HBEF2803 2014

TUGASAN 2 ( RUMUSAN CERAMAH )

KOD KURSUS : HBEF2803 TAJUK KURSUS : PERKEMBANGAN PROFESIONALISME KEGURUAN _______________________________________________________

NAMA NO MATRIK NO. KAD PENGENALAN EMAIL NO.TELEFON

: SITI LORENA BINTI EDMUND : 720917125282001 : 720917125282 : sitilorenaedmund@yahoo.com : 0198089621

HBEF2803 2014
RUMUSAN Menurut kajian Dr.Mohd Nasrudin Basar pegawai dari Bahagian Pendidikan Guru menyatakan Pogram Pensiswazahan Guru telah membawa impak dalam meningkatkan tahap profesinalisma perguruan. Berdasarkan maklumat yang diperolehi daripada bekas pelajar PJJ OUM, program ini sangat berfaedah dalam meningkatkan tahap akedemik dan mengubah mind set agar sentiasa meningkat insiatif kendiri. Ilmu dan kemahiran yang mereka perolehi daripada program ini dapat dimanfaatkan dalam pangajaran dan pembelajaran dalam usaha membangunkan pembelajaran abab ke 21. Hakikatnya program ini telah menyediakan guru dengan pelbagai kemahiran dan perubahan serta kehendak pendidikan pada masa kini. Ceramah ini telah mengupas empat aspek utama program yang telah dilaksanakan oleh Bahagian Pendidikan Guru iaitu : 1. 2. 3. 4. Pembangunan Profesionalisme Pembangunan Profesionalisme Kendiri Kebertanggungjawaban Guru Laluan Kerjaya

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 bermatlamat untuk meningkatkan profesionalisme keguruan. Namun hasrat ini tidak akan tercapai sekiranya guru- guru belum bersedia untuk berubah dalam meningkatkatkan tahap profesinalisme serta intelek dan kualiti diri. Dalam pembangunan profesionalisme guru perlu mempunyai kebertanggunjawaban dan inisiatif kendiri dalam meningkatkan tahap intelek dan kemahiran mereka. Guru-guru yang menyertai Program Pensiswazahan Guru merupakan salah satu daripada usaha insiatif kendiri dalam menisiatifkan profesionalisme keguruan.

HBEF2803 2014
Pembangunan Profesionalisme Guru perlu membangukan profesionalisme keguruan seperti mengikuti program pengsiswazahan . Program peningkatan ini dapat meningkatkan intelek guru-guru dan seterusnya dapat melahirkan murid-murid untuk membangunkan pembelajaran abad ke 21. Ilmu dan

kemahiran seperti penggunaan teknologi pendidikan yang telah dipelajari perlu diaplikasikan oleh guru dengan rakan-rakan di sekolah dan dalam proses pengajaran dan pembelajaran bersama-sama dengan murid-murid. Pembangunan profesionalime merupakan kebertanggungjawaban inisiatif kendiri guru. Guru-guru perlu berusaha untuk meningkatkan kualiti profesionalisme dengan menyertai pelbagai program dan aktiviti-aktiviti yang dapat meningkatkan kemahiran dan membangukan intelektual mereka. Kecemerlangan guru adalah hasil iniastif guru sendiri dalam

meningkatkatkan tahap intelektual dan kemahiran mereka.

Pembangunan Profesionalisme Kendiri Bagi memenuhi kehendak pasaran semasa, guru perlu bersedia dalam membangukan profesionalime kendiri. Guru tidak boleh berfikiran secara vertikal iaitu hanya menguasai satu bidang sahaja tetapi mereka perlu kepada pendekatan secara horizontal iaitu menguasai pelbagai bidang dan fungsi. Kompentensi guru perlu menyeluruh agar seiring dengan kehendak pendidikan semasa. Dalam merealisasikan hasrat ini, Bahagian Pendidikan Guru dengan usaha sama Open Universiti Malaysia melalui program pensiswazahan telah dalam menyediakan pelajar yang terdiri daripada guru-guru yang mahir dalam pelbagai bidang. Program ini telah memberi peluang kepada guru-guru untuk menggunakan inisiatif kendiri dalam usaha meningkatkan kualititi profesionalime dan menjadi guru yang cemerlang apabila berada di sekolah nanti. Program ini menyediakan mentaliti guru- guru agar bersedia dengan dunia luar dan menyahut cabaran ke arah menghasilkan murid-murid yang berkualiti dan mempunyai pelbagai kemahiran untuk memenuhi kehendak globalisasi.

HBEF2803 2014
Kebertanggungjawab Guru Matlamat Pelan Pembangunan Pendidikan adalah untuk mentransformasikan profesion perguruan untuk menyediakan generasi yang berkualiti dan mampu bersaing pada masa akan datang. Kualiti guru perlu dipertingkatkan dari masa ke semasa kerana kualiti hari ini belum tentu dapat menjamin survival negara kita pada masa akan datang. Pembanguan kompentensi guru sangat penting kerana ia berkait dengan kemenjadian murid. Oleh yang demikian guru bertanggungjawab untuk membangunkan diri dan kemenjadian diri dalam usaha melahirkan murid-murid yang berkualiti. Kebertanggungjawaban guru adalah terhadap kemenjadian murid. Murid merupakan modal insan dan perlu disediakan dengan pelbagai ilmu dan kemahiran. Oleh yang demikian guru perlu memberi pelbagai kemahiran untuk melahirkan tenaga kerja yang dapat memenuhi kriteria dan kehendak pasaran pada masa akan datang. Hasil diskusi mendapati majikan memerlukan tenaga kerja dengan beberapa kriteria seperti berikut : 1. Cross Broder iaitu mempunyai kemahiran berkomunikasi dengan berkesan. Seperti menguasai beberapa jenis bahasa untuk memudahkan mereka berkomunikasi. 2. Boleh berkolaborasi dengan semua pihak agar dapat bekerjasama dan dapat menyumbangkan kepakaran masing masing dalam menghasilkan kualiti kerja yang lebih bermutu. 3. Mempunyai kemahiran dalam bidangnya.

Berdasarkan kehendak globalisasi yang memerlukan tenaga kerja yang berkemahiran maka guru bertanggungjawab dalam meningkatkan kualiti pendidikan. Kualiti pendidikan merupakan elemen yang dinamik dan memerlukan kepada kualiti-kualiti baru pada setiap masa. Guru perlu menguasai ICT untuk menjadi guru yang releven khususnya kepada murid-murid yang terdiri daripada generasi Y yang mahir dengan ICT. Oleh yang demikian guru perlu berganjak untuk meningkatkan kualiti diri dan keupayaan untuk memenuhi keperluan generasi masa akan datang.
4

HBEF2803 2014
Kemenjadian murid bergantung kepada sikap dan tanggugjawab guru terhadap profesionnya. Guru proaktif dan vertikal akan dapat memenuhi keperluan murid dan meningkatkan kualiti sistem pendidikan. Guru perlu meningkatkan potensi murid dengan mempelbagaikan kaedah pengajaran, membuat kajian tentang intelegent murid-murid dan mengaplikasikan kemahiran ICT dalam pengajaran dan pembelajaran. Selain daripada kebertanggungjawaban terhadap kemenjadian murid, guru juga bertanggunjawab terhadap diri sendiri iaitu tugas sebagai seorang pendidik. Guru yang releven pada era globalisasi memerlukan pendidikan yang berkualiti dan berfikiran holistik. Kemahiran dan ilmu perlu dikongsi bersama dengan rakan pendidik untuk menggerakan pembangunan pada masa hadapan.

Laluan Kerjaya Guru-guru yang berusaha meningkatkan tahap profesionalime keguruan akan membawa kepada laluan kecemerlangan. Antara laluan kecemerlangan yang diberi adalah imbuhan yang diberi kepada guru-guru yang mencapai tahap prestasi tinggi. Guru perlu meningkatkan kompentensi dan kualiti diri seiring dengan perubahan dan keperluan pendidikan agar dapat menjamin survival generasi baru dalam era globalisasi.