porcentaje de xito de estos estudiantes, es relativamente bajo, y esto sin duda se debe al factor familia, el cual pocas veces se encuentra correctamente inscrito en estos ncleos. Ahora bien, teniendo en cuenta que las sociedades son el resultado de la congregacin de personas, entre los cuales existen un sinnmero de familias, por supuesto que la responsabilidad
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Comillas del autor del trabajo

tambin es pertinente para ellos; debido en todo momento actuar en pos de encontrar el verdadero punto de equilibrio en el cual la educacin, la familia y la sociedad interacten para generar la tan buscada calidad en la educacin. Cada individuo, cada persona, cada organizacin, sea pblica o privada, posee sin duda alguna la obligacin de contribuir al proceso educativo, esto ampliara las factibilidades y oportunidades que los jvenes puedan aprovechar. Es necesario que la sociedad se plantee este interrogante: Si la sociedad se nutre de las nuevas generaciones, las cuales aprovecha para generar desarrollo y utilidades, porque no participar activamente es la formacin y capacitacin de ellas.

Referencias

Claire Forest, Francisco-Juan Garca Bacete. (2006). Comunicacin cooperativa entre la familia y la escuela: una gua para promover la colaboracin entre profesores y padres. Valencia: Nau Llibres. - Carmen Benso Calvo, Carmen Pereira Domnguez (coords.). (2007). Familia y escuela: el reto de educar en el siglo XXI. Concello de Ourense, Concellera de Educacin, D.L