RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN 2014/2015

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / semester Materi Pokok Sub Materi

: SMP NEGERI 1 WAY TENONG : IPA TERPADU : VII / 2 : Sistem Oraganisasi Kehidupan : 1. Sel sebagai unit Struktur dan Fungsional m nnnKehidupan.

Alokasi Waktu

: 1 X 15 Menit

A. KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dansumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. KOMPONEN DASAR DAN INDIKATOR Kompetensi Dasar 3.1 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme, serta komposisi utama penyusun sel

Indikator 1. Menjelaskan pengertian sel dan fungsingnya

C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa mampu menerangkan pengertian sel dan fungsingnya 2. Siswa dapat menjelaskan perbadaan sel hewan dan sel tumbuhan

D. MATERI PEMBELAJARAN 1. Pengertian sel dan 2. fungsi organel-organel Sel

E. METODE PELAKSANAAN Pendekatan Model Metode : Keterampilan Proses : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi : 1. Ceramah 2. Tanya Jawab 3. Diskusi 4. Kelompok

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media : a. Laptop, b. LCD, Protoktor c. Film / video 2. Sumber Belajar a. Wahono dkk, 2013, Ilmu Pengetahuan Alam : Depdiknas b. Buku biologi kelas VII c. Setiawan, singgih. 2014. Modul Sistem Organisasi Kehidupan. Metro : UMM d. Buku lembar kegiatan siswa e. Internet

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan ke-1)

1. Pendahuluan ( 3 menit )

No 1

Kegiatan Guru Apersepsi

Kegiatan siswa

waktu

Guru membuka pelajaran Siswa menjawab salam dengan salam mengucapkan memperkenalkan Salah seorang siswa juga dengan cara menceritakan singkatnya. biografi

Guru diri

menceritakan biografi diri sendiri secara singkat.

Kemudian guru meminta salah seorang siswa juga menceritakan singkatnya Kemudian mengkaitkan mengdengarkan guru Siswa penjelasan guru dengan siswa ini antusisa biografi 2 menit

dengan istlah terbentknya ogrnanisme. Motivasi

menyampaikan Siswa garis besar tujuan penjelasan pembelajaran. antusias. Guru

mendengarkan Guru dengan

2. Kegiatan Inti

No 1

Kegiatan Guru Eksplorasi Guru

Kegiatan siswa

waktu

memberikan Siswa mengamati gambar

tampilan gambar tentang bangunan rumah/ masjid dan makhluhidup

bangunan

rumah

atau

masjid dan makluk hidup.

Guru

memberikan

Siswa

mengemukankan tentang

kesempatan kepada siswa untuk mencoba

pendapatnya

gambar bangunan rumah atau masjid dan makluk hidup

menjelaskan maksud dari gambar bangunan rumah atau masjid dan makluk hidup Guru

menjelaskan Siswa penjelasan menonton antusias

mendengarkan guru video dan dengan

pernyataan yang masih kurang jalas yang dikaitka dengan materi sel

dilengkapi dengan video Sel hawan dan sel

tumbuhan

Menanyakan

(merumuskan memberikan Siswa dan dorongan siswa pertanyaan

masalah/hipotesis) Guru kesempatan memberikan kepada untuk mengajukan

sehubungan 10 menit dengan gambar dan vidoe yang di sajikan , seperti 1. Apakah peran sel bagi kehidupan organisme? 2. Siapakah tokoh yang mengemukankan teori tentang sel? 3. Jika terbentuk organisme gabungan

seluruh

mengajukan

pertanyaan terkait dengan gambar dan video yang telah disajikan,

sel dan yang lain, lalu sel terbentuk dari apa?

Siswa mengumpulkan data Mengumpulkan Data Guru mencatat pertanyaan yang diajukan oleh siswa dan memberika untuk menemukan jawaban dengan membaca buku

paket dan sumber-sumber lainnya.

kesempatan kepada siswa untuk menjawab, sebelum guru menjawab Siswa penjelasan Guru meluruskan jawaban yang masih kurang benar dengan menarik dan tegas antusia. mendengakan guru dengan

Elaborasi Guru membuat Kelompok Siswa berhitung 1 sampai 2 siswa. Lalu guru meminta siswa untuk berhitung 1 sampai 2 Siswa duduk berkelompok Guru meminta siswa berdasarkan nomor. dengan nomor yang sama untuk kelompok Guru membagikan modul beserta media non IT Replika sel untuk di membentuk

diskusikan berkelompok dan

secara

(menayangkan Video sel) kembali. Guru mengkomunikasikan bagaimana tugas yang Siswa mendengarkan

penjelsan dari Guru dan menanyakan hal-hal yang belum mereka mengerti tentang diskusi

harus siswa lakukan dalam kelompoknya, masing masingkelompok

mengidentifikasi organelorganel fungsinya mengerjakan diberikan memasukkan sel beserta sekaligus soal Guru yang dan ide-ide Siswa berdiskusi

mereka terhadap media yang mereka gunakan

dalam pembelajaran

3. Penutup

No. Kegiatan Guru 1. Guru bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran. Guru memberikan postes Guru memberikan PR Guru menyampaikan

Kegiatan Siswa Siswa rangkuman kesimpulan. Siswa mengerjakan

Waktu mencatat 3 menit dan

soal postest. Siswa tugas menayakan yang belum

rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Salam penutup.

mereka pahami.

Siswa salam.

menjawab

H. PENILAIAN a. Teknik penilaian b. Bentuk instrument c. Instrumen Contoh : :Tes tertulis : Pilihan Ganda dan essay

1. Apakah yang dimaksud dengan sel..? 2. Buatla tabel perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan..? 3. Siapakah yang pertama kali menemukan teori tentang sel? 4. Jelaskan fungsi dari masing-masing organel sel..? 5. Aku berada didalam nukleus yang berfungsi sebagai materi genetik yang merupakan badan pembawa sifat menurun yang didalamnya terdapat gen siapakah aku...?

d. Pedoman Penilaian a) PG (pilihan ganda) 1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 10 2. Untuk jawaban salah skor 0 b) Essay 1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 10 Jawaban yang sempurna diberikan skor 10 Jawaban yang mendekati sempurna diberikan skor 50 Untuk jawaban yang salah diberikan nilai 0

2. Jumlah skor maksimal =100 3. Nilai maksimal=100 4. Nilai siswa = jumlah skor perolehan e. Penilaian kegiatan diskusi Nilai No 1. Aspek Penilaian Keaktifan dalam kelompok A B C D

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Pemahaman materi Kemampuan berbahasa dalam presentasi Menjawab pertanyaan Membantu teman dalam kelompok untuk memahami materi Kerjasama dalam kelompok Dominasi dalam kelompok Tepat waktu dalam mengumpulkan tugas

Keterangan: Penilaian dilakukan dengan memberi check list ( ) pada kolom nilai A=80 B=75 C=65 D=60

Fajar Bulan, februari 2014

Mengetahui : Kepala SMPN 1 Way Tenong Guru Mapel IPA Terpadu

Drs. Sutirto Pangestu

Singgih Setiawan

NIP :

NPM : 11320079