Nama Kelas

: :

Aidah Binti Zakaria kumpulan Matematik 1

Dengan menggunakan dua foto yang telah anda hasilkan, buat penilaian dari segi ciri-ciri penggambaran dan komposisi, kemudian kaitkan dengan aspek pedagogikal. Seterusnya banding bezakan kedua-dua foto tersebut. Buat kesimpulan dari perbandingan tersebut.

1. Teknik jarak yang lebih dekat dipanggil fotografi makro di mana saiz imejnya adalah 4.63 MB dan name P1010587 JPG. 2. Sudut dan Komposisi - gambar diambil adalah dari sudut hadapan supaya menampakkan lagi warna dan bentuknya yang lebih jelas. 4. Kedalaman ( depth ) Wujud perasaan kedalaman di sini di mana terdapat objek-objek di belakang yang dapat menunjukkan persekitaran semulajadi gambar itu di ambil. Mata kita dapat mengenal lapisan-lapisan ini dan secara mental akan mengasingkannya lantas mencipta imej dengan lebih kedalam. 5. Bingkai - Objek yang membuat bingkai semulajadi umpamanya pokok. Dengan meletakkannya di sekitar komposisi semulajadi pokok-pokok tersebut bagi menghasilkan imej yang lebih menarik dan jelas.

1.

Teknik jarak jauh sedikit dari makro adalah Fotografi mikro di mana nisbah saiz 4.97 MB dan name P1010597 -JPG

2.

Sudut dan Komposisi - gambar diambil dari jarak yang jauh supaya dapat di lihat persekitaran yang lebih meluas. Latar belakang Tidak mempunyai latar belakang untuk menjelaskan lagi gambarnya. Kedalaman ( depth ) Terdapat kedalaman dan pertindihan sebarang objek . .

3.

4.

Banding beza kedua foto Perkara Teknik dan jarak Gambar 1 Saiznya 4.63 MB name P1010587-JPG Jarak yang dekat Sudut dan komposisi Sudut hadapan dan menampakkan imej yang lebih jelas Latar belakang tiada Terdapat latar belakang semulajadi yang menampakkan imej tersendiri. Kedalaman Tiada penindihan dengan objek di belakang Bingkai Tiada Terdapat penindihan imej dengan objek belakang Semulajadi Gambar 2 Saiznya 4.97 MB name P1010597JPG Jarak yang jauh Sudut hadapan dan menampakkan imej yang kecil.

Kesimpulan. Gambar yang pertama menunjukkan gambar yang lebih cantik dan jelas berbanding gambar yang kedua kerana ia menunjukkan keaslian bentuk dan warna semula jadi. Ianya sesuai untuk membantu murid mengenal dan memahami bentuk

dengan lebih jelas dan warna bagi memudahkan murid mengaplikasikannya dalam pembelajaran dan menyediakan pengetahuan sedia ada yang berguna.

Buat sedikit pemerhatian atau selidikan di pusat sumber sekolah anda, apakah media bahan 2D dan 3D yang ada. Adakah media-media ini kerap digunakan atau sebaliknya (tidak) oleh guru-guru sekolah anda. Cuba dapatkan sebab-sebab mengapa ia digunakan atau tidak oleh rakan-rakan guru.

Media 2D Kad imbasan nombor Kad imbasan bergambar Carta peta Gambar Poster Graf

Media 3D

Boneka sarung tangan Bentuk 3D Mobail Topeng globe

Hasil soal selidik daripada ketua guru setiap Tahun mendapati penggunaan media dalam Pengajaran dan Pembelajaran oleh guru puratanya 55 hingga 60% sahaja. Ini disebabkan oleh: Alatan yang selalu digunakan. Alat yang mudah digunakan. Alat yang mudah di bawa dan ringan.

Alatan Yang Jarang Digunakan. Alatan yang tidak mencukupi bagi jumlah murid yang ramai. Alatan tersebut sukar untuk di bawa ke kelas. Kelas akan menjadi bising kawalan murid tidak dapat dikawal.