La Pissarra Digital Interactiva

PDI
Quin invent és aquest?
Fa uns anys...

 Fa uns anys...
Ara…
Raons de l’èxit de la pissarra digital (II

 Resulta molt fàcil d’utilitzar ; de seguida s’aprèn el que

és necessari per a començar.

 És una font inesgotable d’informació multimèdia i
interactiva disponible de manera immediata a l’aula.

 Integra tots els recursos tecnològics clàssics.

 L’accés a la informació es realitza de manera

immediata . No cal dedicar molt temps a preparar
materials . Però sí a cercar-los.
Raons de l'èxit de la pissarra digital (II)

•Possibilita l’ ús col·lectiu a classe dels canals telemàtics

de comunicació.

•Tecnologia que no causa problemes al professorat

sense grans coneixements informàtics .

•Facilita als estudiants el seguiment de les explicacions.

•En general l’alumnat està més atent , motivat i

interessat.
Raons de l'èxit de la pissarra digital
(III)
•L‘ alumnat pot tenir un paper més actiu en les activitats
de classe. Això depèn de la utilització que en faci el
mestre.

•Resulta més senzill aprofitar les aportacions que poden

fer els estudiants des de la seva diversitat.

•Els estudiants poden veure a classe materials que són a

la xarxa i que després podran revisar detalladament a
casa.
Raons de l‘ èxit de la pissarra digital (IV)

 Contínuament s’aprenen coses noves.

 Es relaciona el món de fora de l’aula amb
el de l’aula.
 Facilita el tractament de la diversitat.
Què podem fer amb una pissarra digital?
(I)

 Suport a les explicacions del professorat.

 Presentació d’activitats i recursos per al
tractament de la diversitat.
 Presentació pública de recursos per part dels
estudiants.
 Presentació pública de treballs realitzats en
grup.
 Suports en els debats: ús conjunt pel
professorat i els estudiants.
Què podem fer amb una pissarra digital?
(II)

 Videoconferències i comunicacions col·lectives.

 Realització d’exercicis i altres treballs
col·laboratius a classe.
 Correcció col·lectiva d’exercicis a classe.
 Preguntes no previstes.
 La pissarra “recuperable”.
Què podem fer amb una pissarra
digital? (III)
•Síntesis conjuntes.

•Aprenentatges sobre la utilització de programes

informàtics.

•La pissarra digital i la web de centre.

•En qualsevol cas: L’eficàcia dels mitjans, per

poderosos que siguin, sempre depèn de la
manera com s’utilitzin.
PDI: Què cal fer des del centre
•L‘ escola ha de comptar amb unes infraestructures
adequades .

•Tot el professorat ha de rebre una formació didàctica i

tecnològica inicial (n’hi pot haver prou amb 2 o 3 hores).
•
•Suport ferm per part de la direcció amb vista a la
implementació d’aquest sistema didàctic i tecnològic en
el centre.

•Organitzar-nos per buscar nous recursos educatius a la

xarxa ( http://blocs.xtec.cat/ceipjmperamas)
LA PDI ens fa millors?
 Depèn la seva utilització, com de tots els recursos didàctics
que tenim actualment.
 Tot i així, es poden fer més activitats a l’aula si la tenim o no.
 Una PDI es un gran “mirall màgic" que, molts cops,
amb l’ajut del "genio Google", ens mostrará a classe
qualsevol informació, foto, simulació interactiva, diari
digital, vídeo… que li demanem . Si, per exemple, estem
treballant el relleu i la climatologia a Catalunya, podem
tenir a l’aula una infinitat d’imatges , simulacions 3D,
documents multimèdia… que recolzi a las activitats
d’ensenyament-aprenentatge que realitzem . Hi ha algú
que no prefereixi tenir aquest recurs? ( Pere Marquès)
El Clima
 Imatges del radar meteorològic

 Dades meteorològiques en temps real

 http://www.3cat24.cat/eltemps

 http://www.edu365.cat/primaria/muds/socials/meteocom
El relleu a Catalunya.
 http://www.xtec.net/~ealonso/flash/catrios2.htm
 http://www.xtec.net/~ealonso/flash/catorog2c.h

L’ÚS DEL BLOC

http://blocs.xtec.cat/cinqueperamas
Són les tecnologies una innovació en si
mateixa?