El discurso ms corto...por Bryan Dyson, ex Presidente de Coca Cola Lo dijo al dejar el cargo de Presidente de Coca Cola.

"Imagina la vida como un juego en el que ests malabareando cinco pelotas en el aire. Estas son: - Tu Trabajo, - Tu Familia, - Tu Salud, - Tus Amigos y - Tu Vida Espiritual, Y t las mantienes todas stas en el aire. Pronto te dars cuenta que el Trabajo es como una pelota de goma. Si la dejas caer, rebotar y regresar. Pero las otras cuatro pelotas: Familia, Salud, Amigos y Espritu son frgiles, como de cristal. Si dejas caer una de estas, irrevocablemente saldr astillada, marcada, mellada, daada e incluso rota. Nunca volver a ser lo mismo. Debes entender esto: apreciar y esforzarte por conseguir y cuidar lo ms valioso. Trabaja eficientemente en el horario regular de oficina y deja el trabajo a tiempo. Dale el tiempo requerido a tu familia y a tus amigos. Haz ejercicio, come y descansa adecuadamente. Y sobre todo.....crece en vida interior, en lo espiritual, que es lo ms trascendental, porque es eterno. Shakespeare deca: Siempre me siento feliz, sabes por qu? Porque no espero nada de nadie; esperar siempre duele.

Los problemas no son eternos, siempre tienen solucin. Lo nico que no se resuelve es la muerte. La vida es corta, por eso mala.! Vive intensamente y recuerda: Antes de hablar... Escucha ! Antes de escribir... Piensa ! Antes de criticar... Examnate ! Antes de herir... Siente Antes de orar... Perdona Antes de gastar... Gana Antes de rendirte...intenta ANTES DE MORIR.....VIVE!!

"Temas para Ponderar " Dr. Ramn Murray, Ph. D. Th. D. Ed. D. Telogo, Filosofo, Educador. Consejero familiar y matrimonial. Decano del Faith Theological Seminary para el rea hispana en Miami

Escritor del libro "Creados para Vencer: Fe Motivacional ". Escritor del libro "Tu Martillo y yo Clavo" Nueva Teologa del Pensamiento post- N eopentecostal. Escritor del libro "Manual Practico para el Ministerio Juvenil".

Escrito por: Marianne Williamson'Nuestro temor ms profundo no es que somos meramente idneos. Nuestro temor ms profundo es que tenemos poder ms all de toda medida. Es nuestra luz o nuestras tinieblas, lo que nos atemoriza. Nos preguntamosquin soy para ser brillante, maravilloso, talentoso y fabuloso?. En realidad quin eres para no serlo? Sois los nios de Dios. Si actuis de forma pequea de nada le sirven al mundo. No es un acto iluminado encogerse para que las otras personas a vuestro alrededor no se sientan inseguras. Hemos nacido para manifestar la gloria de Dios que se halla en nosotros. No en algunos de nosotros est en todos. Y cuando permitimos que nuestra propia luz brille, inconscientemente le damos permiso a la otra gente para que haga lo mismo. A medida que nos liberamos de nuestro propio temor, nuestra presencia automticamente libera a los dems'.

NDICE

Qu es un discurso?
1.1- Definicin de la palabra discurso Pg.2 1.2- Funcin del discurso Pg.2

1.3- El propsito de un discurso Pg.3 1.4- A quin va dirigido un discurso? Pg.3

Desarrollo y contenido de un discurso

2.1- Las partes de un discurso Pg.4/5/6 2.2- Tipos de discurso Pg.7/8 2.3- Preparacin de un discurso Pg.9 2.4- La construccin del guin. Pg.10

La fluidez del discurso

3.1- Retroalimentacin Pg.11 3.2- Comunicacin verbal Pg.11 3.3- Uso de coletillas y conectores. Pg.11

Definicin de la palabra discurso.

La palabra discurso, segn el RAE (Diccionario de la Real Academia Espaola) tiene diversas acepciones, y muchas de ellas con significado completamente distinto. Nosotros definiremos la palabra discurso de la siguiente manera: Un discurso es toda sucesin de palabras, expresadas de forma oral, extensas o cortas, que sirva para expresar lo que discurrimos; debe ser adecuado, es decir, ordenado, acomodado y proporcionado para lo que se quiere, perfecto para el caso.

Funcin del discurso.

Existen tres funciones principalmente en un discurso: A).- Entretener. Busca en el auditorio una respuesta de agrado, diversin y complacernos. El propsito se basa en hacer olvida la vida cotidiana con sus pequeos sucesos y sus apremios basados en el humor. Ofrece grandes ventajas, ya que el tema puede ser de libre eleccin. B).- Informar. Persigue la clara comprensin de un asunto, tema o idea que resuelva una incertidumbre. Su principal objetivo es de ayudar a los miembros del auditorio para que estos pretendan ampliar su campo de conocimiento. Su caracterstica principal de este discurso es llevar a cabo la objetividad. C).- Convencer. Su funcin bsica es influir a los oyentes acerca de verdades claras e indiscutibles que de poder ser probadas y comprobadas. Se ha de argumentar lo que se dice, y para ello ser necesario hacer uso de elementos cognitivos y racionales. La utilizacin de la expresin verbal y el llamamiento de emociones para lograr este objetivo es muy importante.

 El Propsito del discurso.

El primer paso para la planeacin del discurso es decidir la funcin de ste (explicado en el punto anterior). Cuando el orador quiere hablar en pblico necesita saber la razn por la cual quiere hacerlo. Tambin debe saber qu es lo que quiere obtener del pblico. De esta forma podr optimizar sus esfuerzos en la preparacin del mensaje, para que de esta forma cada argumento, imagen y palabra contribuyan para lograr su objetivo. 1.4- A quin va dirigido un discurso? Es muy importante que nos realicemos esta pregunta, puesto que de ello depender en gran medida la eleccin de nuestra forma de hablar y de nuestro vocabulario. No es lo mismo hacer un discurso la educacin que de medicina, ya que el uso de tecnicismos y el vocabulario sern completamente distintos. Tambin hemos de observar que tipo oyente vamos a tener. No es lo mismo que un jefe haga un discurso a sus trabajadores en una cena de empresa, que un ministro lo haga ante el parlamento. 2.1- Las partes de un discurso. Todo discurso debe constar de las siguientes partes: A).- introduccin Se ha de tomar bastante importancia a esta parte del discurso. Es la parte donde se trata de explicar a grosso modo y entre lneas el tema que vamos a exponer. Se ha de hacer una breve definicin del tema, y si lo necesitamos, tambin habremos de situar en la historia su aparicin, sus orgenes como ha ido evolucionando. Debemos:

Referirnos al tema siendo breves, explcitos y prcticos Referirnos a la persona o a nuestra propia personas, si es que se va a hablar de estos, de una manera que refleje modestia y sinceridad. Formular una interrogante, ya que esta puede ser uno de los mtodos ms seguros y sencillos para abrir la mente de los oyentes y capturarla. Enunciar un aserto sorprendente llamado choque tcnico, el cual consiste en expresar un comentario aventurado acerca de determinados hechos y opiniones. Emplear una cita de un autor o bien annima. Tomemos en cuenta que el objetivo de la introduccin es captar la atencin de la audiencia por medio del planteamiento de un tema en forma clara y atractiva. Por lo tanto, en este apartado del discurso nunca se debe hacer:

Prembulos excesivamente largos Comenzar con circunloquios embarazosos o excusas banales Iniciar con un cuento humorstico, ya que corres el riesgo de perder credibilidad, sin contar que no somos capaces de narrar una ancdota y podemos provocar el efecto de una sonrisa fingida.

B).- desarrollo Es la parte del discurso que ha de tener ms duracin. En esta parte nos adentramos en el tema principal. Por ello es una de las partes tambin ms conflictivas, ya que al ser ms largo que el resto, corremos el riesgo de perder la disponibilidad del espectador y su consecuente inters. Para evitar que el factor desconexin aparezca, hemos de utilizar todas nuestras armas:

Nuestros puntos a describir han de ser brevemente marcados en un principio, haciendo de esta manera que el oyente se realice mentalmente un planning del proceso del discurso. Intentaremos no hacer un cambio brusco de la introduccin al desarrollo Seguiremos utilizando un vocabulario poco recargado y las frases utilizarn una sintctica sencilla. Son preferibles y ms aceptadas por la mente las frases cortas que las largas. Argumentaremos cada punto a tratar. Si podemos ofrecer una prctica de lo explicado, siempre conseguiremos un inters del pblico. La teora y la prctica han de ser por separado y correlativas. Siempre hemos de tener en cuenta que es la parte principal de todo nuestro discurso. Hemos de ser extremadamente claros, evitar expresar suposiciones interpretaciones. No hemos de exagerar nada de lo que digamos, ha de ser natural y creble para el espectador Siempre ser bueno ofrecer experiencias (si se puede dar el caso) sobre el tema que se explica, sea bien propias y tericamente vividas por ti mismo, o sea de alguna persona conocida. C).- conclusin Es el punto estratgico de un discurso, pues lo que se diga al final de ste sern las ltimas palabras que se expresen y quedarn sonando en la memoria del auditorio por un largo tiempo, ya sea de manera acertada o de reflexin. Por ser sta la parte ms importante, hemos de tener especial consideracin en:

Hacer un recuerdo breve de las etapas recorridas durante todo el discurso Formular los puntos de vista del orador y los mritos que ste d ante una solucin. Si la naturaleza del tema requiere concluir con un reto o un consejo, es valido hacerlo. Usar como broche final una frase vigorosa, una frmula valiente, una cita elocuente, una pregunta en donde tu oyente piense en la solucin, una reflexin, etc. 2.2. Tipos de discurso. Puesto que todos no disponemos de las mismas habilidades, se han creado bsicamente cuatro tipos de discurso. Ellos son:

Discurso ledo. Se redacta por escrito y el orador pronuncia directamente su mensaje. Sus ventajas son:

El orador se concentra en la lectura

No puede haber equivocacin alguna de lo que realmente se pretender comunicar. A su vez tambin tiene sus inconvenientes.

o o

El orador puede que tenga falta de vocalizacin. Puede que pierda el inters de su pblico por ambas razones: que no dirija la mirada a ste y que su entonacin se mantenga al mismo nivel. Discurso memorizado. Es aqul que se redacta y luego lo hacemos memorizar en nuestra mente. Este tipo de discurso requiere una mera preparacin y estudio del mismo, a la vez que hemos de disponer de una gran memoria para almacenarlo en nuestra mente. Tiene varias desventajas:

o o o o

Hagamos inflexin de la voz (poca variedad de entonacin) Nos falle la memoria y perdamos el hilo del discurso. Ello puede ser muy engorroso. Podemos caer en la recitacin. Alguna intervencin del pblico puede llevar a reacciones inesperadas del emisor y llegar al grado de perder el hilo del mensaje que queremos transmitir. Discurso improvisado. La improvisacin consiste en realizar algo que hacemos todos los das sin darnos cuenta, es decir, explicar o exponer un hecho, pensamiento o idea cualquier que conozcamos y vestirlo con las palabras de nuestro lxico habitual. Sus ventajas son:

o o o

No tiene estructura real (no se ha de redactar ni memorizar). El lenguaje que hemos de aplicar es cotidiano, por lo que no nos hace falta el esfuerzo de recurrir a un vocabulario ms culto ni tecnicismos. Se hace muy creble y natural, puesto que utilizamos recursos mnimos, pero usados habitualmente. Sin embargo, tambin podemos encontrarnos con varios obstculos:

o o o o

Podemos caer en la redundancia, y repetirnos excesivamente Puede que recurramos a muletillas (coletillas) con frecuencia. El vocabulario del que disponemos puede que sea muy pobre. Sin querer, es posible que se creen incoherencias entre una oracin y otra. Discurso extempore. En realidad se trata de un discurso mixto. Es un procedimiento combinado, pues este tipo est situado entre el ledo y el improvisado. Sus ventajas son:

o o

La estructura la realiza el orador con total libertad. Existe libertad de expresin en cuanto a la informacin que se vaya a transmitir.

o o o

Es vlida la utilizacin de un lenguaje cotidiano o un argot, dependiendo del conocimiento del orador. No hay necesidad de memorizar el texto, simplemente de entender, comprender y practicar el mensaje que se va a transmitir. Dentro de nuestro mensaje podemos dar ejemplos de la vida cotidiana que nos ayudarn y darn refuerzo y credibilidad a nuestro discurso Los nicos inconvenientes pueden ser que no canalicemos los nervios y no exista una relajacin por parte del emisor. 2.3.-Preparacin de un discurso. La preparacin de un discurso ha de ir precedida siempre por unos puntos que debe plantearse el emisor:

o o o

Hemos de saber hasta que punto llega nuestra capacidad de comunicacin y asertividad. Si somos capaces de escuchar con la vista al pblico y leer las miradas para interpretar sus pensamientos (si se aburren o distraen) Cmo de grande es nuestra habilidad para usar y recibir retroalimentacin Una vez analizados los puntos anteriores, procederemos a crear nuestro discurso. Para ello hemos de seguir los siguientes pasos:

Seleccin de un tema. Hemos de escoger un tema a tratar y definir en que variante nos queremos
centrar.

Acopio de informacin. Utilizaremos todos los medios posibles para conseguir todo tipo de
informacin relacionada con el tema.

Seleccin de materiales. Despus de una extensa, pero minuciosa bsqueda de informacin,

seleccionaremos aquello que nos resulte de ms inters, evitando rellenos y banalidades que no pueden venir al caso.

Eleccin de material de apoyo. Siempre es importante, puesto que est demostrado que un material
de apoyo como puede ser aparatos reproductores de presentaciones, diapositivas, hojas anexas, ejemplos, videos, etc., aumenta el inters del espectador en un 30 %. Y queda retenido en su memoria un 20 % ms de tiempo que lo habitual.

Construccin del mensaje. Hemos de construir el mensaje, crear un ndice y seguirlo paso por paso. Conclusin. Hemos de crear una conclusin que impacte y sea extremadamente receptiva por parte
del oyente. 2.4- Construccin del guin. La construccin del guin es a lo que nos referimos cuando marcamos el guin que tenemos que leer o expresar delante del pblico. Es la parte que los espectadores solamente ven, ya que nuestra preparacin para llegar a este punto, a pesar de ser extensa, queda reflejada slo por lo que vayamos a explicar. Es por ello, y dada la importancia de este punto, que tenemos que fijarnos cuatro caractersticas, desde el principio hasta el final del guin. Ellas son:

Concisin y exactitud. Hemos de convertir nuestro tema aunque sea complejo y largo en una declaracin cortas, sencilla de entendimiento, en donde la idea reside en las acciones principales que el orador realiza y manifiesta el propsito de que el receptor/ores puedan crear preguntas en su mente, elaborar un pensamiento desde la perspectiva de stos, en donde al finalizar el discurso, los oyentes se queden con algo que analizar y acaben en un resultado positivo. En la redaccin se debe evitar palabras innecesarias como ya hemos comentado, procurar mantener una voz activa, y entremezclar afirmaciones y preguntas.

Claridad. Hemos de procurar que nuestras palabras manifiesten una funcin clave en la conclusin o trmino de nuestro discurso. stas, por supuesto han de llamar la atencin tanto por su vivacidad como por su entonacin. Originalidad. La expresin de cada individuo es diferente y por ello mismo ha de evitar caer en un estilo corriente y visto. La informacin que integras en tu discurso dir a los dems el profesionalismo y compromiso a la hora de desarrollarlo. 3.1- La retroalimentacin. Como ya sabemos, la retroalimentacin es aquel sistema capaz de dar y recibir informacin. Es muy importante que durante todo el discurso seamos capaces de crear un ambiente interactivo, y que no se trate solo de un canal de transmisin en un solo sentido. El uso de hacer preguntas en el aire, aunque sean contestadas por ti mismo, ya crea en el espectador un halo de interactividad, aunque se manera indirecta. En definitiva, tenemos que hacer creer al espectador que su presencia es realmente importante, y que el forma una parte importante del discurso. 3.2- Comunicacin no verbal. Es aquella que se expresa con la mirada, los gestos, el movimiento. No slo las palabras componen un discurso. El 55 % de este tipo de comunicacin est compuesto por la comunicacin no verbal y un 87 % llega de forma visual al cerebro del oyente. Dado que son unos niveles de porcentaje muy elevado, hemos de procurar hacer movimientos que sean rtmicos a nuestra explicacin y que faciliten al oyente con la vista parte de lo que queremos decir. 3.3- Uso de coletillas y conectores. En este punto nos referimos a la concordancia de nuestras frases y al enlace de unas con otras. Se han de evitar cortes al mximo para no dar a entender que estamos tratando de puntos distintos, sino de que todo es el mismo tema relacionado. El uso de conectores, y coletillas (por tanto, tambin, de esta manera, as, por ejemplo, siguiendo con el siguiente punto) nos pueden ayudar en gran medida a que esto se cumpla.

Hoy es tu mejor da
3 enero 2010

Esta maana despert emocionad@ con todas las cosas que tengo que hacer antes de que el reloj marque la media noche. Tengo responsabilidades que cumplir hoy, soy importante. Mi trabajo es escoger qu clase de da voy a tener, hoy puedo quejarme porque el da est lluvioso, o puedo dar gracias a Dios porque las plantas estn siendo regadas gratis. Hoy me puedo sentir triste porque no tengo ms dinero, o puedo estar content@ porque mis finanzas me empujan a planear mis compras con inteligencia. Hoy puedo quejarme de mi salud o puedo regocijarme porque estoy viv@. Hoy puedo lamentarme por todo lo que mis padres no me dieron mientras estaba creciendo, o puedo sentirme agradecid@ de que me permitieran haber nacido. Hoy puedo llorar porque las rosas tienen espinas, o puedo celebrar que las espinas tienen rosas. Hoy puedo quejarme porque tengo que ir a trabajar o puedo gritar de alegra porque tengo un trabajo.

Hoy puedo quejarme porque tengo que ir a la escuela, o puedo estudiar y abrir mi mente enrgicamente y llenarla de nuevos y ricos conocimientos. El da se presenta ante mi esperando a que yo le de forma, y aqu estoy yo! su escultor@. Lo que suceda hoy depende de mi, de nadie ms. Yo debo escoger qu tipo de da voy a tener. Ten un gran da Disfrtalo.

LA TOLERANCIA
Podramos definir la tolerancia como la aceptacin de la diversidad de opinin, social, tnica, cultural y religiosa. Es la capacidad de saber escuchar y aceptar a los dems, valorando las distintas formas de entender y posicionarse en la vida, siempre que no atenten contra los derechos fundamentales de la persona... La tolerancia si es entendida como respeto y consideracin hacia la diferencia, como una disposicin a admitir en los dems una manera de ser y de obrar distinta a la propia, o como una actitud de

aceptacin del legtimo pluralismo, es a todas luces una virtud de enorme importancia. El mundo suea con la tolerancia desde que es mundo, quiz porque se trata de una conquista que brilla a la vez por su presencia y por su ausencia. Se ha dicho que la tolerancia es fcil de aplaudir, difcil de practicar, y muy difcil de explicar. Hay una tolerancia propia del que exige sus derechos: La oposicin de Gandhi al gobierno britnico de la India no es visceral sino tolerante, fruto de una necesaria prudencia. En sus discursos repetir incansablemente que, dado que el mal slo se mantiene por la violencia, es necesario abstenerse de toda violencia. Y que, si respondemos con violencia, nuestros futuros lderes se habrn formado en una escuela de terrorismo. Les suena esto en la actualidad mundial?. Adems, si respondemos ojo por ojo, lo nico que conseguiremos ser un pas de ciegos. Cundo se debe tolerar algo? La respuesta genrica es: siempre que, de no hacerlo, se estime que ha de ser peor el remedio que la enfermedad. Se debe permitir un mal cuando se piense que impedirlo provocar un mal mayor o impedir un bien superior.

Ah entra en juego nuestro discernimiento. Defender una doctrina, una costumbre, un dogma, implica casi siempre no tolerar su incumplimiento. Con este concepto entendemos claramente que la verdad siempre surge desde la individualidad y que las verdades generalistas solo nos llevan a un camino de confusin. De todas formas, hay dos evidencias claras: que hay que ejercer la tolerancia, y que no todo puede tolerarse. Compaginar ambas evidencias es un arduo problema. Todos los anlisis realizados por filsofos y estudiosos de la materia al respecto a la tolerancia aprecian la dificultad de precisar su ncleo esencial: los lmites entre lo tolerable y lo intolerable. De nuevo, y como en casi todos nuestros acontecimientos diarios, debemos beber en la fuente de la sencillez, ella ser la encargada de otorgarnos el discernimiento que nos de la inspiracin para el obrar. Hemos empezado hablando de la tolerancia como parte del respeto a la diversidad. Se trata de una actitud de consideracin hacia la diferencia, de una disposicin a admitir en los dems una manera de ser

y de obrar distinta de la propia, de la aceptacin del pluralismo. Ya no es permitir un mal sino aceptar puntos de vista diferentes y legtimos, ceder en un conflicto de intereses justos. Y como los conflictos y las violencias son la actualidad diaria, la tolerancia es un valor que es muy necesario y urgentemente hay que promover. Ese respeto a la diferencia tiene un matiz pasivo y otro activo. La tolerancia pasiva equivaldra al vive y deja vivir, y tambin a cierta indiferencia. En cambio, la tolerancia activa viene a significar solidaridad, una actitud positiva que se llam desde antiguo benevolencia. Los hombres, dijo Sneca, deben estimarse como hermanos y conciudadanos, porque el hombre es cosa sagrada para el hombre. Su propia naturaleza pide el respeto mutuo, porque ella nos ha constituido parientes al engendrarnos de los mismos elementos y para un mismo fin. Sneca no se conforma con la indiferencia: No derramar sangre humana? Bien poco es no hacer dao a quien debemos favorecer!. Por naturaleza, las manos han de estar dispuestas a ayudar, pues slo nos es posible vivir en sociedad: algo muy semejante al abovedado, que, debiendo desplomarse si unas piedras no sostuvieran a otras, se aguantan por este

apoyo mutuo. La benevolencia nos ensea a no ser altaneros y speros, nos ensea que un hombre no debe servirse abusivamente de otro hombre, y nos invita a ser afables y serviciales en palabras, hechos y sentimientos. La tolerancia es un regalo desde los primeros aos de la vida.

ESTRUCTURA DEL DSCURSO CMO SE ORGANIZA UN DISCURSO: Partes de un discurso - organizacin de un discurso: Algunas personas consideran a un discurso de tres partes, eso es muy relativo. Para nosotros un discurso bien estructurado y organizado debe dividirse en cinco partes que son: MTODO DE 5 PASOS EFECTIVOS: A. INTRODUCCIN O SALUDO. B. DESARROLLO O CUERPO DEL DISCURSO. C. DISCUSIN DEL DISCURSO O ALTERNATIVAS. D. RECOMENDACIN. E. CONCLUSIN FINAL. DESARROLLO: A. INTRODUCCIN O SALUDO: El ORADOR o PARTICIPANTE tomar una posicin firme, decidido, con porte, mirando fijamente a su interlocutor; proceder a saludar, pero guardando siempre el orden jerrquico de ciertas personalidades que se encuentran en el lugar. Luego tendr como objetivo ubicar al auditorio, en el lugar mismo donde se desarrollarn los hechos o acontecimientos. Es necesario y elegante que el orador haga pensar al auditorio, utilizando citas, ejemplos, pensamientos o experiencias personales, pero todo ello debe tener una relacin con el tema que se va a tratar; se utilizar este mtodo para que nuestro discurso sea entretenido y no montono y fro; es interesante mantener al receptor en una constante atencin, de tal forma nos evitaremos pronunciar el nombre del tema. Nuestro discurso se pone ms interesante cuando el auditorio procura adivinar qu tema va a tratar; si utilizamos este mtodo en la medida que vamos hablando, ms atencin habr de parte del receptor; lo importante de esta introduccin es que debe ser

interesante; debe gustar el ORADOR y sta no debe pasar de 3 minutos. Para un discurso el orador no debe utilizar estas frases: BUENO, BIEN, DISCULPE, ETC; ni tampoco frases de falsa modestia como stas: TRATAR DE HACERLO BEN. En estos casos el orador da una impresin muy pobre de su personalidad. Evitemos cansar al receptor con muchas palabreras; la sinceridad, la verdad verdadera y no los conocimientos y soberbia causarn un fuerte impacto, y el orador se convertir en una persona agradable e interesante. B. DESARROLLO O CUERPO DEL DISCURSO: Quizs es la parte ms importante del discurso, por la capacidad del conocimiento intelectual que tenga el orador sobre el tema y su inmensa capacidad de memoria, que ser muy valiosa en un determinado momento. CICERN no se equivoca cuando llama a la memoria tesoro de todas las cosa; as mismo, como es de nuestro conocimiento todos los problemas o desarrollos sociales tienen sus races histricas, sean nacionales e internacionales, polticas, culturales, cientficas, etc., lo que significa que ser necesario, cuando abordemos un tema, tener en cuenta esta recomendacin, quiere decir, hacer una resea histrica sobre el tema, y aqu la importancia de su conocimiento y preparacin intelectual, como la capacidad de memoria. Por lo que es necesario que como alumnos de oratoria estn interesados en todos los problemas mencionados, para de all tener argumentos vlidos y sustanciosos y lograr una exposicin dinmica motivadora del emisor hacia el receptor. C. DISCUSIN DEL DISCURSO (ALTERNATIVAS) En esta parte del Discurso, que es emotiva y vibrante, porque el orador levantar la voz al punto (3) y utilizar las mmicas vehementes y rtmicas, sealar uno a uno los alcances alternativos sobre los puntos dados en la segunda parte del discurso; as mismo, estos puntos alternativos de solucin podran ser alcances de otras personas o tambin sugerencias o criterios personales, pero que estos sean posibles de hacer y verdaderos, porque de lo contrario se caera en la demagogia. Es necesario que la firmeza de la voz del orador sea coherente y pareja para no ser perturbado por las otras personas. D. RECOMENDACIN El PARTICIPANTE, luego de exponer los puntos alternativos, como tambin los criterios personales que podran solucionar, habr llegado a la profundidad del sentimiento del receptor, creando en l una motivacin convincente, como tambin al orador; tiene que tenerla, quiere decir, estar convencido de sus propias palabras, para que esto pueda ser recproco. Entonces el orador se dirigir al receptor. ESTA ES LA NICA PARTE EN EL DISCURSO EN QUE EL ORADOR CONVERSA CON EL RECEPTOR E. CONCLUSIN: El orador, luego de haber motivado al receptor, dar por finalizado su discurso utilizando las famosas arengas, ya que ellas se utilizan en discursos combativos y persuasivos con el fin de enardecer y estimular sus nobles sentimientos a la motivacin profunda. http://www.proyectopais.org.pe/web_data/doc_partidarios/libros/libro4-06.htm ESTRUCTURA:

El discurso se estructura en tres partes: apertura, cuerpo y conclusin o lo que es lo mismo: inicio, desarrollo y cierre |APERTURA |Diles lo que vas a contar.

|CUERPO |Cuntaselo. | |CONCLUSIN |Diles lo que les has contado. |

1. Apertura:

Una posible secuencia a seguir en esta fase puede ser: Presentacin personal y/o de los asistentes. Captar la atencin. Comentar los puntos principales a tratar y los objetivos. Explicar las reglas del juego y la metodologa a seguir. Un buen comienzo es vital para cualquier presentacin. El objetivo a perseguir es que la audiencia te preste atencin, para ello estimula su inters procurando iniciar la relacin con el pblico.

2. Cuerpo:

Durante el desarrollo de la exposicin es muy importante que la audiencia entienda exactamente lo que quieres comunicar, para ello el discurso debe ser fcil de seguir, con un orden claro y preciso. Ordena tus argumentos y apyate en datos o ejemplos que ayuden al auditorio a comprender el mensaje de la exposicin.

3. Conclusin:

Lo mejor para conseguir un buen discurso es terminarlo bien. Las personas tendemos a recordar los principios y finales por los efectos de primaca y recencia

respectivamente (estos principios constituyen leyes de la memoria)

El final tiene que constituir el compendio de lo que se ha dicho, incluyendo, en la mayora de los casos, los siguientes elementos: Un resumen, concentrado en una o dos frases, del contenido principal del discurso. Alguna propuesta o resolucin que se deduzca del cuerpo del discurso. Aclaracin de dudas. Un llamamiento de apoyo a lo que se ha expuesto o unas clidas palabras de agradecimiento.