G E OME T R IA

CAPACIDADES A DESARROLLAR

9dentificar intersecci"n planas.

los de

diferentes figuras

tipos

de

geomtricas

O"servaciones# A. +os rectas contenidas en un mismo plano ! $ue no se intersecan, reciben el nombre de paralelas. $. Una recta ! una circunferencia, pueden ser,

3alcular el m)imo n0mero de puntos de corte de diferentes figuras geomtricas planas.

INTERSECCIN DE FIGURAS GEOMTRICAS PLANAS.

FUNDAMENTO TERICO 1. Interseccin.- Es un conjunto de punto o puntos donde dos o ms figuras geomtricas se cortan. Una figura plana, tiene todos sus puntos sobre un mismo plano.
M F R S

Recta ! circunferencia tangentes entre si (% pto. de intersecci"n)

Recta ! circunferencia secantes entre si (& ptos. de intersecci"n)

(a)

(b)

(c)

En la figura (a) las rectas M ! se intersectan en un punto. En (b), R intersecta a la figura F en dos puntos ! para (c), la intersecci"n de S ! la figura #, es de tres puntos. En todos los casos anteriores diremos $ue las figuras son secantes, se cortan en %, & " ' puntos respecti(amente. 2. Lneas Conve as.- Son a$uellas $ue se intersecan con alguna recta, en un m)imo de dos puntos.
% & %

o se intersecan (- ptos. de intersecci"n)

C. .eamos algunos grficos de intersecci"n entre un tringulo ! una circunferencia.

1 punto

2 puntos

1 puntos 3 punto

& % % & &

4 puntos

5 puntos

6 puntos

!. Lneas no Conve as.- Si alguna recta secante determina sobre ellas, ms de dos puntos de corte.
% % & ' *

otamos $ue, el m/nimo n0mero de puntos de intersecci"n (diferente de cero) entre estas figuras, es % ! el m)imo, 1 %. M&'IMO N(MERO DE )UNTO* DE CORTE *.% M 23 de 4n5 rectas secantes

&

'

M 236 n(n7%)8&

% & %

& '

' *

ROGER VELASQUEZ M.

55

I.E.S.P. Divino MAESTRO

Soluci"n. *.& M 23 para 4n5 circunferencias Secantes M 236 n(n7%)

*.' M 23 para 4n5 tringulos M 236 'n(n7%)

%.0 MN)C 1e 1os .o/2onos 1e 1i3erente n4-ero Se intersecan, como m)imo, en un n0mero de puntos e$ui(alentes al doble del n0mero de lados del menor.

*.* M 23 para 4n5 ngulos M 236 &n(n7%)

>si por ejemplo, % tringulo ! % cuadriltero.

2x3=6

*.: M 23 para 4n5 cuadrilteros con(e)os M 236 *n(n7%)

% cuadriltero ! % pentgono.

2x4=8

% cuadriltero ! % circunferencia

*.1 M 23 para 4n5 pentgonos con(e)os M 236 :n(n7%) EN +ENERAL# n pol/gonos con(e)os de # lados cada uno, se cortan como m)imo en, M 236 # . n(n7%)

2x 4=8

#a circunferencia se considera como un pol/gono de infinitos lados.

*.= M 23 de n rectas secantes con p paralelas M 23 6 p . n

p6 * n6 : M 23 6 p . n

E,e-./o 1. ;En cuntos puntos se cortan, como m)imo, %- icosgonos con(e)os< Soluci"n. n 6 %# 6 &-

n0mero de pol/gonos n0mero de lados

M 23 6 * . : 6 &-

M 23 6 #.n(n7%) M 23 6 &-.%-(%- 7%) 6 %=-E,e-./o 2. ;En cuntos se intersecan, como m)imo, : oct"gonos con(e)os<

*.? M 23 de n circunferencias ! m rectas

M 23 6 &.m.n
= circunferencias & secantes M 23 6 &.&.= 6 '&

56

Formaci n hol stica que asegura el xito profesional

G E OME T R IA
*.%- M 23 de n tringulos ! c circunferencias
M 23 6 1.n.c
%- tringulos : circunferencias M 23 6 1.%-.: 6 '--

-%. 3alcular el m)imo n0mero de puntos de cortes en %: tringulos, 1 oct"gonos ! %& rectas secantes >) %*-- A)%&1- 3) %==- +)%B1- E) %?=-

*.%% M 23 de n tringulos ! p rectas secantes

M 23 6 &.n.p
& tringulos ' rectas M 23 6 &.&.' 6 %&

-&. 3alcular el m)imo n0mero de puntos de cortes en %& e)gonos, 1 circunferencias ! %* pentgonos. >)%%& A)B'1* 3) '=:* +) *B%& E) :%%1 -'. 3alcular el m)imo n0mero de puntos de cortes en %: rectas secantes, '- cuadrilteros ! = decgonos. >) *B&- A) 1'&- 3)'?1- +)=1*- E) B&-: -*. 3alcular el m)imo n0mero de puntos de cortes en %& eptgonos, %: circunferencias, %& icosgonos ! : rectas secantes >)%&:1+) %'B1A)%B'*E) :?%3)%*'&-

*.%& M 23 de n elipses secantes

M 23 6 &n(n7%)
' elipses M 23 6 &.'('7%) 6 %&

*.%' M 23 de n parbolas secantes

M 23 6 &n(n7%)
2ara & parbolas M 23 6 &.&(&7%) 6 *

-:. @allar el M 23 entre %- rectas ! : circunferencias, al cortarse todas estas figuras entre si. >) 1: A)%&3)%*: +) %1: E) .>.

2roblema e)plicati(o @allar el M 23 entre %% rectas ! : tringulos, al cortarse todas estas figuras todas estas figuras entre si.
"# Las 11 re$tas, por s% solas MNP =
11(11)1# 2

-1. @allar el M 23 entre %% secantes ! : tringulos al cortarse todas estas figuras entre si. >) &&: A) %&: 3)%%: +) %B: E) &-:

= 55 ptos!

&# Los 5 tr%'ngulos entre s%: MNP =3!5(5 ) 1# = 60 ptos! # Las 11 se$antes a los 5 tr%'ngulos 2 ! 11 ! 5 = 110 ptos!
N*mero de tr%'ngulos N*mero de se$antes N*mero de ptos entre 1 se$ante + 1 tr%'ngulo

-B. @allar el M 23 entre %% circunferencias ! = tringulos al intersectarse todas estas figuras entre si. >) B&1 A) B-1 3) =-1 +)?-1 E) &B=

Luego, sumando los resultados: 55 + 60 + 110 = 225 MNP = 225 ptos!

-=. @allar el M 23 entre &% rectas secantes, %: circunferencias ! %& tringulos, al intersectarse todas estas figuras entre si. >) *%%- A) *%-- 3) *--% +)*-&- E) .>.

-?. @allar el M 23 entre &% tringulos ! %cuadrilteros con(e)os, todos secantes entre si.

ROGER VELASQUEZ M.

ACTIVIDAD EN EL AULA

55

I.E.S.P. Divino MAESTRO

>) &-=-

A) &=== 3) ==- +) &B=- E) &==-

%-. @allar el M 23 entre 1 cuadrilteros con(e)os, %% pentgonos con(e)os ! &% oct"gonos con(e)os, al intersectarse todas estas figuras entre si. >) Falta conocer # A) 1 3) & +) ' E) * %%. @allar el M 23 entre %- rectas paralelas ! 1 tringulos ! : rectas paralelas al intersectarse todas estas figuras entre s/. >) '1A) '*3) ':+) 'BE) ''-

%=. 3alcular el m)imo n0mero de puntos de intersecci"n de %- rectas paralelas, %& rectas secantes ! %1 circunferencias secantes. >) %%'- A) '-1 3) '%1 +) B*1 E) %-?=

%?. Si a un conjunto de rectas secantes, se le agregase una cantidad igual de rectas, su n0mero m)imo de puntos de corte aumentar/a en ''-. 3alcular cuntas rectas tiene el conjunto. >) %A)&: 3)%: +) %& E) %= &-. Si a un grupo de 4n5 rectas secantes se agrega una recta, el m)imo n0mero de puntos de corte aumentar/a en %&. @allar el (alor de 4n5. >) %& A) %% 3)%' +)1 E) &*

%&. Si un grupo de rectas en un plano, se le agrega una, el m)imo n0mero de puntos de corte se duplicar/a. @allar el n0mero de rectas original. >) ' A) * 3) : +) 1 E) B

%'. Si un grupo de 4n5 tringulos se le $uita uno, el m)imo n0mero de puntos de corte disminu!e en %=. @allar 4n5. >) ' A) * 3) 1 +) : E) ?

&%. Si a un grupo de 4n5 rectas secantes se agregan dos rectas, el m)imo n0mero de puntos de corte aumentar/a en %:. @allar 4n5. >) : A) 1 3) B +) = E) .>.

%*. >l duplicarse el n0mero de rectas secantes, el m)imo n0mero de puntos de corte se $uintuplica. @allar el n0mero inicial de rectas. >) ' A) 1 3) %: +) %E) .>.

&&. Se tienen 4n5 circunferencias secantes. Si se $uitan dos circunferencias, el n0mero m)imo de puntos de corte disminu!e en '-. @allar 4n5. >) ? A) = 3) 1 +) %E) %& &'. @allar el m)imo n0mero de puntos de intersecci"n de '- circunferencias secantes ! %-- rectas secantes. >)%%=&- A)&=-- 3)%&-- +)%=-E) .>.

%:. Sea un grupo de 4n5 pol/gonos con(e)os, de 4#5 lados cada uno, se agrega otro de la misma naturaleCa ! cantidad de lados, el m)imo n0mero de puntos de corte se duplica. @allar 4n5. NI5EL II %1. @allar el n0mero m)imo de puntos de corte, entre : oct"gonos ! %- icosgonos, todos con(e)os. >) &1B- A)&BB- 3)*B1- +) &=B- E) B&1%B. @allar el m)imo n0mero de puntos de corte, entre %- rectas secantes, 1 tringulos ! %% cuadrilteros con(e)os. >) %'%% A)%'%& 3)%&%' +)%'&% E) .>.

&*. @allar el m)imo n0mero de puntos de intersecci"n entre si $ue originan ? rectas, %circunferencias ! %% tringulos. >)%*?- A)11- 3) %:-- +)%*?* E) .>.

&:. 3alcular el m)imo n0mero de puntos de intersecci"n de %- circunferencias, %% rectas secantes ! %& rectas paralelas.
>) B&B A)B'B 3)B*B +) =*B E) .>.

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NN PRACTICA DOMICILIARIA Formaci n hol stica que asegura el xito profesional

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>) %%*1- A) %%:1- 3) %&*1- +) %&:1- E) .>. -:. @allar M 23 de %' circunferencias secantes, B rectas secantes ! &% rectas paralelas. >) %-:+) &:*= A) %-:&A)&**= E) .>. 3) &:--

-%. @allar el M 23 de * circunferenc A)%=: 3) %== +) %?- E) .>.

-&. ;3ul es el M 23 de 4 5 circunferencias secantes ! 4 5 pentgonos con(e)os secantes< -'. 3alcular el m/nimo n0mero de intersecciones de * rectas paralelas $ue son cortadas por ' rectas secantes -'. Si se $uitan * rectas de un grupo de rectas secantes, los puntos de intersecci"n disminu!en en &1. 3alcular los puntos de intersecci"n del sistema. >) ': A) '1 3) '= +) *E) .>.

-1. ;3ul es el M 23 de 1 circunferencias ! = pentgonos< >) %:A) %'3) &:+) '-E) .>.

-B. @allar el M 23 de B pentgonos, B oct"gonos ! B decgonos, con(e)os respecti(amente >)&1'- A)&B-- 3) &B' +) &B&- E) .>.

-*. ;3untos rectas se cortan sabiendo $ue si se $uitan *, el%11' 3) %11: +) %1-- E) .>. -:. +eterminar el M 23 de %- cuadrilteros con : circunferencias. >) B-A) B&3) B=- +) B:E) .>.

=. 3alcular M 23 de B? rectas secantes, ? paralelas ! ? circunferencias secantes. >) :%' A) :%& 3) :%+) =-E) .>.

NI5EL II -%. Si el M 23 entre 4&n5 rectas secantes ! 4(nD%)5 circunferencias es igual al M 32 de ('n7&) tringulos entre si. @allar el M 32 $ue originan 4'n5 cuadrilteros con(e)os al intersectarse >) %-A)%&3) &-- +) &*E) .>.

?. @allar M 23 entre 4n5 circunferencias, 4&n5 rectas secantes ! 4n5 tringulos, al cortarse todas estas figuras entre si. >) :n(*n7%) +) *n(:nD%) A) *n(:n7%) E) .>. 3) :n(*nD%)

%-. @allar el M 23 entre : elipses. >) *A) '= 3) &+) &: E) .>.

-&. En un plano se tiene 4m5 rectas secantes ! 4n5 circunferencias secantes. @allar el m)imo n0mero de intersecci"n total. Rpta. m(m7%)8& D n(n7%) D &mn -'. @allar el M 23 de 4 5 cuadrilteros secantes ! 4 5 tringulos secantes (pol/gonos con(e)os) A) & (%' 7') E) .>. 3)& ( 7') +) (%' 7B)

%?. Encontrar el M 23 $ue Ea! entre ' pol/gonos con(e)os de &F lados ! 1 pol/gonos con(e)os de 'F lados cada uno. >) %-&F A)%%&F 3)%&&F +) %:*F E) %B*F %%. Encontrar la cantidad de decgonos $ue se intersecan, sabiendo $ue al Eacerlo deterrninan como m)imo 1&:- puntos, en los cuales estn tambin considerados los (rtices. >) &A) :3) &: +) 1E) '-

-*. ;3untos puntos de intersecci"n e)isten en %: tringulos con &- circunferencias ! &: cuadrilteros<
ROGER VELASQUEZ M.

CAPACIDADES A DESARROLLAR

Resol(er ! operar con Eabilidad ! destreCa problemas de segmentos. Reconocer ! diferenciar rectas, ra!o, 55 semirrectas ! segmentos.

I.E.S.P. Divino MAESTRO

)UNTO* COLINEALE*.- Son los $ue pertenecen a una misma recta. 2or ejemplo los puntos >, A, 3, +.

SEGMENTOS: OPERACIONES CON SEGMENTOS.

INTRODUCCIN
El Eombre de la pre Eistoria con sus conceptos (agos de n0mero ! de la medida es probable $ue contara con los dedos u otros objetos ! $ue midiera las longitudes con ciertas l/neas.

>

>dems los puntos >, A, 3 ! + son consecuti(os. O)ERACIONE* CON *E+MENTO* 2ostulado, El total es igual a la suma de sus partes. Ienemos,
> A 3

FUNDAMENTO TERICO
*E+MENTO.- Es la porci"n de recta limitada por dos puntos llamados e)tremos. El segmento >A de la figura.
> A

>A D A3 6 >3

Se denota, >A o A>, los puntos > ! A son los e)tremos. Si la longitud >A es %- unidades, podemos escribir, >A 6 %- o m >A 6 %*E+MENTO CON+RUENTE*.- Son a$uellos $ue tienen igual longitud. El segmento >A de la figura.
A 3 +

2ostulado, 4El total es igual a la suma de sus partes5.

2J D JR D RS 6 2S
> A 3 + E F

>ADA3D3+D+EDEF6>F

24 ........ (% )
>A >E >3 D 3+ D >E

>

D AE 6 +E 6

>dem s

>A >+ = A3 3+

>s/ >A ! 3+, son congruentes. Se escribe, >A G 3+ H simplemente, >A 7 3+

)UNTO MEDIO DE UN *E+MENTO.- Es a$uel $ue lo di(ide en dos congruentes. Se dice $ue dicEo punto biseca al segmento. M es punto medio de >A. >M 6 MA >M 6 MA 6 >A8& >

2e ro , > A 6 > 3 7 A 3 %1 7 A3 A+ D +F 6 AF K >+ 6 &* 3+ Iambin R e e m p la C a n d o ( & ) diferencias, %1 7 A3 = A3 I 6 MI G %1 6 A3 6

........ ( & ) 6 = en (%) &* = *A3 *

podemos efectuar M 6 MI 7 M I

>

O"servaciones En algunos grficos, se (a a representar las longitudes de los segmentos con letras, usualmente min0sculas.

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Formaci n hol stica que asegura el xito profesional

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) > a 2 ) E F &a > A a J n b R A 2R 6 2J D JR 2R 6 a D b FL 6 EL 7 EF FL 6 n 7 ) L >A 6 &A3 A3 6 a >A 6 &a >A 6 )

-%. Sobre una l/nea recta se consideran los puntos consecuti(os >, A ! 3N ! luego se ubican los puntos medios M ! F de >A ! M3. Si, >A D EF 7 >M 6 &O: >) : A) O: 3) &O: +) %E) :

ACTIVIDAD EN EL AULA

3 En a$uellos casos de segmentos congruentes,

MR M 6 R6 & M d M F d # RS 6 SI R S I R M 6 R 6 MR & MF 6 F# 6 d

-&. Sobre una l/nea recta se marcan los puntos consecuti(os >, A, 3, + ! F. Iales $ue >A 6 A3 ! 3+ ! 3F 6 &AE 6* >+. @allar 3E sabiendo $ue EF >) %* A) %3) &% +) &E) .>.

-'. Sean los puntos colineales ! consecuti(os >, A, 3, M ! +N donde M es el punto medio de 3+N 3+ 6&A3 ! >M 6 '-. @allar A3, sabiendo adems A+.>3 6 &A3.>M D A3.3+ -1. >, A, 3, + ! F son puntos colineales ! consecuti(os >3 >) 1 A) %& 3) = +) %E) %1 -*. Se tienen los puntos colineales ! consecuti(os >, A, 3 ! +N siendo, A> 6 & A3 6 '3+ en >A ! 3+ se ubican los puntos R ! SN tal $ue estos puntos RA 6 +S ! >R 7 3S 6 &:. @allar RS. >) &: A) %: 3) %= +) 'E) &-

)ro"/e-as e ./icativos -%. Se tiene los puntos colineales ! consecuti(os >, A, 3, +N tales $ue >A >+ >+ 6 &*, >3 6 %1 ! =
A3

3+

>) '

A) *

3) 1
16 A

+) ',1

E) :
8

Solucin.

>

3 24

-:. Se marcan los puntos colineales de una recta, >, A, 3, +, E. Iales $ue, >3 6 A3, A3 6 %8'+E ! '8&>A D +E 6 '1. @allar >E. >) &* A) B& 3) *= +) :* E) &B

-&. #os puntos >, A, 3 ! + son consecuti(os cumpliendo la relaci"n, *>A 7 A+ 7 & +3 6 * @allar >+. Si >A 6 ' ! >3 6 : >) : A) 1 3) = +) ? E) B
S o lu c i n . 2 X

-1. Sobre una l/nea recta se consideran los puntos consecuti(os >, A, 3, + ! E. 3alcular la longitud del segmento $ue une los puntos medios >A ! +E. Si 3E 6 =, A+ 6 %& ! >3 6 %>) : A) %3) %& +) %: E) %= -B. Sobre una l/nea recta se consideran los puntos consecuti(os >, A, ! 3 de modo $ue >A 6 'A3N >3 6 =. 3alcular la longitud de >A. >) % A) & 3) ' +) : E) B

+ e l d a to , * (' ) 7 (& D ) ) 7 & ) 6 * %& 7 & 7 ) 7 &) 6 * P 6 & #uego 3+ 6 & 2 o r lo t a n t o , >+ 6 >3 D 3+ 6 : D & 6 B

ROGER VELASQUEZ M.

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I.E.S.P. Divino MAESTRO

-=. En los puntos colineales >, A, 3, +, E se marca el punto medio M del segmento +E. @allar 3+, si >+ 6 %-, AM 61 ! >A 6 A3 D +E >) % A) & 3) ' +) * E) -,:

NI5EL II %1. Sobre una l/nea recta se ubican los puntos consecuti(os, >, A, 3, +, E ! as/ sucesi(amente. 3alcular la suma de lso segmentos dados. Si >A 6 %, A3 6 Q, 3+ 6 %8*, +E 6 %8=, ............ >) & A) * 3) 1 +) = E) %-

-?. En una l/nea recta se ubican los puntos consecuti(os >, A, 3, +, E tal $ue, %B.>3 6: 3+ ! :.A+ 7 %B.>A 6 %'&. Encontrar A3. >) ' A) %& 3) * +) = E) 1

%-. En los puntos colineales >, A, 3, + se cumple $ue >A 6 B, >3 6 A+ D A3. 3alcular >+. >) %& A) %* 3) &% +) &= E) %1

%B. Sobre una l/nea recta se tiene los puntos consecuti(os, >, A, M ! 3. Si M es bisector de A3 ! >A D >3 6 %&. 3alcular la longitud de >M. >) ' A) * 3) : +) 1 E) B

%%. Sobre una recta se toman los puntos consecuti(os >, A, 3, + de modo $ue *.>A 6 '.A3 6 1.3+, adems '.(A3 7 >A) 6 &. (A3 7 3+) 7 &. Encontrar >+. >) &* A) %= 3) && +) %& E) '%&. Sean >, A, 3 ! + puntos consecuti(os de una l/nea recta. Si >3 D A+ 6 %1N A3 6 *. @allar la longitud de >+. >) ? A) %3) %% +) %& E) %' %'. Sobre una l/nea recta se tienen los puntos consecuti(os >, A, ! + entre los puntos A ! + entre los puntos A ! + se toma un punto 3N tal $ue >3 6 3+8*. +eterminar la longitud de A3 sabiendo $ue A+ 7 *>A 6 &-. >) % A) & 3) ' +) * E) :

%=. Se tienen los puntos colineales ! consecuti(os, >, A, ! 3N >A 6 %1. M es punto medio de >A ! adems >A.M3 6 A3.>3. 3alcular A3. >) 'O& A)*O& 3) =O& +) &O& E) O&

%?. Sean los puntos colineales ! consecuti(os, >, A, 3 ! +N tales $ue, A3 6 3+ ! >+& 7 A& 6 1-. 3alcular, >3.3+ >) %: A) %& 3) %' +) %* E) %1

&-. >, A, ! 3 son puntos colineales ! onsecuti(os, M biseca >3 ! a A3. Si M %&. 3alcular >A. >) %& A) %1 3) %= +) &E) &*

%*. Sobre una l/nea recta se tienen los puntos consecuti(os M, >, A, ! 3 de modo $ue A3 6 '>A. Entonces MA es igual a,
>) M > D M 3 & +) M > D 'M 3 * A) &M > D M 3 & E) 'M > D &M 3 & 3) 'M > D M 3 '

&%. En una recta se ubican los puntos consecuti(os >3 6 ?, A+ 6 = ! >+ 6 %&. 3alcular A3. >) %A) = +) B E) .>.

&&. En una recta se ubican los puntos consecuti(os >, A, 3 ! +, tal $ue, >3.+3 6 A+. >A, si >A 6 '. 3alcular 3+. >) % A) & 3) ' +) %,: E) &,:

%:. Sobre una l/nea recta se ubican los puntos consecuti(os, >, A, 3 ! + de modo $ue, >3 6 B ! A+ 6 :. >dems >A& 7 3+& 6 &-. 3alcular la longitud del segmento A3. >) -,: A) %,3)%,: +) -,B: E) &,:

&'. Sobre una recta se tienden los puntos consecuti(os >, A, 3, +, E ! F sabiendo $ue >A 6 EF 6 AE8'. @allar AE ! se sabe al $ue, >3 D A+ D 3E D +F 6 &*. >) 1 A) ? 3) %& +) %= E) '

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Formaci n hol stica que asegura el xito profesional

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&*. En una recta se toman los puntos H, >, A ! , 3 tal $ue >A 6 A38', simplifica '>H D H3. >) 'HA A)*HA 3):HA +) &HA8: E) &HA

-%. En una l/nea recta se ubican los puntos consecuti(os >, A, 3, + tal $ue >A D 3+ 6 &.A3, adems >3 D 3+ 6 &%. @allar A3. >) : A) B 3) 1 +) ' E) *

&:. Sobre una recta # se ubican los puntos consecuti(os >, A, 3 ! +. M es el punto medio de A3, calcular la longitud de >3, si >A.3+ 6 >+ .A3, adems ?(>+ 7 AM) 6 &>+.>A >) %: A) %B 3) *,: +) %= E) &-

-&. Sobre una recta se toman los puntos consecuti(os >, A, 3, + donde A es punto medio de >3. Encontrar A+, si >3.A+ D 3+& 6 %& D >A& >) * A) '8' 3) &8& +) 8' E) &8' -'. En los puntos consecuti(os >, A, 3, +, E $ue se encuentran sobre una l/nea recta se cumple $ue >A 6 AE, 3+ 6 +E. @allar el (alor numrico de,

&1. Se tienen los puntos consecuti(os, >, A, M ! 3 tales $ue, M es el punto medio de A3, siendo >m& D AM& 6 %BN @allar >A& D >c& >) 'A) %B 3) =,' +) '* E) *'

>A D >E A3 A+
3) *

>) & &B. Sobre una recta se ubican los puntos consecuti(os >, A, 3 ! + de modo $ue, se cumple la siguiente relaci"n, >A.3+ 6 A3.>+ ! adems :(&>A D A+) 6 >A. >+, calcula la longitud de >3. >) %: A) %3) : +) %1 E) .>.

A) '

+) :

E) 1

-*. En los puntos colineales >, A, 3, + se cumple $ue 3 es punto medio de >+, >A 6 *, A+ 6 %-. @allar A3. >) % A) & 3) ' +) * E) %,:

&=. Se dan dos puntos consecuti(os >, A, 3, + ! E sobre una recta, si se cumple $ue, >+ D AE 6 &- ! A+ 6 >E8', calcular A+. >) %A) : 3) = +) * E) %

-:. #os puntos colineales >, A, 3, + se encuentran sobre una l/nea recta tal $ue >A.3+ 6 >+.A3, adems >A D >+ 6 &.>A.>+. @allar >3. >) -,: A) % 3) %,: +) & E) '

&?. En una recta se toman los puntos consecuti(os >, A ! 3 tal $ue, A3 7 >A 6 *N luego se ubican los puntos medios M, ! 2 (puntos medios) de los segmentos >bN A3 ! M respecti(amente. 3alcular la longitud de A>. >) % A) & 3) ' +) * E) :

-1. Sobre una recta se toman los puntos consecuti(os >, A, 3, +, E tal $ue >+ 6 3E, >A 6 &.A3 ! +E D A3 6 %1. 3alcular >A. >) * A) 1 3) %+) = E) %& -B. #os puntos colineales >, A, 3, +, E se encuentran sobre una l/nea recta de modo $ue &.>E 6 :.A+, adems >+ D AE 6 *&. Encontrar A+ >) B A) %& 3) %* +) %1 E) %-,:

'-. En una recta se ubican los puntos consecuti(os >, A, 3 ! + tal $ue, M ! son puntos medios de >3 ! A+ respecti(amente. Si, >A D 3+ 6 *-. 3alcular M . >) %A) &3) %= +) %& E) &:

-=. En los puntos colineales >, A, 3, +, E se marca el punto medio M del segmento +E. @allar 3+, si >+ 6 %-, AM 61 ! >A 6 A3 D +E >) % A) & 3) ' +) * E) -,:

PRACTICA ROGER VELASQUEZ M. DOMICILIARIA

NN

55

I.E.S.P. Divino MAESTRO

-?. En una l/nea recta se ubican los puntos consecuti(os >, A, 3, +, E tal $ue, %B.>3 6: 3+ ! :.A+ 7 %B.>A 6 %'&. Encontrar A3. >) ' A) %& 3) * +) = E) 1

%1.. +ado los puntos consecuti(os >, A, 3, + sobre una l/nea recta tal $ue >A.>+ 6 '.A3.3+, adems 3alcular >A. >) % A) &
% D * 6/ ' 3+ >3

%-. En los puntos colineales >, A, 3, + se cumple $ue >A 6 B, >3 6 A+ D A3. 3alcular >+. >) %& A) %* 3) &% +) &= E) %1

3) 8&

+) 8'

E) &8'

%%. Sobre una recta se toman los puntos consecuti(os >, A, 3, + de modo $ue *.>A 6 '.A3 6 1.3+, adems '.(A3 7 >A) 6 &. (A3 7 3+) 7 &. Encontrar >+. >) &* A) %= 3) && +) %& E) '-

%B. Sobre una l/nea se toman los puntos consecuti(os >, A, 3, + tal $ue A es punto medio de >+. ' >3 7 3+ @allar & A3

>) %,:

A) &

3) '

+) *

E) :

%=. Sobre una l/nea se toman los puntos consecuti(os >, A, 3, +, E de modo $ue
>3 D A+ D 3E 6 &n6 1 &.>E 7 >A 7 +E

%&. En los puntos consecuti(os >, A, 3, + se cumple $ue 3 es el punto medio de A+. ;3ul de las siguientes alternati(as es igual a >3&<
>) >A D A+ *
&

@allar n. >) A) % 3) 7% +) & E) '

A ) > A .> + D A+ *
&

A+ * A+ *

&

3) >+ D
&

A+ *

&

%'. Sobre una recta se toman los puntos consecuti(os J, 2, J, R de manera $ue b.2R 6 a.JR ! ).HR 6 a.HJ 7 b. H2. 3alcular ).
>)a 7 b A) a D b 3) &8a.b +)a.b E)(aDb)8&

+ ) > A .> + 7

E ) > A .> + D

%?. En los puntos colineales >, A, 3, +, E, F se cumple $ue >3 D A+ D 3E D +F 6 *&, : .> F adems AE 6
?

@allar AE. &-. Sobre una l/nea se toman los puntos consecuti(os >, A, 3, +, E de modo $ue >A . A+ 6 >+.A3 ! % % n 7 % D 6 >A A+ = .A 3 3alcular 4 n5. >) = A) ? 3) ' +) * E) :

%*. Sobre una recta se toman los puntos consecuti(os >, A,3 luego se toma el punto medio M del segmento A3, de modo $ue >A& D >3& 6 ).(>M& D AM&). Encontrar ) >) % A) & 3) ' +) %, : E) -,:

%:. En los puntos consecuti(os >, A,3, + $ue se encuentran sobre una l/nea recta se cumple $ue >A.3+ 6 &.>+.A3, >dems
P K >3 6 >A R D >+

&%. #os puntos >, A, 3, + son colineales tal $ue :.>3 7 &.A+ 6 '.>+. Encontrar >A83+ >) -,: A) % 3) %,: +) & E) &,:

&&. En una recta se toman los puntos consecuti(os >, A, 3, + tal $ue >A . A+ 6 >3.A3 ! >A 6 m, 3+ 6 n. @allar A3.
>) m D n ' +) m D n & A) E) m .n & m .n 3) m .n m D n

3alcular P D K D R >) ' NI5EL II A) * 3) : +) 1 E) =

&'. #os puntos >, A, 3, + se encuentran sobre una l/nea recta % de modo $ue >+.>3 6 :.A+.>A ! D
A+
Formaci n hol stica que asegura el xito profesional

% >A

6 '-

56

G E OME T R IA
@allar >3. >) %8& A) &8'

3) %81

+) &8:

E) '8*

&*. #os puntos >, A, 3, +, E se encuentran sobre una l/nea recta de modo $ue n.>+ 6 m.AE, '.>A 6 &.3+, +E 6 &.A3, 3+ 6 ?m 7 'n. @allar A3
>)mDn A):n7'm 3)&m7n +)'m7:n E) :m7&n

NGULOS
INTRODUCCIN

NGULOS
>ntiguamente la distribuci"n de los terrenos o la tarea de dar forma a los blo$ue de piedra para la construcci"n de templos o pirmides e)igieron a los egipcios el traCado de l/neas rectas, ngulos ! en consecuencia tu(ieron la necesidad de trabajar con sus respecti(as medidas. >ctualmente con las medidas de las l/neas ! de los ngulos se sigue trabajando por ejemplo los top"grafos al realiCar le(antamientos topogrficos

&:. En los puntos colineales >, A, 3, + se cumple $ue >A.3+ 6 ).>+.A3, adems
% ) &)7' D 6 >+ >A >3

3alcular 4)5 >) & A) ' 3) * +) : E) %-

&1. En los puntos colineales >, A, 3, +, E se cumplen $ue >A 6 3+, >A.+E 6 3+.>+, A3 D +E 61. @allar A+. >) % A) & 3) ' +) * E) :

FUNDAMENTO TERICO &N+ULO*

CLA*IFICACIN DE LO* &N+ULO* DE ACUERDO A *U MA+NITUD &n27/os conve os# Son a$uellos ngulos $ue en medida son ma!ores $ue -S pero menores $ue %=-S.
-S T

&B. #os puntos >, A, 3, +, E se encuentran sobre una l/nea recta de modo $ue AE 6 &&, adems se cumple $ue
A + D & .> A >A 6 A + D & .+ E + E

3alcular >+. >) &A) &%

3) '-

+) &&

E) &:

&=. Sobre una l/nea recta se toman los puntos consecuti(os >, A, 3, +, tal $ue >A.3+ 6 >+.A3, >A.A3 6 %', >+.3+ 6 '=. @allar A+. >) * A) ' 3) 1 +) & E) :

%T %=-S

%
&n27/os cncavos# #lamadas tambin no con(e)os, son a$uellos ngulos $ue en medida son ma!ores $ue %=-S pero menores $ue '1-S.
%=-S T

&?. #os puntos >, A, 3, + se encuentran sobre una l/nea recta de modo $ue A3 6 3+. 2 2 3alcular >A D >+

A3
>) % A) &

D >3

3) %,:

+) '

E) -,:

%T '1-S

CAPACIDADES A DESARROLLAR 9dentificar las clases de ngulos $ue e)isten de acuerdo a su magnitud. Reconocer ! aplicar las operaciones $ue pueden realiCarse con su medida. ROGER VELASQUEZ M. complemento ! Resol(er problemas sobre suplemento de un ngulo.

&n27/os o"t7sos# Son a$uellos ngulos $ue en medida son ma!ores $ue ?-S pero menores $ue %=-S.

?-S T

%T %=-S
55

I.E.S.P. Divino MAESTRO

&n27/os a271os# Son a$uellos $ue de acuerdo a su medida son ma!ores $ue -S pero menores $ue ?-S.
-S T

P 6 %-S

Rpta. 6 :-S

Ejm. -&. 3alcular 4)5 en, 33 ... 3P

:- (eces

%T ?-S

&n27/o recto# Es a$uel ngulo cu!a medida e$ui(ale a ?-S.

Reso/7cin# Hbser(amos $ue :- es un n0mero par, entonces 333 ...3P 6 )

:- (eces

% 6 ?-S %
&n27/o //ano# Iambin llamado rectil/neo, es a$uel cu!a medida e$ui(ale a %=-S.

#uego,

) 6 :-S

Rpta.

%
Nota#

*U)LEMENTO DE UN &N+ULO Es lo $ue le falta a la medida de un ngulo para $ue sea igual a %=-S.
S(x) = $%0 - x
)

% 6 %=-S
%=- 7 )

+ebemos saber $ue en geometr/a no e)isten de acuerdo a su clasificaci"n los ngulos negati(os, !a $ue todos son ma!ores $ue -S.

)RO)IEDAD#

SSS ... S 6
n (eces

?- 7 ) P

C(x) = 90 - x

Ejm. -%. 3alcular 4)5 en, SSS ... SP

%? (eces

)RO)IEDAD#

Si 4)5 es la medida de un ngulo, donde, - ) ?-S, adems, 3 6 complemento. #uego

Reso/7cin# Hbser(amos $ue %? es un n0mero impar, entonces SSS ......SP 6 SP

X v si n es ! " C X v si n es i# ! "

#uego,SP6%1-S, es decir,%=-S 7 ) 6 %1-S P 6 &-S Rpta.

%? (eces

CCC ... C 8

n (eces

Ejm. -&.3alcular 4)5 en,SSS ... SP 6 %%:S 6 =-S

% - ( e c e s

Ejm. -%. 3alcular 4)5 en, 33 ... 3P

%B (e ces

Reso/7cin# Hbser(amos $ue %B es un n0mero impar, entonces 333 ...3P 6 3P

%B (eces

Reso/7cin# Hbser(amos $ue %-- es un n0mero par, entonces SSS ...SP 6 )

% - ( e c e s

#uego,

) 6 %%:S

#uego, 3P 6 %=-S, es decir, ?-S 7 ) 6 =-S

ACTIVIDAD EN EL AULA
Formaci n hol stica que asegura el xito profesional

56

>

COM)LEMENTO DE UN &N+ULO Es lo $ue le falta a la medida de un ngulo para $ue sea igual a la medida de un ngulo recto.

Si 4)5 es la medida de un ngulo, donde, - ) %=-S, adems, S 6 suplemento. #uego,

X v si n es ! " SX v si n es i# ! "

>

6 %1-S

>

>

Rpta.

G E OME T R IA
-%. El suplemento del complemento de 45 es igual al $u/ntuplo del complemento de 45. 3alcular el complemento del suplemento de 4&5. >) '-S A) &:S 3) *:S +) :-S E) .>. %=. Si la medida de un ngulo le disminuimos su cuarta parte ms $ue la mitad de su complemento, resulta un tercio de la sustracci"n entre el complemento ! el suplemento de la medida del mismo ngulo. >) ?-S A) *:S 3) 1-S +) -S E) %--S %?. Si el complemento de un ngulo 4)5 e)cede en sus *8B a la medida de 4)5. +etermine, 33333.............3)
% ?? B (eces

-&. El suplemento del complemento del complemento de 455 es %1-S. 3alcular la relaci"n del suplemento de 455 al complemento de 4&55. >) %,:S A) 'S 3) &S +) :S E) .>. -'. Si a la ra/C cuadrada de 45 le aumentamos su complemento, se obtiene los &8' del complemento del complemento de ?-S. 3alcular 45. >) B&S A) ?S 3) %=S +) '1S E) B-S

>) '=S

A) '1S

3) *1S +) 'BS

E) *BS

&-. Sea 4)5 la medida de un ngulo obtuso, con la condici"n 'S(333333.....3)) 6 SSSS........S) nRD & n (eces nD ' (eces >) %'*S A) %:'S 3) %':S +) %*:S E) .>. &%. Si S es suplemento, calcular 4n5 si es impar en, SSa D SSSS'a D SSSSSS:a SS.....Sna 6 = SSa D SSSS'a D SSSSSS:a D SSSSSS...Sna 6 = >) %BS
nD % (eces

-*. #a diferencia de los complementos de > ! A es igual a %8= de la ?-SD 3)*:S +) ?-S E) *:S7 %*. El e)ceso del suplemento de sobre el duplo de a es igual al complemento de a. 3alcular el ngulo . >) %:S A) &-S 3) '-S +) *:S E) :-S %:. 3alcular el (alor de la raC"n aritmtica entre el cudruplo del complemento de la cuarta parte de un ngulo ! la cuarta parte del suplemento del cudruplo de dicEo ngulo. >) '1-S A) '&-S 3) '%:S +) ''-S E) .>. %1. #a suma de las medidas de dos ngulos es =-S ! el complemento de la medida del primero es el doble de la medida del segundo. @allar el (alor de la raC"n de aritmtica de las medidas de dicEos ngulos. >) '-S A) *:S 3) 1-S +) 'BS E) :'S

A) '&S

3) %=S

+) B%S

E) %1S

&&. Si la se)ta parte del suplemento del complemento de un ngulo es igual a la tercera parte de su suplemento disminuido en ?S. 3alcular el suplemento del triple del complemento de la mitad de dicEo ngulo. >) *1S A) %BS 3) %=S +) %?S E) &-S &'. El complemento de la suma entre el suplemento ! el complemento de un ngulo 4)5 es igual al duplo del complemento de 4)5. @allar el suplemento de la mitad de dicEo ngulo 4)5. >) %'-SA) %'%S 3) %'&S +)%'*S E) %':S &*. Si el suplemento de suplemento del suplemento de un ngulo se le aUade el complemento del complemento complemento del doble de la medida de dicEo ngulo, se obtiene el triple de la medida del ngulo, se obtiene el triple de la medida del ngulo mencionado. 3alcular la medida del

%B. Si la raC"n geomtrica del complemento de un ngulo 45 entre el suplemento del ngulo 45 es igual a la raC"n geomtrica del suplemento 45 entre el complemento de 45. 3alcular la suma de las medidas de ambos ngulos. >) '--S A) &B-S3) 'B-S +) %B-S E) %:-S

ROGER VELASQUEZ M.

55

I.E.S.P. Divino MAESTRO

suplemento del complemento del complemento de dicEo ngulo. >) *-S A) :-S 3) 1-S +) B-S

E) =-S

SSSSSP D 333333 @allar 4)5 >) &-S A) *-S

&P

6 &--S

&:. #a bisectriC de un ngulo 45 forma con uno de sus lados un ngulo 45 $ue es igual a la octa(a parte del suplemento de 45. 3alcular el suplemento del complemento del complemento del suplemento de 4'5. >) %-:S A)%-1S 3) %-BS +) %-=S E) %-?S &1. Si el complemento de la sustracci"n de efectuar entre dos ngulos es igual al suplemento de la suma de dicEos ngulos. +eterminar uno de los ngulos. >) *:S A) *1S 3) *BS +) *=S E) .>.

3) ':S

+) &:S

E) ?-S

-'. Si al suplemento de un ngulo se le aumenta el doble de su complemento resulta la medida de dicEo ngulo pero ms =-S. 3alcular dicEo ngulo. >) :-S A) 1-S 3) B-S +) =-S E) ?-S

-*. 3alcular el (alor de la raC"n aritmtica entre el cudruplo del complemento de la cuarta parte de un ngulo ! la cuarta parte del suplemento del cudruplo de dicEo ngulo. >) '%:S A) '%-S3) &%:S +) ':-S E) >

&B. Si los )8! del complemento de la sustracci"n entre el suplemento ! el complemento de es igual a los m8n de la sustracci"n entre el complemento de ! el suplemento del suplemento de . @allar . >) *-S A) *%S 3) *&S +) *'S E) *:S

-:. Si la raC"n geomtrica del complemento de un ngulo 4a5 entre el suplemento del ngulo 4$5 es igual a la raC"n geomtrica del suplemento de 4a5 entre el complemento de 4$5. 3alcular la suma de las medidas de ambos ngulos. >) &:-S A) &B-S 3) &=-S +) 'B-S E) .>.

&=. Si los )8! de suplemento del complemento de los !8) de la sustracci"n entre el suplemento del suplemento de ) ! el complemento del complemento de ! es igual a lso !8) del suplemento del complemento de los )8! de la sustracci"n entre el complemento del complemento de ) ! el suplemento del suplemento de !. 3alcular el complemento de la sustracci"n entre ) e !. >) 1-S A) B-S 3) =-S +) ?-S E) %--S

-1. El suplemento del complemento de un ngulo e)cede en =-S al complemento del mismo ngulo. 3alcular el complemento del ngulo cu!a medida es el doble de la medida del primer ngulo. >) %-S A) %%S 3) %&S +) %'S E) %*S

-B. Si, 3 6 complemento, 3a D 33&a D 333'a6 %:-S @allar 4a5 >) %:S A) '-S 3) 1-S +) &&S E) ''S

PRACTICA DOMICILIARIA
NN -%. El suplemento del complemento de un ngulo e)cede en =-S al complemento del mismo ngulo. 3alcular el complemento del ngulo cu!a medida es el doble de la medida del primer ngulo. >) %-S A) %%S 3) %&S +) %'S E) %*S

-=. #a suma del complemento con el suplemento de cierto ngulo es igual a %'-S. @allar la medida de dicEo ngulo. >) :-S A) 1-S 3) B-S +) =-S E) ?-S

-&. Sea 4)5 la medida de un ngulo, si se cumple $ue, 56

-?. ;3ul es la mitad de la tercera parte del complemento del suplemento de ?1S < >) &S A) %S 3) 'S +) *S E) :S

Formaci n hol stica que asegura el xito profesional

G E OME T R IA
%-. 3alcular el complemento de la mitad de %&-S. >) &=S A) '-S 3) %:S +) ':S E) *-S >) %:S A) &-S 3) %-S +) &:S E) .>.

%?. El complemento de 4)5, ms el suplemento de 4&)5, es igual a un tercio de 4)5. @allar el suplemento de 4)5. >) ??S A)%--S 3) %&-S +) %%-S E) 1-S

NI5EL II 1. Si, S 6 Suplemento ! 3 6 3omplemento 3alcular,

SSSS.....S%:- D
%:: (eces

3333.....3:- D SSS33SS3*%:1 (eces

>

) %:-S A)%1-S 3)%*-S +)%'-S E)&--S %&. El doble de la medida de un ngulo es igual al triple de la medida de su complemento. @allar la medida del ngulo. >) :*S A) '1S 3) '&S +) &BS E) :=S %'. @allar la medida de un ngulo sabiendo $ue su complemento ! su suplemento suman &-=S. >) 1&S A) '%S 3) &?S +) '?S E) >

E 6 &-. Si, S 6 Suplemento ! 3 3omplemento

3alcular, >) -,: A) %

S3

:-S

7 SS
=?S

%'?S

333

3) %,:

+) &

E) '

&%. El suplemento del complemento del suplemento de la medida de un ngulo es igual a ocEo (eces la medida del ngulo. Encontrar el suplemento del triple de la medida del ngulo<. >) %--S A) %&-S 3) 1-S +) *-S E) =-S

%*. El doble del complemento de un ngulo ms el triple del suplemento del mismo, es :--S. @allar la medida del ngulo. >) *=S A) &&S 3) :*S +) &*S E) **S

%:. Si los '8& del complemento de un ngulo 4a5 es igual al suplemento del complemento del mismo ngulo. @allar 4a5. >) %:S A) &=S 3) %=S +) :S E) =S

&&. +os ngulos suman B:S ! uno de ellos mide el doble del complemento de esta suma. +eterminar la diferencia de estos dos ngulos. >) '-S A) *:S 3) &-S +) %:S E) &:S

%1. Encontrar la medida de un ngulo, sabiendo $ue dicEo ngulo es igual a un octa(o de su suplemento. >) %=S A) &-S 3)&:S +) '-S E) *:S

&'.3alcular el suplemento del complemento de la mitad de la diferencia entre el suplemento ! el complemento de un mismo ngulo. >) *:S A) 1-S 3) B:S +) ?-S E)%':S

%B. #a diferencia entre el suplemento ! el complemento de la medida de un ngulo es igual al s)tuplo de la medida del ngulo. ;3unto mide el ngulo<. >) %-S A) %:S 3) &-S +) '-S E) 1-S

&*.#a diferencia entre el suplemento ! el complemento de 4a5, es igual al s)tuplo de 4a5. 3alcular el suplemento del complemento de 4a5. >) %--S A) %-:S 3%%-S +)%%:S E) %&-S

%=. 3alcular 4a5 , si, 333a D SSSS'a 6 S33SSBa

&:.El complemento de 4)5 ms el complemento de 4&)5 es igual a 4')5. @allar 4)5. >) %-S A) &-S 3) '-S +) *-S E) :-S 55

ROGER VELASQUEZ M.

I.E.S.P. Divino MAESTRO

Ca 8 <= - a
CAPACIDADES A DESARROLLAR 9dentificar las clases de ngulos $ue e)isten de acuerdo a su magnitud. Reconocer ! aplicar las operaciones $ue pueden realiCarse con su medida. Resol(er problemas sobre complemento ! suplemento de un ngulo.

)RO)IEDAD# Sea 4)5 es la medida de un ngulo, donde, - P ?-S CCC ... C 8

n (eces

NGULOS II
INTRODUCCIN
#os 3aldeos (>ntigua ci(iliCaci"n) di(idieron el c/rculo en '1- partes, sustentndose en el EecEo de $ue la re(oluci"n del Sol se efect0a en unos '1- d/as, de modo $ue, tomando por unidad el camino recorrido por el astro en un d/a, debieron llegar, por apro)imaciones sucesi(as a dicEa di(isi"n $ue, trasmitida al occidente por los griegos, se conser(a toda(/a. 2ara los fabricantes del famoso transportador, es en realidad todo un reto, conseguir di(isiones de grado con mucEa precisi"n. Esto se debe a $ue la di(isi"n de la circunferencia en '1- partes no es e)acta.

2. &N+ULO* *U)LEMENTARIO*# Son dos ngulos cu!as medidas suman %=-S.

A M

>

#os ngulos >HA ! M2J, son suplementarios. D 6 %=-S *U)LEMENTO DE UN &N+ULO :* ; Es lo $ue le falta a la medida de un ngulo para medir %=-S. Sea 4a5 el nguloN -S T T %=-S )RO)IEDAD# Sea 4)5 es la medida de un ngulo, donde, - P %=-S
X X si n e s s i n e s i# !" !"

&N+ULO* CLA*IFICACIN DE LO* &N+ULO* *E+(N *U* CARACTER9*TICA* 1. &N+ULO* COM)LEMENTARIO*# Es lo $ue le falta a la medida de un ngulo para medir ?-S
> A M

* * * .. . * 8
n (eces

'.

V LU#HS >+K>3E IES 3HM2#EME I>R9HS, Son dos ngulos $ue tienen el mismo (rtice ! cu!as medidas suman ?-S.
3 A

H 2

#os ngulos >HA ! AH3, son ad!acentes complementarios. D 6 ?-S %. AN+ULO* AD>ACENTE* *U)LEMENTARIO*# Son dos ngulos $ue tienen el mismo (rtice ! cu!as medidas suman %=-S.
A

#os ngulos >HA ! M2J, son complementarios

+ = 90
COM)LEMENTO DE UN &N+ULO :Ca; Es lo $ue le falta a la medida de un ngulo para medir ?-S. Sea 4a5 el nguloN -S T a T ?-S 56

Formaci n hol stica que asegura el xito profesional

>
3

X v si n e s !" X v si n e s i# ! "

H 2

>

>

G E OME T R IA
#os ngulos >HA ! AH3, son ad!acentes suplementarios. D 6 %=-S
E,ercicios e ./icativos#
b >) a D & aDb +) & A) E) aDb 3) ' & (a D b) ' &a D b &

%. @allar el suplemento del complemento de los '8* del cudruple del complemento de B-S Resoluci"n, %=-S 7 W?-S 7 ('8*)(*)(?-S 7 B-)X %:-S Rpta. &. Se tiene dos ngulos ad!acentes suplementarios >HA ! AH3. Si HM es bisectriC del ngulo >HA. 3alcular AHM, siendo adems AH3 7 >HA 6 *-S Lraficando
Lraficando
A

'. Se tienen los ngulos consecuti(os >HA ! AH3, $ue determinan un par lineal, adems H+ HA, tal $ue 3 pertenece a la regi"n angular del AH+. Si >H+ 6 >HA D '-S. @allar AH3. >) :-S A) %&-S 3)%:-S +) 1-S E) *-S

-*. Se tienen sucesi(amente los ngulos consecuti(os >HA, AH3, $ue determinan un par lineal, adems H+ HA, tal $ue >H3 6 =-S ! AH+ 6 1-S. @allar la medida del ngulo determinado por las bisectrices de los ngulos >HA ! 3H+. >) =-S A) 1:S 3) B-S +) :-S E) B:S

3 H

>

R!"olucin# +el grfico, 2or dato, Sumando (%) D (&), En (&), & D 6 %=- ........... (%) & 7 6 %=- ........... (&) & 6 &&-S 6 %%-S 7 & 6 %=-S %%-S 7 & 6 *-S 6 ':S

-:. En la siguiente figura, H es bisectriC del >HJ HM es bisectriC del >H2 >HM 6 AHJ 3alcular AHJ
A M
22

N B

ACTIVIDAD EN EL AULA
-%. En la siguiente figura, los ngulos >HA ! >H3 son complementarios. @allar la medida del ngulo >HP, siendo HP bisectriC del ngulo AH3.
A P 3 H

>) &&S A) :1S 3) '*S +) 11S E) '&S -1. Se tienen sucesi(amente los ngulos consecuti(os >HA, AH3 ! 3H+ cu!a suma de medidas es B:S. @allar la >HA, si, AH3 6 3H+, adems la bisectriC del ngulo determinado por H> ! el ra!o opuesto de H3, es perpendicular a HA. >) &:S A) :-S 3) '-S +) &&S E) '1S -B. Se tienen los ngulos consecuti(os >HA ! AH3 cu!as medidas son respecti(amente '1S ! *-S. ;3unto mide el ngulo determinado por HA ! la bisectriC del ngulo determinado por las bisectrices de los ngulos >HA ! AH3 < >) %S A) &S 3) *S +) 1S E) =S -=. En la siguiente figura, AH3 6 +HE 6 %8' H+. @allar la medida del ngulo determinado por las bisectrices de los ngulos AH3 ! +HE.

>

>) *:S A) '-S 3) &:S +) &&S'-Y E) 1BS'-&. Se tienen los ngulos consecuti(os >HA ! AH3, calcular la medida del ngulo determinado por H> ! la bisectriC del ngulo AH3, si >HA 6 a, >H3 6 b.

ROGER VELASQUEZ M.

55

I.E.S.P. Divino MAESTRO

C B A

X A O E D

%:. Se tienen los ngulos consecuti(os si >HA, AH3, 3H+, +HE ! EHF, de modo $ue el ngulo >HF sea llano, si >HA G AHF, AH3 Z +HE ! >H+ 6 %&'S. 3alcular 3H+. >) 1&S A) 1'S 3) 1*S +) 1:S E) 11S NI5EL II %1. +ado el >HA ! su bisectriC HM, 2 es un punto de la regi"n interior al ngulo >HM. Se traCan 2J H>, 2R HM ! 2F HA. 3alcular >HA, si 'F2J 6 *F2R. >) :*S A) :&S 3) %-*S +) %-=S E) %%=S

-?. En la siguiente figura, las medidas de los ngulos >HA, AH3, 3H+ ! +HE estn en progresi"n aritmtica, @allar la medida del ngulo 3H+.
B
X X+4R X +R X +2R O X+3R

>) 1-S

A) =-S

3) ?-S

+) =1S E) B&S

%B. Sean los ngulos consecuti(os >HA, AH3, 3H+ ! +HE. HA biseca el >H3 ! H+ biseca el 3HE, 3alcular >HE, si >H+ D AHE 6 %*%S. >) ?BS A) ?1S 3) ?*S +) ?=S E) ?&S %=. Sean >HA, AH3 ! 3H+ ngulos consecuti(os >H+ 6 %--S, >H3 6 B&S ! AH+ 6 ='S. 3alcular AH3. >) '-S A) *:S 3) 1-S +) =-S E) .>.

%-. Se tienen sucesi(amente los ngulos >HA, AH3 ! 3H+ tal $ue, >H3 6 1&S, >H+ 6 ?&S. 3alcular la medida del ngulo 3H+. >) '*S A) &=S 3) '-S +) &&S E) &1S

%%. Se tienen sucesi(amente los ngulos consecuti(os >HA, AH3, 3H+ ! +HE tal $ue H> ! HE son ra!os opuestos, adems AH3 ! +HE son complementarios, 3H+ ! >HA tambin son complementarios. >dems la medida del AH+ aumentada en el doble de la medida del +HE es %:-S. 3alcular la medida del ngulo 3HE. >) B&S A) 1-S 3) =-S +) 11S E) B:S

%?. Sean los ngulos consecuti(os FM> ! >ML, FML 6 B1. 3alcular la medida del ngulo $ue forman las bisectrices de los ngulos FM> ! >ML. >) ':S A) =:S 3) B-S +) %&-S E) .>. &-. +ado los ngulos consecuti(os 2HJ, JHR ! RHS, 2HS 6 =-S ! 2HR D JHS 6 %%-S. 3alcular JHR. >) =:S A) %:S 3) 1-S +) %*-S E) .>.

%&. Se tienen sucesi(amente los ngulos consecuti(os >HA, AH3, 3H+, tal $ue HA C H+, adems HA es bisectriC del >H3, si >HA 6 &-S. @allar el ngulo 3H+. >) =-S A) 1-S 3) *-S +) :-S E) B-S

&%. >HA, AH3 ! 3H+ son ngulos consecuti(os. 3alcular la medida del ngulo $ue forman las bisectrices del >HA ! 3H+ sabiendo $ue >H3 D AH+ 6 ?1S. >) %:S A) ':S 3) 1?S +) =-S E) .>.

%'. >HA ! AH3 son dos ngulos consecuti(os, tales $ue >HA 7 AH3 6 *&S se traCa HF, bisectriC del >H3. @allar el ngulo FHA. >) *&S A) &%S 3) '-S +) *:S E) %%,:S %*. >HA ! AH3 son dos ngulos consecuti(os si >HA 6 AH3 DB&, HM es bisectriC del >HA, H bisectriC del AH3 ! HR bisectriC del MH . @allar la medida del ngulo RHA. >) B&S A) '1S 3) %=S +) ?S E) 1S

PRACTICA DOMICILIARIA
NN NI5EL I %. +os ngulos consecuti(os >HA ! AH3 cumplen con la siguiente condici"n, el ma!or tiene ':S menos $ue el triple del menor, si la

56

Formaci n hol stica que asegura el xito profesional

G E OME T R IA
medida del <>H3 es de %'-S. @allar la medida del ma!or de los ngulos. >) *%S A) ==S 3) :1S +) B&S E) .>. >) ?-S A)%%-S 3) %--S +) %&-S E) .>.

&. >l rededor de un punto ! en un plano se Ea formado * ngulos, cada uno de ellos es &-S ma!or $ue el anterior. 3alcular la medida del ngulo menor. >) '-S A) *-S 3) *=S +) :&S E) .>.

?. Se tienen sucesi(amente los ngulos consecuti(os >HA, AH3 ! 3H+, tal $ue >H3 6 =-S ! AH+ 6 1-S. @allar la medida del ngulo determinado por las bisectrices de los ngulos >HA ! 3H+. >) =-S A) :-S 3) B-S +) B:S E) .>.

'. Se tienen los ngulos consecuti(os >HA, AH3 ! 3H+N si >H3 6 1:S ! AH+ 6 B:S. @allar la medida del ngulo formado por las bisectrices de los ngulos >HA ! 3H+. >) B-S A) 1-S 3) =-S +) :-S E) .>.

*. Se tienen los ngulos consecuti(os >H3, 3HA. Se traCan HM bisectriC de >HA. 3alcular la medida del ngulo 3HM, si AH3 7 >H3 6 *&S >) '-S A) *&S 3) &%S +) '1S E) %=S

%-. >lrededor de un punto ! en un plano (T de '1-S) se Ean formado cuatro ngulos. 3ada uno de ellos es &-S ma!or $ue el anterior. 3alcular la medida del ngulo menor. Rpta., .................................... %%. >l rededor de un punto ! en un plano se Ean formado * ngulos, la medida del &[ es la '[ parte de la %[, el '[ ngulo mide '-S ms $ue el %[ ! el *[, la '[ parte de la del '[ ngulo. 3alcular la medida del ngulo ma!or. %&. #as rectas >HA ! 3H+ se cortan en el punto H. #a bisectriC del ngulo forma con HA un ngulo de %*&S. ;3unto mide el ngulo >H3<. Rpta., .................................

:. 3uatro consecuti(os, H>, HA, H3 ! H+ forman cuatro ngulos consecuti(os $ue son entre s/ como %, &, ' ! *. 3alcular los &8' del ngulo formado por las bisectrices de >HA ! AH3. >) %=S A) '1S 3) :*S +) *=S E) &-S

1. #a de dos ngulos consecuti(os >HA ! AH3 es de '-S. ;Ju ngulo forma la bisectriC del ngulo >H3 >) %-S A) %:S 3) &-S +) '-S E) :S

%'. +os ngulos $ue tiene el mismo (rtice ! un lado com0n estn situados a una misma regi"n del lado com0n. Si el (alor de su raC"n aritmtica es un ngulo agudo, calcular el m)imo (alor entero $ue forman sus bisectrices. Rpta., .............................. %*. Se tienen los ngulos consecuti(os >HA, AH3 ! 3H+N tal $ue 2HJ D RHS 6 %*%S. Siendo los ra!os H2, HJ ! HS las bisectrices de los ngulos >HA, 3H+ ! AH+ respecti(amente. @allar >H+. Rpta., ................................ %:. >lrededor de un punto 4H5 se traCan los ra!os coplanares ad!acentes, H>, HA, H3 ! H+ en sentido Eorario, de tal manera $ue la bisectriC H2 del ngulo >HA es perpendicular a la bisectriC H3 del ngulo AH+ ! la bisectriC HJ del ngulo 3H+ es perpendicular a la bisectriC HA del ngulo >H3. 3alcular la medida del ngulo 2HJ. Rpta., .................................

B. Sean los ngulos consecuti(os >HA ! AH3, 3H+ ! +HEN HA biseca a >H3N H3 biseca a >H+ ! H+ biseca a >HE. Si &>HA D 'AH3 D *3H+ D >HE 6 &%-S. @allar la medida de >HA. >) %-S A) &%S 3) *&S +) :S E) %1S

=. >lrededor del punto 4H5, en forma consecuti(a, se traCan los ra!os H>, HA, H3, H+ ! HEN de modo $ue H3 C H+N HE ! HA son ra!os opuestosN HE biseca a >H+. @allar la medida de >HA si, AH3 6 &8%% >HA.

ROGER VELASQUEZ M.

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I.E.S.P. Divino MAESTRO

NI5EL II %1. Se tienen los ngulos consecuti(os >HA, AH3 ! 3H+, adems los ra!os HM ! H son bisectrices de los ngulos >HA ! 3H+, respecti(amente. 3alcular la medida del ngulo >H3. Si MH 6 a ! >H3 7 AH+ 6 b Rpta., .................................... %B. >lrededor de un punto ! en un plano se Ean formado * ngulos. Uno de ellos mide ':S, el segundo e)cede al primero en %-S ! los otros dos estn en relaci"n de & es a '. 3alcular la medida del ngulo ma!or. Rpta., .................................... %=. >lrededor de un punto en un plano se Ean formado * ngulos en progresi"n geomtrica cu!a raC"n es '. 3alcular la medida del ngulo ma!or. #as rectas >HA ! 3H+ se cortan en H. #a bisectriC del ngulo >H3, forma con HA un ngulo de %::S. @allar la medida del ngulo >H3. Rpta., .................................... %?. Ires ngulos consecuti(os $ue se Ean formado alrededor de un punto ! en un mismo semiplano, estn en progresi"n aritmtica. Si el primer ngulo tiene por medida la diferencia $ue Ea! entre el segundo ! el tercero. @allar la medida del ngulo ma!or. Rpta., .................................... &-. Se tienen los ngulos consecuti(os >HA ! AH3, tal $ue AH3 D >H3 6 B-S. 3alcular el ngulo formado por H3 ! la bisectriC del ngulo >HA respecti(amente. @allar AHR, si AHK 7 >HP 6 &$ Rpta., .................................... &%. Se tienen los ngulos consecuti(os >HA ! AH3 ! 3H+ tal $ue los ngulos >H3 ! AH+ son suplementarios. 3alcular la medida del ngulo $ue forman las bisectrices de los ngulos >HA ! 3H+. Si AH3 6 %:S ! >HA 6 &3H+ &&. +ado los ngulos consecuti(os MH ! HJ, donde HP es bisectriC del ngulo MH ! HK bisectriC del ngulo HJ ! HR es bisectriC del ngulo PHK. Si HJ 7 MH 6 1-S. 3alcular la medida del ngulo HR. 56

>) %:S

A) %=S

3) %&S

+) &-S

E)

.>.

&'. Se tienen los ngulos consecuti(os >HA, AH3, 3H+, +HE cu!a suma de sus medidas es el triple de la medida de su complemento. Si los cuatro ngulos estn en progresi"n geomtrica en el $ue el menor ngulo es %8= del ma!or. @allar la medida del ngulo menor. >) %&S A) %=S 3) ?S +) &-S E) .>.

&*. El ngulo >HA e)cede en *=S al ngulo AH3N HP es la bisectriC del ngulo formado por las bisectrices de los dos primeros. @allar la medida del ngulo AHP. >) =S A) %-S 3) %%S +) %&S E) .>.

&:. Se tienen los ngulos consecuti(os >HA ! AH3 de modo $ue >HA 6 1*S se traCan las bisectrices HM ! H de los ngulos >HA ! AH3 respecti(amente. Si el ngulo formado por las bisectrices de los ngulos >H ! MH3 mide ':S. 3alcular la medida del ngulo AH3.

>) B:S

A) B1S

3) 1-S

+) =&S

E)

.>.

&1. Se tienen los ngulos consecuti(os >HA ! AH3, luego se traCan los ra!os HP ! HK con la siguiente condici"n,
AOX 1 = AO B 3 ; CO Y 1 = BO C 3

3alcular la medida del ngulo $ue forman las bisectrices de los ngulos >HK ! 3HP sabiendo $ue >H3 6 %&-S. >) &'S A) %=S 3) &:S +) &-S E) .>.

&B. Se tienen los ngulos consecuti(os >HA, AH3 ! 3H+N se traCan las bisectrices, HP, HK, HR de los ngulos >HA, 3H+ ! PHK respecti(amente. @allar AHR, si AHK 7 >HP 6 &. >) ' A) & 3) * +) E) .>.

&=. Se tienen los ngulos consecuti(os >HA, AH3 ! 3H+ tal $ue los >H3 ! AH+ son suplementarios. 3alcular la medida del ngulo $ue forman las bisectrices de los ngulos >HA ! 3H+. Si AH3 6 %:S ! >HA 6 &3H+
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>) =:S A) B:S 3) ?:S +) ?-S E) .>.

&?. Se traCan los ngulos consecuti(os >HA, AH3 ! 3H+, luego las bisectrices de los ngulos >HA ! AH3 son HM ! H respecti(amente. 3alcular MH , si 3H+ 6 'MH ! >H3 D HM D 3H+ 6 &B-S. >) :-S A) *=S 3) *&S +) *:S E) .>. >) ?S A) %=S 3) &-S +) '1S E) &&S

'-. +el grfico calcular 4) D ! D C5

NGULOS III
R P

CAPACIDADES A DESARROLLAR
K

>) 1*-S A) :=-S 3) B&-S +) 1=:S E) '%. +el grfico calcular 4) 5

.>.

Vngulos $ue se forman cuando rectas paralelas son cortadas por rectas secantes. Reconocer ! aplicar las propiedades de los ngulos formados $ue se forman cuando las rectas paralelas son cortadas por rectas secantes.

INTRODUCCIN
3uando transitamos por las calles o (iajamos en autob0s (emos una estructura de metal en forma de torres, $ue son llamadas 4torres de alta tensi"n5 encargadas de soportar ! conducir los cables de alta tensi"n, dicEas estructuras como (emos representan rectas paralelas cortadas por rectas secantes, donde (eremos ngulos $ue se forman en esta parte trataremos de los ngulos $ue se forman cuando paralelas son cortadas por secantes.

>) *-S

A) :-S 3) 1-S

+) B-S

E) =-S

'&. +el grfico calcular 4) 5

FUNDAMENTO TERICO
)O*ICIONE* RELATI5A* ENTRE DO* RECTA* A; )ARALELA*# Son a$uellas dos rectas $ue no tienen punto en com0n, perteneciendo a un mismo plano.
L1 L2 L1 ,, L 2

>) %--S A) %&-S 3) %'-S +)%:-S E)

.>.

''. +el grfico mostrado la medida del ngulo +RH 6 ' mT >RE. calcular 4) 5

$; *ECANTE*# Son a$uellas dos rectas $ue perteneciendo a un mismo plano, tiene un punto en com0n.
ROGER VELASQUEZ M.

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/1

/2

/1

= -0. /2

0&L1 2"/ P34P3N51 2L"43/

)RO)IEDADE* %. Si entre dos rectas paralelas, se traCa una l/nea $uebrada, se cumple lo siguiente, #a suma de las medidas de los ngulos $ue estn en su sentido, (ienen a ser igual a la suma de las medidas de los ngulos $ue estn en sentido contrario.
a

L1

AN+ULO* FORMADO* )OR DO* RECTA* )ARALELA* > UNA *ECANTE

L3 a $ e g 7 8 L2 d 6 L1

L2

Si, #% 88 #&, Si, #% 88 #&, )6aDb

aDbDc 6 aD b
a x 6 L2

L1

#% 88 #&N #' , Recta secante >lternos, 9nternos, d ! e, c ! f E)ternos, a ! E, b ! g 3onjugados, 9nternos, c ! e, d ! f E)ternos, a ! g, b ! E a ! e, b ! f c ! g, d ! E

&. +adas dos paralelas #% ! #&, se cumplir lo siguiente,

an

....
a4 a3 a2 a1

L1

3orrespondientes,

L2

Si, #% 88 #&, P 6a% D a& D a' D a* D ..... D an 6 %=-S 3uando dos ngulos tiene sus lados perpendiculares, resultan ser, A; CON+RUENTE*# +os ngulos cu!os lados son respecti(amente perpendiculares, sern congruentes si los dos ngulos son agudos o los dos obtusos.
+ x

\ #as medidas de los V LU#HS >#IER HS 9 IER HS, son iguales entre s/. c6f d6e \ #as medidas de los V LU#HS >#IER HS EPIER HS, son iguales entre s/. a6E b6g \ #os V LU#HS 3H MUL>+HS 9 IER HS, son suplementarios c D e 6 %=-S d D f 6 %=-S \ #os V LU#HS 3H MUL>+HS EPIER HS, son suplementarios a D g 6 %=-S b D E 6 %=-S \ #as medidas de los V LU#HS 3HRRES2H +9E IES, son iguales entre s/. a6e b6f c6g 56 d6E

x=+

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$; *U)LEMENTARIO*# Si uno es agudo ! el otro obtuso.

60

l1

l2

+ = 180.

)RACTICA DE CLA*E
NI5EL I %. Si, #% 88 #& @allar 4)5
L1 L2

a) 1-? d) %--]

b) %&-] e) %1-]

c) ?-]

B. @allar () G !). Si #% 88 #& 88 #'

l1

160 x
x+50. x)10.
l2

&. Si, #% 88 #& @allar 4)5

a) &-] d) %=-]
x

l3

L1 L2

52.

b) %1-] e) .>.

c) ?-]

=. Si #% 88 #& 88 #' 88 #*. @allar el (alor de )],

l3

'. Si, #% 88 #& @allar 4)5

L1 100. L2 x 110.

l4

40

l1

l2

*. Si, #% 88 #& @allar 4)5

L1 L2 =:S ) 1-S

a) *-] d) %--]

b) %*-] e) .>.

c) ?-]

?. Si #% 88 #& 88 #'. @allar () D !)].

+9
l1

609 x9

l2

:. Si, #% 88 #& @allar 4)5

l3

1509

40. ) 52. L1

a) %*-] d) %B-]

b) %:-] e) .>.

c) %1-]

L2

1. @allar ). Si #% 88 #&
ROGER VELASQUEZ M.

%-. Si #% 88 #& Ealar el (alor de 4)5

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35 x 68

l1

10 x

l1

l2

70 25

l2

a) %--] d) %1-]

b) %:-] e) .>.

c) %'-]

%1. Si las tres rectas EoriContales son paralelas calcular el ngulo 4)5.
50

%%. +e acuerdo con las siguientes figuras ;3ules son rectas paralelas<

65

56 56 124

a x 6 + $ 124

20

a) %--] d) %*-]

b) %&-] e) %:-]

c) %'-]

%B. En la figura 6 =-]. a) %--S d) %1-S b) %-'S e) .>. c) %'-S @allar 4)5 ! #% 88 #&.
l1

%&. Si #% 88 #&. @allar el (alor de 4)5.

l1

x + 10 3x - 30
l2

l2

a) %&-] d) %:-]

b) %1-] e) =-]

c) %:']

a) %-S d) *-S

b) &-S e) .>.

c) '-S

%=. Si recta L1 +// L 2 .

D . @allar la medida del ngulo BC

%'. Si #% 88 #& son paralelas. @allar (a D b)

5x - 20
b 70 a 35
l2 l1

l1

3x 10
l2

3x + 20

a) %*-] d) '1-]

b) %:-[ e) .>.

c) %=-]

%*. @allar el (alor de () G !)]. Si #% 88 #&

a) %-] b) *-] d) :-] e) 1:] %?. @allar 4)5, si #% 88 #&.

2m+5 50 x

c) *:]

l1

l1

2x + y 3x - y 55
l2

m+30

l2

a) B:] d) =:]

b) %-:[ e) .>.

c) ?-]

%:. @allar 4)5. Si #% 88 #&.

&-. 3alcular 4)5, Si #% 88 #& 88 #'

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10x
l1

-:. #% 88 #&.
L1 L2

12+x 3x x
l2

l3
85

a) %] d) *]

b) &] e) :]

c) ']
60

NI5EL II I. En cada caso siguiente, Eallar el (alor 4)5. -%. #% 88 #&.

L1 L2

a) :-] d) *:] -1. #% 88 #&.

b) &:] e) .>.

c) ':]

L1

2x

(x+15)
30 x

a) &:] d) ::] -&. #% 88 #&.

b) %:] e) .a.

c) 1:]
L2

a) 1-] d) 1'] -B.

b) *-] e)=-S #% 88 #&.

c) :=]

L1 52

L2 x

L1

80

a) %=-] d) '--]

c) '-=] e) .>.

c) '-1] a) %':] d) %'-]

L1 45

L2

-'. #% 88 #& 88 #'

b) %&-] e) .>.

c) %-:]

-=. #% 88 #&.

L3

x L1

L2

60

100

a) %-:] d) 1?] -*. #% 88 #&.

b) %-'] e) .>.

c) %--]

L2

a) 1-] d) %--] -?. #% 88 #&.

L1

b) =-] e) .>.

c) ?-]

L1

300

x
L2 x 100

L2

a) B-S d) 1-S c) 1-]

b) *:S e) .>.

c) *-S

a) 1:] d) *:]

b) '-] e) .>.

ROGER VELASQUEZ M.

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%-. #% 88 #&.
L1 150

%:. Si a // b y c // ! ,
// m "

. @allar () 7 !)
b a 70 y m ! x 2x - 30 " c

x L2

a) %--S d) %&-S

b) %'-S e) .>.

c) %-'S

%%. #% 88 #& 88 #'.

L1

a) &d) :L2

b) 'e) %-

c) *-

L3

100

)RACTICA DOMICILIARIA
c) ?-] NI5EL I -%. En la siguiente figura Eallar el (alor de )( L 1 // L 2 )
L1 a x x 8x + 3 b x L2

a) *-] d) %--] %&. Si las rectas

// a b

b) %*-] e) .>.
y a b

son cortadas por recta

c 11x - 5

ser

;2or $ue<

7x + 13

a) &-S d) 1-S a) Si b) d) 9mposible %'. Si a // b @allar , si ngulos > ! A. o c) F.+. e) .>. son bisectrices de los

b) '-S e) %:S

c) *:S

-&. Si , L 1 // L 2 Eallar el (alor de ) ,

y P Q

x+50
c a

L1 x 2x x+60

P Q B b

L2

a) :S d) &-S a) 1d) ?%*. @allar, b) Be) :)S D S D S

x 70

b) %-S e) &:S

c) %:S

c)

=-'. Si, L 1 // L 2 ! L 3 // L 4 , Eallar el (alor de ),

L1 2
x 20 L3 L4 L1

si #% 88 #&

50

120

L2
80

L2

a) %:d) %&-

b) %=e) %B:

c)

%--

a) 1-S d) :-S

b) *-S e) =-S

c) B-S

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-*. En la figura, #% 88 #& ! D 6 %1-S. @allar
L1

-?. En la figura mostrada +eterminar, D

:
120

%% # // $$ #

35

:;

L2

<

150

<;

a) ':S d) ::S

b) *-S e) =-S

c) :-S

-:. @allar el ngulo en la figura, si #% 88 #&

L1

a) %B:S b) %=:S c) 1:S d) %::S e) ?:S %-. En la figura %%# // $$# ! >A3+ es un cuadrado. @allar el ngulo .
B 120

3x/2

:;
C

L2
<
D

<;

a) %**S d) %'1S -1. Si

b) %:*S e) %*1S

c) %'*S a) 1-S d) %:S b) '-S e) .>.

c) *:S

%% # // $$ #

.@allar 7 .
100 100 %#

%%. En la figura #% 88 #& ! #' 88 #*. 3alcular )8!

y 60

$ 38 $#

L1

140

a) B&S d) 7'&S -B. En la figura,

b) '&S e) 7%-S

c) %-S a) %8& d) %8*

L2
x

L3

L4

B // &( ' D&

es

C ! ! son entre si perpendicular a como & es a B. @allar 7

b) &8' e) %8'

c) '8*

B D

C
(

%&. En la figura, #% 88 #&. 3lacular la medida del ngulo x sabiendo $ue, 7 6 %1-S
x

L1

&

a) %--S d) 1-S

b) =-S e) *-S

c) -

L2

a) ':S d) '?S -=. En la figura

:
%% # // $$ #

b) *-S e) :-S

c) :-S

. @allar x
:;

30

%'. En la figura, determinar el suplemento de b, si se sabe $ue #% 88 #& ! adems *a 7 b 6 '-S

4a

L1
b

<

30

<;

L2

a) '-S d) %&-S

b) 1-S e) %:-S

c) ?-S

a)?-S d) %':S

b) %-:S e) %'-S

c) %&-S

ROGER VELASQUEZ M.

55

I.E.S.P. Divino MAESTRO

L1
NI5EL II %*. +el grfico, calcular el (alor de 4)5. Si #% 88 #&,
5 x

130
b) %:^ e) .a.

x
a) %-S d) '-S

L2
c) &-S

L1

%?. Si #% 88 #&. @allar 4)5

3 4

L2
3x

L1
2x x

a) %-S d) =-S

b) :-S e) .>.

c) B-S

%:. Si #% 88 #&. @allar,

(y x) 3
a) %:S d) &-S
L1

L2

b) %=S e) '-S

c) %&S

35 x y 30

&-. Si #% 88 #&. @allar 4)5. Si aS D bS D cS D dS 6 %*-S

a

L2

L1
b x c

a) : d) %-

b) 1 e) .>.

c) B
!

L2

%1. En la figura mostrada, #% 88 #&. 3alcular 4)5

L1

m x "

m 2

a) '-S d) 1-S &% En la figura

b) *-S e) B-S
%% # // $$ #

c) :-S

. @allar x
:;

"

L2

30

a) %--S d) %=-S

b) %':S e) &--S

c) %*-S
<

30

<;

%B. En la figura, calcular 4)5. Si #% 88 #&

) 3x ) x L2 L1

a) '-S d) %&-S

b) 1-S e) %:-S

c) ?-S

a) '1S d) &-S

b) *-S e) .a.

c) :-S

%=. Seg0n el grfico, #% 88 #&. 3alcular el (alor de 4)5,

56

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