BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Undang-Undang Nomor 20 Nasional Bab IV Pasal 10 menyatakan !aerah berhak mengarahkan" #enyelenggaraan #endidikan sesuai yang berlaku$ Selan%utnya" Pasal 11 Pemerintah dan Pemerintah !aerah kemudahan" serta men%amin arga negara bermutu bagi setia#

Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan bah a Pemerintah dan Pemerintah membimbing" dan menga asi dengan #eraturan #erundang-undangan ayat & 1 ' %uga menyatakan bah a a%ib memberikan layanan dan yang !aerah" tersebut dari terselenggaranya 200( kedua tentang #endidikan Pemerintah

tan#a diskriminasi$ !engan lahirnya #enyelenggaraan #endidikan di daerah undang-undang #enyelenggaraan #endidikan

Undang-Undang Nomor 32 Tahun e enang Pemerintah !aerah dalam men%adi menandai semakin sistem besar$ baru )ahirnya dalam

sistem yang *enderung sentralistik +urikulum meru#akan salah sistem #endidikan karena kurikulum yang di%adikan a*uan oleh setia# mau#un #enyelenggara #endidikan" dalam meran*ang dan melaksanakan Pemerintah meningkatkan memiliki #embangunan

men%adi lebih desentralistik$ satu kom#onen yang #enting dari meru#akan kom#onen #endidikan satuan #endidikan" baik oleh #engelola khususnya guru dan ke#ala sekolah #endidikan$ komitmen yang tinggi dalam

#endidikan di Indonesia" baik yang bela%ar mau#un #eningkatan mutu dilakukan oleh #emerintah dalam dengan #enyem#urnaan kurikulum yang tantangan kema%uan ilmu #engetahuan dan

menyangkut #emerataan kesem#atan #endidikan$ Salah satu u#aya yang meningkatkan mutu #endidikan adalah diran*ang sesuai dengan tuntutan dan

teknologi" serta kebutuhan dan #erkembangan masyarakat$ +urikulum #endidikan di Indonesia #ada masa sebelumnya dibuat se*ara sentralistik oleh #emerintah #usat" sehingga setia# satuan #endidikan diharuskan untuk melaksanakan dan mengim#lementasikan sesuai dengan #etun%uk #elaksanaan dan #etun%uk teknis yang
1

disusun oleh #emerintah #usat$ Sekolah dalam hal ini hanya bertugas untuk men%abarkan kurikulum tersebut ke dalam satuan #ela%aran$ Se%ak diberlakukannya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 200( tentang #elaksanaan otonomi daerah dan a asan demokrasi dan #enyelenggaraan #endidikan" maka banyak hal yang #erlu di#ersia#kan oleh #emerintah daerah karena sebagian besar kebi%akan yang berkaitan dengan im#lementasi Standart Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah atau daerah$ Sekolah harus menyusun +urikulum Tingkat Satuan Pendidikan &+TSP' atau silabusnya dengan *ara melakukan #en%abaran dan #enyesuaian Standart Isi dan Standart +om#etensi )ulusan yang diteta#kan dengan Permendiknas No$ 23 Tahun 200,$ +urikulum Tingkat Satuan Pendidikan &+TSP' adalah kurikulum o#erasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan #endidikan$ +TSP meru#akan #aradigma baru dalam #engembangan kurikulum yang memberikan keleluasaan ke#ada setia# satuan #endidikan untuk mengelola sumber daya" sumber dana" sumber bela%ar" serta mengalokasikannya sesuai dengan #rioritas kebutuhan" serta lebih tangga# terhada# kebutuhan setem#at$ !i dalam Peraturan Pemerintah Nomor 1- Tahun 200. tentang Standart Nasional Pendidikan di%elaskan/

+urikulum dan silabus S! 0 1I 0 S!)B 0 Paket 2" atau bentuk lain yang sedera%at menekankan #entingnya kemam#uan dan kegemaran memba*a dan menulis" ke*aka#an berhitung serta kemam#uan berkomunikasi &Pasal , 2yat ,'

Sekolah dan komite sekolah" atau madrasah dan komite madrasah" mengembangkan kurikulum tingkat satuan #endidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standart kom#etensi lulusan di ba ah su#er3isi !inas Pendidikan +abu#aten 0 +ota yang bertanggung %a ab terhada# #endidikan untuk S!" S1P" S12" dan S1+ serta !e#artemen yang menangani urusan #emerintahan di bidang agama untuk 1I" 1TS" 12" dan 12+ &Pasal 14 ayat 2'

Peren*anaan #roses #embela%aran meli#uti silabus dan ren*ana #elaksanaan #embela%aran yang memuat sekurang-kurangnya tu%uan #embela%aran" materi a%ar" metode #embela%aran" sumber bela%ar" dan #enilaian hasil bela%ar &Pasal 120'

B. LANDASAN

1. Undang-Undang 5e#ublik Indonesia Nomor 20 tahun 2003" tentang Sistem

Pendidikan Nasional$ +etentuan dalam UU No$ 2002003 yang mengatur +TSP" adalah
a. Pasal 1 ayat 1b. Pasal 16 ayat 1" 2" 3" ( c. Pasal 32 ayat 1" 2" 3 d. Pasal 3. ayat 2 e. Pasal 3, ayat 1" 2" 3" ( f.

Pasal 34 ayat 1" 2" 3

g. Pasal 36 ayat 1" 2$

2. Peraturan Pemerintah 5e#ublik Indonesia Nomor 1- tahun 200. tentang Standar

Nasional Pendidikan &SNP'$ +etentuan didalam PP No$ 1-0200. yang mengatur +TSP" adalah /
a. Pasal 1 ayat ." 13" 1(" 1. b. Pasal . ayat 1" 2 c. Pasal , ayat , d. Pasal 4 ayat 1" 2" 3" (" ." ," 4" 6 e. Pasal 6 ayat 1" 2" 3 f.

Pasal 10 ayat 1" 2" 3

g. Pasal 11 ayat 1" 2" 3" ( h. Pasal 13 ayat 1" 2" 3" ( i. j.

Pasal 1( ayat 1" 2" 3 Pasal 1, ayat 1" 2" 3" (" ." ,

k. Pasal 14 ayat 1" 2 l.

Pasal 16 ayat 1" 2" 3" dan

m. Pasal 20

3. Standar Isi &SI'

Peraturan 1enteri Pendidikan Nasional &Permendiknas' No$ 22 tahun 200, tentang Standar Isi &SI' men*aku# lingku# materi dan tingkat kom#etensi untuk men*a#ai kom#etensi lulusan #ada %en%ang dan %enis #endidikan tertentu$ 7ang termasuk dalam SI adalah /
a. +erangka dasar dan struktur kurikulum b. Standar kom#etensi &S+' c. +om#etensi !asar &+!' setia# mata #ela%aran #ada setia# semester dari setia#

%enis dan %en%ang #endidikan dasar dan menengah$

4. Peraturan 1enteri Pendidikan Nasional &Permendiknas' No$ 23 tahun 200, tentang

Standar +om#etensi )ulusan &S+)'$ S+) meru#akan kuali8ikasi kemam#uan lulusan yang men*aku# sika#" #engetahuan" dan keteram#ilan sebagaimana yang diteta#kan dengan +e#mendiknas no$ 230200,
5. S+ +e#ala Sekolah No$ 1000200, tentang Tim Penyusunan +TSP

+TSP #erlu segera dire3isi dengan hara#an satuan #endidikan S!N Per*obaan I" menyesuaikan kurikulum sebagai a*uan #elaksanaan kegiatan di sekolah$ 9al ini mengingat adanya #erubahan beban bela%ar" standar kom#etensi" kom#etensi dasar" serta standar kelulusan yang sudah diberlakukan dan da#at dilakukan se%ak tahun #ela%aran 200,02004 #ada semua #endidikan dasar" dan #erlu adanya #enyem#urnaan dengan hara#an kurikulum S!N Per*obaan I ini bisa digunakan untuk #eningkatan mutu #embela%aran se*ara maksimal$

C. Tujuan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Tu%uan disusunya +TSP di S!N Per*obaan I adalah tersusunya se#erangkat ren*ana dan #engaturan mengenai /
a. Tu%uan yang akan di*a#ai sekolah b. Struktur dan muatan kurikulum tingkat sekolah c. +alender #endidikan sekolah 4

d. Silabus #embela%aran tingkat sekolah e. Standar kelulusan sekolah

!$ Pengertian +urikulum adalah se#erangkat ren*ana dan #engaturan mengenai tu%uan" isi" dan bahan #ela%aran serta *ara yang digunakan sebagai #edoman #enyelenggaraan kegiatan #embela%aran untuk men*a#ai tu%uan #endidikan tertentu$ +TSP adalah kurikulum o#erasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan #endidikan$ +TSP terdiri dari/
1. Tu%uan #endidikan tingkat satuan #endidikan" 2. Struktur dan muatan kurukulum tingkat satuan #endidikan" 3. +alender #endidikan" dan 4. Silabus

Silabus adalah ren*ana #embela%aran #ada suatu dan0atau kelom#ok mata #ela%aran0tema tertentu yang men*aku#/
1. Standart +om#etensi" 2. +om#etensi !asar" 3. Indikator" 4. 1ateri #okok 0 #embela%aran" 5. Sumber 0 bahan 0 alat bela%ar" 6. +egiatan #embela%aran" 7. 2lokasi 8. Penilaian$

aktu"

Silabus meru#akan #en%abaran Standart +om#etensi dan +om#etensi !asar ke dalam materi #okok 0 #embela%aran" kegiatan #embela%aran" dan indikator #en*a#aian kom#etensi untuk #enilaian$ E Prinsi! " Prinsi! Pengem#angan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan +TSP dikembangkan sesuai dengan rele3ansinya oleh setia# kelom#ok atau satuan #endidikan di ba ah koordinasi dan su#er3isi !inas Pendidikan atau kantor !e#artemen
5

2gama +abu#aten 0 +ota untuk #endidikan dasar dan #ro3insi untuk #endidikan menengah$ Pengembangan +TSP menga*u #ada SI dan S+) dan ber#edoman #ada #anduan #enyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP" serta mem#erhatikan #ertimbangan komite sekolah 0 madrasah$ +TSP dikembangkan berdasarkan #rinsi#-#rinsi# sebagai berikut/
1.

Ber#usat #ada #otensi" #erkembangan" kebutuhan" dan ke#entingan #eserta didik dan lingkungannya +urikulum dikembangkan di S!N Per*obaan I berdasarkan #rinsi# bah a #eserta didik memiliki #osisi sentral untuk mengembangkan kom#etensinya agar men%adi manusia yang beriman dan berta: a ke#ada Tuhan 7ang 1aha ;sa" berakhlak mulia" sehat" berilmu" *aka#" kreati8" mandiri" dan men%adi arga Negara yang demokratis serta bertanggung %a ab$ Untuk mendukung #en*a#aian tu%uan tersebut #engembangan kom#etensi #eserta didik disesuaikan dengan #otensi" #erkembangan" kebutuhan" dan ke#entingan #eserta didik serta tuntutan lingkungan$ 1emiliki #osisi sentral berarti kegiatan #embela%aran ber#usat #ada #eserta didik$

2. Beragam dan ter#adu$

+urikulum Tingkat Satuan Pendidikan & +TSP ' di S!N Per*obaan I dikembangkan dengan teta# mem#erhatikan keragaman karakteristik #eserta didik" kondisi daerah" %en%ang dan %enis #endidikan" serta menghargai dan tidak mendiskriminasi terhada# #erbedaan agama" suku" budaya" adat istiadat" status sosial" ekonomi" dan %ender$ +urikulum meli#uti substansi kom#onen muatan a%ib kurikulum" muatan lokal" dan #engembangan diri se*ara ter#adu" serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan te#at antar substansi$

3. Tangga# terhada# #erkembangan ilmu #engetahuan" teknologi dan seni

+TSP yang dikembangkan di S!N Per*obaan I +ota 1alang atas dasar kesadaran bah a ilmu #engetahuan" teknologi dan seni yang berkembang se*ara dinamis" oleh karena itu semangat isi kurikulum yang dikembangkan harus memberikan #engalaman bela%ar #eserta didik untuk mengikuti dan meman8aatkan #erkembangan ilmu #engetahuan" teknologi dan seni$
6

4. 5ele3an dengan kebutuhan kehidu#an

Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan #emangku ke#entingan &stakeholders' untuk men%amin rele3ansi #endidikan dengan kebutuhan kehidu#an" termasuk di dalamnya kehidu#an masyarakat" dunia usaha" dan dunia ker%a$

5. 1enyeluruh dan berkesinambungan

Substansi kurikulum men*aku# keseluruhan dimensi kom#etensi" bidang ka%ian keilmuan dan mata #ela%aran yang diren*anakan dan disa%ikan se*ara berkesinambungan antar semua %en%ang #endidikan$

6. Bela%ar se#an%ang hayat

+urikulum diarahkan ke#ada #roses #engembangan" #embudayaan" dan #emberdayaan #eserta didik yang berlangsung se#an%ang hayat$ +urikulum men*erminkan keterkaitan antara unsur-unsur #endidikan 8ormal" non 8ormal" dan in8ormal dengan mem#erhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah #engembangan manusia seutuhnya$

7. Seimbang antara ke#entingan nasional dan ke#entingan daerah

+urikulum dikembangkan dengan mem#erhatikan ke#entingan nasional dan ke#entingan daerah untuk membangun kehidu#an bermasyarakat" berbangsa" dan bernegara$ +e#entingan nasional dan ke#entingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan se%alan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara +esatuan 5e#ublik Indonesia & N+5I '$

$ A%uan &!erasi'nal Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sesuai dengan a*uan #enyusunan kurikulum yang dikeluarkan oleh BSNP" maka +TSP yang disusun mem#erhatikan hal-hal sebagai berikut/
1. Peningkatan iman dan ta: a serta akhlak mulia" 7

2. Peningkatan #otensi" ke*erdasan" minat sesuai dengan tingkat #erkembangan

dan kemam#uan #eserta didik"

3. +eragaman #otensi dan karakteristik daerah dan lingkungan" 4. Tuntutan #embangunan daerah dan nasional" 5. Tuntutan dunia ker%a" 6. Perkembangan ilmu #engetahuan" teknologi dan seni 7. 2gama 8. !inamika #erkembangan global 9. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan 10. +ondisi sosial budaya masyarakat setem#at 11. +esetaraan %ender 12. +arakteristik satuan #endidikan

BAB II K&(P&NEN KU)IKULU( TIN*KAT SATUAN PENDIDIKAN

A. +isi, (isi, dan Tujuan

a$ +isi b$ (isi

/ Terbangunnya <enerasi yang Berilmu dan Berakhlak 1ulia /

1$ 1engembangkan kultur sekolah yang berdasarkan I1T2+ untuk menguasai IPT;+S$ 2$ 1engembangkan lingkungan sekolah yang sehat dan sekolah ber a asan lingkungan$

3$ 1engembangkan iklim Pembela%aran 2kti8" Ino3ati8" +reati8" ;8ekti8" dan 1enyenangkan &P2I+;1'$ ($ 1enyelenggarakan #endidikan dan #embela%aran yamg ber#rinsi# =Pendidikan Untuk Semua>$ .$ 1enyelenggarakan mana%emen sekolah e8ekti8" #artisi#atoris" trans#aran" dan akuntabel$

B. Tujuan Sek'la1. !a#at mengamalkan a%aran agama sebagai hasil #roses #embela%aran dan

#engembangan hasil #roses #embela%aran dan #engembangan diri yang rele3an dengan tingkat kelas
2. 1eningkatkan nilai rata-rata kelas U%ian 2khir 3. 1eraih ke%uaraan lomba mata #ela%aran" seni" olah raga" minimal tingkat kota

setia# tahun
4. 1e u%udkan sekolah ramah lingkungan sehingga da#at men%adi #enggerak

masyarakat sekitar
5. 1engembangkan #otensi #eserta didik dan #endidik sehingga men%adi sekolah

yang unggul dan diminiati masyarakat$

(&TT& = Unggul !alam Ber8ikir" 2nggun !alam Berbudi Pekerti >

C. Struktur dan (uatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 1. Struktur Kurikulum

2lokasi ?aktu +TSP S! No A 1 (ata Pelajaran Pendidikan 2gama

9

+om#onen

+elas 1 2 Tematik 3 3 3 (". ,

2 3 ( . , 4 6 B

Pendidikan +e arganegaraan Bahasa Indonesia 1atematika Ilmu Pengetahuan 2lam Ilmu Pengetahuan Sosial Seni Budaya dan +eteram#ilan Pendidikan @asmani" Alahraga dan +esehatan (ul'k
a. Bahasa @a a b. Bahasa Inggris c. TI+

2 , , , ( ( 3 2 ( 2 32 33 3( (2

2 , , , ( ( 3 2 ( 2 (2

Program Bilingual
a. 1athemati*s b. S*ien*e

.umla-

Keterangan/
1. 2. 3.

1 &satu' %am #ela%aran alokasi aktu 3. menit$ +elas 1" 2 dan 3 #endekatan tematik" alokasi aktu #er mata #ela%aran 3. menit$ +elas (" . dan , #endekatan mata #ela%aran$

Ta#el Al'kasi 0aktu 2lokasi ?aktu No 1 2 3 ( 1ata Pela%aran Pendidikan 2gama Pendidikan +e arganegaraan Bahasa Indonesia 1atematika
10

+elas

. , 4 6 10 11

Ilmu Pengetahuan 2lam Ilmu Pengetahuan Sosial Seni Budaya dan +eteram#ilan Pendidikan @asmani" Alahraga dan +esehatan Bahasa !aerah Bahasa Inggris +om#uter .umlaKeterangan / Kelas I " +I !ukul / 12 31 412 56 D'a, (enyanyi lagu 7aji#, dan Kultum Kelas I dan II 9ari Senin C +amis / a$ +egiatan Pembela%aran / 0,$(. C 0-$.. b$ +egiatan ;kstra +urikuler / 10$10 C 11$20 9ari @umDat C Sabtu / a$ +egiatan Pembela%aran / 0,$(. C 06$30 b$ +egiatan ;kstra +urikuler / 06$(. C 0-$(. Kelas III 9ari Senin C +amis / a$ +egiatan Pembela%aran / 0,$(. C 11$.. 9ari @umDat / a$ +egiatan Pembela%aran / 0,$(. C 0-$20 b$ Pramuka / 0-$30 - 10$(. 9ari Sabtu / a$ +egiatan Pembela%aran / 0,$(. C 0-$20 b$ ;kstra Pilihan / 10$30 C 11$30 Kelas I+ " +I 9ari Senin C +amis a$ +egiatan Pembela%aran / 0,$(. C 12$30 b$ Tambahan Pela%aran / 13$00 - 1.$00 9ari @umDat a$ +egiatan Pembela%aran / 0,$(. C 0-$0. b$ Pramuka0;kskul ?a%ib / 0-$30 C 10$(. 9ari Sabtu a$ +egiatan Pembela%aran / 0,$(. C 0-$0. b$ ;kstra Pilihan / 0-$30 C 11$30 2 2 32 6 6 6

2$ (uatan Kurikulum 2$1 (ata Pelajaran

11

8 9 9 Pendidikan Agama Islam (#agi sis7a muslim) Pendidikan 2gama Islam di S!01I bertu%uan untuk / E 1enumbuhkembangkan akidah melalui #emberian" #emu#ukan" dan #engembangan #engetahuan" #enghayatan" #engamalan" #embiasaan" serta #engalaman #eserta didik tentang agama islam sehingga men%adi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan keta: aannya ke#ada 2llah S?T$ E 1e u%udkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhla: mulia" yaitu manusia yang ber#engatahuan" ra%in beribadah" *erdas" #rodukti8" %u%ur" adil" etis" berdisi#lin" bertoleransi &tasamuh'" men%aga keharmonisan se*ara #ersonal dan sosial serta mengembangkan keharmonisan agama dalam komunitas sekolah$ 8 9 8 Pendidikan Agama Kristen E 1emahami kasih 2llah melalui keberadaan dirinya E 1enangga#i kasih 2llah dengan mengasihi orang tua" keluarga" dan teman E Beribadah ke#ada Tuhan sebagai u*a#an syukur melalui doa E 1emelihara *i#taan 2llah lainnya dalam kehidu#an sehari-hari$ 8 9 3 Pendidikan Agama Kat'lik E Peserta didik menguraikan #emahaman tentang #ribadinya sebagai karunia Tuhan dan mengungka#kan rasa syukurnya dengan berdoa" bernyanyi serta melakukan #erbuatan-#erbuatan nyata E Peserta didik memahami dan men*intai 2llah sebagai Ba#a Pen*i#ta dan Penyelenggara se#erti dikisahkan +itab Su*i Per%an%ian )ama dan Per%an%ian Baru dan meneladani 7esus +ristus sebagai Penyelamat hidu# umat manusia E Peserta didik memahami <ere%a sebagai #ersekutuan Umat 2llah dan sebagai Sakramen keselamatan yang di utus ke dalam dunia dan memba*a 2lkitab dan 5oh +udus yang diutus 7esus sebagai %i a <ere%a yang senantiasa menyertainya$ E Peserta didik memahami hidu# beriman yang terlibat dalam masyarakat sebagai #er u%udan dari imannya$ 8 9 5 Pendidikan Agama Hindu SD E 1eyakini kemahakuasaan Sang 9yang ?idhi &Tuhan' sebagai 1aha Pen*i#ta" Tri 1urti" Tri Purusa dan Bandhu Sakti E 1emahami a%aran Pan*a Sradha dan Tri Sarira
12

E 1emahami a%aran Susila yang meli#uti/ Tri +aya Parisudha" Tri 1ala" Batur Paramita" Tri Parartha" Pan*a 7ama" Pan*a Nyama Bratha" Batur <uru" !asa 7ama dan !asa Nyama Bratha dalam kehidu#an sehari-hari$ 8 9 6 Pendidikan Ke7arganegaraan 1ata #ela%aran Pendidikan +e arganegaraan bertu%uan agar #eserta didik memiliki kemam#uan sebagai berikut / E Ber8ikir se*ara kritis" rasional" dan kreati8 dalam menangga#i isu ke arganegaraan E Ber#artisi#asi se*ara akti8 dan bertanggung %a ab" bertindak se*ara *erdas dalam kegiatan bermasyarakat" berbangsa" dan bernegara" serta anti koru#si E Berkembang se*ara #ositi8 dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar da#at hidu# bersama-sama dengan bangsa lainnya E Berinteraksi dengan bangsa lain dalam #er*aturan dunia se*ara langsung dengan meman8aatkan teknologi in8ormasi dalam berkomunikasi$ 8 9 2 Ba-asa Ind'nsesia 1ata #ela%aran Bahasa Indonesia bertu%uan agar #eserta didik memiliki kemam#uan sebagai berikut / E Berkomunikasi se*ara e8ekti8 dan e8isien sesuai dengan etika yang berlaku" baik se*ara lisan mau#un tertulis E 1enghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa #ersatuan dan kesatuan bangsa E 1emahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan te#at kreati8 untuk berbagai tu%uan E 1enggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemam#uan intelektual" serta kematangan emosional" dan sosial E 1enikmati dan meman8aatkan karya sastra untuk mem#erluas berbahasa E 1enghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khaFanah budaya dan intelektual manusia Indonesia$ 8 9 : (atematika
13

a asan"

mem#erhalus budi #ekerti" serta meningkatkan #engetahuan dan kemam#uan

1ata #ela%aran 1atematika bertu%uan agar #eserta didik memiliki kemam#uan sebagai berikut / E 1emahami konse# matematika" men%elaskan keterkaitan antar konse# dan menga#likasikan konse# atau logaritma" se*ara lu es" akurat" e8isien" dan te#at dalam #eme*ahan masalah E 1enggunakan #enalaran #ada #ola dan si8at" melakukan mani#ulasi matematika dalam membuta generalisasi" menyusun bukti" atau men%elaskan gagasan" dan #ertanyaan matematika E 1eme*ahkan masalah yang meli#uti kemamu#uan memahami masalah" meran*ang model matematika" menyelesaikan model" dan mena8sirkan solusi yang di#eroleh E 1engkomunikasikan gagasan dengan symbol" tabel" diagram" atau media lain untuk mem#er%elas keadaan atau masalah E 1emiliki sika# menghargai kegunaan matematika dalam kehidu#an" yaitu memiliki rasa ingin tahu" #erhatian" dan minat dalam mem#ela%ari matematika" serta sika# ulet dan #er*aya diri dalam #eme*ahan masalah$

1.1.8

IPA

1ata #ela%aran IP2 di S! 0 1I bertu%uan agar #eserta didik memiliki kemam#uan sebagai berikut/ E 1em#eroleh keyakinan terhada# kebesaran Tuhan 7ang 1aha ;sa berdasarkan keberadaan" keindahan" dan keteraturan alam *i#taan-Nya$ E 1engembangkan #engetahuan dan #emahaman konse#-konse# IP2 yang berman8aat dan da#at ditera#kan dalam kehidu#an sehari-hari$ E 1engembangkan rasa ingin tahu" sika# #ositi8 dan kesadaran tentang adanya hubungan yang saling mem#engaruhi antara IP2" lingkungan" tehnologi" dan masyarakat$ E 1engembangkan ketram#ilan #roses untuk menyelidiki alam sekitar" meme*ahkan masalah" dan membuat ke#utusan$ E 1eningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu *i#taan Tuhan$

14

E 1em#eroleh bekal #engetahuan" konse# dan ketram#ilan IP2 sebagai dasar untuk melan%utkan #endidikan ke S1P 0 1TS$ 8 9 ; IPS 1ata #ela%aran IPS bertu%uan agar #eserta didik memiliki kemem#uan sebagai berikut/ E 1engenal konse#-konse# yang berkaitan dengan kehidu#an masyarakat dan lingkungannya$ E 1emiliki kemam#uan dasar untuk ber#ikir logis dan kritis" rasa ingin tahu" inkuiri" meme*ahkan masalah" dan ketram#ilan dalam kehidu#an sosial$ E 1emiliki komitmen dan kesadaran terhada# nilai-nilai sosial dan kemanusiaan$ E 1emiliki kemam#uan berkomunikasi" beker%a sama" dan berkom#etisi dalam masyarakat yang ma%emuk di tingkat lokal" nasional dan global$ 8 9 91 Seni Budaya dan Ketram!ilan 1ata #ela%aran Seni Budaya dan +etram#ilan bertu%uan agar #eserta didik memiliki kemam#uan sebagai berikut/ E 1emahami konse# dan #entingnya seni budaya dan ketram#ilan$ E 1enam#ilkan satu sika# a#resiasi terhada# seni budaya dan ketram#ilan$ E 1enam#ilkan kreati8itas melalui seni budaya dan ketram#ilan$ E 1enam#ilkan #eran seni budaya dan ketram#ilan dalam tingkat lokal" nasional dan global$ 8 9 99 Pendidikan .asmani, &la-raga, dan Kese-atan 1ata #ela%aran Pendidikan @asmani" Alahraga" dan +esehatan bertu%uan agar #eserta didik memiliki kemam#uan sebagai berikut/ E 1engembangkan ketram#ilan #engelolaan diri dalam u#aya #engembangan dan #emeliharaan kebugaran %asmani serta #ola hidu# sehat melalui berbagai akti3itas %asmani dan olahraga yang ter#ilih$ E 1eningkatkan #ertumbuhan 8isik dan #engembangan #sikis yang lebih baik$ E 1eningkatkan kemam#uan dan ketram#ilan gerak dasar$ E 1eletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam #endidikan %asmani" olahraga dan kesehatan$
15

E 1engembangkan sika# s#orti8" %u%ur" disi#lin" bertanggung %a ab" ker%asama" #er*aya diri dan demokratis$ E 1engembangkan ketram#ilan untuk men%aga keselamatan diri sendiri" orang lain dan lingkungan$ E 1emahami konse# akti3itas %asmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai in8ormasi untuk men*a#ai #ertumbuhan 8isik yang sem#urna" #ola hidu# sehat dan kebugaran" teram#il" serta memiliki sika# yang #ositi8$ 8 8 (uatan L'kal 8 8 9 Ba-asa .a7a 1ata #ela%aran Bahasa @a a bertu%uan agar #eserta didik memiliki kemam#uan sebagai berikut/ E 1enghargai dan membanggakan bahasa %a a sebagai bahasa daerah" berke a%iban mengembangkan serta melestarikan$ E 1emahami bahasa %a a dari segi bentuk" makna dan 8ungsi serta menggunakannya dengan te#at untuk berma*am-ma*am tu%uan" ke#erluan dan keadaan dengan baik dan benar$ E 1emiliki kemam#uan menggunakan bahasa %a a yang baik dan benar untuk meningkatkan ketram#ilan" kemam#uan intelektual &ber8ikir kreati8" menggunakan akal sehat" menera#kan kemam#uan yang berguna" menggeluti konse# abstrak' dan meme*ahkan masalah" kematangan" emosional dan sosial$ E Bersika# lebih #ositi8 dalam tata kehidu#an sehari-hari dalam lingkungannya$ 8 8 8 Ba-asa Inggris 1ata #ela%aran Bahasa Inggris bertu%uan agar #eserta didik memiliki kemam#uan sebagai berikut/ +elas I C III E 1emiliki ketram#ilan mendengar atau menyimak" berbi*ara" menulis" dan memba*a dalam #ola sederhana sesuai dengan tingkat usia dengan %umlah #enguasaan kosa kata lebih kurang 300 kata yang berkesinambungan dan bertambah #ada tingkat kelas IV" V" dan VI$ +elas IV C VI
16

E 1emiliki ketram#ilan mendengar 0 menyimak" berbi*ara" menulis" dan memba*a dalam #ola sederhana sesuai dengan tingkat usia dengan %umlah #enguasaan kosa kata lebih kurang 300 kata yang berkesinambungan dan bertambah #ada tingkat kelas S1P$ 8 8 3 Tekn'l'gi In<'rmatika dan K'm!uter (TIK) 1ata #ela%aran +om#uter bertu%uan agar #eserta didik memiliki kemam#uan sebagai berikut/ E 1emahami alat teknologi in8ormasi" komunikasi se*ara umum termasuk kom#uter &computer literate' dan memahami in8ormasi &information literate'$ E 1enyadari keunggulan dan keterbatasan kom#uter" serta da#at menggunakan kom#uter se*ara o#timal$ E 1emahami bagaimana dan dimana in8ormasi da#at di#eroleh" bagaimana *ara mengemas0mengolah in8ormasi dan bagaimana *ara mengkomunikasikannya$ 8 3 Kegiatan Pengem#angan Diri +egiatan #engembangan diri di adahi dalam kegiatan ekstrakurikuler yang disesuaikan dengan bakat dan minat #eserta didik yang meli#uti/ 2$3$1 +e iraan E Pramuka 2$3$2 Alahraga E Bela !iri E !rum Band 2$3$3 Seni E Seni Tari E Seni )ukis E Seni 1usik E +ara itan E +ulintang 2$3$( U+S E Ti isada E ?arta an +e*il
17

8 5 Kegiatan Pem#iasaan 1eru#akan #roses #embentukan akhla: dan #engamalan a%aran agama" yang meli#uti/ 2$($1 Peringatan 9ari Besar Islam E Pondok 5amadhan E +irab +eliling E Pembagian Gakat E 9alal Bihalal E 1aulid Nabi 1uhammad S2? E Idul 2dha E IsroD 1iDro% E Sholat !huha E Sholat @umat E Pemba*aan doa sebelum dan selesai #ela%aran$ 2$($2 Penanaman 2khlak 1ulia E +ultum &+uliah 4 1enit' sebelum #embela%aran E Bium tangan terhada# orang tua dan guru E 1en%aga kebersihan #ribadi E 1en%aga kebersihan lingkungan E 1elaksanakan bakti sosial E Ber#erilaku %u%ur & arung %u%ur' E 2mal @umat 8 6 Pengaturan Be#an Belajar Beban bela%ar yang digunakan adalah sistem #aket sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum" yaitu/ Tabel 2$2 Beban Bela%ar +elas 1 2 3 Satu %am #embela%aran Tata# muka 0 menit 3. 3. 3. @umlah %am #embela%aran #er minggu 32 32 32
18

1inggu e8ekti8 Per Th #ela%aran 34 34 34

?aktu #embela%aran0%am Per tahun 103, 1110 116(

( . ,

3. 3. 3.

(2 (2 (2

34 34 34

1332 1332 1221

8 2 Ketuntasan Belajar Tabel 2$3 +etuntasan Bela%ar Sekolah N' (ata Pelajaran (ata Pelajaran Pendidikan 2gama Pendidikan +e arganegaraan Bahasa Indonesia 1atematika Ilmu Pengetahuan 2lam Ilmu Pengetahuan Sosial Seni Budaya dan +etram#ilan Pendidikan @asmani" Alahraga dan +esehatan (ul'k
a. Bahasa @a a b. Bahasa Inggris c. +om#uter

Kriteria Ketuntasan (inimal ( KK( ) Angka 60 4. 4. 40 4. 40 4. 40 Huru< !ela#an #uluh Tu%uh #uluh lima Tu%uh #uluh lima Tu%uh #uluh Tu%uh #uluh lima Tu%uh #uluh Tu%uh #uluh lima Tu%uh #uluh

40 60 4.

Tu%uh #uluh !ela#an #uluh Tu%uh #uluh lima

Ta#el 8 5 Ketuntasan Belajar Kelas N NA 12T2 P;)2@252N (ata Pelajaran Pendidikan 2gama Pendidikan +e arganegaraan Bahasa Indonesia 1atematika +5IT;5I2 +;TUNT2S2N 1INI12) &++1' +;)2S 1 46 42 4. 4. 2 40 40 4. 40 3 43 40 40 40 ( 4. 40 40 40 . 4. 40 40 40 , 4. 40 40 40

19

Ilmu Pengetahuan 2lam Ilmu Pengetahuan Sosial Seni Budaya dan +etram#ilan Pendidikan @asmani" Alahraga dan +esehatan (ul'k
a. Bahasa @a a b. Bahasa Inggris c. +om#uter

43 43 4( 4(

4. 4. 4. 40

40 43 4. 43

40 40 40 40

40 40 40 41

40 40 40 41

40 43 40

40 43 40

40 43 40

40 40 40

,. 40 40

40 40 40

8 : Kriteria Kenaikan Kelas

1. 1enyelesaikan seluruh #rogram #embela%aran #ada dua semester #ada kelas yang

diikuti
2. @umlah ma#el yang belum tuntas tidak boleh lebih dari 2. H dari %umlah ma#el yang

dia%arkan di kelasnya masing-masing

3. 1emiliki nilai minimal BAIK #ada as#ek ke#ribadian

8 = Kriteria Kelulusan
1. 1enyelesaikan seluruh #rogram #embela%aran 2. 1em#eroleh nilai minimal baik untuk seluruh kelom#ok mata #ela%aran/ 2gama dan

2khlak mulia" +e arganegaraan dan +e#ribadian" ;stetika" @asmani" Alahraga dan +esehatan
3. )ulus U%ian Sekolah sesuai dengan ++10 U%ian Nasional sesuai #eraturan 1enteri

Pendidikan Nasional yang berlaku$

20

KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2010/2011 SDN PERCOBAAN 1 MALANG

J U L I 2010 4 11 18 5 12 19 6 13 20 7 14 21 8 15 22 9 16 23 10 17 24 AGUSTUS 2010 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 SEPTEMBER 2010 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25

M S S R K 1 J 2 S 3

25 26 27 28 29 30 31

M S S R K J S

M S S R K J S

10 Juli 2010 !"ak #i$"aj %abi #uhammad &A' 10(12 Agu!)u! 2010 *ibu" +e"mulaa, -ua!a 13 Agu!)u! . 4 &e+)embe" 2010 /a"i 0fek)if fakul)a)if 17 Agu!)u! 2010 /12 -"3klama!i 4eme"dekaa, 5 6 . 18 &e+)embe" 2010 *ibu" ha"i 5a6a dul 7i)"i

M S S R K

OKTOBER 2010 3 10 17 4 11 18 5 12 19 6 13 20 7 14 21

24 25 26 27 28

31

M S S R K

NOPEMBER 2010 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25

M S S R K

DESEMBER 2010 5 12 19 6 13 20 7 14 21 1 8 15 22 2 9 16 23

26 27 28 29 30

21

J S

1 2

8 9

15 16

22 23

29 30

J S

5 6

12 13

19 20

26 27

J S

3 4

10 11

17 18

24 25

31

17 %38embe" 2010 7 9e!embe" 2010 25 9e!embe" 2010 27(31 9e!embe" 2010

/a"i 5a6a dul Adha 2ahu, Ba"u /ij"iah 1432 /a"i 5a6a %a)al *ibu" &eme!)e"

@2NU25I 2011 1inggu

I;B5U25I 2011 1inggu Senin Selasa 5abu +amis @umJat Sabtu 3 Tahun Baru Imlek 1, 1aulid Nabi 1uhammad S2? 2P5I) 2011 1inggu Senin Selasa 5abu +amis @umJat Sabtu 22 ?a8at Isa 2l 1asih

Tahun Baru 1asehi

125;T 2011 1inggu

1inggu Senin Selasa 5abu +amis

1;I 2011 1. 22 21, 23 30 14 2( 31 16 2. 1- 2,

22

@UNI 2011 1inggu Senin Selasa 5abu +amis

@umJat Sabtu

20 24 21 26

@umJat Sabtu 20 @uni C - @uli )ibur Semester II

@U)I 2011 1inggu Senin Selasa 5abu +amis @umJat Sabtu 3 ( 12 1, 4 2, 13 1( 20 21 24 26 10 11 14 16 2( 2.

KETERANGAN Libu S!"!#$! I % 5 &' i (27 )31 J'*u' i 2010+ Libu S!"!#$! II % 21 &' i (20 Ju*i ) 9 Ju,i 2011+ Libu -' i B!#' K!.i'$'* -' i B!,'/' E0!1$i0 2'1u,$'$i0 Libu P! "u,''* Pu'#' 3'* S!1i$' -' i R'4'

9ari ;8ekti8 Sekolah Semester I / 10, hari Semester II / 13, hari 9ari Bela%ar ;8ekti8 Iakultati8 / 1- hari

23

BAB III PEN*E(BAN*AN SILABUS

A. Pengertian Sila#us

Silabus

adalah ren*ana #embela%aran #ada suatu dan0atau kelom#ok mata

#ela%aran0tema tertentu yang men*aku# standar kom#etensi" kom#etensi dasar" materi #okok0#embela%aran" kegiatan #embela%aran" indikator #en*a#aian kom#etensi untuk #enilaian" #enilaian" alokasi !e#diknas" 200,'$ Silabus meru#akan #en%abaran standar kom#etensi dan kom#etensi dasar ke dalam materi #embela%aran" kegiatan #embela%aran" indikator #en*a#aian kom#etensi dan #enilaian$ !engan demikian" silabus #ada dasarnya men%a ab #ertanyaan-#ertanyaan sebagai berikut/
1. 2#a kom#etensi yang harus di*a#ai sis a yang dirumuskan dalam standar

aktu" dan sumber bela%ar &Panduan Penyusunan +TSP"

kom#etensi" kom#etensi dasar dan materi #embela%aranK

2. Bagaimana *ara men*a#ainya yang di%abarkan dalam kegiatan #embela%aran

beserta alokasi aktu dan alat0sumber bela%ar yang di#erlukanK !an

24

3. Bagaimana mengetahui #en*a#aian kom#etensi yang ditandai dengan #enyusunan

indikator sebagai a*uan dalam menentukan %enis dan as#ek yang akan dinilaiK

B. Pengem#angan Sila#us 1. Ilmiah

+eseluruhan materi dan kegiatan yang men%adi muatan dalam silabus harus benar dan da#at di#ertanggung%a abkan se*ara keilmuan$

2. 5ele3an

Baku#an" kedalaman" tingkat kesukaran dan urutan #enya%ian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat #erkembangan 8isik" intelektual" sosial" emosional" dan s#iritual #eserta didik$

3. Sistematis

+om#onen-kom#onen silabus saling berhubungan se*ara 8ungsional dalam men*a#ai kom#etensi$

4. +onsisten

2danya hubungan yang konsisten &a%eg" taat asas' antara kom#etensi dasar" indikator" materi #embela%aran" kegiatan #embela%aran" sumber bela%ar" dan sistem #enilaian$

5. 1emadai

Baku#an indikator" materi #embela%aran" kegiatan #embela%aran" sumber bela%ar" dan sistem #enilaian *uku# untuk menun%ang #en*a#aian kom#etensi dasar$

6. 2ktual dan +ontekstual

25

Baku#an indikator" materi #embela%aran" kegiatan #embela%aran" sumber bela%ar" dan sistem #enilaian mem#erhatikan #erkembangan ilmu" teknologi dan seni mutakhir dalam kehidu#an nyata" dan #eristi a yang ter%adi$

7. Ileksibel

+eseluruhan kom#onen silabus da#at mengakomodasi 3ariasi #eserta didik" #endidik" serta dinamika #erubahan yang ter%adi di sekolah dan tuntutan masyarakat$

8. 1enyeluruh

+om#onen silabus men*aku# keseluruhan ranah kom#etensi &kogniti8" a8ekti8" #sikomotorik'

C. Silabus

Terlam#ir

BAB I+ PENUTUP

A. Kesim!ulan

+urikulum S!N Per*obaan 1 die3aluasi dan dire3isi yang senantiasa ber#rinsi# #ada /
1. Ber#usat #ada #otensi" #erkembangan" kebutuhan" dan ke#entingan #eserta didik dan

lingkungannya
2. Beragam dan ter#adu 26

3. Tangga# terhada# #erkembangan ilmu #engetahuan" teknologi" dan seni 4. 5ele3an dengan kebutuhan kehidu#an 5. 1enyeluruh dan berkesinambungan 6. Bela%ar se#an%ang hayat" dan 7. Seimbang antara ke#entingan nasional dan ke#entingan daerah$

B. Saran

Pada akhirnya kurikulum ini teta# hanya sebuah dokumen" yang akan men%adi kenyataan a#abila dilaksanakan dila#angan dalam #roses #embela%aran yang baik$ Pembela%aran" baik di kelas mau#un di luar kelas" hendaknya berlangsung se*ara e8ekti8 yang mam#u membangkitkan akti3itas dan kreati3itas anak$ !alam hal ini #ara #elaksana kurikulum &ba*a/ guru' yang akan me u%udkan kurikulum ini dalam #roses #embela%aran$ Para #endidik %uga hendaknya mam#u men*i#takan #embela%aran yang menyenangkan dan mengasyikkan bagi anak" sehingga anak betah di sekolah$ 2tas dasar kenyataan tersebut" maka #embela%aran di sekolah dasar hendaknya bersi8at mendidik" men*erdaskan" membangkitkan akti3itas dan kreati3itas anak" e8ekti8" demokratis" menantang" menyenangkan" dan mengasyikkan$ !engan s#irit se#erti itulah kurikulum ini akan men%adi #edoman yang dinamis bagi #enyelenggaraan #endidikan dan #enga%aran di S!N Per*obaan 1$

)am#iran / SU52T +;PUTUS2N KEPALA SEK&LAH SDN PE)>&BAAN I K&TA (ALAN* NA1A5/ 6000 1(120 (20$304$0.0S!NPI02006 T;NT2N<
27

PE(BENTUKAN TI( )E+ISI KU)IKULU( TIN*KAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

!2IT25 N212-N212 TI1 5;VISI P;N7USUN2N +U5I+U)U1 TIN<+2T S2TU2N P;N!I!I+2N P;N!I!I+2N &+TSP'

N' 1 1 2 3 ( . , 4 6 10 11 12 13 1( 1. 1, 14 16 120 21 22 23 1utini" S$ Pd

Nama 2 Bambang Suryadi" S$ Pd ! i ?indari" S$ Pd !ra$ ;ndang Sulastri !ra$ 2nny Saida !ra$ 2nita 5osemaria Inti 1aDiyah" B2 1oh$ Gen Sri Indayatik" S$ Pd Bambang ;di" S$ Pd Tri Istiningsih" S$ Pd So#hy P$ 9" S$ Pd ;ster ?armud%i 2 Syaro8ah" S$ Pd Setiatini" S$ Pd 5ahayu Sri ?" S$ Pd 1ariyadi" S$ Pd Nurul 9idayati Umi 5omadiyah Imam ?ahyudi" S$ Pd Subagiyo Bhoirul 1usta8ik Tutik ?ahyuni
28

.a#atan 3 +etua Sekretaris Bendahara 2nggota 2nggota 2nggota 2nggota 2nggota 2nggota 2nggota 2nggota 2nggota 2nggota 2nggota 2nggota 2nggota 2nggota 2nggota 2nggota 2nggota 2nggota 2nggota 2nggota

2( 2. 2, 24 26 230

;ni Sus ati" S$ Pd Siti 5osida" S$ Pd No3i Lurratu 2 7unin !e i Uri8ah !e3i 5etno Palu#i" S$ Pd 2nang ?idodo 5ahar%o 5obby G$ N$ 2$ 1a

2nggota 2nggota 2nggota 2nggota 2nggota 2nggota 2nggota

!iteta#kan di 1alang Pada tanggal 2. @uli 2006 +e#ala Sekolah"

(UTINI, S Pd Pembina NIP 130(232-.

29