Elemen Merentas Kurikulum

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
DALAM KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
K Pe uriku nta lum ks ira Sta n B nd era ard sa Se sk ko an la Se h R k o en lah da h
KS SR
Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pelajaran Malaysia
&
PB S
P K S H B G S R +
1
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM SEDIA ADA

Bahasa Pendidikan Alam
Ku Pe riku nta lum ks ira Sta n B nda era rd sa Sek sk an olah Se Re ko nd lah ah
P KS H BG R S +
Kemahiran Belajar
Sekitar Nilai Murni Sains dan Teknologi Patriotisme Kemahiran Berfikir Kepimpinan
Cara Belajar Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial Pen egahan Rasuah Kajian Masa !epan Pendidikan Pengguna Keselamatan "alanraya
KS SR
&
PB S
Apakah Elemen Tambahan Dalam KSSR?
P KS H BG R S +
#lemen Merentas Kurikulum sedia ada ditambah dengan memperkenalkan elemen$ Kreativiti dan Inovati Ke!"aha#anan Teknolo$i Makl!mat dan Kom!nika"i %TMK& #MK ini bertujuan untuk memberi lebih fokus bagi pembangunan modal insan yang berfikiran kreatif% kritis dan ino&atif mempunyai iri dan sikap keusaha'anan serta dapat menguasai kemahiran TMK
KS SR
&
PB S
Men$apa 'erl!n(a 'enerapan keti$a)ti$a Elemen?

Kemahiran abad ke-21
Lima Bentuk Pemikiran (Gardner)
'isciplined Mind Respect"ul Mind (ynt#esi)ing Mind Et#ical Mind
Creating Mind
P KS H BG R S +
Taksonomi Bloom (revised) Remembering, Understanding, Applying, Analysing, Evaluating, Creating

New Basics Skills Ke*a(aan k)ekonomi %'ro e"or And( Har$reave"& Kreativiti$ keperluan masa kini(masa depan menjamin kejayaan k)ekonomi sesebuah negara
KS SR
Multiliteracy Creativity Communication IT Teamwor !i"elong learning Adaptation and c#ange Environmental responsibility
Successful Knowledge Economics Characterized by: Creativity $le%ibility &roblem solving Ingenuity Collective intelligence &ro"essional tas Ris ta ing Continuous improvement
4
&
PB S
Men$apa 'erl!n(a 'enerapan Keti$a)ti$a Elemen? %"amb+&
P KS H BG R S +
Pembangunan Negara$ Perspektif *a'asan +,+, Malaysia Sebagai Negara Perindustrian Masyarakat negara maju adalah masyarakat yang didorong oleh kemahiran dan kepakaran sains dan teknologimestilah boleh mencipta, menambah dan memperbaharui ---.- /Tun Mahathir0 Model Baru #konomi /MB#0 Antara iri) iri Malaysia pada tahun +,+, dalam MB# ialah Keusaha'anan dan 1no&atif Me'ujudkan mekanisme untuk membantu kumpulan 2,3 terendah menggunakan naluri keusaha'anan bagi memula dan mengembangkan perniagaan !asar 4tama TMK KPM menyatakan baha'a TMK untuk semua dan sebagai mata pelajaran serta pengupaya dalam pengajaran dan pembelajaran
KS SR
&
PB S
,ilakah hendak melak"anakan Elemen Merenta" K!rik!l!m?

5okus harus diberikan kepada mata pelajaran yang diajar#MK diterapkan bersesuaian dengan tajuk mata pelajaran yang diajar-
P KS H BG R S +
Kelu'esan diberi kepada guru untuk menyerapkan #MK dalam proses pengajaran dan pembelajaran mengikut tajuk atau topik yang bersesuaian-
KS SR
&
PB S
EMK- ELEMEN TAM,AHAN
P KS H BG R S +
Kreativiti dan Inova"i
Ke!"aha#anan
Teknolo$i Makl!mat dan Kom!nika"i

KS SR
&
PB S
EMKELEMEN TAM,AHAN
KREATI.ITI DAN INO.ASI
KS SR
Bahagian Pembangunan Kurikulum akah Kreati!iti" Kementerian Pelajaran Malaysia
&
PB S
P K S H B G S R +
8
Kreativiti?
Kreati&iti adalah kebolehan minda berima$ina"i dan(men/ernakan "e"!at! makl!mat untuk pen(ele"aian masalah% abaran% soalan atau tugasan. /6CA% +,,70 Kemamp!an atau kebolehan men/ipta "e"!at! (an$ a"li dan "e"!ai /!BP 89970Ku Pe riku nta lum ks ira Sta n B nda era rd sa Sek sk an olah Se Re ko nd lah ah
Inova"i?
P KS H BG R S +
Keupayaan menghasilkan sesuatu yang baharu /modifikasi% adaptasi0 dari sedia ada
KS SR
&
PB S
Matlamat
P KS H BG R S +
Menghasilkan modal insan berdaya ipta dan berkeupayaan menghasilkan idea dan iptaan yang berkualiti yang menjadi amalan dan budaya dalam kehidupan serta mampu menyumbang ke arah pembangunan masyarakat% bangsa% negara dan agamaKu Pe riku nta lum ks ira Sta n B nda era rd sa Sek sk an olah Se Re ko nd lah ah
KS SR
&
PB S
10
O,0EKTI1

P KS H BG R S +
Supaya murid$ Mempunyai keterampilan diri dan personaliti indi&idu kreatifMenguasai kemahiran dalam proses kreatifMenghasilkan idea kreatif dan ino&atifMenguasai kemahiran komunikasiMengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran se ara kritis dan kreatifMenyelesaikan masalah% membuat keputusan dan mengurus kehidupan harian se ara kreatif dan ino&atifKS SR & PB S
11
KREATIVITI DAN INOVASI
P KS H BG R S +
Strate$i '6'
Kemahiran ,er ikir Kriti" dan Kreati %K,KK& Merenta" K!rik!l!m
Mata pela*aran bertera"kan kreativiti

Reka 3ipta 'S.4'M5 Teknikal 6 .oka"ional Mata pela*aran M'. Kemahiran Hid!p) Komponen reka /ipta dalam mata pela*aran Litera"i TMK
'enekanan k!rik!l!m 'endekatan penerapan %in !"ion& Ob*ekti pembela*aran 'ra "ekolah2 "ekolah rendah2 menen$ah
Kon"tr!ktivi"me 'embela*aran Kontek"t!al Ink!iri penem!an 'embela*aran bera"a"kan pro*ek 'embela*aran bera"a"kan ma"alah4memb!at kep!t!"an Ka*ian ma"a depan
PROGRAM KURIKULUM SEDIA ADA

KS SR & PB S
12
7+ Meran/an$ 'en$a*aran dan 'embela*aran 8+ Membimbin$ dan Men*adi 1a"ilitator 9+ Mentak"ir ,erter!"an :+ Men$!r!" 'er"ekitaran 'embela*aran ;+ Memban$!nkan Kom!niti
P KS ,a$aimana memban$!nkan kreativiti? H BG Peranan G*r* SR

e'a#+!nisi
S
+
Pe er&a'ian
Ana(isis
2. I a!inasi
Pen)anaan idea Sin'esis idea Pena $a&$ai#an
1. Persediaan
A a(an $er'er*san e'a#+!nisi Pe(a#sanaan
e'a#+!nisi
%. Tinda#an
". Per#e $an!an

Peni(aian
e'a#+!nisi
KS SR
Model P:P Kreatif 8- 1nkuiri Penemuan +- Pembelajaran Berasaskan Masalah ;- Pembelajaran Berasaskan Projek 2- Kajian Masa !epan <- Konstrukti&isme
& PB S
13
1ASA 'ERSEDIAAN
=unakan deria% tumpu kpd objek% gunakan alat% kendalikan alat% guna kaedah atau prosedur% kenal pasti iri% situasi% fenomena% dapatan makna% kenal pasti objek% situasi disekeliling-
P KS H BG R S +
'emerhatian
Analisis
Persamaan)perbe>aan% asingkan% kumpulkan% susun maklumat ikut kriteria% kesan sebab% kaji kesan baik)buruk% imbas kembali idea% ari byk bukti disokong berdasarkan fakta dan maklumatMetakognisi$ ran ang% pantau dan nilai
KS SR
&
PB S
14
1ASA IMA<INASI
?asilkan idea yang byk /benar atau tidak0% hasilkan idea bermakna% ari hubungkait% gabungjalin atau orak berdasarkan maklumat yang ada-
P KS H BG R S +
'en*anaan Idea
Sintesis 1dea
Buat kesimpulan% itlakan% bina tajuk% hasilkan komunikasi yang unik% maklumat ukup@Maklumat tambahan@% buat keputusan ttg sintesis akhir% bin ang kebaikan(kelebihan% keburukan(kelemahan% abar dan nilai maklumat yang diperolehiAsamada perlu tindakan susulan Bketepikan% buat refleksi berterusan Metakognisi$ ran ang% pantau dan nilai
KS SR
&
PB S
15
1ASA 'ERKEM,AN<AN
Tokok tambah idea% ubahsuai idea% beri penerangan rasional idea% beri pelbagai ontoh berkaitan tugasan-
P KS H BG R S +
'enambah baikan
Menilai
Beri alasan yg tepat unt terima B tolak idea% nyatakan kekuatan(kelemahan% kebaikan(keburukan berdasarkan bukti% buat pilihan berdasarkan kenyataan dan tidak dipengaruhi oleh perasaan#etako$nisi% ran&an$' antau dan nilai
KS SR
&
PB S
16
1ASA TINDAKAN
Menghuraikan idea kpd butiran(bahagian yang ke il dan 'elak"anaan khusus% susun idea%hasikan idea tidak sama dengan org lain
P KS H BG R S +
Amalan berterusan
Peka dengan sekeliling% buat pemerhatian untuk kenal pasti masalah% kesilapan dan kelemahan% praktikkan proses kreatif unt hasilkan idea baharu se ara berterusan
Metakognisi$ ran ang% pantau dan nilai

KS SR & PB S
17
A#'i,i'i 1. 2. ". %. .. /. 0.
P KS H BG R S -+n'+& A#'i,i'i +
Pe er&a'ian Ana(isis Pen)anaan idea Sin'esis idea Pena $a&$ai#an Meni(ai Pe(a#sanaan A a(an $er'er*san
18
1.
KS SR & PB S
Indikator 'emikiran Kreati

banyak idea
LAN3AR
P KS H BG R S +
boleh menghasil idea baharu
ASLI
Indikator
LU=ES
idea boleh dikembang dan dipelbagaikan
"#CAS
menghurai idea dengan terperin i dan sistematik

KS SR & PB S
19
EMKELEMEN TAM,AHAN
ELEMEN KEUSAHA=ANAN
KS SR
&
PB S
P K S H B G S R +
2(
MEN<A'A 'ERLU 'ENERA'AN ELEMEN KEUSAHA=ANAN %EK& ?

USAHA=AN TEKNOLO<I
P KS H BG R S +
'ERKEM,AN<AN EKONOMI
INO.ASI
KS SR
&
PB S
21
MATLAMAT
P KS H BG R S +
Membent!k /iri)/iri dan amalan ke!"aha#anan "ehin$$a men*adi "at! b!da(a dalam kalan$an m!rid+
Diterapkan melal!i aktiviti) aktiviti pen$a*aran dan pembela*aran dalam pro"e" memb!da(akan ke!"aha#anan
KS SR & PB S
22
O,0EKTI1
1
Men$amalkan "ikap ke!"aha#anan
P KS H BG R S +
Men$amalkan /ara ber ikir ke arah ke!"aha#anan dalam "it!a"i (an$ diperl!kan Men$amalkan pen$etah!an dan kemahiran pen$!r!"an a"a" *!al beli (an$ m!dah dalam aktiviti kehid!pan "eharian (an$ relevan Men$ha"ilkan prod!k bera"a"kan pen$etah!an "erta kemahiran teknolo$i dan voka"ional Men$amalkan nilai moral dan etika (an$ baik dalam kontek" ke!"aha#anan+
23
5
KS SR & PB S
1OKUS
Terda2a' (i a e(e en #e*sa&a3anan 4EK5 iai'*6
P KS H BG R S +
EK2
Men$amalkan /ara EK" ber ikir ke arah Men$amalkan ke!"aha#anan pen$etah!an dan kemahiran pen$!r!"an a"a" *!al beli
EK 1
Men$amalkan "ikap ke!"aha#anan
;EK
EK.
Nilai moral dan etika ke!"aha#anan
EK%
Men$ha"ilkan prod!k bera"a"kan pen$etah!an dan kemahiran bera"a"kan teknolo$i dan voka"ional ke!"aha#anan
24
KS SR
&
PB S
'ENDEKATAN
Ti$a pendekatan penerapan elemen ke!"aha#anan
P KS H BG R S +
7 8
'endekatan 'en(ebatian
'endekatan 'en$inte$ra"ian
9
'endekatan 'en$aplika"ian
25
KS SR
&
PB S
'EN>E,ATIAN
RAN3AN<AN 'EN<A0ARAN ELEMEN KEUSAHA=ANAN
P KS H BG R S +
1N!4KS1
CAN=KA? 8 CAN=KA?+D CAN=KA? AK?1R
Penerapan bermula dari a'al hingga ke akhir P:P
P#N4T4P
KS SR
&
PB S
26
'EN<INTE<RASIAN
RAN3AN<AN 'EN<A0ARAN ELEMEN KEUSAHA=ANAN
P KS H BG R S +
1N!4KS1 1ntegrasi di mana)mana langkah pengajaran( perkembangan P:P
CAN=KA? 8 CAN=KA?+D CAN=KA? AK?1R
P#N4T4P
KS SR
&
PB S
27
'EN<A'LIKASIAN
RAN3AN<AN 'EN<A0ARAN 1N!4KS1 CAN=KA? 8 CAN=KA? +D CAN=KA? AK?1R
P KS H BG R S +
ELEMEN KEUSAHA=ANAN Aplikasi di akhir pengajaran ( perkembangan P:P
P#N4T4P
KS SR
&
PB S
28
7+ SIKA' KEUSAHA=ANAN
7+7 7+8 7+9 7+: 7+; 7+? 7+@ ,ertan$$!n$*a#ab terhadap kep!t!"an 'eka kepada pel!an$ ,erani men$ambil ri"iko Da(a kreativiti dan inova"i 1lek"ibiliti Kein$inan kepada makl!m bala" "e$era ,erorienta"ikan ma"a depan
P KS H BG R S +
KS SR
&
PB S
29
7+ SIKA' KEUSAHA=ANAN
7+A 7+B 7+7C 7+77 7+78 7+79 7+7:
Ke"an$$!pan bela*ar daripada ke"ilapan ,erke!pa(aan memimpin ,erorienta"ikan pen/apaian ,erda(a tahan ,ertoleran"i terhadap ketidaktent!an (an$ tin$$i Tabah ,oleh membina *arin$an "o"ial
P KS H BG R S +
KS SR
&
PB S
30
8+ 'EMIKIRAN KEUSAHA=ANAN
P KS H BG R S +
B lan$kah !tama8+7 amalan memerhati per"ekitaran den$an "en$a*a dan bert!*!anD 8+8 men$anali"i" pemerhatian "e/ara kriti" dan kreati D 8+9 men$ha"ilkan idea dari pemerhatianD 8+: memilih idea baik dari ban(ak ideaD 8+; menambahbaik idea (an$ dipilih %inova"i&D
KS SR
&
PB S
31
8+ 'EMIKIRAN KEUSAHA=ANAN
P KS H BG R S +
8+? menilai idea "e/ara kriti" dalam kontek"D 8+@ melak"anakan idea dalam bent!k prod!k teknolo$i ab"trak ata! konkritD 8+A men(e"!aikan idea bar! den$an keperl!an ma"(arakat dan per"ekitaranD 8+B mener!"kan penin$katan k!aliti idea+
KS SR
&
PB S
32
9+ 'EN<ETAHUAN DAN KEMAHIRAN P KS H B R G S 'EN<URUSAN 'ERNIA<AAN +

Melibatkan pro"e")pro"e"-) 9+7 Meran/an$ "e"!at! pro*ek den$an telitiD 9+8 Melak"ana pro*ek men$ik!t lan$kah)lan$kah (an$ telah di"ediakanD 9+9 Memanta! pro*ekD 9+: Menilai pelak"anaan pro*ek+
KS SR
&
PB S
33
:+ TEKNOLO<I DAN .OKASIONAL KEUSAHA=ANAN

M!rid boleh-
P KS H BG R S +
:+7 Men$ha"ilkan prod!k den$an men$aplika"ikan pen$etah!an teknolo$i dan voka"ionalD :+8 Men$$!nakan teknolo$i berlainan !nt!k men$ha"ilkan prod!k (an$ "amaD :+9 Men$$!nakan "!mber (an$ pelba$ai4 "!mber alternati 4 bahan kitar "em!la
KS SR
&
PB S
34
;+ NILAI MORAL DAN ETIKA KEUSAHA=ANAN

'rin"ip Tan$$!n$*a#ab So"ial
Lima prin"ip amalan etika ke!"aha#anan bera"a"kan nilai moral baik
P KS H BG R S +
'rin"ip Keadilan
'rin"ip Ketel!"an
'rin"ip Hak Man!"ia
KS SR
&
'rin"ip A!tonomi
PB S
35
3ONTOH RAN3AN<AN 'EN<A0ARAN HARIAN

!4N1A S#N1 E1S4AC
P KS H BG R S +
TA"4K $ M#N==AMBAR AKT1E1T1 $ KFCA" T#MA $ ACAM B#N!A TA"4K $ KA! ?AR1 CA?1R MASA $ G, M1N1T
KS SR
&
36
PB S
36
STANDARD 'EM,ELA0ARAN DUNIA SENI .ISUAL 7+7 'er"ep"i E"tetika$
P KS H BG R S +
Murid memerhati dan men eritakan tentang bahan)bahan yang ditunjukkan oleh guru- %EK) 8& Murid mengenal pasti unsur)unsur komersial seperti$
) r!pa ) k!aliti %EK) :& ) #arna ) menarik perhatian %EK) 72 82 : dan ;& ) bent!k ) har$a %EK E 72 9 6 ;&
KS SR
&
PB S
37
STANDARD 'EM,ELA0ARAN DUNIA SENI .ISUAL
7+8 Aplika"i Seni Murid men$ha"ilkan kad u apan dengan menggunakan teknik kolaj yang ditunjukkan oleh guru %EK) 9 6 :&+
P KS H BG R S +
7+9 Ek"pre"i Kreati Murid memilih dan memanip!la"i %EK) 9 6 :& bahan kolaj se ara kreati berda"arkan !n"!r)!n"!r komer"ial %EK) 72 82 9 6 :& pada tempoh masa %EK)7& yang diberikanKS SR & PB S
38
Standard 'embela*aran D!nia Seni .i"!al Tindakan$

Murid boleh mempromo"ikan hasil karya kad u apan ini untuk dijual %EK)72 82 9 6 ;& kepada rakan dan kenalan menggunakan papan kenyataan% laman 'eb atau blog-H
P KS H BG R S +
KS SR
&
PB S
39
INDIKATOR 'ENERA'AN ELEMEN KEUSAHA=ANAN
P KS H BG R S +
PEMIKIRAN KEUSAHA7ANAN6 BOLEH MENGADAPTASI PERSEKITARAN
SIKAP KEUSAHA7ANAN6 BERTINDAK SE-ARA BI8AKSANA AMALAN NILAI MORAL DAN ETIKA KEUSAHA7ANAN6 MEMPUN9AI DA9A INTEGRITI 9ANG TINGGI
APLIKASI VOKASIONAL DAN TEKNOLOGI6 BERDA9A SAING

KS SR &
KEMAHIRAN PENGURUSAN6 BERKEUPA9AAN MEN8ADI PENGURUS 9ANG -EKAP DAN BERKESAN

40
PB S
EMKELEMEN TAM,AHAN
TEKNOLO<I MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI %TMK&
KS SR
&
PB S
P K S H B G S R +
41
Apa it! Elemen TMK?
Teknologi Maklumat dan Komunikasi /TMK0 adalah teknologi yang digunakan khasnya dalam penggunaan komputer% peralatan komunikasi dan perisian aplikasi untuk memperoleh% memproses% menyimpan% menghantar% mendapatkan semula% menukar dan melindungi maklumat di mana saja dan bila)bila masa-
P KS H BG R S +
Matlamat Matlamat TMK merentas kurikulum adalah bagi memastikan murid dapat mengaplikasi dan mengukuhkan pengetahuan dan kemahiran asas TMK yang dipelajari% menggalakkan kreati&iti dan menyediakan pembelajaran yang menarik dan menyeronokkan serta menjana pemikiran kritis dan kreatif% berino&atif serta meningkatkan kualiti pembelajaranKS SR & PB S
42
Ob*ekti
Pada akhir persekolahan di peringkat rendah% murid akan dapat$ Menggunakan TMK se ara bertanggungja'ab dan beretika Memilih dan mengaplikasikan sumber TMK yang bersesuaian Menggunakan TMK untuk men ari% mengumpul% memproses dan menggunakan maklumat Menggunakan TMK untuk mendapatkan dan berkongsi maklumat Menggunakan TMK untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan Menggunakan TMK untuk meningkatkan produkti&iti dan pembelajaran Menggunakan TMK untuk melahirkan idea dan maklumat se ara kreatif dan ino&atifKu Pe riku nta lum ks ira Sta n B nda era rd sa Sek sk an olah Se Re ko nd lah ah
P KS H BG R S +
KS SR
&
PB S
43
1ok!"
Pendekatan membudayakan TMK dalam p:p adalah seperti berikut$
P KS H BG R TMK dalam merentas kurikulum S +

digunakan dalam p:p di mana ianya diintegrasikan mengikut kesesuaian topik yang hendak diajar dan sebagai pengupaya bagi meningkatkan lagi kefahaman murid terhadap kandungan mata pelajaran-
,ela*ar Men$enai TMK

pengetahuan dan kemahiran TMK sebagai satu disiplin ilmu / ontoh$ sai> storan% perkakasan input dan output
,ela*ar Men$enai TMK

sebagai alat dan pengupaya untuk mengajar dan belajar / ontoh$ penggunaan perisian MS Fffi e0& PB S
,ela*ar Melal!i TMK

maklumat dan ilmu pengetahuan yang di apai atau akses melalui media TMK / ontoh$ internet% C!)RFMPortal #)bahan% #du'ebTE dan Google Earth044
KS SR
Strate$i '6' %TMK Merenta" K!rik!l!m&P KS H B R G S ) ,ela*ar Den$an dan Melal!i TMK +
Pengajaran dan pembelajaran dijalankan menggunakan perkakasan dan perisian TMK bersesuaian dengan topik yang hendak diajar oleh guru seperti menggunakan perisian aplikasi% C!)RFM atau bahan muat turun daripada 1nternet-
Murid boleh mengguna dan memanipulasi sumber TMK untuk menyokong pengetahuan atau tugasan mereka seperti hasilkan portfolio% laporan bergambar dan poster digital Murid boleh mengukuhkan konsep dan kemahiran yang telah mereka kuasai dalam suasana yang menyeronokkanKS SR & PB S
45
45
Ru)uk *okumen Standard T#K untuk memastikan taha kemahiran T#K +an$ di&a ai oleh murid di Tahun 1' Tahun 2 dan Tahun ,-
P KS H BG R S +
KS SR
&
PB S
46
Tahap 'erkemban$an 'embela*aran Kemahiran TMK Tahap I

Ta&*n 1
Litera"i TMK . Pengenalan Perkakasan Komputer . Kemahiran menggunakan papan kekun i dan tetikus . Menaip . Menyisip imej . Membuka fail . Menyimpan fail . Membuat persembahan digital yang mengandungi elemen teks dan grafik. Merakam suara . Melakar dan melukis se ara digital . Men etak dokumen Internet . Men ari imej Nilai Peraturan makmal% Bertoleransi% bertanggung ja'ab
KS SR
Ta&*n 2
Litera"i TMK . Kemahiran menggunakan papan kekun i dan tetikus . Menaip dalam lajur dan baris . Menyisip imej ke dalam jadual . Membuat persembahan digital yang mengandungi elemen teks% grafik dan audio . Menukar latarbelakang persembahan dan menggunakan iri transisi antara slaid Internet . Men ari maklumat . Menghantar dan membalas e)mel Nilai Teknolo$i Hi*a!2 Ke"elamatan komp!ter dan data
Ta&*n "
P KS H BG R S +
Litera"i TMK Kemahiran menggunakan papan kekun i dan tetikus Menaip dan format Menterjemahkan maklumat dalam bentuk graf atau arta Membuat pengiraan ke atas maklumat Menggunakan elemen animasi dalam persembahan digit Internet Mengepil fail melalui e)mel Nilai Ke"elamatan Kompter dan Data2 Teknolo$i Hi*a!2 ker*a"ama
&
PB S
47
Mod 'en$$!naan TMK Dalam '6' P KS H 1- Guru dan murid
BGSR +
2- Guru saha)a
,- #urid saha)a
KS SR
&
PB S
48
Kreativiti dan Inova"i "erta Ke!"aha#anan dalam TMK

Kreativiti dan inova"i "erta ke!"aha#anan dapat dikukuhkan melalui$
P KS H BG R S +
Manipulasi kemahiran menggunakan fitur)fitur perisian Menghasilkan produk atau bahan menggunakan pelbagai fitur perisian Menjana idea baru dengan menggunakan TMK Penyelesaian masalah dengan menggunakan TMK Membuat perbandingan nilai kualiti bahan atau projek yang dihasilkan menggunakan TMK Mempromosi idea atau bahan dengan menggunakan TMK
KS SR & PB S
49
49
,!k! 'and!an TMK Merenta" K!rik!l!m
P KS H BG R S +
KS SR
&
PB S
50
3ontoh 'en!li"an Ran/an$an 'ela*aran Harian

Ma'a Pe(a)aran6 Te a :T+2i#6 Masa6 S'andard Pe $e(a)aran a'a 2e(a)aran6 O$)e#'i; Pe $e(a)aran6 A#'i,i'i P&P6 Pendidi#an M+ra( Ta&*n 2 Tiada 12( minit 12-1-1' 12-1-2' 12-1-, dan 12-1-/
P KS H BG R S +
Pada akhir en$a)aran dan embela)aran murid akan men$enal nilai ker)asama dalam keluar$a untuk ke entin$an bersama12,-
#urid berkon$si en$alaman men$enai akti!iti mereka di rumah ada hu)un$ min$$u#en+enaraikan akti!iti murid dan memberi enekanan men$enai nilai berker)asama dalam keluar$a#ain erisian Tidy Up dan murid men&eritakan tu$as +an$ mereka lakukan semasa bermain Tidy up ba$i merin$ankan beban keluar$a-T#K% Akti!iti dalam Perisian Tidy Up membantu murid bela)ar men$enai nilai ker)asamaKeusaha0aan% Sika dan emikiran &emerlan$ #en)ana idea +an$ berkaitan den$an en$alaman ker)asama di rumah-
EMK6
12-
,BBM:Media6 Peni(aian P&P6 Re;(e#si6

Perisan Tidy Up#urid boleh men&eritakan se&ara lisan tentan$ kebaikan beker)asama dan men)alankan tu$as bersama-sama keluar$aSeramai 21 oran$ murid boleh men+enaraikan eranan mereka dirumah ba$i membantu keluar$a- 2an+a 1 oran$ murid +an$ men$hada i masalah menulis a+at- #urid diberi latihan bimbin$an se erti isi tem at koson$51
KS SR
&
PB S
R!m!"an EMK ) ENT

Kreativiti 6 Inova"i
dan4ata!
P KS H BG R S +
Pembelajaran yang berkesan /pembangunan kreati&iti( pembentukan sikap keusaha'anan( penguasaan kemahiran TMK0 dan seronok-
Dok!men Standard F Mata 'ela*aran
Ke!"aha#anan G
dan4ata!
TMK
KS SR
&
PB S
52
Terima Kasih
KS SR
&
PB S
P K S H B G S R +
1,

Elemen Merentas Kurikulum

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Elemen Merentas Kurikulum

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

DALAM KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

K Pe uriku nta lum ks ira Sta n B nd era ard sa Se sk ko an la Se h R k o en lah da h

Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pelajaran Malaysia